初中教师资格证-教师资格证-初中-英语真题库-13

初中教师资格证-教师资格证-初中-英语真题库_131、单选题Whenyoufocuson“utterancefunction”and“expectedresponse”byusinge（江南博哥）xampleslike“Hereyouare”“Thanks”,youareprobablyteachinglanguageatthe______.A、

discourselevelB、

lexicallevelC、

grammaticallevelD、

sentencelevel正确答案：

A

参考解析：考查语篇教学的含义。句意：当你通过使用例句，如“给你”“谢谢”来集中探讨“言语功能”以及“期待回应”问题时，你可能在______层面教授语言。语篇层面的语言教学关注语言在上下文中的应用，注重语言的交际功能。因此，关注言语功能和期待回应的教学应属于语篇层面的教学。其余三项不符合。故选D。2、单选题Whatismissingatthediscourselevelbetweenthetwosentences“Carollovestomatoes.ShewasborninAfrica.”?A、

ReferenceB、

CohesionC、

CoherenceD、

Substitution正确答案：

B

参考解析：考查会话分析之连贯。句意：“Carollovestomatoes.ShewasborninAfrica.”两个句子在话语层面上缺少什么？Reference“照应”；Cohesion“衔接”；Coherence“连贯”；Substitution“代替，置换”。语篇的衔接（cohesion）包括词汇衔接（Lexicalcohesion）、语法衔接（Grammaticalcohesion）和逻辑连接（Conjunction），其中，语法衔接又包括照应（Reference）、省略（Ellipsis）和替代（Substitution），逻辑衔接又包括各种逻辑衔接词。题干中两个句子之间缺少逻辑衔接词，即缺少逻辑衔接，也就是缺少语篇中的衔接（cohesion）部分。故选B。3、单选题Mendifferfromanimals______theycanthinkandspeak.A、

inthatB、

inwhichC、

forthatD、

forwhich正确答案：

A

参考解析：本题考查inthat引导的原因状语从句。句意：人与动物的不同之处在于他们能思考和说话。根据句意可知此处为inthat引导的原因状语从句，inthat意为“因为”。故本题选C。4、单选题Whichofthefollowingtasksfailstodevelopstudents’skillofrecognizingdiscoursepatterns?A、

Markingoutcommonopenerstostoriesandjokes.B、

Checkingthelogicoftheauthor’sarguments.C、

Analyzingthestructureofdifficultsentences.D、

Gettingthescrambledsentencesintoaparagraph.正确答案：

C

参考解析：考查语篇教学的策略。句意：下列哪一项任务没有发展学生识别语篇模式的技巧？A项意为“分析难句的结构”；B项意为“检查作者论点的逻辑性”；C项意为“把杂乱的句子重组成一个段落”；D项意为“拟定故事或笑话的开场白”。A项体现的是句子层面的，而不是语篇层面的，故选A。5、单选题Whichofthefollowingfunctionsandcharacteristicsdoesnotbelongtodiscourseteaching?A、

HolisticefficiencyB、

GraphicalconstructionC、

ListeningandspeakingcombinationD、

Predictability正确答案：

C

参考解析：考查语篇教学。语篇教学的功能与特点包括三个方面。A项：整体性效能，B项图式化构建和D项预测性。C项为听说结合，不属于语篇教学的功能与特点。故选C。6、单选题Whenaskingstudentstoarrangethescrambledsentencesintoalogicalparagraph,theteacherisfocusingon______.A、

proofreadingskillsB、

readingskillsC、

criticalthinkingD、

textualcoherence正确答案：

D

参考解析：考查语篇教学的连贯。句意：如果教师要求学生把杂乱无章的句子按逻辑顺序排列，他在训练学生的语篇连贯能力。readingskills意为“阅读技巧”；criticalthinking意为“批判思维”；proofreadingskills意为“校对技能”；textualcoherence意为“语篇连贯”。根据题意，学生通过篇章之中的句子与句子、段落与段落，按照一定的语法规则进行组合，使其形成完整语义整体，能够锻炼语篇衔接和连贯能力。本题选D。7、单选题Whenyoufocuson“utterancefunction”and“expectedresponse”byusingexampleslike“apology/acceptance,inform/acknowledge”,youareprobablyteachinglanguageatthe______.A、

lexicallevelB、

discourselevelC、

storylevelD、

grammaticallevel正确答案：

B

参考解析：考查语篇教学。句意：当你通过像“道歉/接受，通知/告知已收到”这样的事例来集中探讨“言语功能”以及“期待反应”问题时，你很可能是在从事哪个方面的语言教学。分析选项，lexicallevel意为“词汇层面”；discourselevel意为“语篇层面”；storylevel意为“故事层面”；grammaticallevel意为“语法层面”。道歉/接受，通知/告知已收到等属于展开交际的语言，所以是语篇层面。故选B。8、单选题Whenusingsuchsentencesas“Alongtimeago.../Then.../Afterwards.../Intheend...”inareadingclass,ateacherisprobablyteachinglanguageatthe______.A、

lexicallevelB、

discoursallevelC、

phonologicallevelD、

grammaticallevel正确答案：

B

参考解析：本题考查语篇教学。语篇中的逻辑连接是指相邻句子或句群之间的连接关系，它可以通过连接性词语，表明句子之间的语义联系，甚至可以从前文句子的逻辑上预见后文句子的语义。根据题干可知，这堂阅读课是按照时间顺序讲解的，因此是在语篇层面分析。故本题选B。9、单选题WhenateacherasksthestudentstolistentoarecordingtofindoutJohn’sflightnumberandarrivaltime,whatskilldoeshe/shefocuson?A、

Inferringopinionandattitude.B、

Extractingspecificinformation.C、

Deducingmeaningfromcontext.D、

Gettingthegeneralinformation.正确答案：

B

参考解析：本题考查听力教学。题干中明确指出，让学生听具体的航班和到达时间，这是听力教学中获取细节信息的能力。故本题选B。10、单选题Ifateacherattemptstoimplementthetop-downmodeltoteachlistening,he/sheislikelytopresent______.A、

newwordsafterplayingthetapeB、

backgroundinformationbeforeplayingthetapeC、

backgroundinformationafterplayingthetapeD、

newwordsbeforeplayingthetape正确答案：

B

参考解析：考查听力教学。top-downmodel自上而下的教学模式就是先介绍相关背景知识而后再引出听力材料。故选D。11、单选题Therearealargenumberoffactorsthataffectthedifficultyleveloflisteningtasks,buttheyfallintofollowingmaincategoriesexcept______.A、

typeoflanguageusedB、

taskorpurposeinlisteningC、

contextinwhichthelisteningoccursD、

peoplewhoarelistening正确答案：

D

参考解析：考查听力教学。句意：影响听力任务难度的因素有很多，分为以下三类，除了__之外。根据Anderson和Lynch影响听力任务难度的因素包括：1）使用的语言类型，它们分为三大类；2）倾听的任务或目的；3）监听发生的情境。

故本题选D。12、单选题Whatshouldtheteachertrytoavoidwhenselectinglisteningactivities?A、

Thelisteningactivitymusthaveareal,communicativepurpose.B、

Thelisteningactivitymustcatertostudents’reallife.C、

Pre-listeningtasksmusthelpstudentsidentifythepurposeofthelisteningactivity.D、

Theclassroomclimatesurroundingthelisteningactivitycanbeanxious.正确答案：

D

参考解析：考查听力教学。句意：选择听力活动时，教师应避免什么？D项错误，为保证听力活动的效果，课堂气氛应是轻松活跃的。故本题选D。13、单选题Inalisteningactivity,studentsareaskedtonotedownthetimeandplacesofevents.Theaimofthisactivityistodeveloptheskillof______.A、

listeningforgistB、

listeningforspecificinformationC、

listeningforstructureD、

listeningforvocabulary正确答案：

B

参考解析：考查听力教学之听中环节。句意：在听力活动中，学生被要求记下事件的时间和地点。本活动的目的是培养______的技能。listeningforgist意为“听要点”；listeningforspecificinformation意为“听具体信息”；listeningforstructure意为“听结构”；listeningforvocabulary意为“听词汇”。事件发生的时间和地点为细节信息，所以在听力课堂中，要求学生记下事件发生的时间和地点是为了提高学生获取具体信息的能力。故选B。14、单选题Ilikegoingtothecinema______TV.A、

thanwatchingB、

morethantowatchC、

ratherthantowatchD、

morethanwatching正确答案：

D

参考解析：考查形容词、副词比较级。句意：我喜欢看电影胜过看电视。than作比较时需与比较级一起连用，可先排除B项。morethan和ratherthan均可表示对比，但前后的比较项应为平行结构。本题中要作比较的是goingtothecinema，所以需要用动名词watching。故选D。15、单选题______thecharactersleaveunsaidisoftenmoreimportantthanwhattheyputintowords.A、

ThatB、

whenC、

WhatD、

How正确答案：

C

参考解析：考查主语从句。句意：角色没有说出来的内容往往比他们用语言表达出来的内容更重要。分析句子结构可知，______thecharactersleaveunsaid为主语从句，从句中缺少宾语，应用what引导。that引导主语从句时，在从句中不充当成分；when和how引导主语从句时充当状语。故选C。16、单选题Whichofthefollowingcantrainlistening?A、

Describingthepictures.B、

Writingcaptionsforpictures.C、

Matchingtopicsentenceswithdifferentparagraphs.D、

TPR.正确答案：

D

参考解析：本题考查听力教学。A描述图片，训练口语；B为图片拟写标题，训练写作；C将主题句和段落连线，训练阅读；D使用全身反应法，全身反应法是以“听——做动作”为主要教学形式，所以是训练听力的。故本题选D。17、单选题Whichofthefollowinginstructionishelpfulindevelopingstudents’abilitytomakeinferences?A、

Listentoastoryandworkoutthewriter’sintention.B、

Listentothestoryofaboyandthedrawapictureofhim.C、

Listentoastoryandnotedownthespecificdateofanevent.D、

listentoastoryandwriteasummary.正确答案：

A

参考解析：考查听力技能。句意：以下哪项有助于培养学生的推断能力？B项listentoastoryandwriteasummary.意为“听故事，找出作者意图”有助于培养学生的推理能力。其余三项：A项Listentoastoryandworkoutthewriter’sintention.意为“听故事写总结”；C项Listentothestoryofaboyandthedrawapictureofhim.意为“听一个男孩的故事，并将男孩画出来”；D项Listentoastoryandnotedownthespecificdateofanevent.意为“听故事并记录事件的具体日期”。ACD项都不符合训练推断能力的要求。故选B。18、单选题Whichactivityisnotappropriateinthepost-listeningstep?A、

Role-play.B、

Debate.C、

Predicting.D、

Retelling.正确答案：

C

参考解析：考查听力教学。句意：以下哪个活动不适合听后环节？Role-play意为“角色扮演”；Debate意为“辩论”；Predicting意为“预测”；Retelling意为“复述”。其中预测属于听前阶段的活动。故本题选C。19、单选题Whichofthefollowingisasuitablepre-listeningactivity?A、

Writingasimilartext.B、

Discussingarelevantpicture.C、

Writingallthemainknowledgeaboutthetopic.D、

Note-takingandgap-filling.正确答案：

B

参考解析：考查听力教学。题干问的是合适的听前活动。听前的目的是使学生熟悉主题，对接下来的内容有兴趣，B项（讨论一张相关的图片）符合题意；A项（写一篇类似的文本），C项（把与主题相关的所有主要内容写下来）和D项（做笔记和填空）均不符合。故选B。20、单选题Whichofthefollowingactivitiescanhelpdeveloptheskilloflisteningforgist?A、

Listenanddecideonthebesttitleforthepassage.B、

ListenandfindoutwhereJimlives.C、

Listenandunderlinethewordsthespeakerstresses.D、

Listentopairsofwordsandtelliftheyarethesame.正确答案：

A

参考解析：考查听力教学。句意：下列哪项活动可以帮助培养听主旨的技巧？A项意为“听录音，找出吉姆住的地方”；B项意为“听并决定短文的最佳标题”；C项意为“听录音，在说话者重读的单词下面划线”；D项意为“听一组单词，说出它们是否相同”。选项中只有“选择最佳标题”属于听主旨的活动。

故本题选B。21、单选题WhichofthefollowingmaterialsinNOTappropriateforateachertouseinlisteningpractice?A、

Materialswithdifferentdialects.B、

Comprehensibleauthenticmaterials.C、

Materialswithcomprehensiblenewwordsforstudents.D、

Materialswithcontentsbeyondstudents’comprehensioncapacity.正确答案：

D

参考解析：考查听力教学。句意：下列哪一种材料不适合用于听力练习？A项意为“听力材料包含不同的方言”；B项意为“可理解的真实材料”；C项意为“材料中包含对学生来说可以理解的新单词”；D项意为“材料的内容超出学生的理解能力”。听力材料的难度应与学生水平相当，并且具有多样性。所以D项错误。故选D。22、单选题Teacher:Afterlistening,answerthefollowingtwoquestionsaccordingtowhatyouhaveheardonthetape.<br>（1）Whatistherelationshipbetweenthespeakers?<br>（2）Whatarethespeakers’attitudestowardseachother?<br>Whatlisteningstrategydoesthislisteningactivityhelptotrain?A、

Inferring.B、

Gistlistening.C、

Listeningfordetails.D、

Dictation.正确答案：

A

参考解析：考查听力教学。题干中老师让学生听完后回答两个问题，分别是“说话者之间的关系是什么”和“说话者对彼此的态度是如何的”，这两个问题不属于细节问题，也不是主旨，需要学生根据听力内容进行推断，因此考查的是推断能力。故选A。23、单选题Whenstudentslistentotheirpartonly,thensharetheirinformationwithotherlearnerssothatintheendeveryoneknowsalltheinformation,theyuse（the）______.A、

JigsawlisteningB、

listeningforgistC、

problem-solvingtasksD、

intensivelistening正确答案：

A

参考解析：考查听力教学。拼图听力（jigsawlistening）训练是指学生分组先完成自己的听力任务，学生之间共享信息，从而获得所有的信息。B项“听主旨大意”；C项“解决问题式任务”；D项“精听”。故选A。24、单选题Whichofthefollowingactivitiescanhelpdeveloptheskilloflisteningforgist?A、

ListenandfindoutwhereJimlives.B、

Listentopairsofwordsandtelliftheyarethesame.C、

Listenanddecideonthebesttitleofthepassage.D、

Listenandunderlinethewordsthespeakerstresses.正确答案：

C

参考解析：考查听力教学。题干：下列哪项活动可以帮助提高听取中心大意的技巧。A项意为“听文章找出吉姆住在哪里”；B项意为“听文章选出最合适的标题”；C项意为“听文章划出说话者强调的单词”；D项意为“听一组词，并判断出它们是否一致，听音辨音”。选项中只有B项是对文章大意的把握。故本题选B。25、单选题Whichofthefollowingisnotawhile-speakingactivity?A、

Describingpeopleandevents.B、

Role-plays.C、

Exchanginginformation.D、

Reportingresults.正确答案：

D

参考解析：考查听力教学。句意：下列哪一项不是听中的活动？A项意为“描述人与事件”；B项意为“角色扮演”；C项意为“交换信息”；D项意为“汇报结果”。D项不是听中的活动，应该是听后的活动。故本题选D。26、单选题Thefutureofthatcountryishardtopredict______theeconomicsystemisreformed.A、

onlyafterB、

unlessC、

nowthatD、

aslongas正确答案：

B

参考解析：本题考查unless引导的条件状语从句。句意：除非改革经济体系，否则该国的未来很难预测。onlyafter意为“只有在……以后”；unless意为“除非；如果不”；nowthat意为“既然”；aslongas意为“只要”。根据题干可知，后半句是前半句的条件，如果不改革经济体系，是很难预测该国的未来的，其余选项不符合句意。故本题选B。27、单选题Whenateachersays“Next,pleasepayattentiontothetimeofarrivalanddepartureoftheplaneintherecording.”,he/sheintendstothedevelopstudent’sskillof______.A、

gettingthegeneralpicturesB、

predictingC、

distinguishingsoundsD、

gettingspecificinformation正确答案：

D

参考解析：考查听中。句意：当老师说“下一步，请注意录音中飞机的到达和离开时间”时，他/她打算培养学生的______技能。predicting意为“预测”；gettingthegeneralpictures意为“获取一般图片”；distinguishingsounds意为“区分声音”；gettingspecificinformation意为“获取具体信息”。题目中教师让学生注意听力中“飞机抵达和出发的时间”是为了获取具体信息，也就是得到“时间”信息。故选D。28、单选题Whattypeofapproachdoesthestudentapplytolisteningaccordingtowhathedescribes?“WhenIlistentoEnglishtapes,Iamalwaysworriedaboutmylimitedvocabulary.Itendtofigureoutitsactualmeaningwhencomingacrossanunknownword,sothatstopmakesmemissthenextpartofthespeech.”A、

Detail-orientedapproach.B、

Top-downapproach.C、

Interactiveapproach.D、

Bottom-upapproach.正确答案：

D

参考解析：考查听力教学。该学生描述到自己在听英语时，遇到不认识的词汇总是深究，以至于错过了录音后面的内容。想要通过弄清楚每一个单词的意思来获取句意，从而理解段落和篇章，这是bottom-upapproach自下而上法。A项指侧重于听力细节；B项指自上而下法；C项指互动法。故选D。29、单选题Whichofthefollowingcanbeusedtodeveloptheskilloflisteningforgist?A、

Whilelistening,studentsarerequiredtolookatalistofwordsandcirclethoseusedbythespeaker.B、

Afterlistening,studentsarerequiredtowriteasummaryofthetextinafewsentences.C、

Afterlistening,studentsarerequiredtoarrangethesentencesintheorderinwhichtheyarementionedinthetext.D、

Beforelistening,askstudentstoguessthetopicofthematerial.正确答案：

B

参考解析：考查听力教学。listeningforgist意为“听并获取主旨大意”。A项的目的在于找出相关词汇，属于“听细节”；B项听后总结概括文段，属于“听主旨”；C项排序属于听后练习，属于“听细节”；D项的目的在于锻炼学生的听前预测能力。

故本题选B。30、单选题Whichofthefollowingactivitiesshouldwechoosetotrainthelisteningskillofinferring?A、

SpotdictationB、

PicturepredictionC、

QuestionsandanswersD、

Summarizethetopic正确答案：

C

参考解析：考查听力教学。Spotdictation（听写填空）是在听细节信息；Pictureprediction是在锻炼学生的预测能力；Questionsandanswers是在锻炼学生的听说水平，促进语言输出，推理判断类的问题则考查学生的推理能力；Summarizethetopic是在提炼主旨大意。

故本题选C。31、单选题______isatypeofactivityinwhichtheteacherreadsoutapassageinnormalspeedfortwoorthreetimesandstudentsaretonotedownthewordstheycouldcatchastheylistenasmuchaspossible.A、

AnsweringquestionsB、

Gap-fillingC、

DictoglossD、

Sequencing正确答案：

C

参考解析：考查听力教学。题目中所述听力教学活动为语法听写（dictogloss）。故选C。32、单选题Themainpurposeofaskingquestionsaboutthetopicbeforelisteningisto______.A、

providefeedbackontasksB、

increasestudents’confidenceC、

meetstudents’expectationD、

activatestudents’schemata正确答案：

D

参考解析：考查听前。句意：在听前提出与话题相关的问题，主要目的是______。A项meetstudents’expectation意为“满足学生期望”；B项increasestudents’confidence意为“增加学生信心”；C项activatestudents’schemata意为“激活学生图式”；D项providefeedbackontasks意为“提供任务反馈”。听前活动是为了激发学生的学习兴趣，激活有关听力材料的图示知识，激活听力相关话题的背景知识。故选C。33、单选题Whichofthefollowingisnotasuitablepre-listeningactivity?A、

discussingarelevantpictureB、

learningvocabulariesaboutthetopicC、

writingasimilartextD、

writingquestionsaboutthetopic正确答案：

C

参考解析：考查听前活动。题干：以下哪项不是一个合适的听前活动。A项意为“写一篇相关的文章”；B项意为“讨论相关的图片”；C项意为“写与话题相关的问题”；D项意为“学习与话题相关的词汇”。听前活动指的是在听材料之前让学生做好听音准备的各种教学活动。一般有学习新单词、观看相关图片、提出启发性问题或介绍相关背景知识等活动。写一篇相关的文章，时间太长，不属于听前准备活动。故选A。34、单选题Workinpairsandlookatthetwopicturesverycarefully.StudentAshouldnotlookatStudentB’spictureandviceversa.Eachoneofyoushoulddescribeyourownpicturetotheothersothatyoucanfindoutthedifferencesbetweenthetwopictures.Thisactivityiscalled______.A、

accuracy-focusedactivityB、

fluency-orientedactivityC、

decision-makingactivityD、

word-bingoactivity正确答案：

D

参考解析：考查口语教学。句意：两人一组，非常仔细的看两张图片。学生A不应看学生B的照片，反之亦然。每人都彼此描述自己的图片，以便找出两张图片之间的差异。这项活动被称作______。accuracy-focusedactivity意为“关注准确性活动”；fluency-focusedactivity意为“关注流畅性的活动”；decision-makingactivity意为“决策制定”；word-bingoactivity意为“宾果（操练）单词活动”。本题中的活动要求在相互不知道对方的图片的情况下描述图片找不同，属于信息沟活动，故本题选D。35、单选题Whichofthefollowingoptionshasadifferentfunction?A、

Actingouttherolesintheclassroom.B、

Greetingpeopleinformallyinpairs.C、

Identifyingparticularphonemesonthetape.D、

Havingdiscussioningroups.正确答案：

C

参考解析：本题考查口语教学。A项意为“在课堂上扮演角色”；B项意为“互相问候”；C项意为“听磁带找出特性的音素”；D项意为“小组讨论”。C项训练的是口语的准确性，其余几项训练口语的流利性。故本题选C。36、单选题Whichofthefollowingactivitiesarenotcommunicativeactivitiesinteachingspeaking?A、

Informationgapactivities.B、

Accuracy-focusedgames.C、

Debates.D、

Problem-solvingactivities.正确答案：

B

参考解析：考查口语教学。句意：下列哪些活动不是口语教学中的交际活动？A项意为“信息沟通活动”；B项意为“以准确率为导向的游戏”；C项意为“辩论”；D项意为“问题解决活动”。B选项属于控制性活动，不属于交际活动。

故本题选B。37、单选题Anewparkhassprungupin______wasawastelandtenyearsago.A、

thatB、

whatC、

whereD、

which正确答案：

B

参考解析：考查what引导的宾语从句。句意：一个新公园出现在十年前还是一片荒地的地方。题中空处所填词要作介词in的宾语，且作从句的主语，由此可排除C、D，因为where是关系副词，只能作状语，而which引导的是定语从句。A项that引导名词性从句时不在从句中充当成分，也没有词义。本题是由连接代词what引导的宾语从句，相当于“theplacethat…”，表示“是一个什么样的地方”。故本题选B。38、单选题Whichofthefollowingactivitiesbestpromotesthedevelopmentofstudents’communicativeskills?A、

Completingasummaryofthetext.B、

Copyingsentencesfromthedictionary.C、

Doingmultiple-choicequestions.D、

Sharinginformationwithpartners.正确答案：

D

参考解析：本题考查口语教学。题干问的是哪一项最能发展学生的交际能力。B项“与伙伴分享”可以发展学生的交际能力，另外三项都是机械性练习。故本题选B。39、单选题Themostimportantaspectsofpreparingstudentstospeakinreallifeistogivethemasmany______aspossibletopracticeproducingunplanned,spontaneousandmeaningfulspeechundertimepressure.A、

environmentB、

timeC、

opportunitiesD、

structure正确答案：

C

参考解析：考查口语教学。句意为：使学生在现实生活中开口说英语，最重要的方面是给他们尽可能多的机会练习，在时间压力下产生无计划、自发和有意义的演讲。故选C。40、单选题Theteacherwoulduse______tohelpstudentscommunicateinteachingspeaking.A、

substitutiondrillsB、

listeningandactingC、

readingaloudD、

groupdiscussion正确答案：

D

参考解析：考查口语教学。句意：老师将使用______帮助学生在口语教学中进行交流。substitutiondrills意为“替代练习”；groupdiscussion意为“小组讨论”；listeningandacting意为“倾听和行动”；readingaloud意为“大声朗读”。为了帮助学生在口语课堂上相互交流，教师可以采取小组讨论（交际活动之一）的形式来进行课堂活动。另外三项均属于机械性操练，即半控制性活动。故选B。41、单选题Whichofthefollowingactivitiesisoftenusedtodevelopstudents’speakingaccuracy?A、

Actingoutthedialogueinthetext.B、

Describingpeopleinpairs.C、

Identifyingandcorrectingoralmistakes.D、

Havingdiscussionsingroups.正确答案：

C

参考解析：考查平衡流利性和准确性原则。句意：以下哪项活动通常用来提高学生的口语准确度？A项checkingwhetherstudentshaveachievedtheteachingobjectives意为“识别并纠正口语错误”，是为了保证准确性；B项Actingoutthedialogueinthetext意为“表演文中对话”；C项Havingdiscussionsingroups意为“分组讨论”；D项Describingpeopleinpairs意为“两人一组描述人物”，BCD项都是以交际为目的的活动，着重培养流畅性。故选A。42、单选题Althoughthesuccessofaspeakingtaskdependsonmanyfactors,whichofthefollowingcharacteristicsarecommoninsuccessfulspeakingtasks?A、

MaximumforeigntalkB、

EvenparticipationC、

HighmotivationD、

BothA,BandC正确答案：

D

参考解析：考查口语教学。句意：虽然口语任务的成功取决于许多因素，但以下哪些特征在成功的口语任务中是共同的？成功的口语任务的特征包括：最大限度的外语谈话、平等参与和积极性高。

故本题选D。43、单选题Whichofthefollowingactivitiescanbelabeledasakindofcommunicativeone?A、

High&lowvoice.B、

Flashcards.C、

Interview.D、

Substitutiondrill.正确答案：

C

参考解析：本题考查口语教学。题干问的是下列哪一项活动可以归为交际性的活动。A项意为“高低音”；B项意为“闪卡”，都是对单词进行机械性的操练；C项意为“采访”，属于交际性的活动，是有意义的操练，创设情境让学生自由应用所学知识来进行真实的交际；D项意为“替换操练”，同样属于句型的机械性操练。故本题选C。44、单选题Whichofthefollowingactivitiesfocusesonmeaning?A、

Sentencetransformation.B、

Substitutiondrill.C、

Groupdiscussion.D、

Dictation.正确答案：

C

参考解析：本题考查交际活动。A项（句子转换）、B项（替换练习）、D项（听写）都属于机械性练习，注重语言的结构形式，学生是否真正理解其意思并不重要；C项（小组讨论）属于真实交际，它强调以交际为目的的有意义输出或理解，语言形式是无法预测的。故本题选C。45、单选题Whichofthefollowingisacommunicationgame?A、

BingoB、

RearranginganddescribingC、

Cross-wordpuzzleD、

Wordchain正确答案：

B

参考解析：考查口语教学。Bingo游戏属于机械操练，通常用于操练词汇或简单句子；Cross-wordpuzzle意为“填字游戏”，也不属于交际性活动；Wordchain属于接龙性活动，只需要传递，不需要学生之间相互沟通；Rearranginganddescribing需要学生进行描述、讨论、排序，属于交际性活动。

故本题选B。46、单选题Whatisthepurposeofusinginformationgapactivity?A、

Topreparestudentsfororalpresentation.B、

Toprovidestudentswithanenjoyableactivitybasedoneffectivecommunicativeapproaches.C、

Toaskstudentstolistenandwrite.D、

Tomakeenoughinput.正确答案：

B

参考解析：考查口语教学。在口语教学活动中，展开信息沟活动时，不同学生的信息是不同的，他们需要得到其他学生的信息来完成任务，因此才会产生有效的沟通。

故本题选B。47、单选题Whichofthefollowinggrammaractivitiesisthemostcommunicative?A、

Askingthestudentstoreadandcorrectthemistakesinthesentences.B、

Askingthestudentstotellthedifferencesbetweentwopicturesingroups.C、

Askingthestudentstomakesentenceswiththegivenwords.D、

Askingthestudentstocompletethetranslationexercises.正确答案：

B

参考解析：口语教学。句意：下列哪项语法活动最具交际性？A项意为“让学生阅读并改正句子中的错误”；B项意为“让学生分组说出两幅图的区别”；C项意为“让学生用所给的单词造句”；D项意为“要求学生完成翻译练习”。A、C、D选项均为独立完成的任务，不具备交际性，只有B选项的小组活动具备交际性。

故本题选B。48、单选题Today,wewillbegin______westoppedyesterdaysothatnopointwillbeleftout.A、

whenB、

whereC、

howD、

what正确答案：

B

参考解析：考查地点状语从句。句意：今天，为了不遗漏要点，我们从昨天结束的地方开始。where引导地点状语从句。故选B。49、单选题Whichofthefollowingisanaccuracy-orientedspeakingactivity?A、

Greetingpeopleinformallyinpairs.B、

Havingdiscussioningroups.C、

Identifyingparticularphonemesonthetape.D、

Actingouttherolesintheclassroom.正确答案：

C

参考解析：考查口语教学。句意：下列哪一项是以准确度为导向的口语活动。分析选项，A项意为“在磁带上识别特殊的音素”；B项意为“在教室里角色扮演”，C项意为“两人一组问候”，D项意为“小组讨论”。B项、C项和D项属于交际活动，以流畅度为导向，以准确度为导向的语言活动是A项。故选A。50、单选题Whichofthefollowingactivitiescanhelpstudentsprepareforspontaneousspeech?A、

ReadingaloudB、

GivingapreparedtalkC、

DoingadrillD、

Interviewingsomeone,orbeinginterviewed正确答案：

D

参考解析：考查口语教学。Readingaloud只能帮助学生练习口语的发音；Givingapreparedtalk能够锻炼学生的表现力和口语水平；Doingadrill属于机械操练；Interviewingsomeone,orbeinginterviewed属于意义操练，可以为即兴演讲准备材料，形成语言输出，有助于学生的即兴演讲。

故本题选D。51、单选题Whichofthefollowingdoesnotbelongtothepre-speakingactivities?A、

Readingbackgroundinformation.B、

Activatingexpressivemotivation.C、

Familiarwithtopicsandcontexts.D、

Retellingstory.正确答案：

D

参考解析：考查口语教学。题干问的是“说前活动”，A项阅读背景信息；B项激活表达动机；C项熟悉话题和语境；D项复述故事。D项不属于说前活动，而是说中的活动。故选D。52、单选题Whichofthefollowingdoesn’tbelongtothepre-speakingactivities?A、

Readingbackgroundinformation.B、

Activatingexpressivemotivation.C、

Beingfamiliarwithtopicsandcontexts.D、

Havingadebate.正确答案：

D

参考解析：本题考查口语教学。题干问的是哪项不属于“说前活动”。A项意为“阅读背景信息”；B项意为“激活表达动机”；C项意为“熟悉话题和语境”；D项意为“辩论”。D项不属于说前活动，而是说后的活动。故本题选D。53、单选题Whatisateachertryingtodowhenhe/sheasksthestudentstodescribewhattheyknowaboutpolicemenbeforereadingastoryaboutthem?A、

Toreviewapassage.B、

Tomakeacomment.C、

Toprovideatitle.D、

Tobuildaschema.正确答案：

D

参考解析：本题考查阅读教学。老师要求学生在阅读关于警察的故事前描述他们对警察的了解，是尝试做什么？A项toreviewapassage意为“复习课文”；B项tomakeacomment意为“做出评论”；C项toprovideatitle意为“提供标题”；D项tobuildaschema意为“构建图式”。阅读前活动目的是使学生在较短时间内了解与所要阅读材料相关的信息；激活有关话题的背景知识，帮助学生尽快进入文章角色；激发学生阅读的兴趣，为下一步的阅读做好准备。该老师阅读有关警察的文章前，让学生进行自我描述讨论，激活相关背景知识，构建图式。故本题选D。54、单选题WhichofthefollowingisNOTasuitablepre-readingactivity?A、

Demonstrating“skimming”and“scanning”techniques.B、

Writingasimilartext.C、

Introducingtheelementsofthereadingtext.D、

Writingquestionsaboutthetopic.正确答案：

B

参考解析：考查阅读教学。本题要求选择一个不适合pre-reading的活动。A项适合，因为教师在阅读前向学生说明“略读”和“扫读”两种阅读技能，是必要准备。C项是向学生介绍阅读文章的要素，诸如主题、正文等。D项是写关于这个话题的问题。C项和D项也是合适的，只有B项不符合，B项属于输出练习，应该是读后环节或者作业环节。故选B。55、单选题Whichofthefollowingactivitiescanbeusedtogetthemainideaofapassage?A、

Readingtodecideonthetitle.B、

Readingtosequencetheevents.C、

Readingtofillinthecharts.D、

Readingthefirstsentenceofthepassage.正确答案：

A

参考解析：考查阅读教学。题干问的是哪一项可以用来获取文章大意。A项意为“阅读然后决定题目”，题目即文章大意，A项正确；B项和C项属于读中环节的活动形式；D项“读文章的第一句”不能得出文章主题。故选A。56、单选题Whichofthefollowingactivitiescanbeadoptedatthepre-readingstage?A、

Rearrangingthematerials.B、

Brainstormingthetopic.C、

Writingasummaryofthetext.D、

Locatingthespecificinformation.正确答案：

B

参考解析：考查阅读教学。句意：以下哪项活动可在读前阶段进行？A项意为“重新整理材料”；B项意为“讨论话题”；C项意为“写一篇文章的摘要”；D项意为“定位具体信息”。读前阶段主要目的是激发阅读兴趣，选项中只有“讨论相关话题有助于激发阅读兴趣”。

故本题选B。57、单选题Theteachershouldtellthestudentstousethereadingstrategyof______toreadtolocatespecificinformationinthetext.A、

predictingB、

scanningC、

skimmingD、

settingthescene正确答案：

B

参考解析：考查阅读教学。Skimming的目的是获取文章大意，通常可以设置以下活动：①匹配段落大意matchthemainideasofeachparagraph；②选出最佳标题choosethebesttitle；Scanning的目的是获取具体信息，通常可设置以下活动：①将文章内容重新排序reorderthesentences/paragraphs；②补全表格或空格filloutthetable/blanks；③判断正误trueorfalse；④回答W+H类信息answerquestions；intensivereading的目的是对文章进行深层次的了解，通常可设置以下活动：①解决语言点dealwithlanguagepoints；②思维导图mind-map；③摘要提取makeasummary。由此可看出，获取细节信息属于scanning环节的活动。

故本题选B。58、单选题Whichofthefollowingitemsisafocusofwhile-readingstage?A、

Focusingonpoolingstudents’existingknowledgeaboutthetopic.B、

Focusingongettingthestudentsfamiliarizedwiththecultureandsocialbackgroundknowledgerelevanttothereadingtext.C、

Focusingonproducinglanguagebasedonwhattheylearned.D、

Focusingonprocessofunderstanding.正确答案：

D

参考解析：本题考查阅读教学。题干问的是哪个是读中环节的重点。A项关注学生已有的话题知识；B项注重让学生熟悉与阅读文本相关的文化和社会背景知识，前两项都属于读前的内容；C项专注于根据他们所学的内容去输出语言，属于读后的内容；D项注重理解的过程，属于读中。故本题选D。59、单选题Therearealsopeoplewhoobjecttofairystoriesonthegrounds______theyarenotobjectivelytrue,andthatgiants,witches,two-headeddragonsetc.donotexist.A、

thatB、

whatC、

whichD、

when正确答案：

A

参考解析：考查同位语从句。句意：也有人反对童话故事，理由是它们在客观上不真实，巨人、女巫、双头龙等不存在。分析句子可知，本句空格是同位语从句的连接词，其中“theyarenotobjectivelytrue,andthatgiants,witches,two-headeddragonsetc.donotexist.”是对名词thegrounds加以解释说明，二者是同位语的关系。分析句子可知，同位语从句中不缺少成分，只是缺少一个引导词，连接词that在名词从句中不作成分，只起引导词的作用；而what、which和when都要在从句中作成分，此处不能选。

故本题选A。60、单选题WhichofthefollowingisNOTasuitablepre-readingactivity?A、

Demonstrating“skimming”and“scanning”techniques.B、

Writingasimilartext.C、

Writingquestionsaboutthetopic.D、

Introducingtheelementsofthereadingtext.正确答案：

B

参考解析：考查阅读教学。本题要求选择一个不适合pre-reading的活动。A项适合，因为教师在阅读前向学生说明“略读”和“扫读”两种阅读技能，是必要准备。C项是向学生介绍阅读文章的要素，诸如主题、正文等。D项是写关于这个话题的问题。C项和D项也是合适的，只有B项不符合，B项属于输出练习，应该是读后环节或者作业环节。故选B。61、单选题Whichofthefollowingcannotbeusedasapre-readingtask?A、

Sharingwhatisalreadyknownaboutatopic.B、

Predictingwhatapassageisabout.C、

Creatingawordwebrelatedtoatopic.D、

Listeningtotherecordingofapassage.正确答案：

D

参考解析：考查策略教学法。句意：以下哪项不能用作读前任务？A项Predictingwhatapassageisabout意为“预测文章内容”；B项Creatingawordwebrelatedtoatopic意为“对应呈现新单词”；C项Listeningtotherecordingofapassage意为“听文章录音”；D项Sharingwhatisalreadyknownaboutatopic意为“介绍背景知识”。读前预测文章，介绍主题，激发兴趣，讲授关键的语句，呈现新单词，介绍背景知识，帮助学生消除文化障碍，以便更好地理解文章。听文章录音应该是读中环节的活动。根据句意，选非读前活动，故选C。62、单选题Ateachermayencouragestudentsto______whentheycomeacrossnewwordsinfastreading.A、

lookupthewordsinadictionaryB、

takenotesC、

askforhelpD、

guessmeaningfromcontext正确答案：

D

参考解析：考查词义猜测。句意：教师可能鼓励学生______当他们在快速阅读中遇到新单词的时候。在快速阅读环节中，学生可以快速阅读文章，理解文章大意，根据上下文猜测新单词的意思，总结段落大意。因此教师应鼓励学生根据语境来猜测词义。故选C。63、单选题Tograspthegistofapassageinaquickway,whatmayareaderfocuson?A、

thetopicsentences.B、

thewholepassage.C、

thetransitionalparagraphs.D、

everysentenceinthepassage.正确答案：

A

参考解析：考查阅读教学。句意：为了更快地抓住文章的主旨，学生应该关注什么。阅读中，要想迅速掌握文章的主旨，就需要抓住文章的中心句。故选C。64、单选题Whichofthefollowingactivitiescanbedoneinthepre-readingstep?A、

Predictingthemainidea.B、

Scanning.C、

Intensivewriting.D、

Skimming.正确答案：

A

参考解析：本题考查阅读教学。题干问的是下列哪项可在读前环节进行。B项（扫读）、D项（略读）、C项（精读）都是在读中环节进行；A项（预测大意）属于读前活动。故本题选A。65、单选题______isakindofreadingskillwhichmeansgettingageneralideaofwhatthereadingmaterialisabout.A、

SkimmingB、

PracticingC、

InferringD、

Predicting正确答案：

A

参考解析：考查阅读教学。句意：略读是一种阅读技巧，它意味着对阅读材料的内容有一个大致的了解。Skimming意为“略读”，目的是获取文章大意，对文章有一个大概的了解；Practicing意为“练习”；Inferring意为“推断”；Predicting意为“预测”，常用在读前环节。根据句意和选项含义可确定答案为A。故本题选A。66、单选题Whenaresearcherreadsanacademicpapertoseeifitisrelevanttohisfieldofinterest,whichoneofthereadingskillsisheusing?A、

SkimmingB、

ScanningC、

InferringD、

Readingindepth正确答案：

A

参考解析：考查阅读教学。句意：当一个研究者阅读一篇学术论文，看它是否与他感兴趣的领域相关时，他在使用哪一种阅读技巧？题干描述的阅读技巧应该是skimming扫读，快速阅读得出主题，然后看是否是自己感兴趣的领域。故选A。67、单选题Whichactivityisappropriateinthepre-readingstep?A、

ScanningB、

SkimmingC、

Predictthe