五年级上册小学道德与治导学案

道德与法治导学案

五年级（上册）

第一单元面对成长中的新问题

第1课自主选择课余生活...................................1

第2课学会沟通交流.......................................3

第3课主动拒绝烟酒与毒品.................................6

第二单元我们是班级的主人

第4课选举产生班委会.....................................8

第5课协商决定班级事务..................................12

第三单元我们的国土我们的家园

第6课我们神圣的国土....................................15

第7课中华民族一家亲....................................18

第四单元骄人祖先灿烂文化

第8课美丽文字民族瑰宝.................................20

第9课古代科技耀我中华.................................22

第10课传统美德源远流长25

1自主选择课余生活（第一课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

1.知道按照自己的想法安排课余生活既是我们的权利也是成长

过程中需要发展的能力。

2.懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级。我们在校上课之余,

每天放学后，双休日，寒暑假等这些时间都是属于课余时间，回想一

下，我们的课余生活都做了什么？

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

课堂小练1

你在自主选择课余生活中，遇到哪些困惑：

（

课堂小练2

1.自主选择是我们的，也是成长过程中需要发展

的O

2.在自主选择中，我们需要听取的意见，也要从自己的

出发。争取一些锻炼和成长的机会。

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固

把自己参加过的课余生活列举出来，并加以分类：

校内课余生活：

校外课余生活：

2学会沟通交流（第一课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学医供“向导”）

了解人有不同看法是正常的，当与他人有不同看法时，我们要学

会理性对待分歧。

课前预学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

交流：说说你和同学产生分歧的事。

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

课堂小练

结合教材第10页“活动园”中五（3）班学生的看法，说一说针

对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

同学之间产生分歧时你会怎么做？

2学会沟通交流（第二课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

1.懂得坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

2.表达自己观点的同时要学会倾听别人的观点。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

观点不同时，你是怎样与人沟通的？

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

课堂小练

1.当与同学意见不同时，你的想法、做法是什么？

2.结合教材13页“活动园”中的内容，面对不同的数学解题方

法，班里的同学说法不一，你会如何表达刍己的意见？

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

举例说明：在班级活动中，意见不同时你是怎么换位思考的?

2学会沟通交流（第三课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解

释的机会。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

周末你和朋友约好一起去打球，他却临时说有其他事不能来，对

此，你会如何回复他？

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

课堂小练

试一试：假如你和体育委员小明因为运动会项目报名的事，发生

争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟小明说？

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

运用本堂课所学方法，在生活中与家人、朋友进行沟通。

3主动拒绝烟酒与毒品（第一课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

L知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至

导致违法犯罪。

2.知道毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

了解自己大家庭中是否有常年吸烟、喝酒的亲人，他们是否感受

到烟酒对身体的影响？

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

课堂小练

1.阅读《爷爷的悔恨》，说说吸烟的危害。

2,回忆自己参加过的禁毒活动，说说吸毒的危害。

3.阅读《危险的好奇》，了解相关法律对毒品的规定。

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

1.写一则禁烟、禁毒标语。

2.画一幅禁毒手抄报。

3主动拒绝烟酒与毒品（第二课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

L懂得好奇心、自制力不强、交友不慎等，是未成年人遭受毒品

危害的原因。

2.懂得远离烟酒、拒绝毒品，增强防范意识，远离未成年人不适

宜进入的场所，学会拒绝和求助，提高自护能力。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

说一说：烟酒、毒品的危害有哪些？

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

课堂小练

在放学的路上，小明同学送给小亮同学一支烟，说：“抽一支吧，

反正老师也看不见J小亮同学尝试着吸了一口。

问题：你认为小亮同学做得对吗？如果你是小亮，应该怎么做？

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。说一说生活中你是怎么

主动拒绝烟酒与毒品的？

4选举产生班委会（第一课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，积极参与

班委会选举，增强为班级作贡献的意识。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

搜集以往班级活动的图片。

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

课堂小练

1.根据图片，回忆活动情景。

2.与同学分享你印象最深刻的由班委会组织的活动？

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

我有一双会发现的眼睛：

班委会组织开展了许多丰富多彩的班级活动，我发现了班级的小

美好，我要把它记录下来。

4选举产生班委会（第二课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

知道班委会的选举程序，懂得规则的意义，初步形成规则意识和

民主观念。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

联系生活我来说：

说说自己班班委会产生的过程。

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

1.问卷调查：你们班的班委是怎样产生的？请在符合你们班情况

的选项后画“J二

班委由班主任指定。（）

班委由同学们投票选举产生。（）

先由班主任指定候选人，再由同学们投票选举产生。（）

同学们轮流做班委，大家都能得到锻炼。（）

2.说说你的发现（分析不同形式产生班委后的利与弊）。

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

生活实践：

新的一学期开始了，班级要通过民主选举的方式产生新的班委,

如果你是主持人，你想选出哪些班委岗位？你将制定怎样的流程来完

成班委会的选举？

(1)我拟定的班委岗位有:

(2)我将制定这样的班委竞选活动流程:

4选举产生班委会（第三课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

理解班级建设与个人参与的关系，通过参与班委会选举或立足本

职岗位，力所能及地参与集体活动。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

讨论：谁来发作业？

学习委员请假了，老师评改后的作业谁发给同学们呢？

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

课堂小练

L阅读教材第33页“活动园”《我当上了“守门员”》，交流分享:

如果你是王帅，你会作出怎样的决定？说说自己的理由。

2.在承担班级工作时，面对困难可以采用什么措施进行克服?

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

我是班级小主人：

你能为班级做什么？用实际行动告诉大家。

5协商决定班级事务（第一课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

1.了解班级事务决策的形式，说明班级民主决策的意义。

2.决策中，学会清楚表达个人见解，倾听他人意见，体会他人需

要，学会与他人平等交流合作。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

1.同学们，举手在生活中能表达哪些意思呢？举手能表达自己赞

成和同意某一件事，你在哪些班级活动中举过手呢？说一说。

2.课前小调查：

我们的班级，急需处理的事务是什么，写出提案。

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

课堂小练

结合教材36页“活动园”中的内容，分析两个提案各自的优点

与不足，说说自己的看法。

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

根据班级实际情况，修改提案，小组内展示。

5协商决定班级事务（第二课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

知道决定班级事务的基本原则，运用这些原则解决班级生活中的

问题。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

说说班级内的哪些事务是我们共同讨论决定的？

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

课堂小练

1.在班级事务讨论中，可能会遇到哪些不公平的现象?

2.如果你遇到以下现象，你会怎么办？任选一个说一说。

（1）不让别人发表意见

（2）指定为某个人投票

（3）无原则地随意投票

我选择，我会____________________________________________

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

搜集关于合作的名言俗语。

5协商决定班级事务（第三课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

知道共同决定需要落实的要求，能够正确对待班级共同决定落实

过程中遇到的问题，并尝试探究和解决生活中的类似问题。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

阅读班级公约，你认为哪些条款有待改进？

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

课堂小练

讨论交流：周末公益活动原先计划在大街上进行，受大风天气的

影响，有的同学建议改天再举行，有的建议在公共场所的室内进行,

你认为此时应该怎么办？

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

结合教材43页“活动园”中的内容，和你的朋友分享，你是如

何理解“成绩不是第一位的，团结合作才是第一位的”？

6我们神圣的国土（第一课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等基本

国情。

2.知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土

神圣不可侵犯。

3.知道中国的主要山脉和大江大河。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

阅读教材第44页的《中国在世界的位置》，找出中国在世界的位

置。

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

课堂小练1

填空：

L我们的祖国位于亚洲的、太平洋的，陆地面积

约万平方千米，是世界上面积o

2.我国是个的国家。在祖国大陆的东面，自北向

南、、、四海相连。

3.我国现有一个省、一个自治区、一个直辖市和一个特

别行政区。是中华人民共和国的首都。

课堂小练2

选一选：

1.我国的陆地面积在世界各国中居第几位？（）

A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位

2.以下哪个不是我国的直辖市？（）

A.北京市B.天津市C.上海市D.杭州市

3.我国第一大岛是（）o

A.海南岛B.台湾岛C.崇明岛D.舟山岛

课堂小练3

阅读教材第48页《中国地形》，完成练习。

四大高原：_____________________________________________

四大盆地：_____________________________________________

三大平原：_____________________________________________

主要山脉：_____________________________________________

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

查阅资料，进一步了解台湾省的美丽风光和民风民情。

6我们神圣的国土（第二课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

认识中国的世界自然遗产和文化遗产，树立保护自然和文化遗产

的意识；理解不同地区自然环境的差异对人们生产生活方式的影响。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

搜集自己去过的祖国的名山大川的照片。

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

课堂小练1

结合教材第50页《中国的世界自然遗产分布》：

1.说说你知道的中国的世界自然遗产有哪些？

2.思考：你认为它们为什么能入选世界自然遗产呢?

课堂小练2

思考：自己家乡的衣、食、住、行与当地自然环境有什么关系?

用自己的话说一说。

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

尊重自然、爱护生态环境和保护环境，是我们的共同责任。我们

如何用自己的行动来保护自然和文化遗产呢？让我们为保护文化遗

产提出一些具体建议。

7中华民族一家亲（第一课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族

的历史和文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

小调查：通过对班级少数民族同学的调查，看看班级中都有哪些

少数民族的同学。

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

1.我国是一个统一的多民族国家，共有（）个民族。

A.55B.56C.57

2.（）是我国人口最多的民族。

A.蒙古族B.汉族C.壮族

3.在中华民族大家庭中，各民族分布呈现（）的特点。

A.大杂居、小聚居B.大聚居、小杂居C.分散居住

4.阅读教材第55页“活动园”中的内容，说说你发现了什么？

5.小组讨论与交流：为什么说各民族谁也离不开谁？请举例说明。

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

思考：列举三个你知道的少数民族及其独特的文化习俗。

7中华民族一家亲（第二课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

了解不同民族的人具有不同的生活习喷和风土人情，理解和尊重

不同民族的文化。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

搜集历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例，说给同桌听。

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

1.举例说说我国各民族的生活环境、文化习俗都有哪些差别？

2.当你身边的少数民族同学遇到困难时，你会怎么做?

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

了解一个少数民族的传统节日，介绍这个节日的由来、习俗和意

义。

8美丽文字民族瑰宝（第一课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

了解中华民族语言文字的多样性；了解汉字发展中不同字体的风

格，学习欣赏独特的书法艺术。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

联系生活：

想一想：你在哪里见到过少数民族的文字？

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

L思考：在人民币上，印有五种民族文字，你能辨认出来吗？你

还知道我国其他的文字吗？说说看。

2.说一说:我仅国家有56个民族，其中有很多民族有自己的文字,

你知道哪些民族有自己文字（至少举出三个）？

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

说一说:我国古代有许多书法家，他们为汉字的演变做出了巨大

的贡献。请列举出三个你知道的书法家，并选择其中一位，说说他的

故事。

8美丽文字民族瑰宝（第二课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文

化。

2.了解汉字对世界文化的影响，懂得珍视祖国的传统文化。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

说一说汉字发展经历了哪些阶段。

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

1.阅读教材68页“活动园”中的内容，观察“友”字，说说它

反映出中华民族怎样的道德观念。

2.小组交流：你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文

化产生了影响？

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

推荐阅读：《汉字文化的魅力》。

9古代科技耀我中华（第一课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

从中医药学、农学、天文学、算学等角度，了解我国古代灿烂辉

煌的科技成就。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

你知道的中国古代伟大的科学家有哪些？

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

1.说说中国古代伟大的科学家作出的科技贡献。

2.思考：我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什

么启发？

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

完成领先世界的中国古代科技成就简表。

人物时代突出成就

蔡伦

发明地动仪

东汉

祖冲之

发明活字印刷术

9古代科技耀我中华（第二课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

搜集、了解古代科学家的故事，从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感

受我国古代领先世界的技术创造。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

你知道“中医四诊”指的是什么吗？

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

1.我是小小推介人:我知道中国古代著名医学家（谁）,

他作出的贡献是________________________________________________

2.“二十四节气”知识我知道：____________________________

3,分组交流，阅读教材77页“相关链接”的内容，完成表格。

代表作品

技术特点

年代

价值与影响

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

搜集中国古代的技术创造，并与身边人进行分享。

9古代科技耀我中华（第三课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

知道古代中国的“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步产

生了深远影响，作出了巨大贡献。

课前预学单

（学前铺垫：了解将学内容，强化问题导向）

你知道中国古代的四大发明有哪些？说说你对它们的了解。

课中导学单

（学习知识：凸显课后习题，链接巩固知识）

1•阅读教材80页“活动园”中的内容，说一说同纸相比，这些

书写材料有哪些缺点和不足？

2.你从我国古代辉煌的科技成就中获得了怎样的启示?

课后拓学单

（学后运用：迁移举一反三，研究学情拓学）

课后巩固：

1.在改进造纸术后不久，和从中国学到

了造纸的技术。中国造纸术也传播到了中亚的一些国家，之后传到

和O

2.推荐阅读《中国古代重要科技发明创造》。

10传统美德源远流长（第一课时）

学习目标

（目标呈现：呈现学习目标，为教学提供“向导”）

举例说出中华传统