八年级历史上册 第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮教学设计 新人教版

八年级历史上册第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的课堂，探索甲午中日战争与瓜分中国狂潮这段波澜壮阔的历史。这节课，我们要用历史的眼光，审视那段风雨飘摇的年代。我会带着你们，一步步走进那段历史，感受那个时代的风云变幻。我们要用生动的案例，丰富的史料，让大家对这段历史有更深刻的理解。让我们一起，走进历史，触摸过去，感受历史的温度吧！📚💡🌊二、核心素养目标1.培养学生史料实证的能力，通过分析甲午战争的相关史料，提高学生的历史研究能力。

2.强化学生历史解释的能力，引导学生理解甲午战争的历史背景和影响，形成正确的历史观。

3.增强学生的家国情怀，让学生认识到国家利益的重要性，培养爱国主义精神。

4.提升学生的历史思辨能力，鼓励学生在学习中思考，形成独立的历史思维。三、重点难点及解决办法重点：

1.甲午战争的历史背景和过程：理解战争爆发的根源和主要战役。

解决办法：通过时间轴和地图展示，结合历史图片和视频，帮助学生直观了解。

难点：

1.甲午战争对中国的影响：分析战争对中国社会、政治、经济等方面的深远影响。

解决办法：组织学生分组讨论，结合历史数据和案例，引导学生深入思考。

2.瓜分中国的狂潮：探讨列强瓜分中国的具体表现和对中国的影响。

解决办法：通过模拟历史场景，让学生扮演不同角色，体验瓜分过程中的冲突与妥协。

突破策略：

-利用多媒体教学，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。

-设计互动环节，鼓励学生参与讨论，提高课堂参与度。

-引导学生进行跨学科学习，结合地理、政治等知识，全面理解历史事件。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《八年级历史上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的甲午战争历史图片、战役地图、瓜分中国示意图等。

3.多媒体资源：搜集相关历史视频和音频资料，如战争纪录片、历史讲解等。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，摆放投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示甲午战争的历史图片，如黄海海战、威海卫之战等，引导学生关注这节课的主题。

-提问：“同学们，你们知道这张图片背后的故事吗？”

-引导学生回顾已学知识，引出甲午中日战争这一历史事件。

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：甲午战争的历史背景

-教师简要介绍甲午战争的背景，包括中日两国当时的国际地位、国内政治状况等。

-提问：“甲午战争爆发的根本原因是什么？”

-学生回答，教师总结：日本明治维新后寻求对外扩张，而清朝政治腐败，军备落后。

-重点二：甲午战争的过程与结果

-教师展示时间轴和地图，讲解甲午战争的主要战役和过程。

-提问：“甲午战争中，有哪些关键战役？”

-学生回答，教师总结：平壤战役、黄海海战、旅顺口战役等。

-重点三：甲午战争的影响

-教师引导学生分析甲午战争对中国的影响，包括政治、经济、社会等方面。

-提问：“甲午战争对中国近代史产生了哪些影响？”

-学生回答，教师总结：加深了民族危机，激发了民族觉醒，推动了维新变法等。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：模拟甲午战争

-将学生分成两队，分别扮演中日双方，模拟甲午战争的过程，体验战争的残酷和民族危机。

-活动二：制作时间轴

-学生分组合作，根据所学知识，制作甲午战争时间轴，展示战争过程。

-活动三：角色扮演

-学生扮演历史人物，如邓世昌、丁汝昌等，通过角色扮演，感受历史人物的心路历程。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：甲午战争爆发的原因

-举例回答：日本明治维新后的扩张野心，清朝的腐败和军备落后。

-方面二：甲午战争对中国的影响

-举例回答：加深了民族危机，推动了维新变法，激发了民族觉醒。

-方面三：甲午战争的历史教训

-举例回答：加强国防建设，提高民族凝聚力，增强民族自信心。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调甲午战争的历史背景、过程和影响。

-提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对甲午战争有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结：甲午战争是中国近代史上的重要事件，我们要从中吸取教训，为实现民族复兴而努力。

-强调本节课的重难点：甲午战争爆发的原因、过程和影响，引导学生关注历史事件背后的深层次原因。

本节课用时共计45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-甲午战争的历史文献：《马关条约》、《日清战争日志》等，通过这些文献可以更深入地了解甲午战争的细节和历史背景。

-甲午战争的历史地图：收集不同时期的中日两国地图，展示战争前后的领土变化，帮助学生理解战争的影响范围。

-甲午战争的历史图片：搜集战争期间的照片，如战舰、武器、战场等，直观展示战争场景和武器装备。

2.拓展建议：

-阅读延伸：推荐学生阅读《甲午战争史》、《甲午海战》等书籍，以获得更全面的历史视角。

-视频观看：推荐观看历史纪录片《甲午风云》、《甲午海战》等，通过影像资料增强对历史事件的感受。

-课题研究：鼓励学生选择甲午战争中的某个具体问题进行深入研究，如“甲午战争对中国近代化的影响”、“甲午战争与日本现代化进程的关系”等。

-线上学习：指导学生访问历史网站或教育平台，如国家博物馆官方网站、中国历史网等，获取更多历史资料和学术观点。

-社会实践：组织学生参观历史博物馆或纪念馆，如甲午战争纪念馆、南京博物院等，实地感受历史氛围。

-小组讨论：引导学生以小组为单位，讨论甲午战争的历史意义和现实启示，培养学生的团队协作能力和思辨能力。七、课后作业1.作业一：撰写小论文

-主题：甲午战争对中国近代史的影响

-要求：结合所学知识，分析甲午战争对中国政治、经济、文化等方面的影响，并阐述其对后世的历史意义。

-答案示例：甲午战争后，清朝政府被迫进行戊戌变法，试图改革，但由于种种原因未能成功。战争也加速了列强对中国的侵略，使中国的民族危机加深。同时，甲午战争激发了民族觉醒，促进了民族资本主义的发展，为中国的近代化进程奠定了基础。

2.作业二：历史人物研究

-主题：邓世昌研究

-要求：选择甲午战争中的关键人物邓世昌，分析他的生平事迹、在战争中的表现以及他对中国近代史的影响。

-答案示例：邓世昌是清朝海军的重要人物，他在甲午战争中指挥北洋舰队英勇抵抗，最终以身殉国。他的事迹体现了中国海军的英勇和忠诚，也反映了当时中国海军的落后和民族危机。

3.作业三：历史事件分析

-主题：分析甲午战争中的黄海海战

-要求：描述黄海海战的过程，分析其对中国近代史的影响，以及战争中的关键战术和战术运用。

-答案示例：黄海海战是甲午战争中的一场重要战役，中国海军在劣势的情况下，与日本海军进行了激烈的战斗。尽管最终失败，但中国海军的英勇表现激发了民族士气，也暴露了清朝海军的弱点。

4.作业四：历史地图绘制

-主题：绘制甲午战争前后中国领土变化图

-要求：根据所学知识，绘制甲午战争前后中国领土的变化图，标注重要战役和领土割让情况。

-答案示例：通过绘制地图，学生可以直观地看到甲午战争后中国领土的丧失，以及列强对中国的侵略。

5.作业五：历史剧本创作

-主题：创作甲午战争中的一个历史场景剧本

-要求：选择甲午战争中的一个关键场景，如黄海海战、旅顺口战役等，编写一个简短的历史剧本，展示人物对话和战争场景。

-答案示例：剧本中可以展示北洋舰队士兵在黄海海战中的英勇抵抗，以及他们在战败后的不屈精神。通过剧本，学生可以深入体验历史人物的情感和战争氛围。八、教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起穿越了那段波澜壮阔的甲午战争历史，回顾了那个时代的风云变幻。在这节课的反思与总结中，我想和大家分享一下我的所思所感。

教学反思：

首先，我觉得今天的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，比如通过图片展示、视频播放和小组讨论等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上表现得非常活跃，积极参与讨论，这让我感到非常欣慰。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解甲午战争的历史背景时，我发现部分学生对一些历史事件的时间节点和关键人物还不够熟悉。这可能是因为我们在之前的学习中没有对这些知识点进行充分的复习和巩固。另外，我在组织学生进行小组讨论时，发现部分学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为我没有给出足够清晰的讨论引导。

在教学策略上，我认为我在课堂上给予了学生足够的自主学习空间，但可能还需要在今后的教学中加强对学生自主学习能力的培养。

教学总结：

在知识方面，学生们能够准确地描述甲午战争的背景、过程和影响，对历史事件的时间顺序有了更清晰的认识。

在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了自己的合作能力和表达能力。

在情感态度方面，学生们对甲午战争中的英雄人物和民族精神产生了敬意，增强了民族自豪感和爱国情感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将加强对历史知识点的时间节点和关键人物的教学，确保学生对历史事件有清晰的记忆。

2.在组织学生进行小组讨论时，我将提供更明确的讨论引导，激发学生的参与热情，提高讨论效果。

3.我将继续探索更多适合学生年龄特点和认知水平的互动式教学方法，以增强学生的学习兴趣和参与度。

4.对于学生在课堂上的表现，我将给予更多的鼓励和肯定，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于甲午战争的历史背景、过程和影响有了较为清晰的认识。

-大部分学生能够积极回答问题，表达自己的观点，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中表现出了良好的团队合作精神，能够分工合作，共同完成任务。

-各小组在展示成果时，能够清晰地阐述甲午战争的影响，并提出了自己的见解。

3.随堂测试：

-测试结果显示，学生对甲午战争的历史背景和过程掌握较好，但对战争的影响和意义理解还不够深入。

-部分学生在回答问题时，存在时间节点混淆、历史人物记忆不准确等问题。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在历史知识掌握和表达方面的不足。

-互评环节中，学生能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在今后的学习中更加积极，提高自己的历史素养。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生的团队合作精神，同时指出在讨论中需要注意的问题，如时间顺序的准确性等。

-针对随堂测试：指出学生在历史知识掌握方面的不足，建议加强复习和巩固。

-针对学生自评与互评：鼓励学生继续保持良好的学习态度，提高自我评价和他人评价的能力。

-针对教学过程中存在的问题：提出以下改进措施：

-加强对历史知识点的复习和巩固，提高学生的记忆能力。

-在课堂教学中，注重引导学生深入思考，提高对历史事件的理解和分析能力。

-针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-在今后的教学中，注重培养学生的历史思维和批判性思维能力，提高他们的历史素养。板书设计①甲午