Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module2Unit1There'sChinesedancing（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容本节课内容选自2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module2Unit1There'sChinesedancing。本单元主要围绕“中国的舞蹈”这一主题展开，通过学习有关中国舞蹈的知识，培养学生对中国传统文化的了解和兴趣。教学内容包括：学习有关中国舞蹈的词汇和句型，如“Chinesedancing”、“dancers”、“perform”等；了解几种中国传统舞蹈，如“TangDynastydance”、“Buddhistdance”等；通过听力、阅读和口语练习，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习中国舞蹈，了解中国传统文化，增强文化自信。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，运用英语描述和交流中国舞蹈的特点。

3.增强学生的审美意识，通过欣赏和讨论中国舞蹈，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的合作学习意识，在小组活动中，学会与他人协作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经学习了基本的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。对于中国传统文化，学生可能有一定的了解，但具体到中国舞蹈的知识，可能较为有限。他们可能知道一些常见的舞蹈名称，但对于舞蹈的历史、特点和文化内涵了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对中国传统文化有较高的兴趣。他们的英语学习能力和认知水平已经达到能够理解本单元内容的程度。学习风格上，学生可能以视觉和听觉为主，喜欢通过图片、视频和实际表演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习中国舞蹈时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述舞蹈的特点；二是文化背景知识有限，难以理解舞蹈背后的文化内涵；三是口语表达不够流畅，难以用英语进行有效的交流。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中国舞蹈图片、图表、舞蹈表演视频等多媒体资源，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备实验操作台或展示台，用于展示舞蹈动作和图片。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutChinesedancing.DoyouknowanyChinesedance?”的提问开始，激发学生的兴趣。

2.学生自由发言，分享他们所了解的中国舞蹈。

3.老师总结学生所提到的舞蹈，并引入本节课的主题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示中国舞蹈的图片或视频，引导学生观察舞蹈的特点和动作。

2.老师引导学生用英语描述所看到的舞蹈，如：“ThisisaChinesedance.Thedancersarewearingtraditionalcostumes.Theyareperforminggracefulmovements.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书本节课的生词，如：Chinesedancing,dancers,perform,graceful,traditionalcostumes等。

2.学生跟读生词，老师纠正发音。

3.老师结合例句，让学生理解生词的含义和用法。

4.学生分组练习，用生词造句。

四、课文阅读（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意把握文章大意。

2.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

五、课文讲解（20分钟）

1.老师讲解课文中的重点句子和短语，如：“TherearemanydifferenttypesofChinesedancing.”、“Thedancersweartraditionalcostumesandperformgracefulmovements.”

2.老师引导学生分析课文中的语法结构，如：一般现在时、现在进行时等。

3.学生跟读课文，老师纠正发音。

六、口语练习（15分钟）

1.老师设计口语练习题，如：“IfyouwereaChinesedancer,whatkindofdancewouldyouperform?”

2.学生分组进行口语练习，老师巡回指导。

3.学生展示练习成果，老师点评。

七、小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置课后作业，如：用所学词汇和句型写一篇关于中国舞蹈的短文。

八、课堂活动（10分钟）

1.老师组织学生进行“Chinesedancingshow”，让学生展示自己了解的中国舞蹈。

2.学生自愿参与，展示自己的舞蹈才艺。

3.老师和学生一起欣赏舞蹈表演，给予评价和鼓励。

九、课后反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

2.老师鼓励学生在课后继续学习中国舞蹈，拓展自己的知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国舞蹈历史介绍：可以收集一些关于中国舞蹈历史的资料，如《中国舞蹈史》、《中国舞蹈文化》等书籍的摘要或章节，介绍中国舞蹈的起源、发展历程以及各个时期的代表性舞蹈。

-中国舞蹈流派介绍：详细介绍中国的不同舞蹈流派，如古典舞、民间舞、现代舞等，包括每个流派的起源、特点、代表作品等。

-中国舞蹈名家的故事：收集一些中国舞蹈名家的生平事迹和艺术成就，如杨丽萍、陈爱莲等，通过他们的故事激发学生对舞蹈的兴趣。

-中国舞蹈的视频资源：收集一些高质量的中国舞蹈表演视频，包括教学视频、比赛视频、舞台表演视频等，让学生通过视觉和听觉感受舞蹈的魅力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读关于中国舞蹈的书籍或文章，如《中国舞蹈文化入门》、《中国舞蹈欣赏》等，以加深对舞蹈文化的理解。

-观看表演：组织学生观看中国舞蹈的现场表演或录像，如国家大剧院的舞蹈演出、地方戏曲团的舞蹈表演等，让学生亲身体验舞蹈的魅力。

-互动学习：利用社交媒体或学校平台，组织学生分享自己对中国舞蹈的了解和感受，鼓励他们互相学习、交流。

-实践体验：如果条件允许，可以邀请舞蹈老师或专业人士来校进行现场教学，让学生亲身体验舞蹈的基本动作和表演。

-家庭作业：布置学生在家中尝试学习一种简单的中国舞蹈动作，并录制视频分享给同学和老师，通过实践提高学生的舞蹈技能。

-课外阅读：推荐学生阅读相关的课外书籍，如《舞蹈的故事》、《舞蹈的艺术》等，拓宽学生的舞蹈知识面。

-专题研究：鼓励学生选择一种特定的中国舞蹈进行深入研究，撰写研究报告，并在班级或学校进行展示，培养学生的研究能力和表达能力。教学反思与总结亲爱的同学们，今天的英语课就到这里了。在这节课中，我们一起探索了中国舞蹈的魅力，通过学习新的词汇和句型，大家对中国的传统文化有了更深的了解。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，并对我们的收获和需要改进的地方进行总结。

首先，我觉得今天的教学在激发学生兴趣方面做得不错。通过展示中国舞蹈的视频和图片，大家的眼神中充满了好奇和兴奋。我注意到，当同学们看到那些优美的舞姿时，他们的表情中流露出对舞蹈的喜爱。这种积极的参与态度让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种策略来帮助学生理解和记忆新词汇。比如，我让学生通过小组合作来造句，这样不仅提高了他们的口语表达能力，还增强了他们的团队合作意识。但是，我也发现有些学生对于生词的记忆速度较慢，这可能是因为他们的词汇基础还不够扎实。因此，我需要在今后的教学中更加注重词汇的复习和巩固。

在课堂管理方面，我注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们不熟悉讨论的技巧或者缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，特别安排一些小组讨论的技巧训练，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等，以提高他们的参与度和交流能力。

至于教学效果，我认为同学们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，大家能够识别和描述几种中国舞蹈；在技能方面，大家的口语表达能力和词汇运用能力都有所提高；在情感态度方面，大家对中国传统文化有了更深的认识和尊重。

当然，也存在一些不足之处。例如，有些学生对于课文中的文化背景知识掌握不够，这可能导致他们在理解舞蹈背后的故事时遇到困难。为了改进这一点，我会在课后提供一些相关的阅读材料，帮助学生更好地理解文化背景。

此外，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，这可能会影响他们的学习效果。为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护，同时通过设置更多的互动环节来吸引学生的注意力。课后作业为了巩固今天所学的关于中国舞蹈的知识，以下是一些课后作业：

1.写作练习：

请用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的一种中国舞蹈，包括它的起源、特点、表演者和你为什么喜欢它。字数不少于100字。

2.词汇积累：

列出今天学到的关于中国舞蹈的词汇，并尝试用这些词汇造句。

词汇：Chinesedancing,traditionalcostumes,performers,graceful,dynamic,rhythmic,culturalheritage

例子：

-Chinesedancingisapartofourculturalheritage.

-Theperformersworebeautifultraditionalcostumes.

-Thedancewasbothgracefulanddynamic.

3.听力练习：

观看一段关于中国舞蹈的视频，然后回答以下问题：

-视频中展示的是哪种中国舞蹈？

-舞蹈中有哪些动作或特点让你印象深刻？

-你认为这种舞蹈传达了什么样的文化信息？

4.角色扮演：

分组进行角色扮演，模拟一个中国舞蹈表演的场景。一个学生扮演舞蹈者，其他学生扮演观众或评