5 一起做游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版2024

5一起做游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5一起做游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)课程基本信息1.课程名称：5一起做游戏（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册数学，一班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎉亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要一起玩一个数学游戏，让我们在游戏中学习，在学习中游戏，感受数学的乐趣。🎈

📚本节课我们主要学习的内容是北师大版一年级上册数学中的“认识5”这一章节。我们将通过游戏、故事、操作等多种形式，让同学们更好地理解和掌握5的数学概念。🧮

🌟接下来，就让我们一起开启这场数学之旅吧！🚀核心素养目标1.数学抽象：学生能够从具体情境中抽象出5的概念，理解数字的意义。

2.逻辑推理：学生在游戏中学会通过观察、比较、分类等方式进行逻辑推理。

3.数学建模：学生能够运用数学知识解决简单的实际问题，建立数学模型。

4.数学运算：学生通过操作和游戏，提高对5的加减运算能力。

5.解决问题：学生在游戏中学会运用数学知识解决实际问题，提高问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解数字5的数学意义，包括数量和顺序。

2.掌握5的加减法运算。

难点：

1.将数字5与实际物体的数量对应起来，建立直观的联系。

2.在游戏中灵活运用5的加减法进行计算。

解决办法：

1.通过实物操作，如使用5个计数器，让学生直观感受5的数量和顺序。

2.设计游戏环节，如“5的加减接力”，让学生在游戏中练习5的加减法，提高计算能力。

3.利用多媒体教学工具，如数字动画，帮助学生理解数字5的加减运算过程。

4.针对学习困难的学生，进行个别辅导，通过重复练习和逐步引导，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和游戏，激发学生的学习兴趣。

2.设计“数字寻宝”游戏，让学生在寻找数字5的过程中，自然地学习5的加减法。

3.利用多媒体教学，展示5的加减法动画，帮助学生理解运算过程。

4.组织小组讨论，让学生分享在游戏中的发现和体验，培养合作学习的能力。

5.通过角色扮演，让学生扮演数学小老师，讲解5的加减法，提升学生的表达和思维能力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识5”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能数出5个手指头吗？你们知道5是什么意思吗？”

展示一些包含5个元素的图片，如5颗星星、5朵花等，让学生初步感受数字5的应用。

简短介绍数字5的基本概念和它在计数中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、数字5基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字5的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字5的定义，包括它代表的具体数量。

详细介绍数字5的组成部分，如个位、十位等，并使用图表展示。

三、数字5案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字5的特性和重要性。

过程：

选择几个与数字5相关的案例，如5个水果、5个玩具等。

详细介绍每个案例的背景和数字5在其中的作用，让学生看到数字5在日常生活中的应用。

引导学生思考数字5在不同情境下的变化和运用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与数字5相关的主题，如“5个我最喜欢的物品”或“5种使用数字5的有趣游戏”。

小组内讨论并记录讨论结果，每组选派代表准备展示。

教师巡回指导，确保每个学生都有参与的机会。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字5的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生思考。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字5的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字5的定义、应用和案例。

强调数字5在计数和生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用数字5。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起数一数家里的物品，看看能数出多少个5，并记录下来。

七、教学反思

本节课通过游戏、讨论和展示等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了数字5的概念和应用。在教学过程中，要注意观察学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，课后作业的设计要贴近生活，让学生在实际操作中巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字5的数学故事：收集与数字5相关的数学故事，如“5只小猪”的故事，通过故事讲述数字5在数学中的应用。

-数字5的日常应用：搜集日常生活中使用数字5的例子，如5个手指、5个脚趾、5分钟等，制作成小册子供学生阅读。

-数字5的趣味游戏：设计一些以数字5为主题的趣味游戏，如“5的拼图”、“5的捉迷藏”等，让学生在游戏中巩固对数字5的认识。

2.拓展建议：

-家长配合：鼓励家长在日常生活中引导孩子观察和数数，如购物时让孩子数一数商品的数量，或在户外散步时让孩子数一数树的数量。

-制作数字5的手工制品：让学生利用纸、剪刀、胶水等材料，制作数字5的手工制品，如纸杯电话、数字5的挂饰等，提高学生的动手能力。

-数字5的绘画创作：组织学生以数字5为主题进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力，创作出富有创意的作品。

-数字5的数学谜题：设计一些以数字5为谜底的数学谜题，如“一物生来五足，无头无尾走四方，白天黑夜忙不停，不知疲倦向前闯。”让学生在解答谜题的过程中，加深对数字5的理解。

-数字5的数学游戏：引入一些简单的数学游戏，如“5的加减竞赛”、“5的数数接力”等，让学生在游戏中练习数字5的加减法。

-数字5的数学故事会：组织学生分享他们收集到的数字5的数学故事，通过故事会的形式，增加学生对数学的兴趣。

-数字5的数学日记：鼓励学生每天记录一个与数字5相关的数学现象或趣事，培养他们的观察力和记录能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字5的定义和意义

-数字5的计数和表示方法

-数字5在数学中的基本运算（加法和减法）

②关键词：

-计数

-数量

-加法

-减法

-个位

-十位

③重要句子：

-“数字5表示的是五个单位。”

-“我们可以用手指来帮助我们数到5。”

-“当我们把两个5加在一起，就是10。”

-“从5减去1，我们得到4。”

-“数字5在日常生活中无处不在，比如5个苹果、5分钟等。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字的故事》——这是一本适合小学生阅读的数学启蒙书籍，书中通过有趣的故事介绍了数字的起源和基本概念，包括数字5的相关内容。

-视频资源：《数学启蒙动画——认识数字5》——这是一段简短的动画视频，通过生动的画面和故事，帮助学生理解数字5的概念和运用。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以在家长的陪同下阅读《数字的故事》，注意书中关于数字5的描述和例子，如“5的倍数”、“5的魔法”等。

-鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录下自己不理解的地方，以便在课堂上提问或与同学讨论。

-家长可以与孩子一起讨论书中的内容，引导孩子思考数字5在生活中的应用，如购物、烹饪等。

-视频资源：

-学生可以在课后观看《数学启蒙动画——认识数字5》，通过动画的形式加深对数字5的理解。

-观看后，可以让学生尝试用自己的话复述视频中的故事，或者画出他们理解的数字5的样子。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们对视频内容的理解和感受。

3.拓展活动建议：

-“数字5寻宝”活动：在家中或学校周围寻找与数字5相关的物品，如5个硬币、5个瓶子等，并记录下来。

-“数字5创意设计”活动：让学生设计一个以数字5为主题的创意作品，可以是绘画、手工制作或写作。

-“数字5知识竞赛”活动：组织一个简单的知识竞赛，考察学生对数字5的理解和应用，可以邀请家长参与。

4.教师指导：

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供个性化的指导和帮助。

-对于阅读材料中的难点，教师可以准备一些讲解视频或小讲座，帮助学生理解。

-对于视频资源中的内容，教师可以设计一些讨论问题，引导学生深入思考。

-教师应鼓励学生提出问题，并耐心解答他们的疑惑，激发学生的学习兴趣和探索精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于教师提出的问题能够迅速做出反应。

-在“数字5寻宝”游戏中，大部分学生能够迅速找到与数字5相关的物品，并能够准确地说出数量。

-学生在小组讨论中能够互相倾听，共同分享自己的观点，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够根据讨论的主题，制作出富有创意的展示海报，内容涵盖了数字5的多个方面。

-学生在展示过程中，能够清晰、准确地表达自己的想法，展示了对数字5的深入理解。

-教师在评价时，注意鼓励学生的创新思维和团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对数字5的加减法掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成5的加减法题目，但对进位和借位运算还有一定难度。

-教师将针对这些难点，进行个别辅导和集中讲解。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和知识掌握情况。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方，培养学生的评价能力和同理心。

5.教师评价与反馈：