“国培计划”个人研修计划（35篇）

“国培计划”个人研修计划（35篇）

“国培计划”个人研修计划篇1

参加国培计划学习，就是一次精神盛宴的享受、接受心灵的

洗礼的过程，每次过程都让人欣喜不已，开阔视野，提升境界，

结识新友谊。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理

论、教学研修等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下：

一、积极主动学习

珍惜这次培训机会，及时参加学习，专心听讲，认真聆听专

家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识

的不足。

二、主动向专家请教

对学习中不明白问题和教学中的困惑，主动找机会向同行、

专家请教，寻求帮助解决。积极参与研修坊的各项研修活动，积

极与同行共同探讨，努力向各位学员学习，我始终相信他山之

石，可以攻玉。

三、善于反思提升自我

坚持整理笔记，把自己在教育教学中的感悟、困惑与同行探

讨，寻找解决的办法和途径，寻找自己的课堂教学与专家所谈的

课堂教学的切入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，将

所思所悟及时整理，写学习心得、研修日志，发表在教师培训平

台上。不仅要对课堂教学知识、技巧和技能反思，还要对自己的

教学方法、教学内容进行反思，这样才能不断提升自我。

四、读书实现自我发展

多读书，在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读，在

教学实践中思路会更宽，更具有创新性，有了更深厚的教育理论

作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的，让我们在教

学过程中更加的应用自如。多读书会促进自己的教学反思能力，

关注课堂细节。

五、活学活用，且学习且收获

争取通过学习，提高研究教育教学规律和研究学生的基本方

法、策略的能力，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能

力。积极写研修学习心得体会、收获、总结。所以我争取每天自

我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的

工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业

成长中的一次里程碑。

“国培计划”个人研修计划篇2

20_年9月30日至今，我有幸参加了国培计划（20_）-湖

南省中小学学科教师远程培训。我十分珍惜这次不断完善和提高

自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。纵观本次培训活

动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩

研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实

践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自

内心想在这次培训中能得到提高的内容。在培训中我认真聆听了

多位教育专家的精彩讲座，领略了她们幽默风趣的教学风格、先

进的教学理念和教学方法。可以说此次培训是获益匪浅，使我受

益终身，犹如一缕春风吹进我的心田。下面我简单地谈谈培训的

几点体会：

一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折

服。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又

紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学数学的前沿引

领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享

受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座针对性、操作性很强，很

有实用价值，为当前的小学数学教学指明了方向。

二、我非常认真的听看专家老师的报告，尤其是关于师德的

讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个

真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己

的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕

生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。通过学习，

我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢

于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方

法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

三、在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了

新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁

们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行

反思和总结。

今后我将努力做到：

1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科

研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要

多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终

身学习的表率。

3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的热

点和亮点。

4、充分利用好国培计划这个平台，加强交流，让智慧碰

撞，让国培播下的种子生根、发芽、结果。

“国培计划”个人研修计划篇3

本人有幸参与“国培计划（）”一——省中西部项目中小学教

师远程教育培训。我会努力珍惜这次学习机会，因为，通过网络

能面对面听专家讲课，并参与互动交流，同时，也能够在这里与

更多的优秀教师汲取他们的宝贵教学经验，真的是一次难得的学

习机会。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求

提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我拟定

出了自己的研修计划：

一、提高思想觉悟，投身网络研修

首先，要提高自己的政治思想觉悟，把积极把握本次学习作

为自身能力素养的提升机会c上班期间，每天可以提前到校，打

开电脑，登陆网络研修平台，实时查看中心的消息，认真完成学

习任务，踊跃参加研修活动，积极分享自己的成果和反思。养成

浏览学员们制作的简报，拜读同行中的优秀文章等。

二、取长补短，提升自身教学水平

通过聆听专家讲座，与学员们的交流，积累更多的经典教学

案例，针对每个案例，自己和大家一定要各抒己见、拓展思维、

开阔视野。学会要从多种角度看问题。更重要的是，积极参加不

同形式、不同类型的现代教育技术培训，要学会使用媒体播放器

播放流媒体、接收因特网，懂得在网上查阅资料，学习发达地区

优秀教师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等，促进自己的

教学水平和教学质量不断提高。

通过培训，要使自己基本具备课件制作、网上获取资源、网

上与学生交流的能力；不断学习，更新观念，不断提高自己的教

育教学水平，使自己能融入课改的浪潮，与时俱进。

三、学以致用，更新教学方法

通过培训学习，要认识到了网络在教学中的重要作用，“兴

趣是最好的老师”。心理学知识告诉我们：凡是生动、具体、形

象的事物，色彩鲜艳的对象，才会很容易引起学生的兴趣和注

意，而电教媒体手段具有生动、形象的特性，能把抽象的内容变

得生动、形象，从而能激发学生的兴趣，加深学生对知识的理

解。大量增加相关知识，开拓学生的视野，学生可以根据自己的

知识程度和能力，利用超文体的结构形式，在各内容间实现交叉

跳转，选择适合自己学习的内容和等级，使自己的智力和能力得

到锻炼和发展。同时，设立课堂聊天室，通过师生互动或生生互

动，在讨论中进一步完善自己的看法，使教学更具有交互性，更

有利于学生主观认知的发展。

本次“国培计划”学习，给我的是一种新的理念，新的体

验，只有不断参与各种形式的学习，才能不断提高教师适应新形

势的能力，才能将新的教育形式应用于教学实践。一切工作都需

要实践来证明，成功二艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今

后的学习中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动

来为教育做贡献，实现自身价值。

“国培计划”个人研修计划篇4

本人有幸参与“国培计划”一——省中西部项目中小学教师

远程教育培训。我会努力珍惜这次学习机会，因为，通过网络能

面对面听专家讲课，并参与互动交流，同时，也能够在这里与更

多的优秀教师汲取他们的宝贵教学经验，真的是一次难得的学习

机会。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提

高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我拟定出

了自己的研修计划：

一、提高思想觉悟，投身网络研修

首先，要提高自己的政治思想觉悟，把积极把握本次学习作

为自身能力素养的提升机会。上班期间，每天可以提前到校，打

开电脑，登陆网络研修平台，实时查看中心的消息，认真完成学

习任务，踊跃参加研修活动，积极分享自己的成果和反思。养成

浏览学员们制作的简报，拜读同行中的优秀文章等。

二、取长补短，提升自身教学水平

通过聆听专家讲座，与学员们的交流，积累更多的经典教学

案例，针对每个案例，自己和大家一定要各抒己见、拓展思维、

开阔视野。学会要从多种角度看问题。更重要的是，积极参加不

同形式、不同类型的现代教育技术培训，要学会使用媒体播放器

播放流媒体、接收因特网，懂得在网上查阅资料，学习发达地区

优秀教师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等，促进自己的

教学水平和教学质量不断提高。

通过培训，要使自己基本具备课件制作、网上获取资源、网

上与学生交流的能力；不断学习，更新观念，不断提高自己的教

育教学水平，使自己能融入课改的浪潮，与时俱进。

三、学以致用，更新教学方法

通过培训学习，要认识到了网络在教学中的重要作用，“兴

趣是最好的老师”。心理学知识告诉我们：凡是生动、具体、形

象的事物，色彩鲜艳的对象，才会很容易引起学生的兴趣和注

意，而电教媒体手段具有生动、形象的特性，能把抽象的为容变

得生动、形象，从而能激发学生的兴趣，加深学生对知识的理

解。大量增加相关知识，开拓学生的视野，学生可以根据自己的

知识程度和能力，利用超文体的结构形式，在各内容间实现交叉

跳转，选择适合自己学习的内容和等级，使自己的智力和能力得

到锻炼和发展。同时，设立课堂聊天室，通过师生互动或生生互

动，在讨论中进一步完善自己的看法，使教学更具有交互性，更

有利于学生主观认知的发展。

本次“国培计划”学习，给我的是一种新的理念，新的体

验，只有不断参与各种形式的学习，才能不断提高教师适应新形

势的能力，才能将新的教育形式应用于教学实践。一切工作都需

要实践来证明，成功二艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今

后的学习中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动

来为教育做贡献，实现自身价值。

“国培计划”个人研修计划篇5

修改说明：

解方程是学生刚接触的新鲜知识，学生在知识经验的储备上

明显不足，教学中老师要时刻关注学生的状态，因此将感受方程

与现实生活的联系、愿意与别人交流的情感态度与价值观改为在

学习生活中，体念知识之间的密切联系，激发学习兴趣，培养仔

细认真的学习习惯。在过程与方法上原有的

1、回顾旧知，引出课题（出示课件）

2、探究新知

3、巩固练习

4、课堂小结：解含有加法方程的步骤。（出示课件）比较细

化，改为经历解方程的过程，体验迁移、分析的学习方法更为精

炼。教学重点由原来的利用天平平衡的原理来检验方程的解改为

正确地列出方程并求解。这样，目标更具体、更实用。

教学活动2中的57改为67是原来发生了笔误。在教学解方

程时并添加了“观察图示，你想到了什么？学生观察图示，在小

组中交流自己的想法。”凸显了课堂的流畅性。新课结束时添加

了一个教学环节：

“3、认识区别方程的解和解方程。

(1)教师：强调两个概念。

(2)举例方程的解与解方程有什么不同？

(3)刚才我们把_=6代入到方程中，得到方程左边二右边，

说明_=6是方程_+3=9的解。(板书：所以，_二6是方程的

解。)”实际上是再一次对“解方程”和“方程的解”的总结和

归纳。

教学活动3中原有的：

“用含有字母的式子表示下列数量关系。

(1)比—多3的数。_+3

(2)—的1.5倍。1.5_

(3)每枝铅笔一元，买30枝铅笔需要多少钱？30_

(4)小明13岁，比小红小一岁，小红多少岁？13+_

［设计意图：游戏练习形式有趣，有利于激发学生的学习兴

趣，活跃课堂气氛。让学生在轻轻松松中，及时有效地巩固强化

概念。

改为、加法会解了，那么减法又怎样做呢？我们来挑战一

下。

(1)课件出示：_-2=15小组讨论完成。

（2）投影学生的计算结果，让学生说出解题思路。

这样，更具有挑战性。也为解方程（2）奠定基础。

相较于之前的设计，修改后的教学设计显得更合理、更易于

操作。

“国培计划”个人研修计划篇6

“随风潜入夜、润物细无声”o与时俱进的国培总是能够吸

引众多教师同行的广泛参与和好评。今年的国培活动正在如火如

荼地进行，我们老师在认真工作的同时踏实勤勉地努力学习，他

们互相交流心得体会，琢磨如何才能高效完成这次培训。美好的

时间总是过得很快，整个学习过程是忙碌而充实的。这次研修给

我一种全新的感觉和体验：，聆听专家讲授，与同行交流讨论，

更新教学理念，提高教学水平。这段研修的历程，有压力，更有

收获。

国培学习的组织者们做出了大量细致入微的幕后工作，他们

默默无闻地奉献，兢兢业业地保障系统的正常运行，他们弹精竭

虑，全力以赴地精心设计和逐步完善培训活动的各个环节，“细

节决定成败”，正是对于细枝末节的点滴关注，才能有我们这些

教师学员流畅的学习过程和无缝对接。我十分珍惜这次在各位专

家和同行共同学习和提升完善自我的机会，积极认真的参与了培

训的全过程。从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，纵观

本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论

互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名

师风采的实践锻炼。在这次培训中我认真聆听了各位专家、教授

的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重

新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论

和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多

年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改

有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训

中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往

在工作中的不足。作为一名有几年教龄的教师，虽然有了一些教

学教研经验，但是随着时代的发展和教学软硬件的不断提高到

位，对于我们教师的要求也是与日俱增，在平时的教育教学工作

中，我深刻体会到自己的缺憾和不足。我深知自己在教学上是追

求无止境的，不能满足于已有的经验，否则容易犯经验主义的错

误，而应不断自我拓展和更新，做到与时俱进，紧跟时代的步

伐，用发展的眼光看问题。我敏锐发现自己在教学过程中还存在

一些问题,于是我对于国培活动满怀期待，期望通过这些教育和

培训，对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次

培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结：

一、联系实际积极实践，活学活用提高能力

“实践是检验真理的唯一标准”，只有通过不断的实践，才

能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适

当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展

能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。

我要全力以赴地钻研如何才能充分调动学生的积极性，为学

生提供各种身心健康发展的机会，为学生服务，建立一个天主，

宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基

本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，

打造新时代的人才。

“它山之石可以攻玉”，培训视频中的一些专家、学者或有

经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教

学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极

大的震撼：平常我上课，往往是视野比较狭窄，思路有着比较明

显的局限性。考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，

对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习，

专家们的讲座为我指明了努力的方向！

二、优化完善教学模式，教学相长共同发展

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又

是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎

很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它

学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从

而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。

除此之外我还明白，人生不能因为成功而骄傲，教学亦如

此。虽然我的平时教育教学工作取得了一定的成绩，受到了学校

领导和广大同仁的肯定和赞许，让人有些许欣慰，但是在教育教

学能力水平上发现自己的差距仍然非常明显，提升的空间仍然很

是广阔。我将不断地努力，力争让学生得到全面健康的可持续发

展。

三、名师课堂风趣幽默，智慧亲和令人折服

专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又

紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对初中数学的前沿引

领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享

受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的初中数学教学指

明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学

设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业

成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联

系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

四、形式多样精彩纷呈，思维碰撞受益匪浅

本次国培活动的学习形式丰富多彩，精彩纷呈。在一系列发

贴、回贴、网上答疑的活动、线下集中研讨和岗位实践中，我了

解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经

把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随

时进行反思和总结。今后我将努力做到：

1）将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研

型老师而努力。

2）加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多

读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身

学习的表率。

3）认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热

点和亮点”。

4）充分利用好“国培计划”这个平台，加强交流，让智慧碰

撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

五、抚今追昔感慨万千，展望未来踌躇满志

在今后的教育教学活动中，我将永不满足，继续虚心地利用

网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理

论结合实际，实现自己的教育梦想。常怀一种“工作上不服老、

不服输、追求上不放弃、不知足”的健康心态。

总之，这次国培给了我又一个极好的学习机会，让我从中学

到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老

师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对

我的专业成长有很强的引领作用。国培，是一种方便而有实效的

培训形式，给我们基层中小学教师提供了一个特别好的学习交流

平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，

不断提高自身的教育教学水平。学校的外出学习培训的机会基本

上都是留给了极少数年青教师，国培的及时出现给我们的学习机

会非常难得，她有效地抚慰了我们需要提高的心。激发出我们拼

搏工作的满腔豪迈热情。

“国培计划”个人研修计划篇7

本人有幸参与“国培计划（20_）”一一甘肃省中西部项目

中小学教师远程教育培训。我会努力珍惜这次学习机会，因为，

通过网络能面对面听专家讲课，并参与互动交流，同时，也能够

在这里与更多的优秀教师汲取他们的宝贵教学经验，真的是一次

难得的学习机会。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探

求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学

习，我拟定出了自己的研修计划：

一、提高思想觉悟，投身网络研修

首先，要提高自己的政治思想觉悟，把积极把握本次学习作

为自身能力素养的提升机会。上班期间，每天可以提前到校，打

开电脑，登陆网络研修平台，实时查看中心的消息，认真完成学

习任务，踊跃参加研修活动，积极分享自己的成果和反思。养成

浏览学员们制作的简报，拜读同行中的优秀文章等。

二、取长补短，提升自身教学水平

通过聆听专家讲座，与学员们的交流，积累更多的经典教学

案例，针对每个案例，自己和大家一定要各抒己见、拓展思维、

开阔视野。学会要从多种角度看问题。更重要的是，积极参加不

同形式、不同类型的现代教育技术培训，要学会使用媒体播放器

播放流媒体、接收因特网，懂得在网上查阅资料，学习发达地区

优秀教师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等，促进自己的

教学水平和教学质量不断提高。

通过培训，要使自己基本具备课件制作、网上获取资源、网

上与学生交流的能力；不断学习，更新观念，不断提高自己的教

育教学水平，使自己能融入课改的浪潮，与时俱进。

三、学以致用，更新教学方法

通过培训学习，要认识到了网络在教学中的重要作用，“兴

趣是最好的老师”。心理学知识告诉我们：凡是生动、具体、形

象的事物，色彩鲜艳的对象，才会很容易引起学生的兴趣和注

意，而电教媒体手段具有生动、形象的特性，能把抽象的内容变

得生动、形象，从而能激发学生的兴趣，加深学生对知识的.理

解。大量增加相关知识，开拓学生的视野，学生可以根据自己的

知识程度和能力，利用超文体的结构形式，在各内容间实现交叉

跳转，选择适合自己学习的内容和等级，使自己的智力和能力得

到锻炼和发展。同时，设立课堂聊天室，通过师生互动或生生互

动，在讨论中进一步完善自己的看法，使教学更具有交互性，更

有利于学生主观认知的发展。

本次“国培计划”学习，给我的是一种新的理念，新的体

验，只有不断参与各种形式的学习，才能不断提高教师适应新形

势的能力，才能将新的教育形式应用于教学实践。一切工作都需

要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在

今后的学习中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行

动来为教育做贡献，实现自身价值。

“国培计划”个人研修计划篇8

能够有机会参加高水平的研修和学习，每次都让我欣喜不

已，因为一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。为

了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各

方面都得到提高，制定个人研修计划如下：

一、聆听一一积极主动的学习

珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提

前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，

并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内

调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，

弥补自己专业知识的不足。

二、参与——向专家请教

对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。

并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解

决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各

位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和

教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探

讨C

三、反思一一寻找提升新途径

每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习

心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，对照自己以往的

专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接

入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短

的时间内做到最大的提高。

四、课题一一学以致用

争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学

有效课堂教学方法的基础上。了解数学教师专业发展趋势，理解

研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育

教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束，写出研修学

习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结。

研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在

于落实，所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况，对没有

落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结

月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。

“国培计划”个人研修计划篇9

自从踏上数学教师这个工作岗位至今已经有十几年了，从刚

刚踏上三尺讲坛的好奇与兴奋，到职初的迷茫与困惑，再到如今

教学工作稍有体会，这一切都来之不易。反思自己的英语教育教

学工作，的确，很多地方还需要完善和改进。在平时的英语教育

教学工作中，我能根据英语教育课程目标来指定教学进度和具体

的教学任务，环节等，在具体的教学思路和教学环节设计上能有

所创新，把英语语言课的教授与其他相关学科内容进行统整，提

高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。在备课组和教研组内，

我能把自己在教学指导团和参加市、区教研活动中学习来的先进

的教学理念和适用的教学经验与我们的同事分享，与同事们互帮

互助，一起为提高学校的英语教学水平努力。

在实际的教学工作中，我面临了很多由于教学经验或教学研

究不到位的困惑，例如，如何提高英语课堂教学的实效性？

如何布置更为有效的作业来进一步督促学生的知识的吸收内

化？

如何用比较可行的教学策略来激发基础较差学生的学习积极

性？

如何处理学生学习英语词汇效率较差的'问题？

如何提高学生的听力水平？

如何搞好初中英语的教师培训？等等。在之前的教学工作

中，我也面临了题海战的困境，也面临了教学成效不大的问题，

我想解决这些困境的好办法就是多研究，多体会，多记录，应当

使自己从学习型的教师转变成研究型的教师。

一、预期目标。

作为市级青年骨干教师，我要认真学习和贯彻《资阳市教育

系统中青年骨干教师专业发展促进方案》中的指导思想。根据

20__西南大学影子研修启动仪式上的会议精神，以实施新课程的

推进策略研究为中心，以研究课堂教学基本规律，探索有效的学

科德育教学方法为导向，注重课堂常规，在学习中成长，在反思

中进步。在英语教育教学中，培养学生“自主学习”“探究学

习，，“合作学习，，，积极创设学生学习语言和运用语言的环境，

对学生进行学习方法和技巧的指导，以达到学生学习语言，运用

语言的最终目的。在日常教学中加强教学常规和教科研探究，多

学习、多体会、多总结，切实提高课堂实效性，让课堂教学真正

成为素质教育的重要基地。

二、研修时间

20__年—月——20—年一月

三、具体措施：

1、加强教育教学理论学习，尽可能多看权威性的教育类期

刊杂志，如：《人民教育》、《四川教育》、《中国教育报》、《中小

学教育》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化

素养。了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动

态，这些对自己今后的

教育教学工作都具有指导意义。

2、认真遵守培训制度，按照培训要求，不早退，不迟到，

不缺席，有事情给老师请假，认真完成培训的各项任务，及时上

交培训作业。

3、平时加强钢笔字、粉笔字的书写，力争自己的钢笔字、

粉笔字工整、规范。

4、成为导师的完美影子，跟随导师钻研教材，研究课程标

准，进行说课、上课、评课活动，使自己说课、上课、评课能力

得到提高，教学能力和教学水平得到很大提升，严格按照“影子

研修物化成果表”完成相应任务。

5、注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于

思考，善于研究，锐意进取的学习型、研究型教师。将优秀教师

以及自己教学中的问题，写成案例，探讨课堂教学。将自己教育

教学实践和理论结合起来，留意多钻研，勤思考，及时记载身边

的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰写成教育教学论

文。反过来引领自己，提高自己理论水平，提高自己的教学水

平，提高教学质量。

6、充分利用网络信息资源，上网浏览好的教育教学信息，

及时发表自己的看法或感悟，和别人进行交流和互动，掌握新的

教育教学信息，开拓视野C

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！求学的道路虽然辛苦，

我会珍惜这次影子研修培训机会，严格按照计划，多听，多看，

多参与，多感悟，力争为以后的工作储备丰厚的“粮草”。

“国培计划”个人研修计划篇10

能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国

培计划，望老师批评指正。

一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信

息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能

力，拓展视野。

二、研修目标：

1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技

术教育的了解。

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信

息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究

的自主合作。培养学生树立学习的新理念。

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

三、研修的措施：

1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证

学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔

记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位

同仁学习交流。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学

理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用

学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高

教育质量。

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，

多写研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的内容：

更新教学理念，优化课堂教学。

“国培计划”个人研修计划篇11

本人有幸参与“国培计划”一一中小学教师远程教育培训。

我会努力珍惜这次学习机会，因为，通过网络能面对面听专家讲

课，并参与互动交流，同时，也能够在这里与更多的优秀教师汲

取他们的宝贵教学经验，真的是一次难得的学习机会。对于这次

培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理

论知识和教学素养。为了更好地学习，我拟定出了自己的班修计

划：

一、提高思想觉悟，投身网络研修

首先，要提高自己的政治思想觉悟，把积极把握本次学习作

为自身能力素养的提升机会。上班期间，每天可以提前到校，打

开电脑，登陆网络研修平台，实时查看中心的消息，认真完成学

习任务，踊跃参加研修活动，积极分享自己的成果和反思。养成

浏览学员们制作的简报，拜读同行中的优秀文章等。

二、取长补短，提升自身教学水平

通过聆听专家讲座，与学员们的交流，积累更多的经典教学

案例，针对每个案例，自己和大家一定要各抒己见、拓展思维、

开阔视野。学会要从多种角度看问题。更重要的是，积极参加不

同形式、不同类型的现代教育技术培训，要学会使用媒体播放器

播放流媒体、接收因特网，懂得在网上查阅资料，学习发达地区

优秀教师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等，促进自己的

教学水平和教学质量不断提高。

通过培训，要使自己基本具备课件制作、网上获取资源、网

上与学生交流的能力；不断学习，更新观念，不断提高自己的教

育教学水平，使自己能融入课改的浪潮，与时俱进。

三、学以致用，更新教学方法

通过培训学习，要认识到了网络在教学中的重要作用，“兴

趣是最好的老师”。心理学知识告诉我们：凡是生动、具体、形

象的事物，色彩鲜艳的对象，才会很容易引起学生的兴趣和注

意，而电教媒体手段具有生动、形象的特性，能把抽象的内容变

得生动、形象，从而能激发学生的兴趣，加深学生对知识的理

解。大量增加相关知识，开拓学生的视野，学生可以根据自己的

知识程度和能力，利用超文体的结构形式，在各内容间实现交叉

跳转，选择适合自己学习的内容和等级，使自己的智力和能力得

到锻炼和发展。同时，设立课堂聊天室，通过师生互动或生生互

动，在讨论中进一步完善自己的看法，使教学更具有交互性，更

有利于学生主观认知的发展。

本次“国培计划”学习，给我的是一种新的理念，新的体

验，只有不断参与各种形式的学习，才能不断提高教师适应新形

势的能力，才能将新的教育形式应用于教学实践。一切工作都需

要实践来证明，成功二艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今

后的学习中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动

来为教育做贡献，实现自身价值。

“国培计划”个人研修计划篇12

能参加“国培计划”中重庆市农村教学能手小学语文教师的

培训，我深感荣幸。能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真

的是一次难得的学习机会，但我认为更多的是肩负着一种神圣的

责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，

力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我

以重庆教育学院制定出的本期研修班的研修计划为依据，制定出

了一套自己的具体研修计划：

一、指导思想

通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化

发展。

二、研修目标

1、通过培训，转变教育观念，提高认识。

2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。

3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高

小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作

教学等方面的改革。

4、促进专业化发展，提高教学研究能力。

三、研修措施

1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断

提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极

动脑思考问题，并积极发言。

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学

行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语

文素养。

4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众

长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠

近。

四、研修内容

1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，

提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观

点，在探讨中提高自己的知识素养。

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。

5、每天坚持看一个小时的教学专著，努力学习与新课程相

关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。

7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。

五、研修方式

专家教授引领、主题论坛探讨、实地教育考察、自主合作探

究、网络交流等

总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素

质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为

我以后的教育教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修远兮，吾将

上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚

定不移的一直走下去。

“国培计划”个人研修计划篇13

“国培计划（20_）”示范远程学习，从20_年9月15日起

至20_年11月10日结束，历时57天。我有幸参加本次国培计

划语文学科培训，荣幸地成为初语17班的学员。本次培训，我

始终如一坚持上线学习，认真学习各门课程：案例解读、新课程

理念、专家讲座、互动交流等等。我在忙碌中快乐着，在学习中

收获着，在交流中感动着。我庆幸自己加入了一个专业、规范、

有着先进理念的培训团队，欣喜着国培带给我的种种收获。这次

培训是紧张、充实、忙碌、有序交织在一起的，近两个月的学

习，让我受益匪浅，教学理念、教学水平有了显著的提升，现将

我参加此次培训的心得总结如下：

、国培，更新了我的教育观念

本次培训学习，我发现教育是需要远见卓识的。每位专家老

师精彩的讲座，如同头脑风暴让我对新课程有了更高更新的认

识，教学思想方法的探讨，比较前沿的教育理论知识，以及如何

开展课例研究有了明确的方向。从各位专家的亲身体验，从国内

教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、国培，启迪我去思考

听了上海师范大学教授、博士生导师王荣的讲座，我深刻认

识到教学反思在教师专业发展中具有非常生动和丰富的价值。反

思有助于教师发现新的教育意义，反思有助于理解“我的理

论”，建构“实践知识”，反思有助于教师更加关注自我专业成

长的历程，反思有助于教师不断增强对教育教学的自信心，反思

有助于增强教师的教育教学责任感。一名教师具备了自觉反思的

能力，就会经常反思，在反思中成长发展，在反思中提升教育教

学能力，在反思中增强教师职业幸福感。

三、国培，开启了我的智慧

参加这次“国培”，我的内心是充实的，我在培训中渐渐成

长。我有收获、有理念、有疑惑、也更有压力，我要把在国培学

习的知识用到教学当中，把专家教授们的理念转化为自己今后的

行动指南。力争做一名真正的“优秀教师”、“骨干教师”，让

我们与“国培”研修同行，让“国培”研修因我们而精彩!

总之，感恩国培，让我有了一次学习提升的机会，国培学习

虽然短暂，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一

个很大的提高。我将把这些全新的教学理念、教学模式辐射到语

文教学中。

“国培计划”个人研修计划篇14

一、指导思想

通过专家教授的引领，转变思想，不断更新教育观念，促使

自己专业化发展。

二、研修目标

1、通过培训，转变教育观念，提高认识。

2、深化对小学数学课程性质、课程目标的理解。

3、掌握小学数学课程与教学改革的核心理念，致力于提高

小学数学素养和课堂教学的有效性。

4、促进专业化发展，提高教育教学研究能力。

三、研修措施

1、认真听专家的讲座，观看课堂实录，学习课程知识，在

学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素

养。

2、转变思想，更新观念学习专家们的先进理念。

结合自己的教学实践，把学到的知识逐步内化为自己的东

西，

3、反思教学工作，不断进取

在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的

业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。不

断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方

法，提高自身的数学素养。

4、积极参与各种研讨活动：

专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、

网络交流等。积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自

己的专业知识。努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书

笔记。

通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学

到老，还有多少没学到“，简而言之，就是人的一生要时时学

习，处处学习。作为跨时代的教师，这些都要求教师要不断学习

提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。我想一个当今

的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为

“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是

基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”

而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，

继续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成

为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

在未来的学习过程中，我更应该积极主动地去学习，去增长

知识，充分利用这些知识运用到课堂教学中，通过这次“国培”

研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方

法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实

的基础。

“国培计划”个人研修计划篇15

为了不断提高自己教育理论水平，增强知识更新能力和教育

教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定

个人研修计划如下：

一、指导思想

通过研修，提高教育教学能力和业务水平，坚持以促进学习

全面发展为原则，把新课改的精神落实到日常的教育教学工作

中。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对课程标准及教研教改的理解能力和操作能

力。

3、能结合有关教育理论，针对教育教学不断反思和总结,

提高自身的专业发展能力。

4、通过研修，掌握教学基本功，更好地为新的课堂改革模

式教学服务。

5、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

三、学习内容

1、学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修

养。

2、不断提高自己的教育教学能力，积极学习新课程标准及

新教学理念，努力提高自己的执教能力，形成自己独特的教学风

格。

3、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研

修，联系运用电子白板，运用多媒体独立制作电子教案。

4、以课题研究为依托，以自主研究为切入点，积极探索，

参与课题研究。

5、认真参加教研组研讨活动，寻找适合自己的发展之路。

四、实施计划

1、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提

高个人的专业素养。

2、积极参加网络教研，了解最前沿的教改信息。扩展自己

的知识视野，不断更新教育教学理论。

3、工作中严要求，不松懈。认真开展听课评课活动，学习

身边教师的宝贵经验，提高自己的教育水平。课后及时写教学反

思，认真撰写教育教学心得体会，在教学中利用多媒体教学，激

发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

“国培计划”个人研修计划篇16

选择了教师职业，就意味着教师终身与书本打交道，与人打

交道。超时工作，超前学习，超时思维的劳动创造是教师必备的

修养和习惯。能够与任何人合作是教师必备的处事哲学°这种修

养与习惯多少都带有强制性，强制自己找时间学习，强制自己克

服懒散的陋习，强制自己与他人协调工作，协调生活。天长日久

也就养成了勤于动脑、勤于动手的、勤于联想、勤于开拓创新的

习惯，这种习惯的形成实际上也贯穿于自己的生活工作中，处处

体现出一个人的做事能力，与他人合作的人格修养。说白了，就

是变了泥纵就不怕泥纵钻眼睛。自己给自己套上枷锁：纵身学习

不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积

极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的

课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑

子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的万金油教

师。我制定了个人研修计划，内容如下：

一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟

生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，

注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，

在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读

《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策

略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之

余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自

己。

二、在实践中进行教学研讨升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得

的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的

教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学

生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主

动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发

学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一

篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收

获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往

地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;

他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解

过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得

要做到“三学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观

念。

(2)多渠道地学°做学习的有心人，在书本中学习，学习政

治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积

淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短

的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域

的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己

的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，

力争做到反思昨天一一在反思中扬长；审视今天一一在审视中甄

别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在

思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

(1)及时积累专题研究的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层

面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得

成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受

住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我

将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不

断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在

学习中不断超越自己c新的学期已经过去一个月了，我们自修反

思团队减少了集中学习培训的时间，加大教师自身的修心养性，

很大程度上让教师根据教育教学的形势学习，进步。本学期我

在充分认识教育意义的‘基础上，不断提升精神追求，增强职业

道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育

教学水平。计划本学期在三年级学生作文起步上做一些好的尝试

和探讨，不断向有经验的教师学习好的思想，理念，运用于自己

的课堂。主动承担组内研讨课。在组课研究上，辅助组内优秀的

年轻教师参与，争取取得好的成绩。带领三年级组朝着和谐积极

的方向发展。

实施措施：

1、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的

发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，

把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不

足（盲点），调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进

社会的发展、学校的发展。

3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水

平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为

有利于学生今后的发展提供方便。

4加强人文学习，多读书，读好书，提高人格修养。

“国培计划”个人研修计划篇17

20―年12月20__期一

今天的学习任务相对比较宽松一一开展小组“工作坊”集体

备课。我们组的任务是实用类教学，确定的课题是《别了，大不

列颠尼亚》。由于我们组的老师大都是江苏、浙江、广东的老

师，所以，由谁主讲大家都表现出“谦让”的风格，最后我提

议，还是由年龄最小的老师来上课一一我们组的组长高冰峰老

师。评课专家就由我这个全组最老的老师和毛剑飞老师充当一一

去评论别的组的课。

整整一天，我们都在争议，首先是对文本的解读，争了一个

上午，有人认为新闻的特点不能不讲，因为这是人教版第一册的

教学内容，和初中要有一个衔接，我觉得倒未必要认真讲，带过

即可，结果后来大家确定为通过文本的解读“温习”新闻，这个

方式我认为是妥当的。

其次争的是要教给学生什么。大家虽然知道从解读文本的角

度看，就是抓住文本、解读文本，但具体是什么，却争议了很

久，组长请我谈谈看法，我就提议，重点是不是放在对“最别

致”展开探究，引导学生发现文本中“最别致”的地方。大家觉

得这是可行的，既符合新闻的特点，也符合新课程的要求。接下

来就是探讨怎么组织、开展教学活动的问题了。有人认为，可以

先让学生概括新闻事件，也可以列表概括，再让学生根据新闻的

一般结构写一则新闻，组长还说，他也将根据本文动笔写一篇新

闻（目的是用这篇文章和原文作对比），随后再进入到探究“最别

致”这一环节一一对此我也提出我的担忧，要在一节课里做到读

写结合，恐怕会既花时间，又无法展开充分探究活动。

探究“最别致”这一环节又引发发家的讨论，有人认为让学

生提出问题在展开讨论为好，有人认为最好还是教师先确定一个

讨论的范围，比如标题、选材、表现手法、语言四个方面，以免

学生走着。我认为，不确定探究范围，这是教师的最高教学境

界，因为它的不确定性因素很多，需要教师做各方面的预测和准

备，并具备应对学生各种提问，我举了一个例子，比如，要是我

是学生，我就会提这样一些问题：英国人为什么要选择乘船离开

而不是更快捷的飞机？为什么要选择使用《日落余音》这首曲子

作降旗音乐？如果规定探究范围，那么教师就不会显得很辛苦，

只要在规定的四个方面准备充分即可应对学生的问题，但这样势

必限制学生的个性思考一一这也是我们大多数教师采用的教学

模式。争议到最后，也没有一个统一的结果，只好留给组长去思

考了，但是，临散会之前，我和其他两位老师还是提醒组长，在

探究环节，最好还是不要使用原材料来做比较，因为这样做的后

果是：可能会花时过多，关键是将无法做比较一一至少在选材方

面无法比较。

一天下来，我觉得收获挺大，因为这种备课方式很值得推

广，我觉得可以叫做“探课”，就是探究面对文本时每个人在

“教什么”“怎么教”上的不同观点，通过思考、讨论、形成适

合自己、符合学生实际的教学设计，这样做是很能提高教师的教

学能力和水平的。想想我校的老师，往往也是这样做的一一只是

做得还不够到位和彻底，我想可以推进这项工作，比如做不到每

一篇文章都这样，至少可以考虑每个月就一篇文章开展这样的活

动，以推动青年教师专业发展得更快一些、更成熟一些。

20_年12月21日星期二

上午听完两节文言文课，我们都感慨多多。

高中语文教学千万不要急着针对高考来开展教学。还是扎扎

实实去训练学生的语文能力、培养学生良好的语文习惯为佳。比

如学生的阅读是最应当培养的一种能力和习惯，如何通过速读、

默读、精读来积累知识、内化为个体知识，都应当积极训练，使

学生养成习惯；比如，演说能力，看似简单，但学生的演说能不

能达到作为高中生应当达到的水平和高度？再比如，学生主动提

问和主动发言的习惯，这和学生的自信态度有关，那么语文教学

又该怎样培养这种态度？这些看似和高考无关的东西，却为高考

奠定了最为基本的功底，更为学生未来的进一步发展奠定了基

础。

北京八一中学就是如此做的，但他们的高考成绩并没有因此

下降。不仅如此，他们还在高一就开设了校内选修课，围绕教给

学生什么、为什么要教给学生这些东西以及教师们的专长（特长）

设置了四个模块，教师们根据这四个模块自行设计校本课程和教

材，结果不仅充分挖掘、展示了教师的智慧，也受到学生的欢

迎。有的教师利用和北大是近邻的关系，为了赶课，甚至即使赶

不上吃饭也去听教授讲课，为自己上好选修课作充分准备一一申

左军老师就是其中的一位教师，他十几年如一日坚持听课，结果

不仅今天的课得到我们每一个人的认可，而且他开设的“孔子告

诉你”这门选修课深得学生欢迎。

其次，一个教师的课要得到学生的欢迎，我想最重要的还在

于教师本人要热爱自己的职业，必须具备强烈的责任感和使命

感。当一个教师深知自己的天职至关重要时，他就会有强劲的动

力支撑自己不由自主地、自觉地不断进取，通过学习、实践、体

验、反思、感悟来提升自己的人文底蕴和教学技能一一尽管这些

东西当前看是需要有名师来引导的。

第三，一个语文教师应当尽量让自己“学富五车”O李卫东

教授说，基础教育阶段的语文老师不应该被学生难倒。当时我颇

不以为然，今天听了两位老师的课，让我感慨，交流会上我曾问

副校长，文言文教师必须背出来是不是学校对语文教师的基本要

求，她说不是，但他们学校鼓励教师这样做，这是传统，他们的

理念是这是一种带动，更是一种示范一一显然这已经成为学校语

文教师的自觉行动。看看我们学校，年轻教师占了大多数，但我

觉得许多人学习的时间仍然太少，除了学校的事务性工作过多的

压在了他们的肩上，使他们不能静下心来自己给自己去学习、思

考、感悟外，就是学习的氛围还不够，比如开展课题研究，甚至

还有些老教师不仅自己不研究、不肯指导他们还挖苦他们，面对

这个局面，我觉得学校有责任营造良好氛围，给年轻教师一定的

学习压力和动力是十分必要的。

离开八一中学回北大的路上

我就在想：名师之所以是名师，因为他是名校的老师，名校

的老师之所以是名师是因为他能让学习和研究成为自己日常生活

的基本习惯。

下午听取了北大教授程郁缀的讲座。以前曾听过他的“百家

讲坛”，不觉得怎么样，因此之前也没有看好他，没想到今天听

感觉完全不一样。分析起古典诗歌真是独到、入微，几乎每一句

话都是名言警语。

比如讲到屈原的故土情怀时，说禽兽尚且“胡鸟依北风，越

鸟巢南枝”，何况是人，如果你身处美国，当你得意时，不要忘

了你脚下踩的是别人的土地；当你失意时，不要忘了你背后是

960万平方公里的中国；讲到屈原的成就时，他说，要对你的学

生说，要成功，一要持之以恒，二要目标如一。再如讲到曹操

时，他说，大气才能成大器，一个胸怀开阔的人才能成大才，比

如北大，燕南园里，每一粒泥土里都蕴藏着智慧，这些人都有一

颗向善的心，正因如此，北大才人才辈出。再比如讲到陶渊明

时，他很佩服诗人的率真和不屈一一“我醉欲眠，卿可去”，这

是真朋友啊，也正因诗人伟大，他的诗才是好诗一一看谁都伟大

是因为你跪在地上！这是他告诉我们的真理。再比如他谈到杜甫

时，我觉得他提到的李杜朋友情谊”在和人交往中，如果一个人

真正做到忘我，那他永远不会被别人忘记”是非常有道理的，而

当前我们中许多人往往以自我为中心，有意无意地忽略他人。

这些道理和故事其实就是教学财富，真的，我觉得很幸运，

能来北大研修，和北大的顶尖教授对话一一每一场讲座我都会至

少提出一个问题，和来自全国各地的骨干教师分享各自的思想、

探讨各自的困惑，这些行动，让我觉得每一天都过得十分充实也

很有感触和体会。想想当初报名时差点与之擦肩而过，幸好认识

了许多朋友，终于将这个机会抓到手。幸甚至哉，幸甚至哉！

20年12月22日星期三

中午我们在谈到昨天程教授的课时，我忽然感到，其实他给

我们的最为深刻启示是：即使是古代诗词，也于今天的生活息息

相关，从古人的诗作中，我们不仅可以感知他们的情怀和为心世

界，学习到基本的写作技巧，更重要的是我们的生活居然没有离

开过古人曾经的沧桑世事，他们所经历的我们也正在经历着和将

要经历的。所以在这个意义上说，学习古典诗词，最重要的恐怕

不是写作技巧，而是学习他们为人处世的态度，认知他们在诗词

中所透露的情感，感悟他们对这个世界的思考，从而为我所用，

处理好我们和这个世界中的人与人、人与自然、人与其他动物的

关系，从而提升自己的生活质量一一这是我们所要追求最高目

标。事实上，我们教育学生，就是要让学生明白，学习是美好

的，生活是美好的，学习就是为了过上美好的生活。这一点在今

后的语文教学尤其是古代诗文教学中应当好好矫正和贯彻的。

今天听了五节我们教师自己通过“工作坊”集体备课的说课

或教学课。真是深有体会：完美的课是不存在的！我们国家级骨

干教师集体的智慧都让大家议论纷纷，仁者见仁的，更不用说平

时我们在学校里的公开课了。所以，我觉得，对于开设公开课，

我们尤其是青年教师应当有一份平和的心态，不必怀着“被批

斗”的心情接受大家的意见或建议，在教学上，没有哪一个人的

意见就是绝对的真理，俗话说，条条大路通罗马，教学也一样，

你的方法可行、有效，他的方法未必就不可行、无效的，在我看

来，只要适合自己所面对的学生、适合施展的专长的教学就是好

的，至少是对的，因为教学的对象是学生，施教者是你自己，这

两个因素是最基本的因素一一虽然我们还要考虑教学是否有效

地处理了教材、准确理解了编者的意图。

其次，我觉得，阅读教学首先应当基于文本来解读文本，如

何解读文本呢？我认为课前必须努力寻找文本的裂缝（学生可能的

困惑点、难点、盲点等），寻找和设计好教学的切入点；根据文本

的特点确定教学的方式方法，我们感到，读，尤其是默读、速读

在语文课堂教学中必不可少，有的还必须朗读（有感情的朗读），

比如文学作品，今天的《再别康桥》，我觉得就设计得比较好，

这位老师凸显了朗读（她自己也很善于朗读，我看，但是，他却

在不断调动学生来朗读），通过朗读领悟文本中透露的作者的情

感；而议或评是课堂教学的灵魂，如果议还是基于文本的讨论，

那么，评则是引导学生对文本展开鉴赏、探究的能力的训练，这

是非常高的要求的。阅读教学还应当引导学生探究文本以外的东

西。这也是孙绍振教授的观点，今天的《念奴娇•赤壁怀古》和

《咬文嚼字》两篇文章的教学，我觉得还是比较好的体现了这一

点，前者引入文本中几个情景描写对象真假的探究，后者对课题

的理解上则不仅引经据典，而且引入教师自己的解读，不仅体现

了教师阔大的教学视野，而且有利于拓展学生的思维c关于这两

点，我在我写的《散文教学活动的组织艺术》一文里也作了充分

的阐述，在教学中我也是这样做的一一虽然做的不是很好，但我

的教学还是得到了学生的充分肯定，学生的成绩也在不断提高。

第三，我们普遍认为，一节课还是应当追求“一得”的，现

在我们中的许多老师往往什么都想一下子就塞给学生，结果造成

满堂灌，这种急功近利式的教学只会让学生产生抵触情绪，时间

久了，他们就会对你的教学感到厌倦，所以，就产生了温教授说

的，到了高校的学生对语文教师的评价往往不是很高甚至不太看

好。

但是，今天的课堂教学仍然出现了这样的现象，比如作文讲

评课“让思维有序深刻起来”，我和几位同学都认为首先是课题

就不太好，因为它包括了两个知识点，而要在一节课里解决两个

问题，恐怕难以做到甚至一个也无法充分解决，更何况授课者还

要求学生开展写作训练一一虽然是20__字，可要在一节课内完

成是不现实的。其次这节课在谈到高考优秀作文的要素时，列举

了许多条件，这让我们有点眼花缭乱，要是真给学生讲，我想他

们也不会很明白、清晰的。我本人也上过关于提高议论文思辨性

的公开课，当初我也是采用对比法、归纳法等，调动了最临近策

略、知识分享策略、同材互评策略等多种策略组织教学，但我只

重点解决如何围绕事例展开议论、如何安排议论结构，我觉得只

要学生掌握了分析事例、把握结构的方法就达到了我的教学目

标。要进行写作训练，只能移到课外，或再用一节课进行专门训

练，因此我觉得，我的课还是注重“一得”的。

相比较之下，我觉得《囚绿记》就上得成功多了，他对学生

的问题做了种种预设，对文本展开由浅入深的探究，很好地达到

了对文学类文本可以多元解读的目的。《再别康桥》也体现了一

课一得的理念，对教学目的的设计都比较到位。对此，我觉得自

己的教学还要在这个方面多努力，提醒自己，教学上，是不可能

一口让学生吃成一个胖子的一一更何况，如果真“胖”了，也

不太好，不仅形象不好，也会消化不良，变为病态之人的。

第四，手术刀式的分析教学痕迹仍然存在，尤其是文本分析

时，老师们很容易就这样做了使得语文教学失去了应有的语文美

感。温教授提出，每当有了这样的痕迹时，就应当积极回归到让

学生个体去体验和想象，尤其是文学作品，即使是冥想五分钟，

引导学生想象作品中的人物、情感、意象、情景、态度等等，都

可以说是成功的。对此，前面我说过，现在很多语文教师存在浮

躁心理，即使平常的语文课也很难给学生有冥想的时间一一大家

总放心不下，总认为与其让学生自己体悟不如自己讲来得干净利

索，更别说是开设公开课或研讨课了（当然当前我们教师的评课

导向也很成问题，动不动就是教学目的是否明确，教杰是否端

正，板书是否清晰有条理等等这些无关多少痛痒的东西，大家很

少甚至不会去考虑本节课教给了学生什么，该不该教给学生这