二年级语文上册第五单元18青松教案苏教版

PAGEPAGE318青松教学目的要求：1、能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课6个生字，理解字词的意思。3、体会青松不畏寒冷，纯净高尚的品行。重难点分析：通过朗读，理解字词的意思，体会青松不畏寒冷纯净高尚的品行。正确地书写田字格中生字。教具打算：幻灯、田字格小黑板、生字卡片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，讲读课文。教学过程：示课题：谈话：上节课，我们学习了一首诗，谁会背诵？这首诗是唐代诗人王之涣写的，今日我们再来学一首，这首诗是陈毅爷爷写的。1、板书课题。18青松2、简介作者及写作背景。陈毅：1901年生无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者组织者之一，曾任上海市市长中心军副主席、国务院副总理兼外交部部长等职。二、初读课文。1、范读课文。2、学生自学课文。3、指名试读。正音：“青，挺，松”是后鼻音，“直，知，寺”是翘舌音。三、细读课文。1、自学课文：自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。2、引导理解诗句。学习第一，二行。“大雪压青松，青松挺且直。”（学习下面字词）压：重压（看图）；挺：直立而高耸（看图）；且：而且。指名说说第一，二行的意思。（大雪压在青松上，青松一点也不变，依旧挺立直立）。结合看图，说说青松是怎样不畏寒冷的。师描述：在这寒冷的冬天，到处是冰天雪地，厚厚的积雪重重地压在青松的枝头上，可青松仍旧昂头挺着胸高高地直立着，它是多么坚韧啊，小挚友们，朗读一，二行时，要读得很有力。学习练读一，二两行。（学习下面字词）“要知松高洁，待到雪化时”“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯净）；“待”是什么意思（等待，等到）；“化”是什么意思？指名读读，说说这两行的意思？（要想知道青松怎样高尚纯净，请等到大雪溶化的时候）问：大雪溶化以后，青松又是什么样儿呢？请看图。出示投影图，青松溶化后的景色。问：青松是什么样儿？师述：大雪过后，阳光普照，冰雪溶化，青松还是高高的直立着，跟以后相比更加干净，更加青翠了。指名朗读（读出赞美，骄傲的感情）3、练说全诗的意思。（自由练说，指名，齐说）四、小结：课文一，二两行写看到的景象，突出表现青松不畏寒冷；三，四行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯净。板书：景，不畏寒冷，情，纯净高尚。导朗读，背诵。朗读时不要太快，要留意停顿和重音。1、师读读。2、指名。3、齐读。4、练习背诵。其次课时教学内容：指导有感情地朗读，指名背诵。教学生字词，指导书写。完成课后练习。教学过程：一、复习检查。1、有感情地朗读课文。2、指名说说诗意。3、“开火车”背诵课文。二、教学生字形，指导书写。1、教学字形。（1）卡片读生字词，口头扩词。（2）区分下面字：特—待；优—化；、庄压：2、指导写字（1）、指名认读（2）、比照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要留意什么。（3）、全班沟通：你是怎样记住这些字的？（4）老师范写并指出留意点待，化：左窄右宽；挺：右边是“建字底”，不能写成“辶”（5）学生在书上练习描红（6）在练习本上练写。三、作业给下面的加个偏旁组成另一个字，再组词。化 （） 且 （）青 （） 公 （）2、扩词。青（）（）（）；挺（）（）（）；化（）（）（）3、视察松树，写一段话。板书设计：18青松大雪压青松，景青松挺且直。（不畏寒冷）