40天速记版语文艺考生题型基础版专题6 语言文字应用专题：修辞手法与补写句子练习（含答案或解析）

PAGE1专题6语言文字应用专题：修辞手法与补写句子练习知识储备知识储备在2022年的高考语文试卷中，语言文字应用题出现了对修辞手法的考查题型，这就需要我们在高考复习中做好充分准备，掌握修辞的特征和应用。在指定某一划线句子中，有的题型直接告你该句的修辞，要求你写出修辞构成要素，再回答此修辞在该句中产生的表达效果；有的题则需要你先回答句子的修辞类型再谈表达效果。此题分值4分，修辞类型1分，修辞构成要素1分，表达效果2分。以下为整理的修辞知识点，帮助大家熟练掌握修辞。修辞手法的答题模板：修辞手法名称+构成+表达效果一、比喻特点：1.甲事物和乙事物本质不同，但有相似性。2.有本体、喻体、比喻词3.作用：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。答题模板：运用了比喻的修辞手法,将xx比喻成xx/本体是xx，喻体是xx,生动形象地写出了xx，化平淡为生动/化深奥为浅显/化抽象为具体/化冗长为简洁。二、比拟特点：1.拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动；2.拟物：把人当做物写或把甲物当作乙物来写3.作用：生动形象答题模板：1.运用了拟人的修辞手法,赋予xx以人的情感或动作/或使xx人格化了。生动形象地写出或描绘了xx物(特点/情态/形态/姿态),表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情。2.运用了拟物的修辞手法,赋予xx以物的状态或动作。生动形象地写出xx或描绘了xx物(特点/情态/形态/姿态),表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情。三、夸张特点：1.为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等特意扩大或缩小2.作用：形象化、揭示事物本质、起强调作用、强烈的感情色彩答题模板：运用了夸张的修辞手法，强调/突出xx（特点），①使（什么形象）更加鲜明，给人印象深刻;②强调语气，引起读者的联想/引起读者强烈共鸣。四、排比特点：1.由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成2.作用：增强语势，丰富/强调内容答题模板：运用排比的修辞手法，由“xx”一词引出三个结构相同/相似、内容相关、语气一致的句子构成，突出强调了/生动形象地/写出了xx(对象)+xx(特点),增强语势，强化感情，句式整齐，节奏感强。五、对比特点：1.把具有明显差异、矛盾和对立的双方进行对照比较2.分类：正面对比、反面对比3.作用：突出强调答题模板：运用对比手法，把XX和XX进行对比，突出/强调了xx(对象)+xx(特点)，（有时还表达/抒发了xx之情）六、设问特点：1.为引人注意，故意先提出问题，然后再作答。无疑而问，自问自答。2.作用：突出重点，引起读者注意和思考答题模板：运用了设问的修辞手法，一问一答，提出……，然后从……回答。引出/强调_______（提问的内容），引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣。（如在一段或一节文章的开头或结尾设问，能起到承上启下的过渡作用；如在说理文章中设问，能使论证进一步深入）七、借代特点：1.不直接说出某人或某物本来名称，而是借用和它密切相关的名称来代替。2.用来代替的事物叫做借体，被代替的叫本体。借体和本体具有相关性3.作用：形象生动、简洁精练、灵活幽默答题模板：运用借代的修辞手法,本体是xx，借体是xx，本体和借体具有相关性，使xx更形象具体/引人联想/形象突出/特点鲜明。八、通感特点：1.通感又叫移觉，将不同感觉相互沟通。2.作用：生动形象、具体可感、化无形为有形答题模板：使用了通感手法，xx（某对象的描写）是xx觉，xx（某对象的描写）是xx觉，沟通了xx觉和xx觉，化无形为有形，生动形象地写出了xx。如：“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”运用了通感的手法，琵琶女弹奏的琵琶之音是可听之物，黄莺在花下啼叫、冰下泉水不能畅流是可视之物，沟通了听觉和视觉，化无形为有形，生动形象地写出了琵琶声之动听，琵琶女弹奏琵琶技艺之高超。九、对偶特点：1.用字数相等、结构形式相同、意义对称的两个短语或句子来表达两个相近或相对意思的句子。2.①形式整齐，结构对称，节奏鲜明，音韵和谐，读起来琅琅上口。②词句凝练概括，集中鲜明，富有表现力；③对立事物间对比强烈，褒贬分明。答题模板：运用对偶手法，xx句和xx句字数相同，句式相同，都是xx结构，xx对xx，xx对xx，词性相同，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，朗朗上口，富有美感。（如两句构成对比，表达效果则为：对比强烈，褒贬分明/突出xx）十、反复特点：1.重复句子或词语2.效果：突出/强调，句式整齐，充满韵律美答题模板：运用反复修辞手法，x个“xx”词/句（“xx”词/句多次反复出现），加强了语气，突出/强调了xx，句式整齐，增强气势/富有节奏感/充满韵律美。十一、反问特点：1.只问不答2.效果：突出强调，加强语气，发人深省答题模板：运用反问的修辞手法，提出“xx”（问题），意思说（把问题转为陈述句），突出强调了xx/引人思考xx，加强语气。十二、引用特点：1.引用名言警句、俗语、歇后语等2.效果：增添文采/增强说服力答题模板：运用引用的手法，引用xx，描写了xx，增添了文章的文采性/增强了文章的说服力，使论证更加充分。一、【语句补写题三种文体类型】[记叙类语段]主要信息（1）叙述的主体（对象）（2）主体的经历及特征（3）叙述的意义及目的句子特征（1）是总领句（2）是过渡句，有“但是”提示的转折意（3）是总结句破阵方法（1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。（2）关注句子位置确定其性质（3）关注关联词的提示作用【说明类语段】（1）被说明的事物及其主要特征物体——属性、特点、功用景物、建筑物——方位、大小、结构、成因抽象事物——内涵、外延、属（2）说明的目的句子特征：（1）是总领句（2）是过渡句（3）是总结句破阵方法：（1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义，（2）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用（3）注意选用词语、句式的准确性【议论类语段】（1）议论的话题、中心看法（2）证明中心看法的证据（3）结论是什么句子特征：（1）是总领句（2）是论点句（3）是总结句破阵方法（1）注意补写句子的位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。（2）注意提示性语句，如：首先、其次；一方面、另一方面等。“补写句子”是综合考点和能力的考查，一般要求根据材料内容补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。补写的句子的内容来源于何处？答曰：来源于文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文有什么关系呢？答曰：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。所以，解答补写填空题目，关键是认真研究画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。题型专练题型专练1、阅读下面的文段，按要求答题。文学从宏观讲带有规律，__①__。从古典走向现代，这是宏观规律。但从微观看，文学无所谓法则。说诗、小说逐步散文化，似是个规律，__②__。如从汉赋到魏晋六朝的赋，却是诗化、小说化。“一代有一代文学之所胜”的判断也难成立。持此论者说，汉代以赋胜，其实汉司马迁等人的文比赋更有价值；说宋以词胜，__③__。如苏轼、陆游的诗均对后世产生了深远的影响。在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，__①__，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与__②__密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽__③__，则先叶后花。而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________3、阅读下面的文字，完成问题。（12分）乐观的人所注意的只是顺利的际遇、谈话之中有趣的部分、精制的佳肴、美味的好酒、晴朗的天气等，同时尽情享乐；悲观的人所想的和所谈的却①______________，因此他们永远感到()，他们的言论在社交场所容易煞风景，个别的还得罪许多人，以致他们到处()。如果这种性情是天生的，这些人倒是更惹怜悯。但那种吹毛求疵、令人厌恶的脾气，也许根本是模仿而来的，②______________。假若悲观的人能够知道他们的恶习对于他们一生的幸福有如此不良的影响，那么即使恶习已经到了()的程度，③______________。我希望这一点忠告可能对悲观的人有所帮助，促使他们去除恶习；虽然这种恶习实际上只是一种态度、一种心理行为，但是它却能变成终生的严重后果，带来真的悲哀与不幸。⑴请在文中括号内填入恰当的成语。（3分）⑵文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）⑶请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________一、判断下列句子使用了什么修辞手法？1.举酒欲饮无管弦。（）2.山间明月，江上渔灯。（）3.往事如云朵，又远又近；时间如河水，又静又动。（）4.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声。（）5.白发三千丈，缘愁似个长。（）6.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（）7.微风过处，送来缕缕清香，彷佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（）8.菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（）二、阅读下面的文字，完成下面小题。1.文学是什么？从文化学的角度考虑，我们把它定义为“民族文化的语言艺术归结”和“民族文化的语言艺术表现方式”。因为从现代人的文化视野上看，文学不是局限于文化之一隅的狭小门类，它本身就是文化的一个层次，同时又是一种文化的语言艺术表达。文中画横线的句子使用了哪种的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（3分）2.国风音乐除了能带给人听觉上的享受，还颇有画面感。借助汉语表意的特性，国风音乐的歌词中往往包含大量意象，如小桥、流水、冷月、红烛、青山、鹧鸪，当音乐响起时，美妙的乐声仿佛是一幅幅美丽的图画，欣赏音乐时，人们会被各种意象带入一种“古风意境”，仿佛身临其境。文中画波浪线处使用了哪种的修辞手法，请简要分析其表达效果。（3分）3.阅读下面的文字，完成各题。承德，一座深远而厚重的城市。5000多年的红山文化、1000多年的辽金文化和300多年的清文化在这里融合碰撞。亭台楼阁，山水相依，林海绵延，自然风景与人文历史在这里__①____。一墙一瓦都是文化，山水之中皆有故事。在这里，林海与草原相接，山庄与古刹辉映，城镇与乡村共荣，人们漫步在青石小路，轻抚红色宫墙，恍然间与历史打了一个照面……才感盛夏，忽而已秋，避暑山庄正门前却__②____，热度不减，世界文化遗产的独特魅力吸引着八方来客。游客们越来越关注这里深厚的历史文化，对每一件文物都___③___。文物保护是“留根”，更是“护魂”。避暑山庄正以科技赋能文物保护，以文化传承赓续民族团结根脉，以文旅融合创新发展。保护好历史资源，传承好、利用好优秀传统文化？承德市按照首先开展文物调查、建立古建筑保护信息库，然后组建由文物管理和古建施工等单位组成的文保团队，最后保护利用文物、让古建筑焕发新光彩的规划进行文物保护工作。承德全力抓好文物保护、传承、利用工作，向全国人民交出了一份优秀答卷。⑴请在文中横线处填人恰当的成语。（3分）⑵请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）⑶文中画横线的句子使用了排比和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）4.阅读下面的文字，完成小题。经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋___①___，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。地球是我们的家，我们的母亲。人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是这个星球，我们探索宇宙的热情激发了；也正是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握着自己的命运。人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个___②___的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们___③___。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。⑴请在文中横线处填入恰当的成语。⑵文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。⑶文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。PAGE8

专题6语言文字应用专题：修辞手法与补写句子练习知识储备知识储备在高考语文试卷中，语言文字应用题出现了对修辞手法的考查题型，这就需要我们在高考复习中做好充分准备，掌握修辞的特征和应用。在指定某一划线句子中，有的题型直接告你该句的修辞，要求你写出修辞构成要素，再回答此修辞在该句中产生的表达效果；有的题则需要你先回答句子的修辞类型再谈表达效果。此题分值4分，修辞类型1分，修辞构成要素1分，表达效果2分。以下为整理的修辞知识点，帮助大家熟练掌握修辞。修辞手法的答题模板：修辞手法名称+构成+表达效果一、比喻特点：1.甲事物和乙事物本质不同，但有相似性。2.有本体、喻体、比喻词3.作用：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。答题模板：运用了比喻的修辞手法,将xx比喻成xx/本体是xx，喻体是xx,生动形象地写出了xx，化平淡为生动/化深奥为浅显/化抽象为具体/化冗长为简洁。二、比拟特点：1.拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动；2.拟物：把人当做物写或把甲物当作乙物来写3.作用：生动形象答题模板：1.运用了拟人的修辞手法,赋予xx以人的情感或动作/或使xx人格化了。生动形象地写出或描绘了xx物(特点/情态/形态/姿态),表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情。2.运用了拟物的修辞手法,赋予xx以物的状态或动作。生动形象地写出xx或描绘了xx物(特点/情态/形态/姿态),表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情。三、夸张特点：1.为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等特意扩大或缩小2.作用：形象化、揭示事物本质、起强调作用、强烈的感情色彩答题模板：运用了夸张的修辞手法，强调/突出xx（特点），①使（什么形象）更加鲜明，给人印象深刻;②强调语气，引起读者的联想/引起读者强烈共鸣。四、排比特点：1.由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成2.作用：增强语势，丰富/强调内容答题模板：运用排比的修辞手法，由“xx”一词引出三个结构相同/相似、内容相关、语气一致的句子构成，突出强调了/生动形象地/写出了xx(对象)+xx(特点),增强语势，强化感情，句式整齐，节奏感强。五、对比特点：1.把具有明显差异、矛盾和对立的双方进行对照比较2.分类：正面对比、反面对比3.作用：突出强调答题模板：运用对比手法，把XX和XX进行对比，突出/强调了xx(对象)+xx(特点)，（有时还表达/抒发了xx之情）六、设问特点：1.为引人注意，故意先提出问题，然后再作答。无疑而问，自问自答。2.作用：突出重点，引起读者注意和思考答题模板：运用了设问的修辞手法，一问一答，提出……，然后从……回答。引出/强调_______（提问的内容），引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣。（如在一段或一节文章的开头或结尾设问，能起到承上启下的过渡作用；如在说理文章中设问，能使论证进一步深入）七、借代特点：1.不直接说出某人或某物本来名称，而是借用和它密切相关的名称来代替。2.用来代替的事物叫做借体，被代替的叫本体。借体和本体具有相关性3.作用：形象生动、简洁精练、灵活幽默答题模板：运用借代的修辞手法,本体是xx，借体是xx，本体和借体具有相关性，使xx更形象具体/引人联想/形象突出/特点鲜明。八、通感特点：1.通感又叫移觉，将不同感觉相互沟通。2.作用：生动形象、具体可感、化无形为有形答题模板：使用了通感手法，xx（某对象的描写）是xx觉，xx（某对象的描写）是xx觉，沟通了xx觉和xx觉，化无形为有形，生动形象地写出了xx。如：“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”运用了通感的手法，琵琶女弹奏的琵琶之音是可听之物，黄莺在花下啼叫、冰下泉水不能畅流是可视之物，沟通了听觉和视觉，化无形为有形，生动形象地写出了琵琶声之动听，琵琶女弹奏琵琶技艺之高超。九、对偶特点：1.用字数相等、结构形式相同、意义对称的两个短语或句子来表达两个相近或相对意思的句子。2.①形式整齐，结构对称，节奏鲜明，音韵和谐，读起来琅琅上口。②词句凝练概括，集中鲜明，富有表现力；③对立事物间对比强烈，褒贬分明。答题模板：运用对偶手法，xx句和xx句字数相同，句式相同，都是xx结构，xx对xx，xx对xx，词性相同，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，朗朗上口，富有美感。（如两句构成对比，表达效果则为：对比强烈，褒贬分明/突出xx）十、反复特点：1.重复句子或词语2.效果：突出/强调，句式整齐，充满韵律美答题模板：运用反复修辞手法，x个“xx”词/句（“xx”词/句多次反复出现），加强了语气，突出/强调了xx，句式整齐，增强气势/富有节奏感/充满韵律美。十一、反问特点：1.只问不答2.效果：突出强调，加强语气，发人深省答题模板：运用反问的修辞手法，提出“xx”（问题），意思说（把问题转为陈述句），突出强调了xx/引人思考xx，加强语气。十二、引用特点：1.引用名言警句、俗语、歇后语等2.效果：增添文采/增强说服力答题模板：运用引用的手法，引用xx，描写了xx，增添了文章的文采性/增强了文章的说服力，使论证更加充分。一、【语句补写题三种文体类型】[记叙类语段]主要信息（1）叙述的主体（对象）（2）主体的经历及特征（3）叙述的意义及目的句子特征（1）是总领句（2）是过渡句，有“但是”提示的转折意（3）是总结句破阵方法（1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。（2）关注句子位置确定其性质（3）关注关联词的提示作用【说明类语段】（1）被说明的事物及其主要特征物体——属性、特点、功用景物、建筑物——方位、大小、结构、成因抽象事物——内涵、外延、属（2）说明的目的句子特征：（1）是总领句（2）是过渡句（3）是总结句破阵方法：（1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义，（2）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用（3）注意选用词语、句式的准确性【议论类语段】（1）议论的话题、中心看法（2）证明中心看法的证据（3）结论是什么句子特征：（1）是总领句（2）是论点句（3）是总结句破阵方法（1）注意补写句子的位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。（2）注意提示性语句，如：首先、其次；一方面、另一方面等。“补写句子”是综合考点和能力的考查，一般要求根据材料内容补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。补写的句子的内容来源于何处？答曰：来源于文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文有什么关系呢？答曰：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。所以，解答补写填空题目，关键是认真研究画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。题型专练题型专练1、阅读下面的文段，按要求答题。文学从宏观讲带有规律，__①__。从古典走向现代，这是宏观规律。但从微观看，文学无所谓法则。说诗、小说逐步散文化，似是个规律，__②__。如从汉赋到魏晋六朝的赋，却是诗化、小说化。“一代有一代文学之所胜”的判断也难成立。持此论者说，汉代以赋胜，其实汉司马迁等人的文比赋更有价值；说宋以词胜，__③__。如苏轼、陆游的诗均对后世产生了深远的影响。在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，__①__，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与__②__密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽__③__，则先叶后花。而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________3、阅读下面的文字，完成问题。（12分）乐观的人所注意的只是顺利的际遇、谈话之中有趣的部分、精制的佳肴、美味的好酒、晴朗的天气等，同时尽情享乐；悲观的人所想的和所谈的却①______________，因此他们永远感到()，他们的言论在社交场所容易煞风景，个别的还得罪许多人，以致他们到处()。如果这种性情是天生的，这些人倒是更惹怜悯。但那种吹毛求疵、令人厌恶的脾气，也许根本是模仿而来的，②______________。假若悲观的人能够知道他们的恶习对于他们一生的幸福有如此不良的影响，那么即使恶习已经到了()的程度，③______________。我希望这一点忠告可能对悲观的人有所帮助，促使他们去除恶习；虽然这种恶习实际上只是一种态度、一种心理行为，但是它却能变成终生的严重后果，带来真的悲哀与不幸。⑴请在文中括号内填入恰当的成语。（3分）⑵文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）⑶请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________一、判断下列句子使用了什么修辞手法？1.举酒欲饮无管弦。（）2.山间明月，江上渔灯。（）3.往事如云朵，又远又近；时间如河水，又静又动。（）4.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声。（）5.白发三千丈，缘愁似个长。（）6.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（）7.微风过处，送来缕缕清香，彷佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（）8.菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（）二、阅读下面的文字，完成下面小题。1.文学是什么？从文化学的角度考虑，我们把它定义为“民族文化的语言艺术归结”和“民族文化的语言艺术表现方式”。因为从现代人的文化视野上看，文学不是局限于文化之一隅的狭小门类，它本身就是文化的一个层次，同时又是一种文化的语言艺术表达。文中画横线的句子使用了哪种的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（3分）2.国风音乐除了能带给人听觉上的享受，还颇有画面感。借助汉语表意的特性，国风音乐的歌词中往往包含大量意象，如小桥、流水、冷月、红烛、青山、鹧鸪，当音乐响起时，美妙的乐声仿佛是一幅幅美丽的图画，欣赏音乐时，人们会被各种意象带入一种“古风意境”，仿佛身临其境。文中画波浪线处使用了哪种的修辞手法，请简要分析其表达效果。（3分）3.阅读下面的文字，完成各题。承德，一座深远而厚重的城市。5000多年的红山文化、1000多年的辽金文化和300多年的清文化在这里融合碰撞。亭台楼阁，山水相依，林海绵延，自然风景与人文历史在这里__①____。一墙一瓦都是文化，山水之中皆有故事。在这里，林海与草原相接，山庄与古刹辉映，城镇与乡村共荣，人们漫步在青石小路，轻抚红色宫墙，恍然间与历史打了一个照面……才感盛夏，忽而已秋，避暑山庄正门前却__②____，热度不减，世界文化遗产的独特魅力吸引着八方来客。游客们越来越关注这里深厚的历史文化，对每一件文物都___③___。文物保护是“留根”，更是“护魂”。避暑山庄正以科技赋能文物保护，以文化传承赓续民族团结根脉，以文旅融合创新发展。保护好历史资源，传承好、利用好优秀传统文化？承德市按照首先开展文物调查、建立古建筑保护信息库，然后组建由文物管理和古建施工等单位组成的文保团队，最后保护利用文物、让古建筑焕发新光彩的规划进行文物保护工作。承德全力抓好文物保护、传承、利用工作，向全国人民交出了一份优秀答卷。⑴.请在文中横线处填人恰当的成语。（3分）⑵.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）⑶.文中画横线的句子使用了排比和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）4.阅读下面的文字，完成小题。经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋___①___，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。地球是我们的家，我们的母亲。人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是这个星球，我们探索宇宙的热情激发了；也正是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握着自己的命运。人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个___②___的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们___③___。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。⑴.请在文中横线处填入恰当的成语。⑵.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。⑶.文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【参考答案】1、【答案】(示例)①从微观讲没有规律②但也不尽然③但宋诗也有巨大的价值【解析】语段论述的是文学从微观和宏观上的具体内容价值体现。第①空根据“文学从宏观讲带有规律”，这是一种对应的方式，表明微观上是没有规律的；第②空结合后面内容的转折，此处表示不全是这样的；第③空结合后面的“苏轼、陆游的诗均对后世产生了深远的影响”可知，宋诗也有很大的价值。2、【答案】(示例)①有些先长叶后开花②植物的芽生长所需温度③生长所需温度比叶芽高【解析】第①空，注意抓表时间的词语。根据上文“先开花后长叶”，下文“花叶同时生长”，可知，此处应为“有些先长叶后开花”。第②空，注意抓关联词语“如果”。根据下文的分析，先开花还是先长叶，主要看叶芽或是花芽，哪个生长需要的温度低，哪个就会先生长。此处应填“植物的芽生长所需温度”，与“密切相关”衔接。第③空，注意抓标点符号的暗示作用，前面有个分号。分号前是“先花后叶”的条件，根据后文“先叶后花”，得出哪个芽所需温度高，哪个后生长，可知这里要填“(花芽)生长所需温度比叶芽高”。3、⑴[答案]（示例）怏怏不乐格格不入根深蒂固[解析]第一空，根据前文“乐观的人所注意的只是……”“悲观的人……却”可知，所填成语应能体现“不高兴”之意，故可填“怏怏不乐”。怏怏不乐：形容心中郁闷，很不高兴的样子。第二空，根据前文中的“以致”可知，此处应填的是悲观的人说话煞风景甚至得罪人的结果，故所填成语应能体现“无法与人和谐相处”之意，故可填“格格不入”。格格不入：有抵触，不投合。第三空，根据前文“即使恶习已经到了”可知，此处所填成语应能体现“长期养成的习惯不可动摇”之意，故可填“根深蒂固”。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。⑵[答案]：这种恶习实际上虽然只是一种态度、一种心理行为，但是它却能造成终生的严重后果，带来真的悲哀与不幸。[解析]画横线句子有两处语病，一是语序不当，应将“虽然”放到“只是”前面；二是搭配不当，“变成”与“后果”不搭配，应将“变成”改为“造成”。⑶[答案]只是坏的一面;于不知不觉中养成了习惯;也还是可以矫正的[解析]①处，此处与前文是转折关系，由前文“乐观的人所注意的只是顺利的际遇、谈话之中有趣的部分、精制的佳肴、美味的好酒、晴朗的天气等，同时尽情享乐”可知，乐观的人所注意的都是好的方面，所以悲观的人所想的和所谈的应是“坏的一面”，故可填写“只是坏的一面”之类的内容。②处，前文说的是悲观的人的性情的来历，后文说“假若悲观的人能够知道他们的恶习对于他们一生的幸福有何不良的影响”，由此可知，此处可填写“于不知不觉中养成了习惯”之类的内容。③处，前文说“那么即使恶习已经到了”，根据关联词语“即使”可知，此处所填句子应包含关联词语“也”，再结合后文“我希望这一点忠告可能对悲观的人有所帮助，促使他们去除恶习”可知，此处可填写“也还是可以矫正的”之类的内容。一、1.举酒欲饮无管弦。（借代，管弦借代音乐）2.山间明月，江上渔灯。（对偶）3.往事如云朵，又远又近；时间如河水，又静又动。（比喻）4.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声。（拟人）5.白发三千丈，缘愁似个长。（夸张）6.为什么我的