山东省泰安市岱岳区2024-2025学年八年级下学期期中语文试题（含答案）

八年级语文练习题

2025.04

一、积累与运用（39分）

2025年4月22日是第56个“世界地球日”，学校将围绕“珍爱地球・保护自然”这一主题开展

宣传活动，请你来参加。

本次活动的策划人小文拟写了一段开场白，请你帮忙完善。

随着人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应愈演愈烈。大自

然露出它狰狞的面孔，不再攀默，对它曾经挚爱的人类的一些行径实施了惩罚。当春季沙尘

再次来袭，蒙古气旋吹来的北风扬起细小沙砾，抽打着行道树的嫩枝，灰尘织就的帷（m。）

遮蔽了人们的双眼，使人无法眺望远方苍劲的松柏，无法欣赏潺潺的流水上^①这种现象令

人叹为观止。如果周而复始地发展下去.许多生命将可能销声匿迹。面对严峻的考验，人类

作出了正确的抉择二二②提高环保意识，践行低碳生活。

树立和践行《绿水青山就是金山银山X③的理念，倡导简约适度」④绿色低碳的生活

方式已成为我国公民在建设生态文明时代里义不容辞的责任。让我们期待沙尘暴消失，隼裂

的土地恢复生机，大自然鸟语花香，草长莺飞，一切美好如约而至！

1.请你帮小文在横线处填入拼音或汉字。

缄默帷（mO）龟裂

2.上面文段画波浪线的四处标点符号，小文同学使用不正确的一处是（）

A.①B.②C.③D.（4）

3.上面文段画横线的四处成语，小文同学使用不正确的一处是（）

A.叹为观止B.周而复始C.销声匿迹D.义不容辞

4.小文找到了介绍“低碳生活”的一段话，在编辑过程中，不小心将句子打乱了，请你帮他

正确排序（）

①当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受。

②只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。

③只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。

④什么样的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？

试卷第1页，共10页

⑤简单来说，“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。

A.④⑤③②①B.④⑤②①③C.⑤④②①③D.⑤④③②①

5.下列文学文化常识表述不正确的一项是（）

A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。作者陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生，东晋诗

人，作品有《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》等。

B.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了很多富有地方特色的词语，展示出

了浓郁的陕北风情。

C.说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，从说明对象上可以分为事物说明文和

事理说明文。《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》都属于事理说明文。

D.《诗经》是我国第一部诗歌总集，按其创作手法分为“风”“雅”“颂”三大类，其内容角度分

为“赋”“比”“兴,，三种，是我国现实主义诗歌的源头。

6.吟诵经典诗词，请你默写。

（1）微君之故，=（《式微》）

（2）潭中鱼可百许头，o（柳宗元《小石潭记》）

（3）兼葭采采，o（《兼葭》）

（4）,悠悠我心。（《子衿》）

（5）《关雎》中以“,”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难

耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。

（6）《望洞庭湖赠张丞相》中诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没

有人接引，自己不甘心闲居无事的诗句是,。

（7）《送杜少府之任蜀州》中“,"一反离愁别恨的常调，不

再泪别，是诗人临别时对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。

7.品读经典名著。

（1）在阅读交流会上，小文的同学想了解《经典常谈》中有关“民俗文化”的记载情况，请你帮

忙推荐。

《经典常谈》目录

A.《说文解字》第一F.“春秋三传”第六（《国语》附）J.诸子第十

B.《周易》第二G.“四书”第七K.辞赋第H"一

C.《尚书》第三H.《战国策》第八L.诗第十二

试卷第2页，共10页

D.《诗经》第四I.《史记》《汉书》第九M.文第十三

E.“三礼”第五

①想了解八卦崇拜的习俗，可以推荐阅读（填字母）。

②想了解庄子的相关思想，可以推荐阅读（填字母）。

③想了解先秦时期各种礼仪风俗，可以推荐阅读（填字母）。

（2）下面是小文阅读《经典常谈》后做的笔记，你认为不恰当的一项是（）

A.《经典常谈》是一本写给中学生看的书，作者格外重视这本书的普及性和通俗性，并按

照现代的、科学的学术观念研究传统典籍。

B.真正奠定了五言诗基础的是魏代的阮籍，他扩大了诗的范围，正式成立了抒情的五言诗。

C.朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。

D.《史记》开创了“纪传体”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。

（3）造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概。二是①,

用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一

个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，

一个字是声。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同,

可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作“同义字”。六是②，语言里有很多

有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。

以上是《经典常谈・说文解字》一文中六种造字方法概念的解说，请完成填空并根据以上概

念，指出下面两个字的造字法。

③刃：④信：

8.语言实践。

泰安博物馆展示的《梅兰竹菊》剪纸作品，将这四种花的神韵和文化内涵完美地展现出来,

让人们感受到中国传统文化的博大精深和独特魅力。泰安博物馆现向大家征集相应主题的诗

句与剪纸作品相搭配。请你品味揣摩，把备选词语“梅”“兰”“竹”“菊”填在下面横线正确位置

试卷第3页，共10页

上。

A.—生空野外，梢云耸百寻。

B.一树寒—白玉条，迥临村路傍溪桥。

C.幽—生前庭，含熏待清风。

D.荷尽已无擎雨盖，一残犹有傲霜枝。

二、阅读与鉴赏（51分）

（-）课内阅读（6分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的

平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱

中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心’'的时候，我们已经开船，在桥

石上一,退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换,

有说笑的，有嚷的，着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的

河流中，一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦

胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，

但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点

火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他

弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

9.选文第①段处应填内容恰当的一项是（）

A.点磕夹飞B.点敲混飞

C.磕点混箭D.点敲夹箭

10.请分析②③段从哪些角度描绘江南水乡，有什么表达效果。

（二）古诗词阅读。（7分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

鹉坞天①

陆游

懒向青门学种瓜②，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。

试卷第4页，共10页

歌缥缈，胪呕哑③。酒如清露鲜④如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。

【注】①陆游一生戎马，立志报国，这首词作于作者被免职赋闲期间。②青门种瓜：秦朝

东陵侯召平不愿做官，接受萧何的挽留，住在京城东门外青门靠种瓜为生，后指隐居不当官。

③呕哑（6u”）：形容声音嘈杂。④蚱（zha）：鱼经腌制加工后所做的食品。

11.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.一、二句用典，并着一“懒”字，暗含词人仕途不顺、郁郁不得志的各种痛楚。

B.三、四句新燕翻飞、沙鸥晚落，动静结合，描绘了淡雅怡人的美丽春色。

C.“歌缥缈”“胪呕哑”“酒如清露鲜如花”，是对“渔钓”生活的具体描写。

D.词人在全词结尾将自己心中热爱自然的情趣推向了高潮，含蕴深厚，耐人寻味。

12.请结合“逢人问道归何处，笑指船儿此是家”具体分析词人内心的复杂情感。

（三）文言文阅读。（16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬

相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸

来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，

乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停

数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（节选自陶渊明《桃花源记》）

【乙】

陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著

《五柳先生传》日：“环堵①萧然，不蔽风日；短褐穿结②，箪瓢屡空③，晏如④也。”其自

序如此，时人谓之实录。

其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然⑤。未尝有喜愠之

色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜⑥素琴一张弦徽。不具每朋酒之会

则抚而和之,曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”

（节选自《晋书》，有删改）

试卷第5页，共10页

【注】①环堵：四壁。多用以形容居室简陋。②短褐穿结：形容衣衫褴褛。③箪瓢屡空:

形容吃的喝的匮乏。④晏如：安然自如的样子。⑤融然：和悦快乐的样子。⑥畜：同“蓄”。

⑦弦徽：琴弦与琴徽，琴徽是琴弦音位的标志。

13.下列对选文相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.【甲】文中部分词语虽然沿用至今，但词义都发生了变化，如鲜美、交通、妻子。

B.【甲】文“桑竹之属”与【乙】文“博学善属文”中的“属”，意义和用法不相同。

C.【甲】文“此人一一为具言所闻"与【乙】文"为乡邻之所贵”句式相同，都是被动句。

D.【乙】文用正面描写与侧面描写相结合的手法，彰显了陶渊明鲜明的性格特点。

14.【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母，依次填写到答题

卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。

而畜素A琴一张B弦徽C不具D每朋酒E之会F则抚G而和之

15.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。

（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（2）但识琴中趣，何劳弦上声！

16.请结合两文，简要分析陶渊明的人物形象和他的社会理想。

（四）现代文阅读一。（7分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一工

认识DeepSeek

©DeepSeek是杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司推出的AI助手，免费体

验与全球领先AI模型的互动交流，于2025年1月15日正式上线。

②DeepSeek凭借自然语言处理、机器学习与深度学习、大数据分析等核心技术优势,

能进行逻辑推理、解决复杂问题，理解和生成高质量文本，精准分析图像和视频内容，准确

识别和合成语音，根据用户偏好提供个性化推荐，高效处理大规模数据并挖掘有价值信息,

实现多模态数据融合与学习，以及通过智能助手和聊天机器人实现快速的自然语言交互。

（节选自百度百科：DeepSeek应用软件）

【材料二】：

DeepSeek到底是如何“思考”的？

DeepSeek在成长过程中仿佛一个求知若渴的学霸，它“阅读”人类积累的海量知识一

试卷第6页，共10页

从枯燥的维基百科到优美的文学作品，从前沿的学术论文到专业的技术文档，通过不断预测

句子中缺失的词，逐渐掌握了语言的规律。这个过程与婴儿通过听说来学习母语的过程类似，

大模型就是在这样的过程中，慢慢地学会了听到提问去预测并生成我们想要的内容。

（摘编自《科普中国》）

【材料三】：

DeepSeek与文学创作

①人们在享受DeepSeek便利的同时，也不免担忧：大语言模型会不会对纯人工写作

造成“降维打击”？雪崩般的巨大冲击是否也会在文学世界中出现？

②对此，许多作家认为不必过分担忧。

③斯坦福大学工程硕士、知名作家永城曾将正在创作的小说的梗概告诉DeepSeek,让

它试着完成一部小说，看到结果后，他彻底放下心来。DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、

逻辑链完整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。对于算法而言，使用频

次最多的文字和写法，就是最稳妥的选择。

④DeepSeek模型的根本原理是通过对海量数据的学习，利用已有的叙述、描写、比

喻来提供令用户满意的答案，而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结

出来的心得。“而这些经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。”永城说。

⑤就目前而言，不少中文创作者仍然坚持创作的主体性，仅将DeepSeek等模型视为

辅助工具。

⑥曾在创作中探讨人机关系的青年作家梁宝星介绍，出色的作家往往拥有自己的叙事

腔调，即使AI学习了世界上所有伟大的文学作品，也未必能够创作出超越人类的文本，如

今AI创作出来的小说还存在机械性明显、板正青涩等特点。

⑦正因如此，梁宝星还是寄望自己能够独立完成更具个性、思想性的小说。换言之,

对一些作家来说，即使AI发展得趋于完善，它也始终无法与人类的创造力、真实情感的表

达相媲美。

（节选自南方周末《DeepSeek搅动文学圈，作家们慌了吗？》）

17.下列有关DeepSeek的说法，正确的一项是（）

A.DeepSeek是一款AI助手应用软件，使用核心技术需要付费。

B.DeepSeek“阅读”人类积累的海量知识，通过不断预测句子中缺失的词，逐渐掌握了语言

的规律。

C.DeepSeek的创作是基于软件开发者的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得。

试卷第7页，共10页

D.DeepSeek将来能够完全替代人类作家，创作出具有深刻人生体验的作品。

18.请你依据上述材料，说一说在人工智能时代，我们要成为出色的文学创作者，应该注重

培养自己的哪些能力？

（五）现代文阅读二。（15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

同学们打算将下面的文章拍摄成纪录片参加“凡人微光”展演活动，请你作为导演带领大家完

成下面的任务。

老许同志

①有人敲门，声音很小。我侧耳仔细听，敲门声音仍然在继续。我停止了与给我装修

房子的王师傅的交谈，把房门打开。一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前，制服的袖

筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。

②我急忙说：“老师傅，是不是我这往外运装修垃圾的时候，弄脏了楼道，给您带来

了麻烦？”老师傅摇摇头，小声说：“同志，我不是这个意思，装修房子难免会弄脏楼道，这

不算啥事儿，我会清扫的。我是想说，您这儿要是有不要的废品，可以给我吗？”他说后面

这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。他接着补充说，“噢，我姓许，您叫我老许同

志就行。”

③王师傅走过来，拉一下我衣袖说：“你可是答应我，装修中的废品都归我处理。”王

师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，脸上呈现出

一种很尴尬难堪的神色，然后离开了。

④王师傅瞧着老许同志的背影说：“我去年在这个小区装修房子，就碰到过他管房东

要废品的事。我听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？不知他咋想的，捡废品卖钱这个

事儿还能成瘾。”

⑤这件事儿虽然过去了，可是那个老许同志给我留下了很深的印象。我觉得老许同志

捡废品卖钱的原因，绝不像王师傅说的那样简单。

⑥老许同志失望离开的事，客观上说是我优柔寡断造成的。事后我立即采取了补救措

施，告诉王师傅，凡是能卖钱的废品全归老许同志。废品不给他，但我从工钱上给他补贴。

⑦自此，每天我走进小区里，总是东张西望地寻找着老许同志。可是老许同志像跟我

捉迷藏一样，一直没让我瞧见他的身影。

⑧大约过了半个月，那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前

试卷第8页，共10页

移动，由于这捆废纸壳实在是太大，我无法看到背纸壳的人。这引起了我的注意，我赶紧追

赶上去，果然给我一个惊喜，这个人正是老许同志。老许同志也认出了我。我急迫地告诉老

许同志，赶快去我家取废品。老许同志疑惑地瞧着我。我急忙说：“你不用顾虑王师傅，我

已经和他说好了。”

⑨老许同志说：“这样做也太为难你了。”

⑩我说：“一点儿都不为难。”

⑪我跟老许同志约定了时间，老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走

去。

⑫老许同志来到我家，看到好大一堆废品，惊讶地瞧着我说：“这可让我怎么感谢你

才好。”

⑬我帮助老许同志把废品运到楼下，然后又捆绑好，装在了小推车上。我要推车，老

许同志拒绝，他说：“这我都感激不尽，哪能还给你添麻炀，要是这样，下次我真的不好意

思再来了。”

⑭我停住了脚步，望着老许同志走远。

⑮隔了半个月，老许同志又来我家取了一次废品。王师傅大概是看到这次废品值钱的

比较多，就说：“他再来我问问他，卖废品赚钱干什么用？真是钱多不怕咬手。”

⑯老许同志这次取废品之后，在我的视线里一直没有出现过。我家又堆放了很多废品，

我很焦急地寻找老许同志。

⑰秋天的时候，公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式。这所

小学重新修建，我们公司对口援助了一笔资金。

⑱我在东北边远的一个县城火车站下了火车，看到站前有两个人举着有我名字的牌子，

我走过去才知道这俩人是县教育局的齐局长和山区小学的张校长，他们热情地与我握手，然

后把我送进车里。

⑲张校长跟我说，稍等一下，我们学校的退休老校长，听说您是从北京来的，非得也

要来迎接你。刚才他说坐车有点累，下去活动活动腿。我这就去前面迎迎他。

⑳齐局长跟我聊起退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐了10万元,

购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学很有名气，出过一个博士，就是退休老校长的儿

子，在北京工作。

□我猛然想起王师傅说过，老许同志儿子是博士，便打断齐局长的话，问：“这位老

校长姓什么？”

试卷第9页，共10页

口齐局长愣了一下，说：“姓许，他喜欢别人叫他老许同志，说这么叫亲切。”

□我的眼前立即浮现出老许同志的身影，双眼顿时温热了。

19.【任务一整体感知故事】准备拍摄前，大家就拍摄内容进行多次交流。下列对文章的

理解和分析，不正确的一项是（）

A.整部纪录片如果按时间顺序拍摄，可设计三场剧目一初见老许、寻找老许、再见老许。

B.纪录片旁白可以用第一人称“我”来叙述，“我”是亲历者和见证者，使剧情更加真实。

C.第②段中“他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红”，运用神态描写，表现

了老许同志要废品时的不好意思和勤劳的品质。

D.第④段中王师傅的疑惑与不满对突出中心人物起到了反面影响，所以王师傅的形象可有

可无，可以删去。

20.【任务二打磨拍摄细节】摄像组的同学认为划线句子可以重点拍摄。请你为演员设计

一下动作或神态，并给他们讲解这样设计的原因。

21.【任务三选择拍摄画面】有同学建议把学校落成仪式上的颁奖环节作为纪录片开头，

开门见山直接引出老许身份；也有同学认为，纪录片结尾再来揭示老许同志的真实身份更有

意思。你觉得哪种方案更好，请简要分析。

22.【任务四撰写宣传文案】读完这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：勤劳、奉献、

低调、真诚、淡泊、高尚……请你结合文章内容，选择其中的一两个词语，从主旨角度给纪

录片写一段宣传文案。（80字左右）

三、作文（60分，其中含书写分5分）

23.阅读下面的材料，按要求写作。

世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆

赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星

赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃

赠我一场空，又渐渐填满真感情

—《世界赠予我的》

以上文字引发了你怎样的思考与感悟，请以“馈赠”为话题，写一篇文章。

要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不抄袭、

套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。⑥以叙述为主，适当议论和抒情。

试卷第10页，共10页

1.jian幕jun2.C3.A

【解析】1.本题考查字音。

缄默：jidnm。，闭口不言,。

帷幕：weimu,悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。

龟裂：junlie,人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹或出现裂口。

2.本题考查标点的使用。

③“绿水青山就是金山银山”不是书名、篇名、报刊名等，不能用书名号，应改为双引号，

表示强调这一理念。故选C。

3.本题考查成语运用。

A.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。文段中描述的沙尘暴等恶劣环境现象是令人

担忧和痛心的，并非美好的事物，不能用“叹为观止”，使用错误。

B.周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。用来形容环境问题如果持续循环发展下去，使

用恰当。

C.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。这里说许多生

命可能不再出现，使用恰当。

D.义不容辞：道义上不允许推辞。强调公民在建设生态文明时代肩负责任，使用恰当。

故选Ao

4.B

【详解】本题考查句子排序。

④句以问句总领语段，引发对“低碳族”“低碳”的思考，为首句。

⑤句是对④句问题的解答，为第二句。

②句中的，，主动去约束自己，改善自己的生活习惯”紧承⑤句中的“节约身边各种资源”，为

第三句。

①句强调低碳并不意味着就要刻意去节俭，是对②句介绍的补充，为第四句。

③为末句，写自己该如何做，起到总结语段的作用。

故选Bo

5.D

【详解】本题考查文学文化常识。

D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》“六义”为“风、

雅、颂、赋、比、兴”，其中风、雅、颂是按配乐曲性质所分，赋、比、兴是按表现手法所

答案第1页，共11页

分；

故选D。

6.胡为乎中露皆若空游无所依白露未己青青子衿悠哉悠哉

辗转反侧欲济无舟楫端居耻圣明无为在歧路儿女共沾巾

【详解】本题考查默写。注意易错字：露、游、衿、哉、辗、楫、歧。

7.（1）BJE

⑵C

（3）指事假借指事会意

【详解】（1）本题考查名著识记。

①想了解八卦崇拜的习俗，推荐阅读B（《周易》第二）。《周易》是阐述阴阳变化的经典,

核心内容包含八卦（乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑）及其象征的自然现象与社会关系,

八卦崇拜的习俗与《周易》的哲学体系直接相关，因此选B。

②想了解庄子的相关思想，推荐阅读J（诸子第十）。《经典常谈》中“诸子第十”专题介绍

先秦诸子百家思想，庄子是道家学派代表人物，其思想收录于该章节，故答案为Jo

③想了解先秦时期各种礼仪风俗，推荐阅读E（“三礼”第五）。“三礼”指《周礼》《仪礼》

《礼记》，主要记载周代的礼仪制度、社会风俗和行为规范，是研究先秦礼仪风俗的核心典

籍，因此选Eo

（2）本题考查文学常识。

C.错误：“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，而非《春秋》。朱熹将这四部书合编并

加以注释，形成“四书”概念。故选C。

（3）本题考查文化常识。

①指事：用抽象符号指示无形事类（如“上”“下”）。

②假借：借同音异义字表示新义（如“令”本指“命令”，借为“县令”之"令"）。

③刃：指事。“刃”字在“刀”的基础上加一点，用符号指示刀刃的位置，属于指事造字法。

④信：会意。“信”由“人”和“言”组成，会合“人言为信”之意，属于会意造字法。

8.竹梅兰菊

【详解】本题考查文学常识。

A.结合“—生空野外，梢云耸百寻”可知，“梢云耸百寻”描绘出植物高耸入云的姿态.而“竹”

生长挺拔，常给人高耸的印象，符合此描述。由此可知，此处应填“竹”。

B.结合“一树寒白玉条，迥临村路傍溪桥”可知，“寒”表明植物生长环境寒冷，“白玉条”

答案第2页，共11页

形容其花色洁白.“梅”通常在寒冬开放，花色洁白或粉红，与该句描述相符。由此可知，此

处应填“梅”。

C.结合“幽生前庭，含熏待清风”可知，“幽”体现植物清幽的特质，“含熏待清风”说明其

有香气。“兰”以清幽、芳香著称，符合此句意境。由此可知，此处应填“兰”。

D.结合“荷尽已无擎雨盖，残犹有傲霜枝”可知，“傲霜枝”表明植物具有在霜寒中依然

挺立的特性。“菊”多在秋季开放，能傲霜，符合该句所描绘的特点。由此可知，此处应填

“菊”。

9.A10.从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度展现了江南水乡月夜的清新秀美。情景交

融，有立体感，让人身临其境。更好地烘托了行船之快和尽快看戏的急切心情。

【解析】9.本题考查词语运用。

第一空：“点”字生动描绘了用篙尖轻轻接触桥石的动作，体现开船时的灵巧与干脆，符合少

年驾船的熟练姿态。若用“磕”（撞击）则显得用力过猛，与“退后几尺”的轻盈动作不符。

第二空：“磕”字精准表现了船篙在桥石上短暂撞击后借力退船的动作，突出驾船技巧的干脆

利落。若用“敲”（反复击打）则过于刻意，不符合快速开船的情境。

第三空：“夹”字强调声音的混合状态，将“说笑嚷叫”与“船头激水声”自然交织，画面感强烈。

“混”字虽有混合之意，但语气较生硬，不如“夹”字灵动。

第四空：，，飞，，字以比喻手法突出船行速度之快，贴合“我”急切的心情。“箭”虽可作比喻，但

不如“飞”展现的灵巧、快，“箭”是战场上的事物，和这里轻松愉悦氛围不相符合。故“飞”更

贴切。

综上，点、磕、夹、飞一组动词层层递进，既准确还原了少年驾船的连贯动作，又通过声音

与速度的描写，烘托出乘船赴戏的欢快氛围，故选A项。

10.本题考查描写赏析。

②③段从多感官角度勾勒江南水乡月夜：视觉上，碧绿豆麦、朦胧月色与“踊跃”连山构成

动态画卷，以山影后移反衬船行之快；嗅觉兼触觉，豆麦清香混着水气“扑面吹来”，温润夜

气可感；听觉中，横笛“宛转悠扬”让“我”从急切转向沉醉，隐约“歌吹”更添期待。多维度描

写让水乡如临其境，既以自然灵秀烘托行船的欢快节奏，又通过景物流转细腻展现“我”从焦

急到沉浸的心境变化，情景交融中尽显对戏台的向往与江南夜色的诗意。

11.B12.诗句的意思是：如果有人问道，你将归向何方？我将笑着指向船儿说，这就

是我的家啊！词人表面上是自我排遣的豁达，实则强颜欢笑，内心深处仍笼罩着壮志难酬的

悲楚。

答案第3页，共11页

【导语】这首《鹏鸽天》以疏淡笔墨勾勒出陆游罢官后的渔隐生活。上阕“懒”字立骨，反用

召平典故，暗含壮志难酬之郁；中阕“新燕”“轻鸥”的工笔点染，与下阕“呕哑”桨声、“清露”

酒香形成视听通感，在闲适表象下蛰伏着英雄失路的苍凉。结句“笑指”的洒脱中，实藏着“却

将万字平戎策，换得东家种树书”的沉痛。

11.本题考查词句的理解和赏析。

B.有误，“双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙”意为：一对对新来的燕子在长满春草的河岸上

飞来飞去，轻盈的鸥鸟在夕阳的映照下像片片树叶般落在沙滩上。通过“飞”和“落”两个动词，

生动地描绘了新燕和轻鸥的动态画面，三、四句均为动景，没有静景的描写，因此并不构成

选项所述“动静结合”；

故选Bo

12.本题考查内容理解和情感主旨。

“逢人问道归何处，笑指船儿此是家”意为：如果有人问道你将归向何方？我将笑着向他指着

船儿说，这就是我的家啊！

从表面上看，词人似乎对自己的归处感到满足和自在。当有人问及他将归向何方时，他笑着

指向自己的船只，表示那里就是他的家。这种表述呈现了一种随遇而安、豁达乐观的生活态

度。然而，这种表面的豁达背后，隐藏着词人深深的无奈和悲楚。陆游一生志向远大，渴望

报国，但现实却让他壮志难酬。在这首词中，他选择了渔钓这种悠闲的生活方式，这实际上

是他对现实的一种逃避和妥协。他无法实现自己的抱负，只能在渔钓中寻找一种暂时的慰藉。

“笑指船儿此是家”这句话，更是词人内心复杂情感的集中体现。他笑着指向自己的船只，似

乎在告诉人们他已经找到了自己的归宿，但实际上这是一种强颜欢笑。他内心的痛苦和无奈

无法直接表达，只能通过这种间接的方式来宣泄。这种笑容背后隐藏的，是他对现实的失望

和对自己命运的无奈，表达出作者壮志难酬的悲楚。

据此作答即可。

13.C14.BDF15.(1)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏

晋了。

(2)只要能领会琴中的乐趣，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢！16.向往自由，无

拘无束，本性率真，安贫乐道的性格。通过对桃花源的描写，体现了他的社会理想是追求没

有压迫、没有战争、人人平等的美好生活。

【导语】这段文字通过陶渊明的《桃花源记》和《晋书》选段，展现了其双重精神世界。【甲】

文以乌托邦式的桃花源，寄托对无压迫、无纷争的理想社会向往；【乙】文则通过“五柳先生”

答案第4页，共11页

的贫居生活,体现其“任真自得”的隐逸人格。两文形成互文一前者是理想社会的文学建构，

后者是理想人格的真实写照。陶渊明以“琴无弦而有意”的哲学，在乱世中构建出精神净土,

其社会理想与人格追求具有超时代的永恒价值。

13.本题考查文言实词及内容。

C.错误。甲文“此人一一为具言所闻”是省略句（“为”后省略宾语“之”，即“为（之）具言所

闻”），意为“向（他们）详细讲述自己知道的事”，非被动句。乙文“为乡邻之所贵”是被动句

（“为……所”表被动），意为“被乡邻看重”。两句句式不同；

故选C。

14.本题考查断句。这句话意思是：却收藏有一张素琴，琴弦和琴徽都不齐备，每当参与朋

友们喝酒的活动，也抚着琴一起唱和。

而畜素琴一张（B处断句）：“畜”（通“蓄”，储存）的宾语是“素琴一张”，“一张”作定语后

置，句意完整，其后断开。

弦徽不具（D处断句）：承接前句，描述琴的状态（没有琴弦和琴徽），结构独立，其后

断开。

每朋酒之会（F处断句）：“朋酒之会”指朋友聚会饮酒的场合，作时间状语，其后断开，引

出下文“则抚而和之”的行为。

断句后句子：而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之。故选BDF。

15.本题考查翻译语句。注意关键词：

（1）乃：竟然，表示惊讶。无论：不要说，更不必说。句式：省略主语（桃花源中人），需

补充翻译。

（2）但：只、只要。识：领会、体会。何劳：何必劳烦。

16.本题考查分析人物及文章主旨。

（1）陶渊明的人物形象：

本性率真、无拘无束：乙文“颖脱不羁，任真自得”直接描写其性格洒脱，不受世俗约束；“性

不解音，而畜素琴……抚而和之”体现其追求精神意趣，不拘泥于形式。

安贫乐道：乙文“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”通过生活细节，表现

其虽贫困却安然自适的态度。

嗜酒随性：乙文“每一醉，则大适融然”“惟遇酒则饮”可见其爱酒成趣，率性自然。

（2）陶渊明的社会理想

甲文通过桃花源的描写体现：

答案第5页，共11页

和平宁静，没有压迫：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬

相闻”描绘了环境优美、生活安定的图景。

人人平等，自食其力：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐”展现

了各年龄段人群和谐共处、自足快乐的状态。

与世无争，隔绝战乱：“自云先世避秦时乱……遂与外人间隔”暗示桃花源是躲避现实战乱的

理想国，反映作者对无战争、无剥削社会的向往。

陶渊明通过自身洒脱率真、安贫乐道的人格，寄托了对没有压迫、和平安宁、人人平等的理

想社会的追求。

【点睛】参考译文：

【甲】桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约

的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过;

又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排

排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相

通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面

的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。

（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都

详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村

子里的人听说来了这么一个人,都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，

领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的

人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、

晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的

人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。

村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”

【乙】陶潜，字元亮，年少时便志向高远，学识渊博又善于写作，天资聪明而不拘小节，追

求真性率直而自得其乐，被乡里邻居所看重。曾写过一篇《五柳先生传》说：“（我的住所）

四壁破败萧然，不能挡风遮阳。穿着简陋粗布衣服，纠结破敝，盛食的箪瓢常常是空的，还

是安然自若。”他自己这么说，当时的人也说确实是这样。他的亲朋有时带着酒菜去找他，

他也不推辞。每当喝醉的时候，就十分满足地酣睡，从没有高兴或生气的样子。有时没酒,

也照样不停地吟诵。他天生不懂音乐，却收藏有一张素琴，琴弦和琴徽都不齐备，每当参与

朋友们喝酒的活动，也抚着琴一起唱和，还说：“只要能领会琴中的乐趣，何必在意琴的声

答案第6页，共11页

音呢？”

17.B18.①记录个人丰富独特生活经历和体验的能力；②对世界的细致观察力；③

透过问题看本质的总结思考能力；④个性化、独特性的创造力；⑤抒发真情实感的表达力。

【分析】这篇阅读材料通过三则选段，多角度呈现了AI助手DeepSeek的技术特性与文学

创作争议。【材料一】客观介绍其技术架构与功能优势，【材料二】用拟人化笔法解析算法原

理，【材料三】则聚焦文学领域的人机对比，通过作家访谈展现AI创作的局限性。三则材料

形成递进关系：从技术说明到原理阐释，最终落脚人文思考，在肯定AI实用价值的同时，

巧妙强调人类创作的不可替代性，体现了科技与人文的辩证关系。

17.本题考查筛选辨析文章信息。

A.根据【材料一】"DeepSeek是杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司推出的AI助

手，免费体验与全球领先AI模型的互动交流”可知，使用DeepSeek的核心功能是免费的，

而不是选项所述“使用核心技术需要付费”，该选项错误。

C.根据【材料三】第④段"DeepSeek模型的根本原理是通过对海量数据的学习，利用已有的

叙述、描写、比喻来提供令用户满意的答案，而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观

察以及从中总结出来的心得”可知，DeepSeek的创作基于“海量数据的学习”，而非选项所述

“开发者的人生经历”，该选项错误。

D.根据【材料三】第⑥段“出色的作家往往拥有自己的叙事腔调，即使AI学习了世界上所

有伟大的文学作品，也未必能够创作出超越人类的文本，如今AI创作出来的小说还存在机

械性明显、板正青涩等特点”和第⑦段“即使AI发展得趋于完善，它也始终无法与人类的创

造力、真实情感的表达相媲美"可知，【材料三】强调AI无法替代人类“创造力、真实情感”,

认为其作品缺乏深刻人生体验，因此选项所述“完全替代人类”的说法不成立，该选项错误。

故选B。

18.本题考查梳理概括文章信息。

根据【材料三】第④段“'而这些经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。’

永城说”可知，人类创作者独特的经历、观察、体验和总结是创作的源泉，所以成为出色创

作者要有注重记录个人丰富独特生活经历和体验的能力；观察是获取创作素材、积累创作源

泉的重要途径，只有对世界有细致观察，才能从中汲取创作灵感，所以成为出色创作者需要

具有对世界的细致观察力；总结思考是对经历、观察进行提炼升华的过程，能使作品更具思

想深度，所以成为出色创作者还需要具有注重透过问题看本质的总结思考能力。

根据【材料三】第⑥段“出色的作家往往拥有自己的叙事腔调……如今AI创作出来的小说

答案第7页，共11页

还存在机械性明显、板正青涩等特点”可知，AI创作存在机械性等问题，而人类创作者独特

的叙事腔调是AI难以模仿的，这体现了个性化、独特性创造力的重要性，所以成为出色创

作者需注重个性化、独特性的创造力。

根据【材料三】第⑦段“即使AI发展得趋于完善，它也始终无法与人类的创造力、真实情

感的表达相媲美”可知，AI无法与人类真实情感表达相媲美，而文学作品需要情感支撑，只

有具备抒发真情实感的表达力，才能创作出打动人心的作品，所以成为出色创作者需注重抒

发真情实感的表达力。

据此作答即可。

19.D20.示例1：老许身体微微前倾，两只手紧紧抓着废纸壳的绑绳，胳膊因为用力

而微微颤抖，步伐缓慢但坚定地向前走着。这样的动作更能突出老许背纸壳的艰难吃力，以

及他义无反顾，无私奉献精神的难能可贵。

示例2：老许一脸专注，眉头微微皱起，咬紧牙关，眼神坚定地盯着前方的路。这样专注的

神态表示其全身心投入到拖行纸壳这件事上,皱起的眉头显示出遇到困难但依然坚持的决心,

坚定的眼神则体现他坚持做这件事的决心。21.示例：最后揭示更有意思。①设置悬

念，激发读者阅读兴趣，使故事完整且张弛有度，与前文老许“收废品”的身份形成鲜明的对

比，达到出人意料的效果，扣人心弦。②升华主旨，更鲜明地表现出老许心系山村教育、

大公无私、舍己为人的高尚品质。22.你教子有方，孜孜不倦培养博士孩子，为校争光；

你心怀学校，不畏劳苦，倾情捐款使学校教学更高效；你默默无闻，不求回报，“老许同志”

便是对你最高的奖赏。

【导语】这篇文章通过对老许同志这一“小人物”的描绘，揭示了其内在的高尚品格。开篇敲

门的小细节，将老许这一谦逊与低调的形象生动刻画，渐渐铺垫出他捡废品是为了资助学校

的深层动机。故事情节简单却富有深意，人物对话真实，增强了情节的可信度与感染力。最

终，故事在一次意外相遇中揭示老许的奉献精神，令人感动。整本文笔朴实，情感真挚，讴

歌了平凡人物的非凡价值。

19.本题考查理解内容。

D.错误。第④段王师傅质疑老许“儿子是博士还捡废品”，看似贬低老许，实则通过他人误

解形成悬念（如第⑤段“我觉得……不简单”），与后文老许捐款的善举形成对比，反衬其低

调奉献的品质，推动情节发展，并非“可有可无”，不可删去。故选D。

20.本题考查赏析语句。

动作：演员可设计“腰背微驼，双手托住纸壳底部，缓缓直起身子，脚步沉重却稳健地向前

答案第8页，共11页

挪动“。

结合第⑧段“一大捆废纸壳”“无法看到背纸壳的人”可知纸壳体积大、重量沉，“微驼”“托

住”“沉重”的动作能直观展现老许背纸壳的吃力，呼应后文他用卖废品的钱捐款的艰辛付出

（第段“捐了10万元"），突出其奉献精神的难能可贵。

神态：演员可设计“眉头轻皱，嘴角抿紧，眼神平视前方，脸上露出隐忍的坚毅”。

“轻皱眉头”体现背纸壳的物理负担，“抿紧嘴角”“坚毅眼神”则暗示老许虽辛苦却执着于捡废

品攒钱的决心，与第段他“喜欢别人叫老许同志”的朴素作风相呼应，刻画其低调坚韧的形

象。

21.本题考查情节的作用。

结尾揭示老许身份更好。

情节效果:结合第④段王师傅说老许“儿子是博士还捡废品”、