2017秋人教版九年级历史上册第七单元教学设计第20课 人类迈入“电气时代”

2017秋人教版九年级历史上册第七单元教学设计第20课人类迈入“电气时代”主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2017秋人教版九年级历史上册第七单元教学设计第20课人类迈入“电气时代”

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，大家好！今天我们要一起走进历史的长河，探索一个充满变革的时代——电气时代。让我们一起揭开这个时代的神秘面纱，感受人类智慧的火花！🔥🔥🔥核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.提升历史意识，认识到科技进步对社会发展的重要推动作用。

2.培养科学精神，理解电气时代代表性发明对现代生活的深远影响。

3.发展探究能力，学会从历史事件中提炼关键信息，分析科技发展与社会变迁的关系。

4.增强文化自信，认识到我国在电气时代的重要贡献，激发民族自豪感。让我们一起开启这场知识的冒险之旅吧！🚀🌟重点难点及解决办法重点：

1.电气时代的主要发明及其影响：本节课重点介绍电气时代的代表性发明，如电灯、电话、电动机等，以及这些发明对社会生活带来的变革。

2.电气时代的历史背景和影响：理解电气时代的历史背景，包括第二次工业革命的特点，以及电气技术对经济、社会、文化等方面的深远影响。

难点：

1.技术发展与历史进程的结合：学生可能难以理解技术发展是如何推动历史进程的。

2.电气技术对社会影响的全面把握：学生可能对电气技术对社会各领域影响的全面性理解不足。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体发明的历史故事，让学生直观感受技术发展与历史进程的关联。

2.组织小组讨论，引导学生从经济、社会、文化等多个角度分析电气技术的影响，培养学生全面思考的能力。

3.利用多媒体教学手段，展示电气时代的历史图片和视频资料，增强学生的直观感受和兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版九年级历史上册第七单元教材，以便他们能够跟随教学内容进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与电气时代相关的图片、图表，以及第二次工业革命的纪录片片段，用于辅助教学。

3.实验器材：本节课不需要实验器材。

4.教室布置：安排教室内的座位，以方便小组讨论；在黑板上绘制时间轴，展示电气时代的重要发明和事件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享关于电气时代的主要发明和第二次工业革命的视频资料，要求学生观看并总结电气时代的特点。

-设计预习问题：围绕“电气时代是如何改变人类生活的？”设计问题，如“电灯的发明对人们的生活方式有哪些影响？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，了解电气时代的基本知识。

-思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己对电气时代影响的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“如果回到电气时代，你最想体验哪项发明？”的问题导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解电灯、电话、电动机等发明的历史背景和影响。

-组织课堂活动：分组讨论“电气时代对现代社会的影响”，每组准备一份报告。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考电气时代对现代社会的影响。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解电气时代的重要发明。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于电气时代对现代社会影响的短文。

-提供拓展资源：推荐与电气时代相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写短文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外学习，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结学习过程。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述电气时代的主要发明，如电灯、电话、电动机等，并了解这些发明对人类生活的影响。

-学生掌握了第二次工业革命的历史背景，包括其起因、发展过程和主要成就。

-学生了解了电气技术对社会各领域的影响，包括经济、社会、文化等方面。

2.思维能力：

-学生通过分析电气时代的技术发展与社会变迁的关系，提升了分析问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

-学生通过反思电气技术对现代社会的影响，提升了辩证思维能力。

3.合作能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在讨论中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了良好的沟通能力。

-学生通过合作学习，提升了团队协作意识和集体荣誉感。

4.学习兴趣：

-学生对电气时代的历史事件和科技发展产生了浓厚兴趣，激发了进一步探索历史和科技的欲望。

-学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，表现出对知识的渴望。

-学生通过本节课的学习，认识到科技发展对人类生活的重要性，增强了学习动力。

5.自主学习能力：

-学生通过预习和课后拓展学习，培养了自主学习能力。

-学生能够独立完成预习任务，并在课后主动查阅相关资料，拓宽知识面。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方案，提升了自我解决问题的能力。

6.情感态度价值观：

-学生通过学习电气时代的历史，增强了民族自豪感，认识到我国在电气时代的重要贡献。

-学生认识到科技发展对社会进步的推动作用，树立了科技强国的信念。

-学生在了解电气技术对社会的影响过程中，培养了社会责任感和环保意识。课后作业1.书面作业：

-题目：《电气时代对现代社会的影响》短文写作

-要求：学生结合所学知识，以“电气时代对现代社会的影响”为主题，撰写一篇不少于300字的短文。内容应包括电气时代的主要发明、这些发明对现代社会的影响，以及个人对电气时代发展的看法。

-目的：通过写作，巩固学生对电气时代知识点的掌握，并培养学生的表达能力。

2.实践作业：

-题目：电气时代发明小调查

-要求：学生选择电气时代的一项发明（如电灯、电话、电动机等），调查其在现代社会中的应用情况，并撰写一份调查报告。

-目的：通过实践调查，提高学生的实际操作能力和对历史知识的运用能力。

3.思考题：

-题目：比较分析

-要求：比较电灯和电话在电气时代的重要性和影响，分析它们对现代社会生活的不同影响。

-目的：通过比较分析，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

4.小组讨论题：

-题目：电气时代的技术发展对社会有哪些积极和消极的影响？

-要求：学生分组讨论，列举电气时代技术发展对社会带来的积极和消极影响，并准备一份讨论报告。

-目的：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.创新作业：

-题目：设计一个电气时代的发明

-要求：学生发挥想象力，设计一个电气时代的发明，并说明其功能、原理和对现代社会的影响。

-目的：通过创新作业，激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新思维。

答案示例：

1.短文写作示例：

电气时代对现代社会的影响

电气时代的到来，为人类生活带来了翻天覆地的变化。电灯的发明，让夜晚不再黑暗；电话的普及，拉近了人与人之间的距离；电动机的应用，推动了工业生产的快速发展。电气时代的技术进步，极大地提高了人们的生活质量，促进了社会的进步。

2.电气时代发明小调查示例：

以电灯为例，调查报告如下：

电灯的发明，使人们告别了煤油灯和蜡烛，拥有了更加明亮、安全的照明工具。在现代社会，电灯广泛应用于家庭、公共场所和工业生产中，极大地提高了人们的生活和工作效率。

3.比较分析示例：

电灯和电话在电气时代都是重要的发明，但它们对现代社会的影响有所不同。电灯改变了人们的照明方式，提高了生活质量；而电话则改变了人们的通讯方式，拉近了人与人之间的距离。电灯对经济的影响较小，而电话则对经济和社会的交流产生了深远影响。

4.小组讨论题示例：

积极影响：电气时代的技术发展提高了生产效率，推动了经济增长；改善了人们的生活质量，提高了生活便利性；促进了社会进步，提高了人们的文化素养。

消极影响：电气时代的技术发展也带来了一些负面影响，如环境污染、资源消耗、安全隐患等。

5.创新作业示例：

设计一个电气时代的发明——智能环保机器人

功能：该机器人能够自动收集垃圾，分类处理，减少环境污染。

原理：利用传感器和人工智能技术，机器人能够识别垃圾种类，并自动进行分类处理。

影响：智能环保机器人能够提高垃圾处理效率，减少环境污染，促进可持续发展。内容逻辑关系①电气时代的背景与特征

-重点知识点：第二次工业革命、电力技术的应用、电气化进程

-关键词：电气化、电力革命、自动化、大规模生产

-逻辑关系：第二次工业革命推动了电力技术的应用，从而引发了电气化进程，特征包括自动化、大规模生产和新型材料的广泛应用。

②电气时代的主要发明

-重点知识点：电灯、电