少年闰土教案

少年闰土教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解文中的生字词，如"胯、厨房、刺猬、畜生、明晃晃"等。准确概括文章的主要内容，理解课文围绕闰土写了哪几件事。能够找出文中描写闰土外貌、语言、动作的句子，体会闰土这一人物形象特点。2.过程与方法目标通过有感情地朗读课文，感受作者与闰土之间纯真的友谊，体会作者对童年生活的怀念之情。学习通过人物的外貌、语言、动作描写来表现人物性格的写作方法，并能在自己的习作中运用。3.情感态度与价值观目标激发学生对鲁迅及其作品的兴趣，培养学生热爱文学的情感。引导学生珍惜纯真的友谊，珍视童年的美好时光，树立积极向上的生活态度。二、教学重难点1.教学重点深入理解课文内容，把握闰土的人物形象特点。学习运用外貌、语言、动作描写来刻画人物的写作方法。2.教学难点体会作者对童年生活的怀念以及文中蕴含的情感，理解文中一些含义深刻的句子。引导学生从人物描写中感受人物性格，领悟作者的写作意图，并能在写作中灵活运用。三、教学方法1.讲授法：讲解课文的生字词、文学常识、文章结构等基础知识，让学生系统地了解课文内容。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对课文的理解。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极思考、发表自己的见解，培养学生的合作学习能力和思维能力。4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文中人物的情感和心理变化，增强学习的趣味性。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段孩子们在海边玩耍的欢快视频，视频结束后提问：同学们，刚才我们看到的画面充满了欢乐与生机，你们的童年有没有类似这样令人难忘的经历呢？（请几位同学分享自己童年有趣的事情）2.今天，我们要走进大文豪鲁迅的童年，去认识一位特别的小伙伴少年闰土，看看他的童年有着怎样独特的故事。板书课题《少年闰土》，并简要介绍作者鲁迅。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。重点强调"胯、猬"等字的读音和写法。运用多种方式理解生字词的意思，如结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词等。例如，"明晃晃"可以让学生先说说自己在生活中见到的明晃晃的东西，然后理解这个词形容物体明亮闪烁的样子。3.默读课文，思考：课文围绕闰土写了哪几件事？4.学生回答后，教师总结并板书：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼。（三）精读课文，分析人物形象（20分钟）1.学习"雪地捕鸟"部分（第1自然段）指名朗读，其他同学思考：从这段文字中，你能看出闰土是个怎样的孩子？引导学生从描写闰土动作的词语"扫、露、支、撒、系、牵、看、拉"等分析，体会闰土的聪明能干、活泼好动。让学生模仿闰土捕鸟的动作，感受他的机灵劲儿，进一步加深理解。2.学习"海边拾贝"部分（第2自然段）学生轻声朗读，思考：这一段描写了闰土怎样的生活场景？表现了他怎样的特点？引导学生抓住"五色的贝壳""红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有"等词句，体会海边生活的丰富多彩，感受闰土对大自然的热爱和他的天真烂漫。3.学习"看瓜刺猹"部分（第315自然段）分角色朗读这部分内容，要求读出人物的不同语气。思考以下问题：从闰土的外貌描写中，你能看出他是一个怎样的孩子？（出示句子："其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。"）闰土给"我"讲看瓜刺猹的故事时，他的语言和神态表现出他怎样的性格特点？（通过"滔滔不绝""绘声绘色"等词语体会闰土的勇敢、聪明、见多识广）作者是如何通过环境描写来衬托闰土的形象的？（如"深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。"这段环境描写烘托出了夜晚的宁静和美丽，也衬托出了闰土勇敢无畏的形象）组织学生小组讨论，交流自己的体会，然后全班汇报。教师适时引导、总结，板书：勇敢、聪明、见多识广。4.学习"沙地观鱼"部分（第1618自然段）学生自由朗读，思考：这部分写了什么？表现了闰土的什么特点？从"跳鱼儿只有手指这么长，身上有两个花瓣似的黑点，头上带着一顶大草帽，就有锄头那么大。"等描写中，体会闰土对新鲜事物的好奇以及他的天真活泼。（四）体会情感，感悟主题（10分钟）1.引导学生思考：作者为什么如此详细地描写闰土的这些事情？表达了作者怎样的情感？2.学生交流讨论后，教师总结：作者通过回忆与闰土相处的几件事，展现了闰土丰富多彩的童年生活，表达了作者对闰土的喜爱和怀念之情，同时也流露出对自己童年生活的怀念以及对当时社会现实的不满。3.重点研读文中含义深刻的句子，如"他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。"引导学生理解这句话的含义，体会作者对自己所处环境的不满，对外面广阔世界的向往。（五）总结写法，拓展延伸（5分钟）1.总结写作方法回顾课文，引导学生总结作者描写人物的方法，即通过外貌、语言、动作描写来表现人物性格特点。让学生举例说说文中哪些地方运用了这些描写方法，以及它们的作用。2.拓展延伸推荐阅读鲁迅的其他作品，如《呐喊》《彷徨》等，激发学生对鲁迅作品的兴趣。让学生仿照课文的写法，写一个自己熟悉的小伙伴，运用外貌、语言、动作描写来突出人物特点。（六）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括生字词、课文围绕闰土写的几件事、闰土的人物形象特点以及作者所表达的情感等。2.强调描写人物的方法在写作中的重要性，鼓励学生在今后的写作中运用所学方法，使文章更加生动形象。（七）布置作业1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.完成课后小练笔，写一个自己熟悉的小伙伴，字数不少于300字。3.阅读鲁迅的其他作品，选择一篇自己感兴趣的，写一篇读书笔记。五、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，能够把握闰土的人物形象特点，体会作者的情感，并学习了描写人物的方法。在教学过程中，多种教