人教版八年级音乐上册 第六单元 我爱你塞北的雪 教学设计

人教版八年级音乐上册第六单元我爱你，塞北的雪教学设计主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进第六单元，感受那《我爱你，塞北的雪》的深情旋律。首先，我会用生动的语言描述雪的美丽，让你们在心中描绘出一幅塞北雪景图。然后，我们一起聆听歌曲，感受它的旋律和歌词，探讨它所表达的情感。接下来，我会引导你们分析歌曲的结构，学习音乐的基本知识。最后，咱们动手创作，用歌声表达对雪的热爱。这个过程，我会穿插一些互动环节，让你们在轻松愉快的氛围中学习音乐。让我们一起走进这堂课，感受音乐的魅力吧！😄🎶🌟核心素养目标1.培养学生对音乐的感知能力，提高对塞北雪景描绘的音乐理解。

2.增强学生的审美情感，感受歌曲所传达的爱国情怀。

3.培养学生音乐创作能力，鼓励个性化表达和音乐实践。

4.增强合作意识，通过小组讨论和协作完成音乐创作任务。重点难点及解决办法重点：歌曲旋律的理解与表现，尤其是对歌曲中表现塞北雪景的旋律特征的把握。

难点：歌曲情感的表达，如何通过歌声传达歌曲中的爱国情感。

解决办法：

1.通过对比分析，引导学生关注歌曲中不同旋律段的情感变化。

2.利用多媒体展示塞北雪景，帮助学生建立视觉与听觉的联想。

3.设置情感体验环节，让学生通过角色扮演或即兴创作表达对歌曲的理解。

4.采用小组讨论和示范演唱，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版八年级音乐上册第六单元《我爱你，塞北的雪》。

2.辅助材料：收集塞北雪景的图片、相关视频片段，以及歌曲旋律的乐谱。

3.实验器材：多媒体设备，包括电脑、投影仪等，用于展示图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行音乐实践活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于雪的美丽景色的视频，让学生初步感受雪的纯净与美丽。

2.提问：同学们，你们见过雪吗？雪是怎样的？它给你带来了怎样的感受？

3.引导学生分享自己的雪景经历，激发他们对雪的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍歌曲《我爱你，塞北的雪》的背景和创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。

2.分析歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲的结构和表现手法。

3.强调歌曲中表现塞北雪景的旋律特征，引导学生关注歌曲中的音乐元素。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，分析歌曲中的情感表达，讨论如何通过歌声传达歌曲中的爱国情怀。

2.即兴创作：让学生根据歌曲的旋律和歌词，进行个性化的音乐创作，表达自己对雪的热爱。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为这首歌曲中最能体现塞北雪景的旋律部分是哪里？

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行示范演唱，其他学生跟随合唱。

2.教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调歌曲中塞北雪景的旋律特征和爱国情怀。

2.拓展：让学生课后收集更多关于雪的音乐作品，进行欣赏和比较。

七、布置作业（5分钟）

1.让学生课后聆听《我爱你，塞北的雪》，思考歌曲中所表达的情感，并写下自己的感受。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

布置作业：5分钟

总计：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《塞北的雪》创作背景及作曲家简介：通过阅读相关资料，了解歌曲背后的历史故事和作曲家的创作灵感。

-中国北方冬季的民俗文化：搜集关于中国北方冬季的传统节日、习俗和民间故事，了解与雪相关的文化现象。

-音乐欣赏：推荐一些描写雪景的音乐作品，如《雪域高原》、《北国风光》等，让学生进行比较欣赏，感受不同作品的风格和表现手法。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择一首自己喜欢的描写雪景的歌曲，进行深入学习，包括歌曲的背景、旋律特点、歌词内容等。

-组织学生开展小组讨论，分享各自了解到的关于雪的知识，如雪的形成、雪的用途、雪的成语等。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆，查找关于雪的诗歌、散文等文学作品，进行阅读和赏析。

3.实践活动：

-举办“雪的美丽”主题班会，让学生用绘画、写作、摄影等形式展示自己对雪的理解和感受。

-开展“雪的传说”故事会，让学生收集和讲述关于雪的民间故事，增进对传统文化的了解。

-组织“雪景音乐会”，让学生在校园内或社区内进行歌曲演唱和乐器演奏，分享音乐的魅力。

4.知识点拓展：

-雪的形成条件：气温、湿度、空气中的水蒸气等。

-雪的类型：雪花、雪层、雪崩等。

-雪的融化过程：雪融化成水，水蒸发成水蒸气。

-雪对环境的影响：对气候、农业、交通等方面的影响。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是本节课的课堂评价方案：

1.课堂提问：

-通过提问，检验学生对歌曲《我爱你，塞北的雪》的理解程度。

-设计开放式问题，如“你认为这首歌曲中最能体现塞北雪景的旋律部分是哪里？为什么？”

-设定不同难度的提问，确保不同层次的学生都能参与其中。

2.观察学生参与度：

-注意学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、小组讨论和实践活动。

-观察学生的情绪变化，了解他们对音乐学习的兴趣和热情。

3.课堂表现评价：

-对学生的课堂表现进行评价，包括发言积极性、合作精神、音乐表现力等。

-对表现优秀的学生给予肯定和鼓励，对表现不佳的学生给予适当指导。

4.课堂测试：

-设计简单的听辨题，如识别歌曲旋律、歌词内容等，检验学生对本节课内容的掌握情况。

-通过测试，了解学生对音乐知识的记忆和理解程度。

5.教学策略调整：

-根据课堂评价结果，及时调整教学策略，如调整教学进度、增加互动环节等。

-对于课堂上出现的问题，及时与学生沟通，解答他们的疑惑。

6.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括歌曲欣赏笔记、音乐创作作品等。

-在批改过程中，关注学生的创意和表现，给予具体、有针对性的点评。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在课后继续努力。

7.个性化评价：

-关注每个学生的学习特点和需求，进行个性化评价。

-对于有特殊才能的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们发挥潜能。

8.家长沟通：

-定期与家长沟通，反馈学生在课堂上的表现和进步。

-鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。教学反思与总结今天的课，咱们一起探索了《我爱你，塞北的雪》这首歌曲，这真是一段难忘的经历。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的课堂氛围很活跃，学生们对于雪的描述和歌曲的欣赏都很投入。在导入环节，我通过展示雪景视频，激发了大家的兴趣，他们纷纷分享了自己与雪的故事，这让我看到了他们对自然美的敏感和热爱。

在讲授新课的时候，我着重讲解了歌曲的旋律和歌词，我发现学生们对于歌曲中表现塞北雪景的旋律特征理解得不错，他们能够准确地指出歌曲中的高潮和情感转折点。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论歌曲情感表达的时候，有些学生表达得不够流畅，这可能是因为他们对歌曲的理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加更多关于音乐情感表达的学习，比如让学生通过角色扮演或情景模拟来体会歌曲中的情感。

课堂上的互动环节，我尽量让每个学生都有机会发言，这样可以提高他们的参与度。不过，我也注意到，有些学生还是不太敢于表达自己的看法。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，创造一个更加开放和包容的课堂环境。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论，这个环节的效果非常好，学生们在讨论中互相启发，共同进步。不过，我也发现，有些小组在讨论时有些混乱，没有很好地聚焦于问题。为了改善这一点，我会在未来的教学中，更加明确讨论的规则和目标，确保每个小组都能有效地进行讨论。

至于作业评价，我发现学生的作业质量普遍不错，他们能够按照要求完成作业，并且表达了自己的想法。这让我对他们的学习态度感到满意。不过，也有一些学生的作业不够认真，这可能需要我在今后的教学中加强对作业的指导和督促。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，我在讲解歌曲情感表达时，可能没有足够的时间让学生充分表达自己的感受。为了改进这一点，我会在今后的教学中，留出更多的时间让学生分享自己的感受，让他们在表达中学习和成长。

最后，我想说，教学是一个不断反思和改进的过程。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更加优质的音乐教育。让我们一起期待下一次的课堂，期待更多的美好时刻！🎶🌟📚典型例题讲解例题1：

歌曲《我爱你，塞北的雪》的旋律采用了什么样的节奏特点？请分析并举例说明。

答案：歌曲《我爱你，塞北的雪》的旋律采用了较慢的节奏，节奏较为舒展，给人一种宁静、悠远的感觉。例如，歌曲中的第一段旋律“我爱你，塞北的雪，你纯洁，你晶莹”就采用了较慢的节奏，使得整段旋律显得温柔而深情。

例题2：

请分析歌曲《我爱你，塞北的雪》中表现塞北雪景的旋律特征。

答案：歌曲《我爱你，塞北的雪》中表现塞北雪景的旋律特征主要体现在以下两个方面：

（1）旋律起伏较大，具有明显的情感波动，如“我爱你，塞北的雪，你美丽，你洁白”这一段旋律，旋律上升和下降，表现了雪景的壮美和纯洁。

（2）节奏较为自由，富有变化，如“我爱你，塞北的雪，你纯洁，你晶莹”这一段旋律，节奏自由，使得整段旋律显得生动而富有感染力。

例题3：

请解释歌曲《我爱你，塞北的雪》中“塞北的雪”这一歌词的意义。

答案：“塞北的雪”这一歌词，既是对雪的描绘，也是对家乡的眷恋。这里的“塞北”指的是中国北方地区，雪在这里象征着家乡的美丽和纯洁，表达了作者对家乡的热爱和思念。

例题4：

请分析歌曲《我爱你，塞北的雪》中运用到的音乐表现手法。

答案：歌曲《我爱你，塞北的雪》中运用到了以下几种音乐表现手法：

（1）对比：通过旋律、节奏、音色等方面的对比，突出歌曲的主题和情感。

（2）重复：歌曲中的某些旋律段反复出现，增强了歌曲的感染力。