高中语文古诗词赏析与写作指导教学教案

高中语文古诗词赏析与写作指导教学教案一、教案取材出处《诗经》《楚辞》《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲选》二、教案教学目标理解并掌握古诗词的基本形式、特点、表达手法及审美价值。培养学生对古诗词的兴趣，提高古诗词鉴赏能力。学会运用古诗词的写作手法，提高学生的文学素养。培养学生的创新思维，提高学生的写作水平。三、教学重点难点教学内容教学重点教学难点古诗词的形式与特点1.诗歌的韵律、节奏；2.诗歌的平仄、押韵；3.诗歌的结构。1.理解平仄、押韵等古代诗歌的韵律特点；2.理解诗歌的结构及表达方式。古诗词的表达手法1.对比、夸张；2.比喻、拟人；3.设问、反问。1.掌握各种表达手法的运用及效果；2.创新运用各种表达手法。古诗词的审美价值1.诗歌的语言美；2.诗歌的意境美；3.诗歌的情感美。1.理解诗歌的语言、意境、情感；2.感受诗歌的艺术魅力。古诗词写作指导1.诗歌的创作技巧；2.诗歌的选材与构思。1.创作具有独特风格的诗歌；2.将自己的情感融入诗歌。四、教案教学方法案例分析法：通过具体古诗词案例，引导学生分析诗歌的结构、意象、修辞手法等，提高学生的鉴赏能力。小组讨论法：将学生分成小组，针对某一主题进行讨论，激发学生的思维，培养团队合作精神。写作实践法：在赏析古诗词的基础上，指导学生进行写作实践，提高学生的写作技巧。多媒体教学法：利用图片、音乐等多媒体手段，增强学生对古诗词的理解和感受。比较分析法：将不同时期的古诗词进行比较，让学生了解古诗词的发展脉络。五、教案教学过程导入：播放一段古风音乐，引导学生进入古诗词的氛围。新课导入：教师简要介绍古诗词的基本知识，如形式、特点、表达手法等。案例分析：《登鹳雀楼》赏析：教师引导学生分析诗歌的结构、意象、修辞手法等，如“白日依山尽，黄河入海流”中的意象对比和夸张手法。小组讨论：将学生分成小组，针对《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”进行讨论，探讨其寓意和表达效果。写作实践：仿写：教师出示一首古诗词，如《静夜思》，引导学生进行仿写，锻炼学生的写作技巧。创作：教师给出一个主题，如“思乡”，让学生创作一首古诗词，提高学生的创作能力。多媒体教学：图片展示：展示古风山水画，让学生感受古诗词的意境。音乐欣赏：播放古风音乐，让学生在音乐中感受古诗词的情感。比较分析：唐代与宋代古诗词比较：将唐代和宋代的古诗词进行比较，如《静夜思》与《江城子·密州出猎》。讨论：引导学生讨论两首诗在形式、内容、情感等方面的异同。六、教案教材分析教材内容教材分析古诗词的基本知识了解古诗词的形式、特点、表达手法及审美价值，为后续学习打下基础。案例分析通过具体案例，帮助学生理解古诗词的鉴赏方法。小组讨论培养学生的团队合作精神，提高学生的思维能力和表达能力。写作实践锻炼学生的写作技巧，提高学生的文学素养。多媒体教学利用多媒体手段，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。比较分析帮助学生了解古诗词的发展脉络，提高学生的鉴赏能力。七、教案作业设计古诗词仿写作业：操作步骤：学生选择一首自己喜欢的古诗词进行仿写。教师提供一些关键词或短语，引导学生进行创作。学生完成仿写后，提交给教师批改。具体话术：“同学们，今天我们学习了《静夜思》，大家有没有想尝试自己创作一首类似的诗呢？我可以给大家提供一些关键词，比如‘明月’、‘故乡’、‘夜’，你们可以根据这些词汇来创作自己的诗。”“请同学们将你们的仿写诗歌交给老师，我会挑选一些优秀的作品在下次课上分享。”古诗词赏析报告：操作步骤：学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行深入赏析。学生撰写赏析报告，包括诗歌的背景、意象、表达手法等。学生在课堂上进行报告，分享自己的赏析心得。具体话术：“在的时间里，请大家选择一首自己特别喜欢的古诗词，深入研究它的背景、意象和表达手法。下节课，我们将进行赏析报告的分享，期待大家的精彩表现。”“哪位同学愿意首先分享他的赏析报告？请上来给大家展示一下你的研究成果。”古诗词主题创作：操作步骤：教师给出一个主题，如“自然之美”或“友情”。学生根据主题创作一首古诗词。学生将作品展示在班级公告板上，供同学互相赏析。具体话术：“今天我们要进行一项特别的作业，主题是‘自然之美’。请大家发挥想象，创作一首描绘自然美景的古诗词。完成后，我们将把这些作品展示出来，让大家一起欣赏。”八、教案结语结语内容：“同学们，今天我们一起摸索了古诗词的世界，感受到了古人的智慧和情感。古诗词不仅仅是语言的艺术，更是文化的传承。在今后的学习生活中，继续热爱古诗词，用它们来丰富自己的精神世界。”“记住，每一次的赏析和创作都是一次与古人对话的机会。希望你们能够在古诗词的海洋中畅游，不断发觉新的美，创造属于自己的诗篇。”结语话术