第一单元基础知识-2024-2025学年语文六年级下册统编版

第第页统编版小学语文六年级下册第一单元必须掌握的基础知识第一课《北京的春节》一．识字写字（看字写音节）榛子（zhēn）娴熟（xiánshú）菱角（líng）栗子（lì）蜜饯（jiàn）掺和（huo）正月（zhēng）骡马（luó）炽热（chì）杂拌儿（zábànr）二、词语积累（听写）热情风筝鞭炮眨眼通宵间断截然燃放亲戚小贩彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外万象更新日夜不绝独出心裁各式各样分外热闹美其名曰万不得已无暇顾及三、积累运用（默写画横线的地方）1.一切事物或景象都变得焕然一新。（万象更新）；2.形容场面喜庆、热闹。（张灯结彩）3.整个晚上都开着灯，形容很热闹。（灯火通宵）《北京的春节》是一篇散文。作者是老舍，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。作品《骆驼祥子》《四世同堂》四、重点段落1.按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆与各种干果、（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米······）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。“初旬”的意思是每月的第一个十天画横线的句子运用了（比喻）的修辞手法，写出粥食材种类多，表达了作者对富足生活的自豪与去期盼。2.孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。句中词语“杂拌儿”、“零七八碎儿”、“玩意儿”读起来“京味儿”十足，尽显口语化色彩和地域色彩，读起来令人备感亲切。3.除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。请问划线词语从嗅觉、视觉、听觉三个方面写出了这是一个热闹的除夕。4.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的青一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。画横线的句子运用了排比的修辞手法，写出了元宵花灯数量多，种类多。“一律、清一色、都、通通”都有全、都的意思，还可以用统统、全部等词语来表达这个意思，用多种表达方式，体现语言的丰富性和多样性。五、课后题（读背）1.默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。答：课文是按照时间顺序写老北京人过春节的。其中“腊八”“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“元宵节”写得详细。而“腊月初九到二十二”“腊月二十四到除夕前”“正月初六”“正月十九”写得简略。好处是使文章详略得当，主次分明，重点突出，写出了北京春节的民俗风情，给读者留下深刻印象。2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。答：我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。3.读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。答：“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”等词语体现了北京话的儿化音特点，“闲在”则是北京方言词汇，是“闲适自在”的意思。这些语言带有鲜明的口语化色彩和地域色彩，给人亲切感同时增添一份情趣，体现了京味儿语言的朴素自然，通俗浅显。4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。答：老舍《北京的春节》是按时间顺序，有详有略，展示的是老北京的民风民俗的全景画卷。斯妤《除夕》介绍了南方福建的过年习俗，既写了家乡的习俗，更写了自己的亲人，传递的是浓浓的亲情。第二课《腊八粥》一．识字写字（看字写音节）栗子（lì）孥孥（nú）黄焖鸡（mèn）搅和（huo）二．词语积累（听写）腊八粥感觉沸腾何况搅和资格可靠罢了要不然猜想肿胀惊异总之染缸解释筷子浪漫奈何陈醋红枣深褐色吞咽汤匙脏水熬夜三．重点段落1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！画横线的句子运用了排比修辞手法，写出了腊八粥美味的特点，表达了人们对腊八粥的喜爱。“甜甜的腻腻的”写出了腊八粥的味道，叠词的使用让语言有韵味，富有童趣。“糊糊涂涂”写出了粥的浓稠，“叹气似的”运用了拟人修辞手法，让腊八粥具有生命力。2.看到一大锅粥正在叹气。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。写腊八粥时多次用了“叹气”一次，都运用了拟人的修辞手法，生动形象写出了腊八粥逐渐黏稠，咕嘟冒泡的样子，又写出了八儿愿望得不到满足的失落的心理。3.“噗。”锅内又叹了声气。这个句子运用了拟人的修辞手法，写出了腊八粥仿佛听到八儿的话后忍俊不禁的笑声，也写出了粥逐渐烂熟的情状。4.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。这个句子运用比喻的修辞手法，说明了八儿吃得多，吃得尽兴体现了八儿心满意足和家庭生活的温馨。三．课后题（读背）1.主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写有什么好处。“等粥”部分写得详细，“喝粥”部分写得简略。好处是使文章详略得当，主次分明，重点突出，既写出了腊八粥的美味、诱人，又表现了八儿的嘴馋、可爱，描绘出了一家人的温馨生活。给读者留下深刻印象。2.“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读一读，和同学交流自己的感受。运用比喻、拟人的修辞手法写出了久煮后花生脱皮的样子。3.笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。仿照课文第1自然段，写一种你喜爱的食物。上学的小孩子，工作的大孩子，退休的老孩子，提到红烧肉，谁不是口齿生香呢？把八角、桂皮、香叶等香料和洗净后的五花肉放入锅中炖煮，让它们在锅中打呼噜似的沸腾。光听那声音，闻闻那香气，就已经让人口水直流了，若是咬上一口，更是令人拍手叫绝！第三课《古诗词三首》一、积累与运用。（读背+默写）寒食[唐]韩翃春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。注释：①〔寒食〕寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。②〔春城〕指春天的京城。③〔御柳〕皇城里的柳树。④〔汉宫〕这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。⑤〔传蜡烛〕指宫中传赐新火。⑥〔五侯〕这里泛指权贵豪门。诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅青烟在王侯贵戚的府第飘散开。重点:1.前两句为春城飞花图，后两句为走马传烛图。2.“飞”和“斜”明写花柳，暗写东风，与“东风”相呼应。3.御柳斜呼应寒食节的折柳插门的习俗，取的新火还是榆柳之火。4.后两句反应了皇宫里传赐新火的习俗。5.主题概括：本诗描绘了春天京都长安城寒食节的景象，运用的借古讽今写法，表达了诗人对现实社会的不满和对权贵大臣的讽刺。迢迢牵牛星迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。（对偶）纤纤/擢素手，札扎/弄机杼。（对偶）终日/不成章，泣涕/零如雨。（比喻）河汉/清且浅，相去/复几许。（反问）盈盈/一水间，脉脉/不得语。（对偶）注释：①选自《古诗十九首》。作者不详，写作时代大约在东汉末年。迢迢，遥远。②〔河汉女〕指织女星。河汉，银河。③〔擢〕伸出，抽出。④〔素〕白皙。⑤〔札札〕织机发出的响声。⑥〔机杼〕织机。杼，梭子。⑦〔章〕花纹。⑧〔零〕落下。⑨〔盈盈〕清澈的样子。⑩〔脉脉〕相视无言的样子。诗意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望，织女伸出纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。重点：1.与这首诗有关的神话故事是《牛郎织女》它讲述中华传统节日乞巧节2.其中实写的诗句是迢迢牵牛星，皎皎河汉女。3.纤纤擢素手，札扎弄机杼通过动静结合，展现织女的娇柔、勤苦。4.“泣涕零如雨”点明了织女内心的悲伤愁闷。5.织女为什么终日不成章？因为她被思念折磨得没心思织布。6.这些叠词不仅展示了诗歌的韵律美、节奏美和音乐美，而且使诗歌表达的情感更加动人。7.主题概括：这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，表达了夫妇之间离别相思的情感。或是一种相思而不得的愁绪。十五夜望月[唐]王建中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。注释：①〔十五夜〕农历八月十五中秋节的夜晚。②〔中庭〕即庭中，庭院中。③〔地白〕月光照在庭院地上的样子。诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中的桂花。今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？重点：1.句诗通过描写庭院、月光、树、鸦、露水、桂花等景物，渲染了凄清，孤寂的气氛。2.“地白”描绘出月光空明皎洁的特点。3.后两句诗中的一个“尽”字描绘了天下人皆望月的情景，一个“落”字让诗人的情思有了动态之美。抒发了诗人思念友人的情感。4.主题概括：《十五夜望月》描绘了中秋之夜的月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，表达了诗人对友人的思念之情。课后题（读背）1.“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。露从今夜白，月是故乡明。——[唐]杜甫《月夜忆舍弟》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——[宋]王安石《泊船瓜洲》明月多情应识我，年年相见在他乡。——[清]袁枚《随园诗话》2.这三首古诗分别与哪些传统节日有关？还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下。《寒食》寒食节：禁烟火、吃冷食、祭扫、插柳《迢迢牵牛星》乞巧节：乞巧《十五夜望月》中秋节：赏月、赏桂花、吃月饼《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节：扫墓第4课《藏戏》一．识字写字（看字写音节）僧人（sēng）吞噬（shì）獠牙（liáo）敦厚（dūn）演绎（yì）鼓钹齐鸣（bó）哄堂大笑（hōng）二．词语积累（老师念，学生写横线上的内容）什么都没有，多形容非常贫穷。（一无所有）；形容全屋子的人同时大笑。（哄堂大笑）泛指某一事业或某一流派（学术、技艺等）的创始人。（开山鼻祖）指耍两面手法。（两面三刀）三．重点知识1.自读课文1-3自然段，说说藏戏有什么特色？戴着面具演出，没有舞台，演出三五天2.说说作者是怎样概括藏戏的特点的？评一评这样开头的好处。本文以连续的三个反问句开头，点出了藏戏的主要特点。这样的开头总领全文，也激起了读者的好奇，引出了下文。3.课文分别从哪几个方面介绍藏戏？藏戏的起源、戴面具演出、舞台形式、演出形式4.主题概括：课文介绍了藏戏的形成及艺术特色围绕藏戏的主要特点,从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍，让读者对藏戏有基本认识和了解,同时感受到藏戏所折射出的地域文化特色，以及所蕴含的艺术魅力。《语文园地一》一．交流平台（读背）1.阅读时分清主次，就能领会作者要表达的主要意思。2.习作时详略得当，中心突出，更好地让别人了解自己想要表达的意思。二．词句段运用（读背）1.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。好处：都表达了“都、全部”的意思。用不同的词语表达相同的意思，让语言变得丰富多样，有趣味。2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。都表达了“获得第一”的意思。用不同的词语表达相同的意思，让语言变得丰富