一年级英语上册 Unit 4 Numbers Lesson 6教学设计 人教新起点

一年级英语上册Unit4NumbersLesson6教学设计人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级英语上册Unit4NumbersLesson6教学设计人教新起点教学内容教材章节：人教新起点一年级英语上册Unit4NumbersLesson6

内容：本节课主要学习数字11到20的英语表达。通过歌曲、游戏和情景对话等活动，让学生掌握数字的英语发音、拼写和实际应用。重点学习句型“Number11/12/13/…/20.Canyousayit?”，以及相关的问答练习。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力和跨文化意识，通过学习数字，了解西方文化中的数字概念。

2.增强学生的语言运用能力，通过日常对话练习，提高口语交流的自信和流利度。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养团队协作和沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已经具备基本的英语字母认知，能识别并拼读简单的单词，但尚未系统学习数字的英语表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的注意力集中时间较短，学习风格以直观、互动为主，需要教师通过游戏和歌曲等形式激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数字时可能对发音不熟悉，容易混淆；在拼写数字时，可能对顺序和书写规范存在困难；在应用数字进行日常对话时，可能缺乏实际语境的支撑。因此，教师需要通过多样化的教学方法和反复练习，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设实际生活场景，让学生在具体情境中学习数字的运用。

2.游戏教学法：设计趣味游戏，如数字接龙、找不同等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.合作学习法：分组进行数字拼读和对话练习，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示数字图片和动画，帮助学生直观理解数字概念。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，进行数字的听说练习，提高学生的语言实践能力。

3.实物教具：使用数字卡片、积木等教具，让学生动手操作，加深对数字的认识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowanynumbers?”，引导学生思考并回答，以此引起学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的数字1到10，通过复习游戏，让学生复习巩固。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师展示数字11到20的图片，讲解每个数字的英语发音和拼写，同时用中文解释。

-举例说明：教师通过实物或PPT展示，如苹果、铅笔等，展示每个数字的实物对应，并示范如何用英语表达。

-互动探究：教师提出问题，如“Canyoushowmethenumber15?”，引导学生参与互动，用英语指认和表达数字。

3.新课呈现（约15分钟）

-情景对话：教师创设简单的购物场景，让学生用新学的数字进行对话练习。

-游戏活动：进行“数字接力”游戏，学生分成小组，依次用英语说出从1到20的数字，看哪个小组最快完成。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，如填空、连线等，巩固数字的拼写和发音。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生进行个别指导。

5.巩固练习（约15分钟）

-小组合作：学生分成小组，共同完成一个关于数字的趣味小故事，每个小组选择一个数字作为故事主题。

-展示分享：每个小组派代表分享他们的故事，全班同学进行评价和讨论。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-反馈：学生举手回答问题，教师根据学生的回答情况进行反馈和评价。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：教师布置相关的家庭作业，如复习本节课的数字，并用英语进行简单的对话练习。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《NumbersAroundUs》：这是一本适合一年级学生的英语绘本，通过插图和简单的英语句子，介绍了生活中常见的数字，如电话号码、价格标签等。学生可以通过阅读这本书，了解数字在现实生活中的应用。

-《CountingwithABCs》：这本书结合了字母和数字，通过有趣的故事和活动，帮助学生提高数字认知和英语字母的识别能力。

-《Let'sCountTogether》：这是一本互动性很强的数字学习书，包含了各种游戏和活动，如数字拼图、数字匹配等，让学生在玩乐中学习数字。

2.课后自主学习和探究

-家庭数字游戏：家长可以和孩子一起在家中玩数字游戏，如“数字捉迷藏”，让孩子在寻找数字的过程中提高对数字的敏感度。

-数字故事创作：鼓励学生创作自己的数字故事，可以是关于数字的冒险故事，也可以是数字在日常生活中的小故事，通过写作练习，提高学生的英语表达能力和创造力。

-数字调查：学生可以调查自己家中或社区中的数字，如门牌号、电话号码、车牌号等，用英语记录下来，并在课堂上分享。

-数字艺术创作：学生可以用数字为主题，创作绘画或手工艺术作品，如数字拼贴画、数字涂鸦等，通过艺术活动加深对数字的理解。

-数字歌曲学习：学生可以学习一些简单的英语数字歌曲，如《TheCountingSong》等，通过歌曲的旋律和节奏，提高对数字的记忆和发音。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：我在教学中尝试通过创设与生活紧密相关的情境，如购物、游戏等，让学生在实际语境中学习数字，这样可以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多元化教学方法：我采用了多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，这些方法不仅能够活跃课堂气氛，还能让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：一年级学生的英语基础参差不齐，有的学生英语基础较好，有的则较弱，这导致课堂上的互动和练习效果不均衡。

2.课堂管理需要加强：在课堂上，我发现部分学生注意力不集中，容易分心，这影响了教学效果。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前进行简单的评估，以便更好地了解学生的学习水平，然后根据学生的实际情况调整教学进度和难度。

2.加强课堂管理，我会通过更多的互动和小组活动来吸引学生的注意力，同时，我会设置一些小奖励，鼓励学生积极参与课堂。

3.丰富评价方式，除了课堂表现和作业，我还将引入口语测试、小组合作评价等，这样可以从多个角度评价学生的学习效果。

4.考虑到学生的兴趣和个性，我将在教学中融入更多的游戏和故事，使学习内容更加生动有趣，同时，我也会鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的表达能力和批判性思维。

5.定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和反馈，以便及时调整教学策略，确保教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-数字11到20的英语表达

-数字与实物、情景的对应关系

-常用句型：“Number11/12/13/…/20.Canyousayit?”

②重点词汇：

-Eleven

-Twelve

-Thirteen

-Fourteen

-Fifteen

-Sixteen

-Seventeen

-Eighteen

-Nineteen

-Twenty

③重点句型：

-Number11/12/13/…/20.

-Canyousayit?

-Howmany…arethere?作业布置与反馈作业布置：

1.复习作业：

-学生回家后，复习本节课学习的数字11到20，并尝试用英语口头或书面形式列出这些数字。

-让学生和家长一起在家中寻找和识别这些数字，如钟表、商品标签、车辆号码等。

2.实践作业：

-设计一个简单的购物场景，让学生用英语编写一个购物对话，使用新学的数字表达价格。

-让学生制作一个关于数字的小卡片，每张卡片上写一个数字，背面写上对应的英语单词和中文翻译。

3.创意作业：

-鼓励学生创作一个关于数字的故事，故事中至少包含11到20的数字，可以是童话、现实生活故事或科幻故事。

作业反馈：

1.作业批改：

-在学生完成作业后，教师应及时进行批改，确保作业的及时反馈。

-对于口头作业，可以通过课堂抽查或录音的方式进行评估。

-对于书面作业，要仔细检查拼写、语法和内容准确性。

2.反馈内容：

-对于正确回答和表达的学生，给予积极的反馈和鼓励，如“Greatjob!”、“Youdidawonderfuljob!”。

-对于错误或不足之处，要具体指出问题所在，如“Remembertosay'eleven'insteadof'eleven'”、“Yoursentenceneedsaquestionmark”。

-对于创意作业，评价学生的想象力、故事结构和语言表达的准确性。

3.改进建议：

-对于在数字拼写上出现错误的学生，建议他们多读、多写，通过反复