高校教师师德师风建设实施措施

高校教师师德师风建设实施措施引言高校教师作为人才培养的重要力量，其师德师风直接关系到教育质量和人才培养的根本方向。当前，高校教师队伍中存在师德师风方面的突出问题，如职业操守不坚定、教学态度不端正、学术不端行为频发等，影响了高校的良好声誉和育人环境。因此，制定科学、系统、可操作的师德师风建设措施，落实到每一位教师的日常行为中，成为高校持续改进的重要任务。本方案旨在通过明确目标、分析现状、设计措施、落实责任，确保师德师风建设取得实效，推动高校教师队伍健康发展。一、目标与实施范围方案的核心目标在于树立高校教师良好的职业操守和行为规范，营造风清气正的育人环境。具体目标包括：提升教师的职业道德素养，增强教师的责任感和使命感，杜绝学术不端行为，改善教师教学态度和服务意识，实现教师师德师风的全面提升。实施范围涵盖高校所有在编在岗教师，包括教学、科研、管理等岗位的教师队伍。二、现状分析与问题诊断当前高校教师师德师风建设面临多方面挑战。部分教师职业素养不足，存在浮躁、应付现象，教学态度不端正。一些教师在学术研究中存在抄袭、剽窃等学术不端行为，影响学术生态。部分教师缺乏创新精神和责任意识，服务意识淡薄，未能充分发挥育人功能。管理机制不健全，监督考核体系不完善，激励机制不充分，导致师德师风建设难以持续深入。三、实施措施设计（一）强化思想政治教育，筑牢师德基础建立定期开展思想政治教育的制度，利用主题教育、讲座、培训等形式，深化教师对社会主义核心价值观和职业道德的理解。推动“师德师风教育月”系列活动，确保每学期至少举行一次师德师风专题讲座或研讨会。制定师德教育内容标准，将其纳入教师岗前培训和年度培训计划，确保全员覆盖。利用微信公众号、校内宣传栏等渠道，持续发布正面典型和警示案例，引导教师自觉践行职业道德。指标：每年举办师德师风教育培训不少于两次，覆盖率达到100%；开展师德师风案例讨论不少于4次；组织师德师风知识竞赛，激发教师学习热情。（二）完善师德师风考核与激励机制建立科学合理的师德师风考核体系，将其纳入教师年度考核的重要内容。设立“师德标兵”“优秀教师”等荣誉称号，表彰在师德建设中表现突出的个人。推行师德考核问卷调查，收集学生、同事和社会评价，形成多维度评价体系。对师德表现优异者给予岗位晋升、评优奖励等激励，激发教师积极性。指标：年度师德考核合格率达到95%以上；评选“师德标兵”不少于10名；通过问卷调查获评价平均分不低于85分。（三）强化学术道德建设，遏制学术不端行为制定学术道德规范，明确学术不端行为的定义、处罚措施和举报渠道。加强学术诚信教育，将其作为教师培训的重要内容。建立学术不端行为举报平台，鼓励师生共同监督。对学术不端行为坚决查处，追究责任，形成高压态势。指标：每学期开展学术诚信教育不少于一次；举报平台年度受理举报不少于20件，处理案件做到“快查快结”；学术不端行为发生率明显下降。（四）推动师德师风文化建设，营造良好氛围打造“师德师风示范岗”“师德楷模”典型，树立正面榜样。组织主题教育活动、志愿服务、公益讲座等，弘扬正气。利用校史馆、教师事迹展等载体，宣传先进事迹，形成“以德立教、以德育人”的文化氛围。鼓励教师参与社会服务和志愿活动，提升社会责任感。指标：每年评选“师德楷模”不少于5名；开展师德文化宣传活动不少于6次；教师参与社会服务和志愿活动人数增长20%以上。（五）落实师德师风督导与责任追究建立常态化督导检查机制，设立专项督导组，定期巡查教师师德表现。完善问责制度，对违反师德师风的行为严肃处理，追究责任。建立教师诚信档案，将不良行为记录纳入个人档案，作为晋升、评优的重要依据。强化制度执行力，确保措施落实到位。指标：年度督导检查不少于4次；对不良行为处理率达到100%；违规处罚案例每年不低于3起。（六）推动教师职业发展与培训加强师德师风培训，将其作为教师职业发展的必修内容。结合岗位特点，开展针对性培训，如教学技能、学术规范、职业操守等。鼓励教师参加继续教育和学术交流，提升综合素质。建立教师成长档案，动态跟踪师德表现。指标：每年组织师德培训不少于两次，培训覆盖率达到100%；教师参加继续教育学分不少于20学时；教师职业素养评估优良率提高10%。四、责任分工与保障措施高校党委负责统筹指导师德师风建设工作，成立专项工作领导小组，明确责任分工。党委宣传部负责宣传教育工作，组织师德文化宣传。人事部门负责考核评价、激励措施落实。教务部门落实师德培训和日常督导。纪检监察部门负责监督执纪，严肃查处违规违纪行为。财务部门提供必要的经费保障，支持师德建设活动的开展。建立激励与保障机制，确保措施落到实处。设立专项资金，用于师德师风教育培训、表彰奖励等。完善师德师风建设考核指标，将其纳入绩效考核体系。定期组织评估和总结，及时调整优化措施。五、时间表与落实路径方案的落实分为启动、推进、巩固三个阶段。启动阶段，完成制度制定和宣传动员（1个月）。推进阶段，开展培训、考核、文化建设活动（3个月至一年）。巩固阶段，形成长效机制，完善考核评价体系（持续进行）。每季度进行一次工作检查，确保措施落实到位。通过持续的宣传、培训、考核和激励，形成师德师风建设的良好氛围。注重问题导向和实际效果，结合高校实际资源和条件，确保措施具有可操作性和实效性。结语高校教师师德师风建设是提升