人教版小学美术四年级上册教案(全册)

备课日期年月______曰上课时间_____年______月□

、课题：色彩的冷与暖总第1课时

课题1

1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知本课第上课时

课型：造型表现

识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美

教学设计应用

目标感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的

知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

教具：水粉颜色、

1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知

重点毛笔、笔洗、调

识。

难点色盒、色相卡、

2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。色轮

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。谈话导入

教师小结

二、新授：

观察图画

（一）导入思考回答

教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？欣赏图画

联系生活实际

教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜

观察色轮

色。启发总结

（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？

分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，

边板书“冷、暖”两种感觉。

（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？

-色彩有冷与暖。

（二）导入课题：”色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节

课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”

板书课题：色彩的冷与暖

三、讲授新课：

（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。

“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩

色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下

有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色

彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”

1、看冷暖不同色调的作品

（1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？

…给人以冷的感觉。

（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？

一给人以温暖的感觉。

（3）同时欣赏这两幅画面

启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？

师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩

总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的回面给人的冷

暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝

色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。

两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢

人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使

血液循环加快，给人感觉较暖。

2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。

回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们

的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位

同学想象的更丰富。

分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天

空、大海给人以冷的感觉。

师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只

有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。

究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？

（二）放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从

色轮中区别冷暖。

（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以

色彩明度为基准划分的。

提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红

色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。

（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。

提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？

将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己

分的规律。

教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖

色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于

暖色，绿、紫、蓝属于冷色。

（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。

如：黄和黄绿比？黄陵黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得

暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能

记住的它需要相对比较去感觉。

（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的

感觉是全然不同的。冷与暧不同的色彩感觉在绘画中当然是很

重要的问题。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。

（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。

在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关

系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），

红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比（板书）。补色

对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。

四、作业要求：

（一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，

看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。

（用色彩冷暖涂色印样）

（~）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中

偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。

五、学生作画，教师指导：

六、讲评学生作业，课堂小结：表扬优秀作业

教

学

反

思

备课日期_年____月日上课时间年______月日

总第_2_课时

课题2、课题：线条的动与静

1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉本课第JL课时

教学反应上产生的静止和流动的感觉。

目标

2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。课型：造型表现

重点感受线条的动与静。教具：绘画工具

难点用不同的线条表达流动和静止的感觉

教学环节与内谷（预习展不反馈）方法指导与拓展评价

一、组织教学：教师提问

出示课件

二、导入新课：

学生欣赏

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。看书

师小结：板书一一线条有粗、细、曲、直。教师展示

学生作画

2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）一一

教师巡视指导

线条的动与静。

三、讲授新课：

1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说

一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？

师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地

平线是静止的直线。

2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们

各是什么样子。

师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

想一想，线条在绘画中的作用。

4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中

的运用。

（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。

暖+直=温暖、平和

暖十曲=热烈、欢快

（2）冷色和曲、直线配合

冷+曲=宁静、幽远（如蜿蜒的河流）

冷+直=单调、呆板

通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用

线条。

四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的

感觉并上色。

五、学生作画，教师指导。

六、课堂小结：表扬优秀作业

七、拓展：教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生

欣赏m。

一

反

思

备课日期——年——月------日上课时间_____年______日

总第3课时

课题3、美术的节奏

1、观察、体验美术作品中的节奏感。本课第1课时

教学

课型：造型表现

目标2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

设计应用

重点对美术节奏的理解教具；彩纸、剪

用不同的材料设计图形，表现美术的节奏刀、双面胶、油

难点

画棒等

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

绘画作品中建筑

物上窗户、柱子的有规

一、组织教学：

律的排列、园林别墅中

二、讲授新课：

花草的间隔栽培。

（一）导入：

感受节奏二方连续纹样作

品中垂直线、水平线、

1、听——音乐

斜线、曲线的重复配

2、看一一两幅绘画作品

置，冷暖色、明暗色的

（二）新投：

反复调和。

1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？

小组讨论

（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为

强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”

2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？

3.节奏的运用和表现

（1）欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的

节奏》

小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表

现形式，为什么？

（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古

今中外大师、回家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，

表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作

品C

（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同

的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。

三、学生创作，教师辅导：

教

学

反

一

备课日期_年_____________日上课时间______年______月日

总第工_课时

课题3、美术的节奏

1、观察、体验美术作品中的节奏感。本课第上_课时

教学

课型：造型表现

目标2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

设计应用

重点对美术节奏的理解教具：彩纸、剪

用不同的材料设计图形，表现美术的节奏刀、双面胶、油

难点

画棒等

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

表扬优秀作品

小组讨论优缺点

指导学生创作

注意安全

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、欣赏优秀学生作品

2、教师讲评

3、学生讨论

三、学生创作，教师辅导:

教师巡视指导

四、课堂展评：

作品展览

五、小结：

教

学

反

思

备课日期年月曰上课时诃_____年_____日

4、课题：变一变总第旦课时

课题

引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。本课第，课时

教学课型：造型表现

目标指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。

培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）

教臬

工刀

重点学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。、

胶人

刀

铅

、

割纸、粘贴组合技巧的应用。笔等

难点

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

制作要点：分割：

一、组织教学：直线、曲线……

二、讲授新课：组合：直线等距，

（一）引导阶段

直线不等距、曲线排

1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。

列……

2、引导学生自学技法点击：

利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。分割：先用铅笔画

3、请学生介绍操作方法。出裁剪线。另曲线分割

板书：制作要点一一分割：直线组合：直线等距必须先用硬纸皮做一

4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？把特殊的尺子，再画

5、教师根据学生的设想边小结边出示范例

线；用尺子对准线，左

（二）发展阶段

手压实，右手持刀裁

师：怎样来实现我们的设想呢？

剪。（也可用剪刀剪出）

1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的

方法组合：在底纸上，

2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。标出粘贴的位置；将裁

A、使用工具刀注意安全。

剪好的纸条，排列起来

B、要求切割平整、排列组合有新意。

达到满意的效果后，粘

三、学生作业，教师指导：

四、课后拓展：贴完成。

1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。

2、可用此法布置班级。

3、制作小书签。

教

学

反

思

备课日期年_____________日上课时间______年______月日

总第&课时

课题5、课题：色彩的对比

1、学习和运用色彩的对比知识。本课第工课时

课型：造型表现

教学2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩

欣赏评述

目

标画的兴趣。

3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强

烈对比效果。

从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的教具：绘回工具

重点

表现力。

难点大胆运用色彩对比知识于练习中

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

出示图片

一、组织教学

引导学生观察

二、讲授新课：课件展示

1、导入新课：出示冷暖色两幅图片学习了解色彩知识

A、请说说你对这两幅画的感受。

B、组织学生用油画棒按色相推移排列成•个色环。

2、新授:

（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。

我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的

生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、

最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

（2）师出示色彩的走比图片课件。学生了解色彩知识，感

受。

（3）欣赏和分析

A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有

什么新的感受。

B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。

C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

（4）生活中色彩对比的运用

（5）师生总结梳埋

教

学

反

思

备课日期_年_____________日上课时间年______月日

总第二课时

课题5、课题：色彩的对比

1、学习和运用色彩的对比知识。本课第2课时

课型：

2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩

教学造型表现欣赏

画的兴趣。

目标评述

3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强

烈对比效果。

从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的教具：

重点

表现力。绘画工具

难点大胆运用色彩对比知识于练习中

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

组织学生讨论

学生作画

教师巡视指导

一、组织教学

二、讲授新课：

生活中有哪些色彩的运用？学生讨论

对比色的运用

三、学生作业、教师辅导：

四、学生作品展评：

五、收拾与整理

教

学

反

思

备课日期_年_____________日上课时间______年______月_____日

总第课时

课题6、快乐的回忆

引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画本课第JL课时

教学的形式表现出来。

目标学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。课型：造型表现

通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

重点学习纸版画的制作方法。教具：绘画工具、

难点纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。版画工具

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

教师语言导入

出示作品

教师讲授

学生作业

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：回忆你生活中的有趣场面

/、初段：

（1）欣赏版画作品。

（2）师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画

作品比较，有什么不同的视觉效果。

（3）讲授纸版画的制作方法

3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐

的回忆”

三、学生作业，教师辅导

教

学

反

思

备课日期-年_____________日上课时间______年______月_____日

总第旦课时

课题6、快乐的回忆

引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画本课第课时

教学的形式表现出来。

目标学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。课型：造型表现

通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

重点学习纸版画的制作方法。教具：绘画工具、

难点纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。版画工具

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

激发学生创作热情

引导学生善于利用身

边的材料和工具求新

求异，创作出好的作

品。

一、引导阶段

出示学生作品，教师点评

二、学生作画

发挥想象，采取刻、划、撕等方法和工具进行创作

四、小结：表扬优秀作业

教

学

反

思

备课日期_年_____________曰上课时间______年______月_____日

总第10课时

课题7、登山游戏

以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，再制作棋子本课第1课时

教学

目标课型：造型表现

发展学生的创新精神设计应用

重点画一幅登山线路的游戏图教具：绘画工具、

难点回一幅登山线路的游戏图手工工具

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

吸引学生注意

激发学生兴趣

仔细观察游戏棋的设

计

发挥想像

一、组织教学。合作协作

体验创作乐趣

1、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起

玩一玩。

2、揭示课题：登山游戏

二、讲授新课

1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？

2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，

或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。

3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地

图，制作初稿。

4、学生汇报讨论的结果，进行交流。

三、学生作业，教师辅导

1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时

用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路线清晰、构图完整。

教

学

反

思

备课日期_年_____________曰上课时间______年______月日

总第课时

课题7、登山游戏

以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，再制作棋子本课第上_课时

教学

目标课型：造型表现

发展学生的创新精神设计应用

重占画一幅登山线路的游戏图教具：绘画工具、

难点画一幅登山线路的游戏图手工工具

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

交流心得

教学设计思想

激发学生创作热情

拓展思维

体验乐趣

1、小组展示自己的作品：选一名代表向大家介绍玩法与规

则，谈谈小

展示作品组与众不同的创想。

2、对路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、匡案设计新

颖的作品提出表扬。

3、玩一玩：学生自愿结成小组，进行登山游戏。

这节课，大家设计制作的棋盘都很棒，既美观又好玩。

希望大家在课堂总结后，用我们今天学习的方法，用泥或彩泥

制作一幅象棋，跟同学或家人玩一玩，大家说，好吗？

教

学

反

思

备课日期_年_____________曰上课时间______年______月日

课题8、校徽设计总第12课时

教学1、通学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。本课第课时

目标2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。课型：

设计应用

重点认识标志的象征性及社会用途教具：

难点怎样设计校微，突出表现主题。绘画工具

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

一、导入是以拼音字母开头的

1、同学们你们知道什么是标志吗？“m”作变形处理成一

2、图标展示禁烟标志。名可爱快乐的少女形

师：同学们知道这是什么标志吗？象。既似学生的短发，

3、师：这些标志具有什么作用？又如翻开的书页，给人

师：小结，标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特以很深的印象，

定视觉符号。校徽是一种标志，校徽

二、展示图标分析标志的象征意义。设计可以用文字、也可

提问学生认识这是什么标志？为什么设计五个圆环相扣在一以用图形来表示，校徽

起？设计既要简洁又要把

师：小结，五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表所设计学校的特色表

五大洲。现出来。

提问：学生见过或知道这是什么标志？能看得出来或感觉到这

样的设计有什么意思吗？

提问学生：玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢？

师小结：

三、揭示课题《校徽设计》

1、学生分组讨论分析教材范例

（1）校徽“精英小学”是根据什么设计的？

（2）“江苏无扬五爱小学”的校徽为什么要这样设计？

（3）东荷小学的校徽与“东荷小学”有什么联系？

四、作业要求：为我的学校设计一枚校徽。

1、组织学生讨论发言：我们学校有什么特色？建设环境、字义、

字母、象形……

2、学习要求

（1）了解我们学校的特色。

（2）用文字或图形设计校徽。

（3）先画草图，并注明设计意图。

（4）然后用各种材料制作校徽。

五、学生作业，教师辅导

教

学

反

思

备课日期上课时间年月日

课题8、校徽设计总第13课时

教学1、通学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。本课第2课时

目标2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。课型：

设计应用

重点认识标志的象征性及社会用途教具:

难点怎样设计校微，突出表现主题。绘画工具

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

教学设计思想

丰富视野，激发兴趣

养成习惯培养，

一、谈话导入

二、欣赏分析

1、揭示标志存在的意义。

出示三个银行的标志。

引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。

引入中国钱币文化的介绍。

2、总结标志设计的特征。

3、讨论特色

同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级

标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？

创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？

注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案色彩的运用

变化。

三、巡回指导

肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给

予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

四、收拾整理

五、总结激励

教

学

反

思

备课日期_年_____________日上课时间年______月日

课题9、精美的邮票总第」4课时

1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独本课第上课时

教学特的美术作品。

目标2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。课型：造型表现

3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。设计应用

重占设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教具：绘画工具

难点引导学生运用各种表现手法创作邮票。

教学环节与内容(预习展示反馈)方法指导与拓展评价

谜语导入，趣味引题

一、组织教学：邮票的主题很丰富，有

1、师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们军事、科学、植物、动

猜•猜？物。有的是画的，有的

薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使。是剪纸。邮票的内容包

2、揭示主题(精美的邮票)罗万象，宇宙间的万物

师，过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来都可以记载在小小的

传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪邮票上。造型方面，邮

个国家寄来的。为什么？票多种多样，有的写

师小结：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。实，有的变形。

今天我们就来认识“精美的邮票”。提出设计要求，小组讨

二、讲授新课。论。

1、观察、欣赏邮票的特点：

师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？

师小结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标

记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的

基本要素。

师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？

师小结：

2、作业：

(1)

师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计

的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排

在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？

(2)提出作业要求：

三、学生作业，教师辅导

四、作业展示：表扬优秀作业

五、小结

教

学

反

思

备课日期日上课时间

课题9、精美的邮票总第_15_课时

1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独本课第2课时

教学特的美术作品。

目标2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。课型：造型表现

3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。设计应用

重点设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教具：绘画工具

难点引导学生运用各种表现手法创作邮票。

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

小组讨论设计要求，学

生更明确的知道自己

耍画什么，画面上需要

一、组织教学：安排什么

二、讲授新课：教师及时指出学生在

1、讲解邮票的分类设计存在的问题，对设

2、教师讲邮票诞生的故事计精巧、新颖的学生，

3、邮票的特点及时给予鼓励、展示。

4提出设计要求，小组讨论。发现基本要素安排有

师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计遗漏的及时提醒。

的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排

在什么位置？画纸是横放还是竖放？图案？

5、提出作业要求：

图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；

文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

三、学生设计邮票，教师巡视指导

四、展示评价：（3分钟）

学生将设计好的作品展示在黑板上。同学们谈谈你喜欢哪一

张？为什么？

作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么要改进的地

方？

五、教师总结：

六、课后拓展：

（1）以小组为单位，定出一个主题，设计出一枚邮票。

（2）根据不同的彩纸形状，设计不同适合彩纸形状图案的邮票。

（3）利用网络了解更多的邮票知识.

教

学

反

思

备课日期年一月______日上课时间年______月日

课题10、做年历总第」$课时

1、通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部本课第1课时

教学分。

目标2、学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，

培养协作学习能力。

掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及教具：手工工具、

重点

设计制作能力纸

难点月份版面的内容及排列，色彩的搭配

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

明确年历组成的要素：

有月份、日期，有反应

一、组织教学：

人、事、物的各种图像。

二、讲授新课：小组讨论用什么形式

来表现本组月历

1、引导阶段

2、发展阶段

（1）思考：你要用什么方法来制作年历。

（形式上、要素上、排列上、色彩上）

（2）欣赏书本范图，。

三、作业要求：

1、每小组合做两个月份的年历卡。

2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。

四、学生作业，教师辅导：

五、作业评价：表扬优秀作业

六、课后拓展

1、可以把日历和图案结合起来，这样的年历也很有意思。

2、也可以作现在较流行的台历，图案、日历都可小一点，可以

摆放在桌上。

教

学

反

思

备课日期_年日上课时间______年______月日

课题11、星座的联想总第上课时

1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形本课第上课时

成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。

教学

2、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。课型：造型表现

目标

3、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想

象力和创造力。

重占根据星座进行想象并画出各种图型教具：绘画工具

难点有关星座忌境的想象和创造

教学环节与内容（预习展不反馈）方法指导与拓展评价

在宁静幽雅的音乐中

将学生的思维、想象引

一、组织教学：

到太空。

二