第15课《明朝的对外关系》教学设计

第15课《明朝的对外关系》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标了解明朝对外交往的基本史实，包括郑和下西洋、戚继光抗倭等重大事件。掌握郑和下西洋的目的、时间、路线、规模及历史意义，理解其在中外交流史上的重要地位。认识戚继光抗倭的背景、经过和结果，学习戚继光的爱国精神和军事才能。能够通过阅读史料、分析地图等方式，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。2.过程与方法目标通过自主学习、小组合作探究等方式，让学生了解明朝对外关系的特点和影响。引导学生对比郑和下西洋与西方新航路开辟的异同，培养学生的比较分析能力。组织学生讨论戚继光抗倭胜利的原因，培养学生的思维能力和团队协作精神。3.情感态度与价值观目标感受郑和下西洋所体现的中华民族不畏艰险、勇于探索的精神，增强民族自豪感。体会戚继光抗倭的正义性，激发学生的爱国情感和责任感。认识到开放交流对国家发展的重要性，培养学生开放包容的心态。二、教学重难点1.教学重点郑和下西洋的基本史实和历史意义。戚继光抗倭的背景和经过。2.教学难点理解郑和下西洋的目的和历史意义。分析明朝对外关系呈现出不同特点的原因。三、教学方法讲授法、讨论法、问题探究法、多媒体教学法四、教学过程导入新课（5分钟）播放一段关于郑和下西洋的视频片段，展示壮观的船队、浩瀚的海洋以及沿途的风土人情，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。然后提问：同学们，刚才我们看到的是历史上一次伟大的航海壮举，你们知道这是什么事件吗？它发生在哪个朝代？这次航海对中国和世界产生了怎样的影响？通过这些问题导入新课，激发学生的求知欲，自然地引出本节课的主题明朝的对外关系。讲授新课（30分钟）1.郑和下西洋郑和其人（3分钟）通过PPT展示郑和的画像及简介，介绍郑和本姓马，小字三保，回族人，自幼聪明好学，对航海等知识有着浓厚的兴趣。他在明朝宫廷中成长，后来跟随燕王朱棣起兵有功，被赐姓郑。郑和具备丰富的航海经验、卓越的领导才能和深厚的外交素养，为他日后率领船队下西洋奠定了坚实的基础。下西洋的目的（5分钟）引导学生阅读教材相关内容，思考郑和下西洋的目的。然后组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。教师在学生讨论后进行总结：郑和下西洋的目的主要有以下几点：一是宣扬国威，展示明朝的强大实力；二是加强与海外各国的联系，发展友好关系；三是寻找建文帝朱允炆的下落（传说）。其中，宣扬国威和加强海外联系是主要目的。通过这样的方式，培养学生的自主学习和合作探究能力，让学生理解历史事件背后的复杂原因。时间与路线（5分钟）利用多媒体展示《郑和下西洋路线图》，结合地图向学生讲解郑和下西洋的时间和路线。从1405年到1433年，郑和率领船队先后7次下西洋，从刘家港出发，穿越南海，经过东南亚、印度洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。在讲解过程中，教师可以提问学生：在地图上找出郑和船队经过的主要地点，说说这些地方在当时的重要性。通过这种方式，帮助学生直观地了解郑和下西洋的行程，增强学生的空间概念和历史地理知识。规模与成就（5分钟）展示郑和船队的图片和相关史料，介绍郑和船队的规模宏大，拥有各种类型的船只，如宝船、马船、粮船、战船等，船上配备了先进的航海设备和武器装备。郑和船队的人员众多，包括船员、水手、翻译、医生、工匠等。在航行过程中，他们与沿途各国进行了广泛的交流与贸易，传播了中国的文化和技术，带回了各国的特产和文化知识。通过这些介绍，让学生感受到郑和下西洋的壮举和辉煌成就，培养学生的民族自豪感。历史意义（7分钟）组织学生分组讨论郑和下西洋的历史意义，从对中国和对世界两个方面进行思考。讨论结束后，每组派代表发言，教师进行总结归纳：对中国而言，郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好往来和经济文化交流，促进了南洋地区的开发，丰富了中国人民的物质文化生活。同时，也展示了中国古代航海事业的发达，提高了中国的国际地位。对世界而言，郑和下西洋比欧洲航海家的远航早半个多世纪，是世界航海史上的壮举，为人类的航海事业做出了重要贡献。它增进了不同国家和地区之间的相互了解和友谊，推动了世界文明的交流与发展。通过这样的讨论，培养学生全面、客观地分析历史事件的能力，理解历史的多元性和相互关联性。2.戚继光抗倭倭寇的侵扰（3分钟）通过PPT展示倭寇的图片和相关史料，介绍倭寇的由来。元末明初，日本的一些武士、商人和海盗，组成武装集团，经常到我国东南沿海一带进行掠夺和骚扰，沿海人民称他们为"倭寇"。倭寇的侵扰给沿海地区人民带来了沉重的灾难，严重破坏了社会经济的发展。通过这些介绍，让学生了解倭寇侵扰的背景和危害，激发学生对倭寇的痛恨之情。戚继光抗倭（7分钟）介绍戚继光的生平事迹，展示戚继光的画像及简介。戚继光出身将门，自幼喜爱军事，他刻苦学习兵法，练就了一身过硬的军事本领。面对倭寇的侵扰，戚继光组建了一支纪律严明、作战勇敢的"戚家军"。在教学过程中，教师可以结合戚继光抗倭的故事，如"台州大捷"等，生动地讲述戚继光抗倭的经过。让学生了解戚继光如何根据倭寇的特点，采取灵活多变的战术，多次打败倭寇，取得了辉煌的战绩。通过这些故事，培养学生的学习兴趣，同时让学生感受戚继光的爱国精神和军事才能。胜利原因（5分钟）组织学生讨论戚继光抗倭胜利的原因，引导学生从多个角度进行思考，如戚继光的军事指挥才能、"戚家军"的英勇作战、人民群众的支持、明朝政府的重视等。让学生分组讨论后，每组派代表发言，教师进行总结补充。通过这样的讨论，培养学生的分析归纳能力，让学生认识到正义的事业必定会得到人民的支持，团结协作是取得胜利的重要保障。历史意义（5分钟）引导学生思考戚继光抗倭胜利的历史意义，让学生发表自己的看法。教师总结：戚继光抗倭的胜利，保卫了我国东南沿海地区人民的生命财产安全，维护了国家的主权和领土完整，巩固了明朝的统治。同时，戚继光的爱国精神和抗倭事迹，激励着后人不断为国家的繁荣富强而努力奋斗。通过对历史意义的探讨，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。课堂小结（5分钟）与学生一起回顾本节课所学内容，重点强调郑和下西洋和戚继光抗倭这两个重要知识点。总结明朝对外关系的特点：既有友好的交流与合作，如郑和下西洋；也有抵御外来侵略，如戚继光抗倭。通过这样的小结，帮助学生梳理知识体系，加深对本节课内容的理解和记忆。课堂练习（10分钟）1.选择题郑和下西洋最远到达（）A.红海沿岸和非洲东海岸B.印度洋沿岸和红海沿岸C.印度洋沿岸和非洲东海岸D.太平洋沿岸和非洲东海岸下列关于郑和下西洋的说法，不正确的是（）A.时间是从1405年到1433年B.是世界航海史上的壮举C.目的是为了掠夺财富D.加强了中国与亚非各国的友好往来明朝中期，倭寇猖獗，其中来自日本的倭寇主要是（）A.日本武士B.日本商人C.日本海盗D.以上都是2.材料解析题阅读下列材料：材料一：成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。（敕郑和）等通使西洋，将士卒二万七千八百余人，多赍（携带）金币，造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城（今越南中部），以次遍历诸番国，宣天子诏，因给赐其君长，不服则以武慑之。《明史·郑和传》材料二：（郑和下西洋）欲耀兵异域，示中国富强。人教版《中国历史》七年级下册请回答：（1）根据材料一，郑和下西洋的目的是什么？（2）根据材料二，结合所学知识，郑和下西洋的历史意义是什么？通过课堂练习，及时巩固学生所学知识，检测学生对本节课重点内容的掌握情况，发现学生存在的问题，以便进行有针对性的辅导和强化训练。课后作业（5分钟）1.完成课后练习题。2.请你以"我眼中的郑和下西洋"或"戚继光的爱国精神"为题，写一篇300字左右的短文，表达自己对这两个历史事件或人物的认识和感受。通过课后作业，进一步加深学生对本节课知识的理解和记忆，培养学生的书面表达能力和历史思维能力。同时，让学生在课后继续关注历史，激发学生学习历史的兴趣。五、教学反思通过本节课的教学，学生对明朝的对外关系有了较为全面的了解，尤其是对郑和下西洋和戚继光抗倭这两个重要历史事件有了深入的认识。在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、问题探究法等，充分调动了学生