牛津译林版七年级上册Unit 3《Welcome to our school》（第7课时）（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版七年级上册Unit3《Welcometoourschool》（第7课时）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元的主题是“Welcometoourschool”，主要介绍学校的基本情况和学校生活中的注意事项。本单元共安排了6个课时，第7课时主要是对本单元的复习和巩固。教学内容主要包括对学校场所的介绍，如classroom,library,laboratory等，以及对学校生活中的一些基本规则和注意事项的介绍，如bequietinclass,cleanyourdesk等。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生能够掌握学校生活中常用的词汇和句型，提高他们的语言能力；同时，学生能够了解学校的基本情况和学校生活中的注意事项，培养他们的文化意识；此外，学生还需要通过观察和思考，理解学校生活中的规则和规律，提高他们的思维品质。

根据新课标的要求，通过本单元的学习，学生需要培养以下能力和意识：1.能够用英语介绍学校的基本情况和学校生活中的注意事项；2.能够理解学校生活中的规则和规律，并能够用英语表达出来；3.能够通过观察和思考，理解学校生活中的各种现象，并能够用英语进行描述和解释。

二.单元内容分析

本单元的主题是“Welcometoourschool”，主要介绍学校的基本情况和学校生活中的注意事项。本单元共安排了6个课时，第7课时主要是对本单元的复习和巩固。

第1课时：学校场所的介绍

本课时主要介绍学校中的各种场所，如classroom,library,laboratory等。学生需要通过听、说、读、写的活动，掌握这些场所的名称和基本的描述句子。

第2课时：学校生活中的注意事项

本课时主要介绍学校生活中的一些基本规则和注意事项，如bequietinclass,cleanyourdesk等。学生需要通过观察和思考，理解这些规则和注意事项的重要性，并能够用英语进行表达。

第3课时：介绍自己的学校

本课时主要让学生用英语介绍自己的学校。学生需要通过观察和思考，理解学校的基本情况和学校生活中的注意事项，并能够用英语进行表达。

第4课时：学校生活中的问题解决

本课时主要让学生通过讨论和思考，解决学校生活中可能遇到的问题。学生需要运用所学的词汇和句型，提出问题解决方案，并能够用英语进行表达。

第5课时：学校生活中的合作活动

本课时主要让学生通过合作活动，实践学校生活中的各种场景。学生需要运用所学的词汇和句型，进行合作交流，并能够用英语进行表达。

第6课时：复习和巩固

本课时主要对前五个课时进行复习和巩固。学生需要通过各种活动，复习所学的词汇和句型，提高语言运用能力。

第7课时：复习和巩固

本课时主要对整个单元进行复习和巩固。学生需要通过各种活动，复习所学的词汇和句型，提高语言运用能力。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过介绍学校的基本情况和学校生活中的注意事项，让学生能够用英语进行简单的交流和描述。学习目标主要包括掌握学校场所的名称和描述句子，理解学校生活中的规则和注意事项，以及能够用英语介绍自己的学校。教学实施主要通过听、说、读、写的活动来进行，同时结合小组合作和讨论，提高学生的语言运用能力和合作能力。单元整体评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和单元测试来进行。

具体案例：

第1课时：教师通过展示学校的各种场所的图片，引导学生进行观察和描述。学生通过听、说、读、写的活动，掌握这些场所的名称和基本的描述句子。

第2课时：教师通过展示学校生活中的各种规则和注意事项的图片，引导学生进行观察和讨论。学生通过观察和思考，理解这些规则和注意事项的重要性，并能够用英语进行表达。

第3课时：教师引导学生观察和描述自己学校的图片，学生通过听、说、读、写的活动，用英语介绍自己的学校。

第4课时：教师提出学校生活中可能遇到的问题，引导学生进行讨论和思考。学生通过小组合作，提出问题解决方案，并能够用英语进行表达。

第5课时：教师组织学生进行合作活动，实践学校生活中的各种场景。学生通过合作交流，运用所学的词汇和句型，提高语言运用能力。

第6课时：教师对前五个课时进行复习和巩固，学生通过各种活动，复习所学的词汇和句型，提高语言运用能力。

第7课时：教师对整个单元进行复习和巩固，学生通过各种活动，复习所学的词汇和句型，提高语言运用能力。

四.单元课时分配

第1课时：学校场所的介绍

具体内容：掌握学校场所的名称和描述句子

目标：能够用英语描述学校场所

方法：听、说、读、写的活动

资源：学校场所的图片

评估：课堂表现、作业完成情况

第2课时：学校生活中的注意事项

具体内容：理解学校生活中的规则和注意事项，并能够用英语进行表达

目标：能够理解并表达学校生活中的规则和注意事项

方法：观察、讨论、表达

资源：学校规则和注意事项的图片

评估：课堂表现、作业完成情况

第3课时：介绍自己的学校

具体内容：用英语介绍自己的学校

目标：能够用英语介绍自己的学校

方法：观察、描述、表达

资源：自己学校的图片

评估：课堂表现、作业完成情况

第4课时：学校生活中的问题解决

具体内容：提出问题解决方案，并能够用英语进行表达

目标：能够提出问题解决方案并表达出来

方法：讨论、思考、表达

资源：学校生活中的问题图片

评估：课堂表现、作业完成情况

第5课时：学校生活中的合作活动

具体内容：实践学校生活中的各种场景，提高语言运用能力

目标：能够通过合作活动，实践学校生活中的各种场景

方法：合作交流、实践

资源：学校场景的图片

评估：课堂表现、作业完成情况

第6课时：复习和巩固

具体内容：复习所学的词汇和句型

目标：巩固所学的词汇和句型

方法：各种复习活动

资源：复习材料

评估：课堂表现、作业完成情况

第7课时：复习和巩固

具体内容：复习整个单元的内容

目标：巩固整个单元的内容

方法：各种复习活动

资源：复习材料

评估：课堂表现、作业完成情况

五.单元教学目标

1.语言能力

本单元的教学目标之一是提高学生的语言能力。通过学习本单元，学生能够掌握学校生活中常用的词汇和句型，如classroom,library,laboratory等，以及描述学校场所和学校生活的句子。学生能够用英语进行简单的交流和描述，提高他们的语言运用能力。

2.思维品质

本单元的教学目标之二是培养学生的思维品质。通过观察和思考学校生活中的各种现象，学生能够理解学校生活中的规则和注意事项，并能够用英语进行表达。学生需要通过观察、分析和归纳，理解学校生活中的各种规则和规律，提高他们的思维品质。

3.学习能力

本单元的教学目标之三是提升学生的学习能力。通过本单元的学习，学生能够培养自主学习的能力，如通过观察和思考，自主地学习和掌握学校场所的名称和描述句子。同时，学生能够通过合作活动和讨论，培养合作学习的能力，提高他们的学习能力。

具体案例：

在语言能力方面，教师可以通过听力活动，让学生听懂并能够重复学校场所的名称和描述句子。在思维品质方面，教师可以引导学生观察和思考学校生活中的规则和注意事项，并能够用英语进行表达。在学习能力方面，教师可以组织学生进行小组合作活动，让学生自主地学习和掌握学校场所的名称和描述句子，并能够通过合作和讨论，提出问题解决方案。

第二部分：课时教学设计

本部分为第1课时的教学设计，课型为新授课。本课时的主要内容是介绍学校场所的名称和描述句子。

一.教学内容分析

本课时的重点词汇和句型包括学校场所的名称，如classroom,library,laboratory等，以及描述学校场所的句子，如"Thisisourclassroom.It'scleanandtidy."学生需要通过听、说、读、写的活动，掌握这些词汇和句型。

教师可以通过展示学校的各种场所的图片，引导学生进行观察和描述。学生通过听、说、读、写的活动，掌握这些场所的名称和基本的描述句子。

具体案例：

教师展示学校的classroom的图片，问学生："What'sthis?",学生回答："Thisisourclassroom."教师再展示library的图片，问学生："What'sthis?",学生回答："Thisisourlibrary."教师继续展示laboratory的图片，问学生："What'sthis?",学生回答："Thisisourlaboratory."教师引导学生用这些词汇描述学校场所，如："Thisisourclassroom.It'scleanandtidy."学生通过这种活动，掌握学校场所的名称和描述句子。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

在引入学校场所的名称和描述句子时，学生可以借助自己的生活经验，因为大多数学生已经在学校中学习和生活了一段时间，他们对学校中的各个场所有一定的了解。学生可以将自己的生活经验与课堂学习相结合，更好地理解和掌握学校场所的名称和描述句子。

2.学生知识技能的分析

学生在进入七年级之前，已经学习了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听、说、读、写的能力。然而，对于学校场所的名称和描述句子的学习，学生可能还比较陌生。因此，教师需要通过简单的引入和逐步的引导，帮助学生掌握这些词汇和句型，并能够运用到实际交流中。

3.学生思维品质的分析

学生在学习学校场所的名称和描述句子时，需要进行观察、思考和分析。他们需要观察学校场所的图片，思考如何用英语表达这些场所，并能够分析并归纳出描述句子的结构。这有助于培养学生的思维品质，提高他们的观察力、思考力和分析能力。

具体案例：

在学习学校场所的名称时，教师可以展示学校的classroom的图片，问学生："What'sthis?",学生通过观察图片，思考并回答："Thisisourclassroom."教师再展示library的图片，问学生："What'sthis?",学生通过观察图片，思考并回答："Thisisourlibrary."学生通过这种活动，培养观察力和思考力。

在学习描述句子时，教师可以展示学校的classroom的图片，并给出一个描述句子的例子："Thisisourclassroom.It'scleanandtidy."学生需要观察图片，理解并分析描述句子的结构，然后自己用其他学校场所进行描述。学生通过这种活动，培养分析能力和归纳能力。

三.教学目标

1.知识与技能

本课时的教学目标之一是让学生掌握学校场所的名称和描述句子。学生能够听懂、说对、读懂并能够正确书写这些词汇和句型。通过学习本课时，学生能够用英语简单介绍学校中的各个场所，如classroom,library,laboratory等，并能够用适当的形容词描述这些场所的特征，如clean,tidy等。

2.过程与方法

本课时的教学目标之二是培养学生观察、思考和合作的能力。学生需要通过观察学校场所的图片，思考如何用英语表达这些场所，并能够合作完成描述句子的构建。教师可以通过展示图片、提问和小组讨论等方式，引导学生进行观察、思考和合作，培养他们的观察力、思考力和合作能力。

3.情感态度和价值观

本课时的教学目标之三是培养学生的积极情感态度和价值观。通过学习本课时，学生能够感受到学校生活中的美好和秩序，培养他们对学校的热爱和尊重。学生能够通过用英语介绍学校场所和描述句子，表达自己对学校生活的喜爱和珍视，同时也能够理解和尊重他人的学校生活经验。

具体案例：

在知识与技能方面，教师可以通过听力活动，让学生听懂并能够重复学校场所的名称和描述句子。在过程与方法方面，教师可以组织学生进行小组合作活动，让学生自主地学习和掌握学校场所的名称和描述句子，并能够通过合作和讨论，提出问题解决方案。在情感态度和价值观方面，教师可以引导学生观察和描述自己学校的图片，让学生用英语表达自己对学校生活的喜爱和珍视，并能够理解和尊重他人的学校生活经验。

四.教学重点、难点

1.教学重点

本课时的教学重点是让学生掌握学校场所的名称和描述句子。学生需要能够听懂、说对、读懂并能够正确书写这些词汇和句型。通过学习本课时，学生能够用英语简单介绍学校中的各个场所，如classroom,library,laboratory等，并能够用适当的形容词描述这些场所的特征，如clean,tidy等。

2.教学难点

本课时的教学难点是让学生能够准确地运用描述句子进行交流。学生需要理解并掌握描述句子的结构，并能够根据实际情况进行适当的修改和运用。同时，学生还需要能够准确地运用形容词来描述场所的特征，如clean,tidy等。

具体案例：

在教学重点方面，教师可以通过听力活动，让学生听懂并能够重复学校场所的名称和描述句子。在教学难点方面，教师可以通过示例和练习，帮助学生理解和掌握描述句子的结构，并能够根据实际情况进行适当的修改和运用。同时，教师可以通过示范和练习，帮助学生准确地运用形容词来描述场所的特征，如clean,tidy等。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法主要有直观教学法、合作学习法和任务型教学法。学生采用的主要学习方法有观察学习法、讨论学习法和练习学习法。

具体案例：

在直观教学法方面，教师可以通过展示学校的各种场所的图片，让学生直观地了解这些场所的特点。在合作学习法方面，教师可以组织学生进行小组合作活动，让学生共同完成描述句子的构建。在任务型教学法方面，教师可以设计一些任务，让学生运用所学的词汇和句型进行交流和表达。在观察学习法方面，学生可以通过观察学校的各种场所的图片，学习并掌握这些场所的名称和描述句子。在讨论学习法方面，学生可以通过小组讨论，共同学习和掌握描述句子的结构和运用。在练习学习法方面，学生可以通过完成一些练习题目，巩固并提高对描述句子和形容词的运用能力。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示学校的图片，引导学生观察并回忆学校中的各个场所，如classroom,library,laboratory等。学生通过观察图片，回忆并说出这些场所的名称。

2.呈现（10分钟）

教师呈现学校场所的名称和描述句子，如"Thisisourclassroom.It'scleanandtidy."学生通过观察教师的示范，学习和模仿这些词汇和句型。

3.操练（10分钟）

教师组织学生进行操练活动，让学生通过听、说、读、写的活动，掌握这些词汇和句型。例如，教师可以让学生听录音，然后重复这些词汇和句型；教师也可以让学生看图片，然后描述这些场所的特点。

4.巩固（10分钟）

教师通过设计一些练习题目，帮助学生巩固所学的词汇和句型。例如，教师可以设计一些填空题，让学生填写缺失的词汇和句型；教师也可以设计一些选择题，让学生选择正确的词汇和句型。

5.拓展（10分钟）

教师通过设计一些拓展活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流和表达。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生用英语介绍自己最喜欢的学校场所；教师也可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同的角色，进行对话练习。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调本节课的重点词汇和句型，并鼓励学生进行复习和巩固。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些家庭作业，让学生进行复习和巩固。例如，教师可以让学生用英语写一篇短文，介绍自己学校的某个场所；教师也可以让学生用英语回答一些问题，巩固所学的词汇和句型。

8.板书顺序（5分钟）

教师在课堂上进行板书，按照以下顺序进行：学校场所的名称（如classroom,library,laboratory等），描述句子的结构（如"Thisisourclassroom.It'scleanandtidy."），练习题目，拓展活动。

具体案例：

导入（5分钟）：教师展示学校的classroom的图片，问学生："What'sthis?",学生回答："Thisisourclassroom."教师再展示library的图片，问学生："What'sthis?",学生回答："Thisisourlibrary."

呈现（10分钟）：教师呈现classroom的名称和描述句子："Thisisourclassroom.It'scleanandtidy."学生通过观察教师的示范，学习和模仿这些词汇和句型。

操练（10分钟）：教师组织学生进行听录音、看图片等活动，让学生通过听、说、读、写的活动，掌握这些词汇和句型。

巩固（10分钟）：教师设计一些填空题和选择题，帮助学生巩固所学的词汇和句型。

拓展（10分钟）：教师组织学生进行小组讨论和角色扮演，让学生运用所学的词汇和句型进行交流和表达。

小结（5分钟）：教师对本节课的教学内容进行总结，强调本节课的重点词汇和句型，并鼓励学生进行复习和巩固。

家庭作业（5分钟）：教师布置一些家庭作业，让学生进行复习和巩固。

板书顺序（5分钟）：教师在课堂上进行板书，按照以下顺序进行：学校场所的名称（如classroom,library,laboratory等），描述句子的结构（如"Thisisourclassroom.It'