2018春苏教版七年级生物下册第四单元第8章教学设计：4.8.3人体概述

2018春苏教版七年级生物下册第四单元第8章教学设计：4.8.3人体概述学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人体概述

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索一个神秘而又熟悉的领域——人体。在这节课上，我们将揭开人体的神秘面纱，一起领略人体的奇妙之处。准备好了吗？让我们一起走进人体的世界吧！🎉🎉🎉核心素养目标1.科学思维：培养学生运用科学方法分析人体结构的功能与适应性。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验，探究人体各器官系统的基本功能。

3.科学态度与责任：增强学生对人体健康的关注，培养健康的生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：目前，学生们对人体的基本概念有一定了解，比如知道人体由多个器官系统组成，以及一些简单的生理现象。然而，他们对人体具体结构和功能的认识还不够深入，尤其是关于呼吸系统、循环系统和消化系统的工作原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物学领域尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，大部分学生偏好直观、互动的学习方式，如通过模型演示、视频教学等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人体复杂结构时，学生可能会遇到空间想象困难，难以将抽象的结构与实际功能对应起来。此外，对于某些生理过程的理解，如血液循环和气体交换，学生可能因为缺乏生活经验而感到抽象和难以理解。因此，教学中需要适当降低难度，通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的语言和实例讲解人体各系统的基本功能。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同器官系统的角色，增进对系统间相互作用的直观理解。

3.利用多媒体教学，展示人体结构图和解剖视频，帮助学生建立空间概念。

4.安排小组实验，让学生亲自动手操作，观察人体器官模型，加深对生理过程的认知。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起探索一个既神秘又熟悉的主题——人体。你们知道，人体是我们生活的舞台，每个器官都在默默无闻地工作着，维持着我们的生命活动。那么，人体是由哪些系统组成的呢？它们又是如何协同工作的呢？让我们带着这些问题，开启今天的学习之旅吧！

【新课讲授】

一、人体概述

1.引导学生回顾人体基本结构，提问：“你们能列举出人体主要的器官系统吗？”

学生回答后，老师总结：人体主要由八大系统组成，分别是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。

2.讲解每个系统的主要功能，例如：

-运动系统：支撑和保护身体，使身体能够进行各种活动。

-消化系统：将食物转化为能量和营养物质，供身体使用。

-呼吸系统：吸入氧气，排出二氧化碳，维持生命活动。

-循环系统：输送氧气和营养物质到全身各处，带走废物。

3.通过多媒体展示人体系统结构图，让学生直观了解各个系统的位置和组成。

二、运动系统

1.讲解骨骼和肌肉的基本知识，提问：“骨骼和肌肉在人体中有什么作用？”

学生回答后，老师总结：骨骼构成人体的支架，肌肉则负责骨骼的运动。

2.通过演示骨骼模型，讲解骨骼的结构和功能，如长骨、短骨、扁骨等。

3.讲解肌肉的类型和作用，如骨骼肌、平滑肌和心肌。

三、消化系统

1.讲解消化系统的组成和功能，提问：“食物是如何在人体内被消化和吸收的？”

学生回答后，老师总结：食物从口腔开始，经过食管、胃、小肠、大肠等部位，最终被消化和吸收。

2.通过动画演示消化过程，让学生了解食物在人体内的转化过程。

四、呼吸系统

1.讲解呼吸系统的组成和功能，提问：“我们是如何呼吸的？”

学生回答后，老师总结：呼吸系统通过鼻腔、气管、支气管和肺，使氧气进入体内，二氧化碳排出体外。

2.通过实验演示呼吸过程，如吹气球实验，让学生直观感受呼吸的变化。

五、循环系统

1.讲解循环系统的组成和功能，提问：“血液循环是如何进行的？”

学生回答后，老师总结：心脏通过收缩和舒张，将血液泵送到全身各处，为细胞提供氧气和营养物质。

2.通过模拟血液循环实验，让学生了解血液循环的路径和过程。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了人体概述、运动系统、消化系统、呼吸系统和循环系统的基本知识。人体是一个复杂的系统，各个系统之间相互配合，共同维持着我们的生命活动。希望大家能够珍惜自己的身体，养成良好的生活习惯，关注身体健康。

【课后作业】

1.请同学们回家后，用自己的话描述一下今天学习的五个系统的主要功能。

2.收集关于人体健康的资料，了解如何预防疾病，保持身体健康。

【教学反思】

本节课通过讲解、演示、实验等多种教学方法，让学生对人体的主要系统有了初步的认识。在教学过程中，我发现学生们对运动系统和消化系统比较感兴趣，但在理解呼吸系统和循环系统时，部分学生存在困难。因此，在今后的教学中，我将更加注重对学生空间想象能力的培养，通过更多的实例和实验，帮助学生更好地理解人体结构和工作原理。同时，我会鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和主动性。学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的进步：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确地描述人体的八大系统及其基本功能，如运动系统的支架和保护作用，消化系统的食物消化和营养吸收功能，呼吸系统的氧气摄入和二氧化碳排出功能，循环系统的氧气和营养物质输送功能等。

-学生能够区分骨骼和肌肉的结构特点及其在人体中的作用，理解骨骼肌如何通过收缩和松弛来产生运动。

-学生能够理解消化系统的各个组成部分及其在食物消化过程中的作用，如唾液淀粉酶、胃蛋白酶等消化酶的作用。

-学生能够描述呼吸系统的工作原理，包括气道的结构、肺泡的功能以及呼吸肌的作用。

-学生能够解释循环系统的血液循环路径，理解心脏的泵血作用和血管的类型。

2.**能力提升方面**：

-学生通过角色扮演活动，提高了空间想象能力和对系统间相互作用的理解能力。

-通过小组实验，学生提升了动手操作能力和观察能力，学会了如何观察和记录实验结果。

-学生通过多媒体展示和动画演示，增强了视觉理解和记忆能力。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生对人体的奥秘产生了更浓厚的兴趣，增强了探索科学的热情。

-学生认识到人体各个系统的重要性，意识到保持健康生活方式的重要性。

-学生通过学习，培养了关爱自己和他人的健康意识，提高了对生命和健康的尊重。

4.**实践应用方面**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如理解运动对身体的重要性，学会如何保持良好的饮食习惯。

-学生能够通过收集资料，了解一些基本的健康知识，如预防疾病的方法，如何合理饮食等。重点题型整理1.**题型一：人体系统功能描述**

-题目：请描述呼吸系统的主要功能。

-答案：呼吸系统的主要功能是吸入氧气，排出二氧化碳，通过肺泡进行气体交换，为身体提供氧气，同时移除代谢产生的二氧化碳。

2.**题型二：器官系统相互作用**

-题目：解释运动系统如何与循环系统相互作用。

-答案：运动系统通过骨骼和肌肉的收缩需要能量，这些能量来自于循环系统输送的氧气和营养物质。同时，运动过程中产生的代谢废物需要通过循环系统排出体外。

3.**题型三：消化过程细节**

-题目：简述食物在消化过程中的第一步是什么？

-答案：食物在消化过程中的第一步是在口腔通过咀嚼和唾液淀粉酶的作用开始化学消化，将食物中的淀粉分解成较小的糖分子。

4.**题型四：血液循环路径**

-题目：描述血液从心脏泵出后流经的主要路径。

-答案：血液从心脏的左心室泵出，通过主动脉流经全身，经过毛细血管进行氧气和营养物质的交换，然后通过静脉回流至心脏的右心房，再次被泵送到肺部进行气体交换。

5.**题型五：肌肉类型与功能**

-题目：比较骨骼肌和平滑肌的结构和功能差异。

-答案：骨骼肌是由肌纤维组成，具有收缩和松弛的能力，是人体主动运动的动力来源。平滑肌则分布在内脏器官，如消化道和血管壁，其收缩是自动的，没有意识控制，主要参与内脏器官的蠕动和血管的舒缩。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起探索了人体的奥秘，学习了人体的八大系统及其基本功能。通过讲解、实验和互动，我们了解了运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统等的重要性。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.**人体系统概述**：人体由八大系统组成，包括运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。

2.**运动系统**：骨骼和肌肉是运动系统的基本组成部分，骨骼提供支架和保护，肌肉负责运动。

3.**消化系统**：食物从口腔开始，经过食管、胃、小肠、大肠等部位，最终被消化和吸收。

4.**呼吸系统**：通过鼻腔、气管、支气管和肺，吸入氧气，排出二氧化碳。

5.**循环系统**：心脏泵血，通过动脉、毛细血管和静脉，将氧气和营养物质输送到全身各处。

【当堂检测】

一、选择题

1.人体主要由以下哪个系统提供支架和保护？

A.运动系统

B.消化系统

C.呼吸系统

D.循环系统

答案：A

2.食物在人体内被消化和吸收的主要场所是？

A.胃

B.小肠

C.大肠

D.肝脏

答案：B

3.人体如何获取氧气和排出二氧化碳？

A.通过皮肤

B.通过呼吸系统

C.通过消化系统

D.通过循环系统

答案：B

4.心脏的主要功能是什么？

A.消化食物

B.吸入氧气

C.泵血

D.排出废物

答案：C

二、简答题

1.简述运动系统的主