16海上日出J教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

16海上日出J教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索四年级下册语文统编版中的《16海上日出》这一课。这节课可是语文世界中的一颗璀璨明珠，它不仅让我们领略了海上日出的壮丽景象，更让我们感受到了大自然的神奇魅力。我们要结合课文，一起走进那个美丽而富有诗意的时刻！🌅🌊（≧∇≦）✨二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①感受海上日出的美丽景象，体会作者对大自然的热爱之情。

②学习作者通过细致观察和生动描绘展现自然现象的方法，提升观察能力和写作技巧。

③理解课文中比喻、拟人等修辞手法的运用，增强语言表达的感受力和创造力。

2.教学难点，

①理解课文中抽象的意象和象征意义，如“太阳从海面升起”所蕴含的哲理。

②掌握如何在写作中运用对比、夸张等修辞手法，以增强文章的表现力。

③深入体会作者情感，分析其心境变化，培养学生的情感共鸣能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：海上日出相关图片、视频资料、课文朗读音频

-教学手段：实物教具（如地球仪）、互动式教学软件、小组讨论材料五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段海上日出的视频，引导学生观察画面，感受自然之美。

2.提出问题：同学们，你们看过海上日出吗？你们觉得海上日出的景象是怎样的？

3.小组讨论：请同学们与同桌交流，分享自己印象最深刻的海上日出画面。

4.总结：引导学生们认识到海上日出是自然界的奇观，值得我们用文字去描绘。

讲授新课（15分钟）

1.阅读课文：让学生齐声朗读《海上日出》，感受作者的语言魅力。

2.分析课文：讲解课文中重点词语、句子的含义，如“波涛汹涌”、“金光闪闪”等。

3.理解修辞手法：讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，让学生体会作者的写作技巧。

4.课文分段：引导学生分析课文结构，了解作者的写作思路。

巩固练习（10分钟）

1.词语填空：给出课文中的一些词语，让学生填写正确的词语。

2.句子仿写：让学生根据课文中的句子，仿写一句类似的句子。

师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中的疑问，共同探讨解决问题。

3.分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的某个话题，如“海上日出对你有什么启示？”

4.小组汇报：各小组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如作者、海上日出景象等，增强学生对课文的理解。

2.创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作一篇关于海上日出的作文。

课堂小结（5分钟）

1.回顾课文：引导学生回顾课文中的重点内容，如海上日出的景象、作者的写作技巧等。

2.情感升华：引导学生认识到海上日出所蕴含的美好情感，激发他们对大自然的热爱。

课后作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集关于海上日出的图片或视频，准备下节课的分享。

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课《海上日出》的教学过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识与技能提升：

-学生通过学习课文，掌握了海上日出这一自然现象的基本知识，了解了太阳升起的过程和特点。

-学生学会了如何运用比喻、拟人等修辞手法来描述自然景象，提高了他们的语言表达能力和写作技巧。

-学生通过分析课文结构，学会了如何分段阅读和总结，增强了他们的阅读理解能力。

2.观察能力和审美能力：

-学生通过观察海上日出的视频和图片，提升了观察能力，能够从细节中捕捉到自然之美。

-学生通过学习课文，对自然现象有了更深的审美体验，能够欣赏和感受到大自然的壮丽和神奇。

3.情感态度与价值观：

-学生在阅读课文的过程中，体会到了作者对大自然的热爱之情，激发了他们对自然的敬畏和保护意识。

-学生通过学习海上日出的描写，感受到了作者的情感变化，培养了他们的同理心和情感共鸣能力。

4.创新能力和实践能力：

-学生在创新教学环节中，通过角色扮演和创意写作，锻炼了他们的创新思维和实际操作能力。

-学生在课后作业中，通过搜集资料和分享，提升了他们的信息搜索和处理能力。

5.合作与交流能力：

-在小组讨论和课堂提问环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了他们的团队协作能力。

-学生在课堂上的积极发言和互动，增强了他们的口头表达能力和交流技巧。

6.综合素养：

-通过本节课的学习，学生的语文素养得到了全面提升，包括文学素养、审美素养、道德素养等。

-学生在情感、态度、价值观方面得到了熏陶，为他们的全面发展奠定了基础。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《海上日出》这篇美丽的课文。在这节课中，我们领略了海上日出的壮丽景象，感受到了大自然的神奇魅力。让我们一起回顾一下今天的学习内容吧：

1.**课文概述**：我们学习了《海上日出》这篇描写海上日出的课文，了解了太阳升起的过程和特点。

2.**修辞手法**：我们认识了比喻、拟人等修辞手法，并通过课文中的例子学会了如何运用这些手法来增强语言的表达效果。

3.**观察与描写**：我们讨论了如何通过细致观察来描绘自然景象，学会了用生动的语言来表现自然之美。

4.**情感体验**：我们感受到了作者对大自然的热爱之情，体会到了海上日出带来的美好情感。

5.**写作技巧**：我们学习了作者在写作中如何运用对比、夸张等手法，增强了文章的表现力。

现在，让我们来做一个小结：

-请同学们闭上眼睛，回忆一下课文中印象最深刻的描写，用一句话来概括。

-分享你们对海上日出的感受，以及这次学习给你们带来的启示。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们进行以下当堂检测：

1.**选择题**（5分钟）

-以下哪一项不是《海上日出》中使用的修辞手法？

A.比喻

B.拟人

C.反问

D.排比

2.**填空题**（5分钟）

-《海上日出》一文中，作者用“___”来形容海面上的波涛。

3.**简答题**（5分钟）

-请简述作者在《海上日出》中如何通过描写来表达对大自然的热爱。

4.**写作练习**（10分钟）

-请以“我心中的日出”为题，写一段描写日出景象的短文。

请同学们认真完成检测，这不仅是对今天学习的检验，也是对你们写作能力和语言表达能力的锻炼。完成后，我们可以一起交流分享，看看大家都有哪些精彩的创作！八、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①海上日出的自然现象及其特点

②比喻、拟人等修辞手法的运用

③作者对大自然的热爱之情

2.关键词：

①日出

②波涛汹涌

③