14 人人爱护公物 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

14人人爱护公物教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容道德与法治一年级上册统编版《人人爱护公物》章节内容，包括公共财产的定义、公物的种类、爱护公物的重要性、爱护公物的具体行为等。核心素养目标培养学生尊重公共财产的意识，形成爱护公物的良好习惯。通过活动体验，提升学生的社会责任感和集体荣誉感，增强规则意识，发展学生的实践能力和道德判断能力。重点难点及解决办法重点：学生理解和掌握公共财产的定义，认识到爱护公物的重要性。

难点：引导学生将爱护公物的意识转化为具体的行动，形成良好的行为习惯。

解决办法：

1.通过案例教学，让学生直观感受公共财产的价值和重要性。

2.组织学生参与爱护公物的实践活动，如校园清洁、节约用水用电等，强化行为习惯的培养。

3.设立激励机制，对爱护公物表现突出的学生给予表扬，激发学生内在动力。

4.开展小组讨论，让学生分享自己的爱护公物经历，互相学习，共同进步。

5.结合生活实际，设计情景模拟，让学生在模拟中体验爱护公物的必要性，提高道德判断能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的校园生活情境，让学生在实际场景中感受公物的重要性。

2.运用游戏化教学，设计“公物守护者”游戏，让学生在游戏中学习爱护公物的行为。

3.互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生表达观点，培养合作精神和解决问题的能力。

4.利用多媒体教学，展示爱护公物的图片和视频，增强视觉冲击，激发学生情感共鸣。

5.结合生活实例，让学生分享家庭和社区中爱护公物的经历，强化理论与实践的结合。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段校园生活视频，展示校园中的公物，如教室桌椅、公共设施等。

2.提问：同学们，你们在校园中见过哪些公共物品？它们对我们有什么作用？

3.引导学生思考公共物品与个人生活之间的关系。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解公共财产的定义，强调其公共性和价值。

2.通过图片展示，介绍常见的公共物品，如教室桌椅、图书馆书籍、体育器材等。

3.讲解爱护公物的重要性，包括维护校园环境、节约资源、培养良好习惯等方面。

4.分享爱护公物的典型案例，让学生了解身边人的良好行为。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：如何爱护我们身边的公共物品？

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：爱护公物有哪些具体的行为？

2.学生回答，教师点评并补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟校园生活中爱护公物的场景。

2.教师巡视指导，引导学生积极参与互动。

六、拓展活动（5分钟）

1.组织学生进行“公物守护者”游戏，让学生在游戏中体验爱护公物的乐趣。

2.游戏结束后，让学生分享游戏感受，教师总结。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调爱护公物的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行爱护公物的行为。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-公共财产的历史背景：介绍公共财产的概念起源，以及在不同历史时期公共财产的演变和发展。

-公共物品的种类：分类介绍公共物品，如基础设施、公共设施、公共服务等，并举例说明。

-爱护公物的法律法规：简要介绍与爱护公物相关的法律法规，如《中华人民共和国物权法》、《城市市容和环境卫生管理条例》等。

-国内外爱护公物的案例：收集国内外爱护公物的典型案例，包括个人、团体或政府的行为，以增强学生的认识。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的公共设施，如公园、图书馆、博物馆等，让学生直观感受公共财产的价值。

-设计“公物故事”收集活动，让学生收集并分享身边爱护公物的感人故事，增强学生的情感共鸣。

-开展“爱护公物手抄报”制作比赛，鼓励学生通过艺术形式表达对公物的尊重和爱护。

-邀请社区工作者或法律专家来校进行讲座，让学生了解爱护公物的法律知识和社会责任。

-利用课外阅读，推荐与学生年龄相适宜的关于公共财产和公民责任的相关书籍，如《小王子》、《鲁滨逊漂流记》等。

-组织学生参与社区服务活动，如清洁公共区域、宣传爱护公物等，将课堂学习与实际生活相结合。

-利用网络资源，如在线教育平台、视频网站等，寻找与公共财产相关的教育视频和互动游戏，丰富学生的学习体验。

-鼓励学生参与家庭和学校的环保活动，如节约用水、垃圾分类等，培养良好的生活习惯和社会责任感。课后作业1.完成以下填空题：

-公共财产是指属于______的财产，它对______有重要意义。

-爱护公物是每个公民的责任，以下哪些行为是爱护公物的表现？（）

A.在图书馆里大声喧哗

B.在公园里不乱扔垃圾

C.在学校里损坏公共设施

D.在公共场所排队等候

-我们应该怎样做才能更好地爱护公物呢？（）

A.随意涂鸦公共设施

B.节约使用公共资源

C.随意占用公共空间

D.故意损坏公共物品

答案：1.属于公共的财产，对我们的生活有重要意义。2.B。3.B。

2.列举三种你身边常见的公共物品，并说明它们的作用。

答案：例如：公园的长椅（供人们休息）、学校的图书馆（提供阅读和学习资源）、社区的健身器材（供居民锻炼身体）。

3.编写一个小故事，讲述你或你身边的人如何爱护公物。

答案：示例：小明在放学后，看到学校门口的绿化带里有一些垃圾，他主动捡起垃圾，并投放到垃圾桶里。

4.思考并回答：为什么爱护公物对我们的生活很重要？

答案：爱护公物可以维护公共环境，节约资源，培养良好的社会公德，促进社会和谐。

5.设计一个宣传爱护公物的海报，并简要说明你的设计理念。

答案：示例：海报主题：“爱护公物，从我做起”。设计理念：通过鲜艳的颜色和生动的插图，展示公共物品的重要性，呼吁大家共同爱护公物。海报内容可以包括爱护公物的标语、公共物品的图片、爱护公物的行为指南等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调公共财产的定义和爱护公物的重要性。

2.总结爱护公物的具体行为，如节约用水用电、不乱扔垃圾、不损坏公共设施等。

3.鼓励学生在日常生活中践行爱护公物的行为，从小事做起，培养良好的社会公德。

4.强调爱护公物是每个公民的责任，需要我们共同努力，共同维护良好的公共环境。

当堂检测：

1.简答题：

-请简要说明什么是公共财产？

-为什么说爱护公物对我们的生活很重要？

2.判断题：

-爱护公物是每个公民的责任。（）

-损坏公共设施是个人行为，与他人无关。（）

3.选择题：

-以下哪种行为是爱护公物的表现？（）

A.在图书馆里大声喧哗

B.在公园里不乱扔垃圾

C.在学校里损坏公共设施

D.在公共场所排队等候

4.应用题：

-如果你在公共场所看到有人故意损坏公共设施，你会怎么做？

5.案例分析题：

-小明在放学后，看到学校门口的绿化带里有一些垃圾，他主动捡起垃圾，并投放到垃圾桶里。请分析小明的行为体现了哪些爱护公物的精神？板书设计①公共财产的定义

-公共财产

-属于公共的财产

-对我们的生活有重要意义

②爱护公物的重要性

-维护公共环境

-节约资源

-培养良好社会公德

-促进社会和谐

③爱护公物的具体行为

-节约用水用电

-不乱扔垃圾

-不损坏公共设施

-随意占用公共空间

-故意涂鸦公共设施

-遵守公共秩序

④爱护公物的意义

-体现个人素质

-展示公民责任

-促进文明行为

-营造和谐氛围反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟真实生活场景，让学生在情境中感受爱护公物的重要性，提高学生的参与度和体验感。

2.引入游戏化教学：设计“公物守护者”等游戏活动，让学生在游戏中学习爱护公物的行为，增强教学的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对公共财产的认识不足：部分学生对公共财产的定义和重要性理解不够深入，需要进一步加强教育引导。

2.学生爱护公物的行为习惯有待提高：在日常观察中，部分学生存在浪费资源、损坏公物等不良行为，需要加强行为规范的教育。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂提问和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化公共财产教育：结合教材内容，通过讲解、案例分享等形式，让学生深入了解公共财产的定义、种类和重要性。

2.强化行为习惯培养：通过组织学生参与社区服务、环保活动等，让学生在实践中体验爱护公物的重要性，培养良好的行为习惯。

3.丰富教学评价方式：结合学生的课堂表现、