新版湘教版二年级美术上册《自画像》【创新教案】

新版】湘教版二年级美术上册《自画像》【创新教案】一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解自画像的基本概念和表现方法，能够准确观察并描绘出自己的面部特征。鼓励学生运用多种绘画工具和材料，尝试不同的表现形式，如线条、色彩、形状等，创作一幅独特的自画像。2.过程与方法目标通过观察镜子中的自己、欣赏不同风格的自画像作品，培养学生敏锐的观察力和对人物形象的感知能力。在自主创作和小组交流的过程中，提高学生的绘画技巧和表达能力，激发学生的想象力和创造力。3.情感态度与价值观目标帮助学生认识自我、发现自我，增强自信心和自我认同感，培养积极向上的生活态度。让学生体验美术创作的乐趣，感受不同艺术风格的魅力，激发学生对美术学习的兴趣。二、教学重难点1.教学重点掌握人物面部特征的观察方法，如脸型、五官的位置和形状等，并能够在绘画中准确表现出来。学会运用合适的绘画工具和材料，根据自己的特点和喜好，创作一幅生动、形象的自画像。2.教学难点如何引导学生突破常规思维，发挥想象力，在自画像中展现出自己独特的个性和情感。能够巧妙地运用色彩、线条等艺术语言，使自画像具有一定的艺术表现力和感染力。三、教学方法1.观察法：引导学生仔细观察镜子中的自己，以及优秀自画像作品，培养学生敏锐的观察力，为创作提供丰富的素材和灵感。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对自画像的理解和创作思路，促进学生之间的交流与合作，拓宽思维视野。3.示范法：通过教师的示范绘画，向学生展示自画像的创作步骤和技巧，让学生直观地学习和掌握绘画方法。4.实践法：让学生在实践操作中亲身体验自画像的创作过程，锻炼学生的动手能力和创新能力，提高学生的艺术素养。四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包括各种风格的自画像作品、绘画步骤演示视频等。绘画工具和材料，如素描纸、彩纸、油画棒、水彩笔、勾线笔、镜子等，为学生提供丰富的创作选择。展示板，用于展示学生的作品。2.学生准备绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、绘画纸等。提前准备好一面小镜子，方便课堂上观察自己的面部特征。五、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.教师播放一段欢快的音乐，同时在屏幕上展示一些有趣的人物漫画图片，如卡通人物、夸张的表情画等，引导学生欣赏并跟着音乐节奏一起做一些有趣的表情动作。2.音乐停止后，教师提问："同学们，刚才我们看到了很多有趣的人物形象，大家能不能模仿一下自己最有趣、最特别的表情呀？"请几位同学上台展示，其他同学认真观察。3.展示结束后，教师说："今天呀，我们要一起来画一幅特别的画自画像，把自己最真实、最独特的样子画下来。"引出课题《自画像》。（二）讲授新课（7分钟）1.认识自画像教师通过PPT展示几幅不同类型的自画像作品，包括写实风格、卡通风格、抽象风格等，让学生观察并思考："这些画中的人物都是谁呀？他们是用什么方法来表现自己的呢？"引导学生观察自画像中人物的面部特征，如脸型（圆形、方形、椭圆形等）、五官（眼睛的大小、形状、位置，鼻子的高低、形状，嘴巴的大小、形状等）以及头发的样式等。教师总结自画像的定义：自画像是画家通过自己的观察和感受，用绘画的形式表现自己的作品。它可以是真实、准确地描绘自己的外貌，也可以是通过夸张、变形等手法来突出自己的特点或表达某种情感。2.观察自己让学生拿出事先准备好的小镜子，仔细观察自己的面部特征。教师提出观察要求："从正面看，自己的脸型是什么形状的？眼睛是单眼皮还是双眼皮？眉毛像什么形状？鼻子和嘴巴的位置在哪里？它们又是什么样子的呢？"学生自主观察后，同桌之间互相交流自己观察到的面部特征，教师巡视并倾听学生的讨论，给予指导和启发。请几位同学站起来，向全班同学描述一下自己的面部特征，教师可以适当补充和引导，帮助学生更准确地表达。例如："你的眼睛又大又圆，像两颗明亮的黑葡萄；眉毛弯弯的，像月牙一样；鼻子有点翘，很可爱；嘴巴小小的，笑起来还有两个小酒窝呢。"（三）分析作品（8分钟）1.风格多样的自画像作品分析教师再次展示不同风格的自画像作品，引导学生从色彩、线条、表现手法等方面进行分析。例如，展示一幅写实风格的自画像："这幅画中的人物形象非常逼真，画家运用了细腻的线条来描绘人物的面部轮廓和五官细节，色彩也很自然，和真实的人物很相似。这种写实风格的自画像能够让我们清楚地看到画家的外貌特征。"展示一幅卡通风格的自画像："再看这幅，它的线条很简洁、流畅，色彩鲜艳，画家把自己的眼睛画得特别大，嘴巴也画得很夸张，给人一种很可爱、很有趣的感觉。这就是卡通风格的自画像，它通过夸张和变形的手法突出了人物的特点。"展示一幅抽象风格的自画像："这幅画可能和我们平时看到的不太一样，它没有具体地画出人物的五官和外貌，而是用一些线条、形状和色彩来表达画家对自己的感受。这种抽象风格的自画像更注重表达内心的情感，大家可以发挥自己的想象力去理解。"2.小组讨论将学生分成小组，每组45人，讨论自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢，并说说从中学到了什么表现方法。小组讨论结束后，每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，鼓励学生学习不同作品中的优点，为自己的创作提供思路。（四）教师示范（10分钟）1.绘画步骤教师在黑板上进行示范绘画，边画边讲解自画像的创作步骤。第一步：构图。先用铅笔轻轻地在画纸上确定画面的中心位置，画出人物头部的大致轮廓。可以用一个简单的圆形或椭圆形来表示头部，注意头部的大小要适中，不要太大或太小。第二步：描绘面部特征。从五官开始画起，先画眼睛，注意眼睛的形状、大小和位置，要留出高光部分来表现眼睛的明亮。再画鼻子，用简单的线条勾勒出鼻子的形状和位置。接着画嘴巴，注意嘴巴的开合和嘴角的弧度。然后画眉毛，根据自己的眉毛形状进行描绘。在画五官的过程中，要注意它们之间的比例和位置关系，比如眼睛在头部的二分之一处，鼻子在眼睛下方中间位置等。第三步：刻画细节。用较细的铅笔线条进一步刻画五官的细节，如睫毛、眼珠的明暗、鼻子的立体感、嘴巴的唇纹等。同时，画出头发的大致形状，可以用线条表现出头发的走向和层次感。第四步：添加背景。根据画面的需要，可以添加一些简单的背景来衬托人物，如彩色的线条、图案或者用淡色的水彩涂抹背景等。背景的添加要简洁，不要过于复杂，以免影响主体人物的表现。第五步：整理画面。用橡皮擦去多余的铅笔线条，检查画面是否完整，对不满意的地方进行修改和调整。最后，选择合适的绘画工具，如彩笔、油画棒等，为画面上色。2.表现手法在示范过程中，教师强调运用不同的线条和色彩来表现人物的特点和情感。例如：线条方面：用流畅的曲线表现头发的柔顺，用硬朗的直线表现面部的轮廓；用细致的线条描绘眼睛的神韵，用粗一些的线条突出嘴巴的个性。色彩方面：根据自己的肤色选择合适的颜色来表现面部，用明亮的色彩突出眼睛的明亮，用对比色来强调嘴唇的红润等。鼓励学生大胆尝试不同的色彩搭配，创造出独特的视觉效果。（五）学生创作（15分钟）1.学生开始创作自己的自画像，教师巡视指导。鼓励学生发挥想象力，大胆表现自己的个性特点，可以尝试不同的表现手法和绘画风格。2.对于绘画有困难的学生，教师给予及时的帮助和指导，引导他们从观察自己入手，逐步完成自画像的创作。例如，帮助学生确定画面构图，提醒学生注意五官的比例和位置关系等。3.鼓励学生在绘画过程中尝试运用不同的绘画工具和材料，如用彩纸拼贴出自己的头发，用水彩笔画出独特的背景等，拓展创作思路，丰富作品形式。（六）作品展示与评价（5分钟）1.展示学生作品让学生将自己的作品展示在展示板上，组织其他同学进行参观欣赏。2.自我评价请每位学生简要介绍一下自己的作品，说说自己是如何表现自己的，在创作过程中有哪些收获和体会。3.学生互评其他同学认真欣赏每一幅作品，然后进行评价。可以从画面内容、表现手法、色彩运用等方面发表自己的看法，说说最喜欢哪一幅作品，为什么。评价时要注意语言文明、客观公正，多发现作品中的优点和亮点，给予鼓励和肯定。4.教师评价教师对学生的作品进行全面、综合的评价。首先肯定学生们的努力和创意，表扬每一位学生在作品中展现出的独特个性和精彩之处。然后针对作品中存在的普遍问题和不足之处提出建设性的意见和建议，如构图的合理性、面部特征的表现准确性、色彩的搭配协调性等，帮助学生进一步提高绘画水平。（七）课堂总结（2分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括自画像的概念、观察方法、表现手法以及创作过程等。2.鼓励学生在课后继续观察生活中的人物，用画笔记录下更多有趣的形象，同时也可以尝试为家人或朋友画自画像，进一步提高绘画技巧和观察能力。3.强调美术创作不仅是一种技能的培养，更是一种表达自我、展现个性的方式，希望同学们在今后的生活中能够更加热爱美术，用艺术的眼光去发现和感受生活中的美好。六、教学延伸1.在教室的美术角展示学生的自画像作品，定期更换，让学生能够随时欣赏到自己和同学的作品，增强自信心和成就感。2.组织一次"我的一家"绘画活动，让学生为自己的家庭成员画自画像，然后将这些作品组合在一起，形成一幅家庭画像，进一步加深学生对人物形象的观察和表现能力，同时增进学生与家人之间的情感交流。3.引导学生在课后收集一些不同风格的自画像作品，制作成一本自画像画册，在班级内进行分享和交流，拓宽学生的艺术视野，提高学生的审美水平。七、注意事项1.