广东省汕头市2023-2024学年高二下学期期末复习综合训练历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1广东省汕头市2023-2024学年高二下学期期末复习综合训练历史试题一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分）1.孔子说，“泛爱众而亲仁”；老子主张“道法自然”；孙子反对战争，指出“百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也”。墨翟更为博爱，提出“兼相爱，交相利”。这说明，中国古代传统文化（）A.源于春秋战国时期的百家争鸣 B.富含“仁”“爱”“和"等优秀基因C.打破了贵族垄断文化教育局面 D.促使思想家重视人与自然关系【答案】B【解析】材料“泛爱众而亲仁”“不战而屈人之兵，善之善者也”“兼相爱，交相利”体现了中国古代传统文化富含“仁”“爱”“和"等优秀基因，B项正确；材料强调的是诸子百家的主张，并不能得出中国古代传统文化“源于春秋战国时期的百家争鸣”的结论，排除A项；孔子开创私学打破了贵族垄断文化教育局面，这与材料主旨无关，排除C项；材料主旨强调的是人与2.商王太甲被辅佐大臣伊尹放逐，伊尹代行天子职权，这在当时不但不受到谴责，反而获得普遍的赞扬；周成王年幼，周公旦代理政事，却遭到许多的非议和指责。这反映出（）A.王位继承制度确立 B.宗法制度遭到了破坏C.王权观念逐渐强化 D.家国一体观念获认可【答案】C【解析】根据材料“太甲被辅佐大臣伊尹放逐，伊尹代行天子职权，这在当时不但不受到谴责，反而获得普遍的赞扬”、“周公旦代理政事，却遭到许多的非议和指责”结合所学知识可知，西周的大臣没有商的权力大，周王权力加强了，C项正确；王位继承制度无从体现，排除A项；宗法制并未受到破坏，排除B项；D项与材料主旨无关，排除D项。故选C项。3.孔子至老年仍到处奔走宣扬礼乐之治,五十一岁时才开始在鲁国做官,可惜并未得到重用。从五十四岁到六十八岁,他又在外漂泊十四载。其间,孔子在各诸侯国一直积极求仕,推广礼乐文化,然而总是事与愿违。这反映出当时（）A.孔子的思想严重脱离社会现实 B.儒学社会影响极其有限C.儒学不适应社会形势发展需要 D.儒家思想正统地位丧失【答案】C【解析】结合所学知识可知，春秋末期，周王室式微，诸侯崛起，战乱纷争不断，各国国君主关心的是如何快速地增强国力军力，而孔子主张仁义道德和恢复礼乐制度，无法得到统治阶级的采纳，反映出儒学不符合当时的政治需求，C项正确；孔子代表的儒家是基于当时社会现实而提出救世主张的，并非脱离社会现实，排除A项；春秋时期儒家思想有较强的社会影响力，并非影响极其有限，排除B项；材料反映的是儒学未受到统治者的重视，汉武帝时期，儒学正统地位确立，排除D项。故选C项。4.秦末，反秦领袖楚怀王与诸将约定“先入关中者王之”“入秦无暴掠”。在楚汉之争中，刘邦集团始终强调怀王之约，并将“负怀王之约”列为项羽首罪。刘邦此举意在（）A.塑造正统形象 B.推行休养生息政策 C.强化怀王权威 D.巩固大一统的局面【答案】A【解析】根据材料“刘邦集团始终强调怀王之约，并将‘负怀王之约’列为项羽首罪”可知，刘邦集团强调怀王之约，有助于塑造自己遵守约定，且仁义的形象，并且列项羽罪责，有助于强调自身正统，A项正确；清末时汉朝尚未建立，休养生息政策实行于汉朝建立之后，排除B项；刘邦集团也是起义军之一，对怀王的约定的强调反映的是利用怀王权威，并非强化权威，排除C项；秦末全国尚未统一，无法巩固大一统地位，排除D项。故选A项。5.敦煌地区的石窟壁画中有大大小小的农作图70余幅，其中最受关注的是莫高窟盛唐第445窟中的曲辕犁（图）。它作为当时最先进的耕犁犹如昙花一现，只在壁画中出现了一次。此壁画（）A.能证明曲辕犁传到敦煌地区并且得到广泛使用B.说明曲辕犁的使用可能受当地生产条件的制约C.不能说明唐代敦煌地区已在生产中使用曲辕犁D.不能说明唐代敦煌地区农业生产技术上的进步【答案】B【解析】根据材料“敦煌地区的石窟壁画中有大大小小的农作图70余幅”可知，这些农作图在当时大概率是客观存在的；根据材料“它作为当时最先进的耕犁犹如昙花一现，只在壁画中出现了一次”可知，曲辕犁虽然先进，但使用率不高，这主要是由于曲辕犁比较适合雨量充沛的江南地区，而敦煌地区干旱少雨，曲辕犁的使用会加剧土壤水分的蒸发，不适合在当地大规模使用，B项正确；根据上述分析，敦煌地区由于气候干旱，假如曲辕犁传到敦煌地区并且得到广泛使用的话，应该会有实物痕迹，而不只是一幅壁画，排除A项；通过观察壁画，可以证明曲辕犁在生产中出现过，也提高了唐代敦煌地区的农业生产技术上水平，否则不会画的如此贴近实际，排除C项、D项。故选B项。6.明太祖于洪武六年（1373）曾说：“朕今新造国家，建邦设都于江左，然去中原颇远，控制良难”。这可用于解释，此后明朝迁都是（）A.大一统王朝的现实需要 B.区域经济重心变动的结果C.对阶级矛盾尖锐的反映 D.延续儒家正统思想的表现【答案】A【解析】结合所学知识可知，明朝初年，明太祖担心定都南京不利于中央政府对中原地区的控制，可用于解释明成祖迁都北京是大一统王朝的现实需要，A项正确；区域经济重心变动与“去中原颇远，控制良难”不符，排除B项；阶级矛盾尖锐与明成祖迁都北京无关，排除C项；明朝迁都北京并非延续儒家正统思想的表现，排除D项。故选A项。7.下表为明朝广东省部分地区户数口数变化情况。据此推断，造成表中户数口数变化的最具可能的原因是洪武二十四年嘉靖年间户数口数户数口数广州210995608451170807553943南雄890967731682320622肇庆8911141579351956217459雷州453722256122414243227全省57973922370354638131875158A.战乱频繁人口显著减少 B.里甲制度难以发挥作用C.编户逃避赋役脱离户籍 D.摊丁入亩导致人口激增【答案】C【解析】结合材料表格可知，从明洪武年间到嘉靖年间，广东各地区的户数和口数都出现大幅度下降的趋势，但明洪武年间到嘉靖年间的明朝社会相对稳定，并无大的战乱和战争，这说明表中的户数口数的减少是编户逃避赋役脱离户籍导致的，C项正确，排除A项；明朝的里甲制度主要是维护地方治安和秩序，从材料中并不能看出里甲制度没有发挥这一作用，排除B项；D项是清朝的赋税制度，而且材料也没有体现人口的激增，排除D项。故选C项。8.下表为明清时期城镇数量和人口比例变化表。这一变化（）城镇类型明代前期明代后期清代中期数量（个）人口（万）数量（个）人口（万）数量（个）人口（万）城市3787.93818041294.5集镇20443.8330122547283.8合计241131.7368301589578.3城镇人口比例10.1%15.1%23.1%A.推动了近代化的进程 B.表明了城镇自主权扩大C.体现了商品经济发展 D.反映了城市功能的转变【答案】C【解析】根据材料数据可知，明清时期的城镇和人口数量均有显著上升，这主要和商品经济助推市镇兴起有关，C项正确；此时尚未向近代化过渡，排除A项；材料与城镇自主权无关，排除B项；材料与城市的功能无关，排除D项。故选C项。9.19世纪末，中国学术界掀起一股研究墨家学派的科技成就和“尚同”“兼爱”“天志”等学说之风，并用“西墨源”说来解释它们与西方科技、民主议会制、基督教的关系。这种做法（）A.适应了中国社会转型的需要 B.维护了儒家的正统地位C.打破了中国闭关锁国的局面 D.体现了照搬西方的文明【答案】A【解析】结合所学内容可知，19世纪末，中国学术界研究墨家科技实质上是为此时学习西方，挽救民族危亡做铺垫，推动了中国的近代化，即适应了中国社会转型的需要，A项正确；材料体现的是墨家学派，不涉及儒家地位的变化，排除B项；中国闭关锁国的局面被打破是在鸦片战争之后，排除C项；此时中国对西方的学习涉及到技术，制度，并没有对文化系统学习，也不能说明是照搬，排除D项。故选A项。10.民国初年，一些大城市中出现了许多新型的公共设施，如行政办公大楼、商业、餐饮、文化娱乐、教育、体卫、金融、邮电、大会堂、博物馆等。这些公共设施的建设（）A.提升了市民的生活品质 B.体现了城市社区的蓬勃发展C.缓解了城市的人口压力 D.开启了近代中国城市化进程【答案】A【解析】依据材料可知，民国初年，一些大城市中出现了许多新型的公共设施，这些公共设施主要与市民生活、工作有关，这有利于提升了市民的生活品质，A项正确；城市社区是指大多数人从事工商业及其他非农业劳动的社区，材料不能体现，排除B项；材料中的公共设施建设与缓解城市的人口压力无关，排除C项；民国之前中国城市化进程就已经开启，排除D项。故选A项。11.改革开放初期，我国兴起了一股读书热潮。随后，上海率先开展名为“振兴中华”的职工读书活动，并设立“职工读书奖”；在中共中央的肯定与号召下，知识竞赛、演讲比赛、征文比赛等活动在各地风靡一时。这些做法旨在（）A.服务社会主义现代化建设 B.提升人民群众的文化修养C.开创对外开放的全新局面 D.抵制资本主义的精神污染【答案】A【解析】据材料“改革开放初期”“振兴中华”等信息并结合所学，改革开放后，我国进入社会主义现代化建设新时期，人民积极读书有利于提高文化水平和思想觉悟，更好的服务社会主义现代化建设，A项正确；读书热可以提升人民群众的文化修养，但不是其主要目的，读书热的主要目的是服务社会主义现代化建设，排除B项；读书热潮并未开创对外开放的全新局面，排除C项；读书热一定程度上有利于抵制资本主义的精神污染，但不是其主要目的，读书热的主要目的是服务社会主义现代化建设，排除D项。故选A项。12.1992年中共十四大做出了“积极建立待业、养老、医疗等社会保障制度”的决定。1993年十四届三中全会明确提出进一步健全失业保险制度。“待业保险”正式更名为“失业保险”。这一变化反映了（）A.经济改革引发失业现象 B.社会主义市场经济体制建立C.社会保障制度已经完善 D.思想解放推动经济体制改革【答案】D【解析】根据材料结合所学知识可知，“待业保险”制度是一种覆盖范围仅限于国营企业且保障层次很低的失业救济制度，仅仅是为了解决失业者最基本的生活困难，实行“失业保险”制度表明我国已能实事求是地面对发展社会主义市场经济过程中出现的失业现象，摆脱了旧有观念的束缚，依照市场经济的内在规律寻找多种可行的解决办法，从而使失业保险真正发挥应有的功能，可见思想解放推动了经济体制改革，D项正确；并不是经济改革引发失业现象，是国家对失业现象的界定变了，排除A项；1992年中共十四大明确了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济，21世纪初，社会主义市场经济体制基本建立，排除B项；材料主旨不是社会保障制度完善，且“已经”的说法夸大了，排除C项。故选D项。13.在《法律篇》中柏拉图对重典法律有如下记录：如果一个人把无罪的奴隶杀了，仅仅因为宣扬了其“非常坏且不允彩的行为”。那么此人必须受到审讯，就像他杀了一个公民，这一规定反映了雅典（）A.民主制度已经严重衰落 B.已经实现法律面前人人平等C.公民城邦认同非常淡薄 D.城邦治理具有人道主义关怀【答案】D【解析】据题意可知，古代雅典的法律规定，如果杀了无罪的奴隶，那么杀人者就要像杀掉一个公民一样受到审判，体现了对奴隶的重视，反映了当时雅典城邦的治理具有人道主义关怀，D项正确；仅根据这一规定不足以说明民主制度严重衰落，排除A项；古代雅典依然实行奴隶制，没有实现法律面前人人平等，排除B项；仅根据这一规定并不能够说明公民城邦认同淡薄，排除C项。故选D项。14.英国文官制度是西方国家建立最早的，文官从进入政府到退休为止，在政府内部流动较少，与外界接触不多，容易滋长墨守成规的倾向。这突出反映了英国文官制度A.贵族化色彩浓厚 B.重视通才教育 C.强化职业道德 D.具有稳定的传统【答案】D【解析】“文官从进入政府到退休为止，在政府内部流动较少，与外界接触不多”，意味着文官职位较为稳定，D项正确；文官是考试选拔产生，不一定是贵族，排除A项；通才教育、职业道德在材料中并未体现，排除B、C项。故选D项。15.一战后，战胜国缔结了一系列国际条约，建立了帝国主义的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。《凡尔赛和约》规定重新划定德国疆界，限制德国军备，德国的全部海外殖民地被瓜分。虽然华盛顿会议的规定限制了美英等国的海军军备，但日本仍保留诸多特权。材料反映出（）A.强权政治为新的国际冲突埋下了祸根B.一战极大削弱了殖民主义力量C.新秩序的建立保证了国际环境的和平D.以欧洲为中心的格局发生改变【答案】A【解析】根据材料“重新划定德国疆界，限制德国军备”“德国的全部海外殖民地被瓜分”“限制了美英等国的海军军备”并结合所学可知，新的强权政治为新的国际冲突埋下了祸根，A项正确；虽然一战削弱了帝国主义、殖民主义力量，但“极大”说法过于夸大，排除B项；第二次世界大战的爆发证明了凡尔赛—华盛顿体系不能维持世界的和平，C项说法错误，排除；第二次世界大战结束后建立的雅尔塔体系改变了以欧洲为中心的格局，排除D项。故选A项。16.1918年至1920年，大流感席卷全球，期间美国死于流感的人数约为67.5万人，关于大流感的起源，美国媒体众说纷纭，有“西班牙流感说”“俄国流感”“德国流感说”“中国流感说”。据此推断，这表明当时美国（）A.参加一战引发了疫情传播 B.媒体掩盖了疫情传播真相C.意识形态左右了疫情报道 D.国家应加强公共卫生管理【答案】D【解析】美国死于流感的人数众多，表明公共卫生管理方面存在不足，应当加强，D项正确；据材料可知，关于流感起源说法不一，没有定论，不能断定参加一战引发了疫情传播，排除A项；材料本意是媒体对于流感起源说法不一，而非掩盖了疫情传播真相，排除B项；认为流感起源于苏俄，或许受到了意识形态的影响，但也有媒体认为起源于同为资本主义国家的西班牙或德国，表明关于疫情起源的观点并非完全由意识形态左右，排除C项。故选D项。二、非选择题（本题共4小题，52分）17.阅读材料，完成下列要求。材料一熙宁元年，王安石在宋神宗的支持下进行了改差役为募役的改革。它规定，从前为轮差的衙前、户长等役一概改为雇募。募钱来源有三：一为免役钱，即有役人家以钱代役。二为助役钱，即无役而出钱者。三为官买扑酒税。募钱的征收方法是：“乡户自四等、坊郭户自六等以下免予输钱，其余人户每年分夏、秋二季随等输钱。至于收钱多少，均视州县应需雇值多少而随户等摊派。在雇值既足的情况下，率其数增取二分，以备水旱等非常之用。”——摘编自《宋史·食货上五·役法上》材料二“又农家所有，不过谷帛与力，自古赋役，无出三者。”而免役法等“多责见钱”。旧日差役之时，上户虽差充役次有所陪备，然年满之后，却得休息数年，营治家产，以备后役。今则年年出钱，无有休息，或有所出钱数多于往日充役陪备之钱者······旧日差役之时，下户元不充役。今来一例出免役钱，驱迫贫民，剥肤椎髓，家产既尽，流移无归，弱者转死沟壑，强者骤为盗贼。今召募四方浮浪之人，使之充役，无宗族田产之累。作公人则态为奸伪，曲法受赃；主守官物则侵欺盗用。——摘编自《司马光奏议》根据材料并结合所学知识，评析司马光与王安石的争论。【答案】背景：北宋建立后为了巩固统治，采用了重文轻武、“强干弱枝”的统治策略，导致出现冗兵、冗官、冗费的情况，朝廷财政开支巨大，地方效率低下，在与少数民族政权的对抗中处于不利地位，北宋内忧外患，统治面临巨大危机。面对这一状况，范仲淹发起庆历新政.为缓和统治危机做出尝试.积累经验教训。争论：司马光和王安石的争论在于是否推行免役法。王安石主张推行免役法，认为免役法要求民众以钱代役，民众可以利用服役时间从事其他农业生产或是工商业活动，以此赚取更多家庭收入，同时政府也可以获得免役钱充实财政。司马光反对免役法，他认为在免役法实施之前，一些较为困顿的民众可以通过服劳役交差，免役法实施后他们无力上缴免役钱，不得不借贷交钱，这会增加其负担。评价：司马光同王安石的争论实质是选择保守或激进的治国方针。王安石强调的是采用新手段为国家财政开辟新财源，希望通过减轻人身依附充分调动民众的积极性，实现民强国富。司马光更强调政策实施后所带来的副作用，大量民众会因为政策的变化以及政策实施过程中的变数而遭受冲击，因此更主张通过节流来缓解财政危机。两人的争论启示我们国家与民众之间的关系应当是协调共进的，国家富强的根基是民众的积极性与创造性，在政策的实施过程中，一定要关注民众，引导其适应变革，保障民众的切身权益。（背景，任达两点即可；观点，总体概括争论．表述王安石和司马光的具体论据；评价，评价中必须要作答启示，启示，其他评价，启示和其他评价言之有理亦可；整体判定。）【解析】评析王安石和司马光的争论从背景、内容和评价三方面展开即可，背景方面，根据材料一“熙宁元年”并结合所学王安石变法的相关内容可知，北宋建立后为了巩固统治，采用了重文轻武、“强干弱枝”的统治策略，导致出现冗兵、冗官、冗费的情况，朝廷财政开支巨大，地方效率低下，在与少数民族政权的对抗中处于不利地位，北宋内忧外患，统治面临巨大危机，面对这一状况，范仲淹发起庆历新政，为缓和统治危机做出尝试，积累经验教训。内容方面，根据材料一“募钱来源有三：一为免役钱，即有役人家以钱代役。二为助役钱，即无役而出钱者。三为官买扑酒税”、材料二“免役法等‘’多责见钱””可知，司马光和王安石的争论在于是否推行免役法，王安石主张推行免役法，认为免役法要求民众以钱代役，民众可以利用服役时间从事其他农业生产或是工商业活动，以此赚取更多家庭收入，同时政府也可以获得免役钱充实财政；司马光反对免役法，他认为在免役法实施之前，一些较为困顿的民众可以通过服劳役交差，免役法实施后他们无力上缴免役钱，不得不借贷交钱，这会增加其负担。评价方面，根据材料一“至于收钱多少，均视州县应需雇值多少而随户等摊派。在雇值既足的情况下，率其数增取二分，以备水旱等非常之用”、材料二“旧日差役之时，下户元不充役。今来一例出免役钱，驱迫贫民，剥肤椎髓，家产既尽，流移无归”并结合所学王安石变法的内容和影响可知，司马光同王安石的争论实质是选择保守或激进的治国方针，王安石强调的是采用新手段为国家财政开辟新财源，希望通过减轻人身依附充分调动民众的积极性，实现民强国富；司马光更强调政策实施后所带来的副作用，大量民众会因为政策的变化以及政策实施过程中的变数而遭受冲击，因此更主张通过节流来缓解财政危机。最后，说明认识，两人的争论启示我们国家与民众之间的关系应当是协调共进的，国家富强的根基是民众的积极性与创造性，在政策的实施过程中，一定要关注民众，引导其适应变革，保障民众的切身权益。18.阅读材料，完成下列要求。材料结合所学知识，写出左图和右图对应的朝代。比较左图和右图，提取一条关于边疆治理的信息，并加以说明。【答案】朝代：左图：汉朝右图：明朝信息：设立机构，治理边疆。说明：西汉在河西走廊设“河西四郡”，成为中原前往西域的要道；设西域都护府，作为管理西域的军政机构。明朝沿长城布置“九边”军镇，防范蒙古骑兵袭扰。【解析】朝代：据左图中的“匈奴”“西域都护府”等信息可得出左图对应的朝代是汉朝。据右图中的“鞑靼、建州女真”等信息可得出右图对应的朝代是明朝。信息：据左图中的“西域都护府”河西四郡”和右图中的“九边重镇”可得出关于边疆治理的信息之一是设立机构，治理边疆。说明：首先说明汉朝和明朝在边疆设置了哪些机构，然后说明这些机构对管理边疆起到了怎样的作用。如，西汉在河西走廊设“河西四郡”，成为中原前往西域的要道；设西域都护府，作为管理西域的军政机构。明朝沿长城布置“九边”军镇，防范蒙古骑兵袭扰，“九边”军镇起到了保卫边疆、巩固国防的作用。19.【欧洲文明的扩张】材料一欧洲文明所处的地位以及它前进的阶段注定了它要向外扩张。欧洲文明的扩张就是这个文明本身的性质，他不可能不向外传播了，就是说先进的区域不可能不向落后的区域传播他的文明了，这种文明的传播同航海运动以后下来的殖民开拓又是联系在一起的。有两个国家在接受西方的影响时，是值得注意的，一个是日本，一个是俄罗斯。这两个国家不是西方人拿枪动仗进来的，通商是有的，传教也是有的，但是没有采用像印度、非洲等地的做法摘自陈乐民《欧洲文明十五讲》材料二俄罗斯毕竟是一个东方色彩十分浓厚的国家，受鞑靼统治了250年，血液中有鞑靼的人的成分，而且还受到了土耳其的影响。这样，俄罗斯由一个东方半野蛮的民族，经过两三个世纪的发展，到19世纪逐渐的发展成为一个西方工业化国家，当然它比真正工业化的国家还要差得多。直到现在，我感觉俄罗斯仍是个奇特的民族，文化有其独特性。就好比一座房子，有一扇大门朝向西，另外三面墙分别有三扇窗，朝向亚细亚的窗户吹进来的是比较落后的亚细亚文化，一扇吹进来的是希腊的古文化风，一扇吹进来的是奥斯曼的风，从朝向西方的大门吹来的风交织在三股风之间，就构成了今天的俄罗斯文明。摘自陈乐民《欧洲文明十五讲》（1）结合材料和所学知识，说明日本和印度接受欧洲文明辐射的方式有什么不同，并分别说明这种不同给两国带来的不同影响。（2）结合拜占庭帝国兴衰和俄国历史发展历程，说明你是如何理解材料二中“朝向西方的大门吹来的风”的。【答案】（1）不同：印度：英国殖民扩张，建立殖民地，被动接受西方文化。

日本：明治维新主动学习西方。影响：印度：①英语和英国的制度体系移植到印度；②印度传统文化长期存在，阻碍本国的现代化（印度教、伊斯兰教、种姓制度）③印度人长期反对英国殖民统治的斗争（上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治）；④独立后，印度统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的基本价值取向。日本：学习西方推进改革，制定宪法，促进了本国近代化进程；打着“脱亚入欧”旗号，加紧对外扩张，成为新的殖民主义国家。（2）俄罗斯文化深受拜占庭文化的影响，基辅罗斯时代进入基督教文化圈；拜占庭帝国灭亡后，东正教的中心转移到俄罗斯，成为专制君主统治国家的工具；主动学习西方的技术和启蒙思想；19世纪俄国改革深受西方工业文明的影响。【解析】【小问1】不同：根据材料“有两个国家在接受西方的影响时，是值得注意的，一个是日本，一个是俄罗斯。这两个国家不是西方人拿枪动仗进来的，通商是有的，传教也是有的，但是没有采用像印度、非洲等地的做法。”结合所学知识可知，印度，是英国殖民扩张，建立殖民地，被动接受西方文化，而日本则是通过明治维新，主动学习西方。影响：根据材料“有两个国家在接受西方的影响时，是值得注意的，一个是日本，一个是俄罗斯。这两个国家不是西方人拿枪动仗进来的，通商是有的，传教也是有的，但是没有采用像印度、非洲等地的做法。”结合所学知识，对印度的影响，可以从英语和英国的制度体系移植到印度；印度传统文化长期存在，阻碍本国的现代化（印度教、伊斯兰教、种姓制度）；印度人长期反对英国殖民统治的斗争（上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治）；独立后，印度统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的基本价值取向等角度进行说明。结合所学知识，对日本的影响，可以从学习西方推进改革，制定宪法，促进了本国近代化进程；打着“脱亚入欧”旗号，加紧对外扩张，成为新的殖民主义国家等角度进行说明。【小问2】根据材料“俄罗斯毕竟是一个东方色彩十分浓厚的国家，受鞑靼统治了250年，血液中有鞑靼的人的成分，而且还受到了土耳其的影响。”结合所学知识可知，俄罗斯文化深受拜占庭文化的影响，基辅罗斯时代进入基督教文化圈；根据材料“朝向亚细亚的窗户吹进来的是比较落后的亚细亚文化，一扇吹进来的是希腊的古文化风，一扇吹进来的是奥斯曼的风，从朝向西方的大门吹来的风交织在三股风之间，就构成了今天的俄罗斯文明。”可知，拜占庭帝国灭亡后，东正教的中心转移到俄罗斯，成为专制君主统治国家的工具，主动学习西方的技术和启蒙思想；根据材料“到19世纪逐渐的发展成