《秋天的图画》二年级语文教案

《秋天的图画》二年级语文教案

《秋天的图画》二年级语文教案「篇一」

教学内容1、秋天的图画课时2课时

教学目标1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。

重点认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。能背诵课文。

难点喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱。“作、丽”的字

形。

教具秋天风光片片段。实物投影仪。生字、词语卡片。

教学过程第一课时

一、创设情境导入

1、上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天

我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。

2、直观感知：播放秋天音乐风光片。

3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？

4、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋

天的。

5、出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。

二、朗读感悟

1、初读感悟。

a、自读课文，要求读准字音，读通顺。

b^开火车，一人读一句，注意正音。

c、各人画出自己最喜欢的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员

评价。

d、朗读展示：选你最喜欢的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确

优美，可模仿他的语气读一遍。

师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高粱谁

使秋天这样美丽

3用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。

2、再读入情，练习背诵。

课件分别演示出下列画面：梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗

读，师借图指导，直到背诵。

三、指导认字

1、自读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

2、用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。

3、拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准

音，记住形。

4、采用自由问答的方式交流识字经验。

5、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，幻笼有竹；波浪

是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

6、玩字卡游戏。

（1）师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。

（2）小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

（3）抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后陵即读出课文中带有这个字的句

子。

四、课后活动

刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天的图

画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗画

展。

板书设计：1、秋天的图画

我会认：图梨笼浪粱燃勤劳

我会读：图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳

第二课时

丽：上面是一长横，不是两个短横。

劳：要与“旁”区分字形。

2、学生先书空，再描一个，写一个。

3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。

四、拓展活动

1、合作交流：学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画，小组交流、欣赏。

2、各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。

3、推荐有关秋天的读物课后阅读。

备注

作业布置背诵本课

板书设计1、秋天的图画

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。勒劳的人们画出秋天的图画

稻海翻起金色的波浪°

高粱举起燃烧的火石。

我会写：波浪灯作字苹丽劳

教学后记读与画、写相结合进行教学，效果较好。

《秋天的图画》二年级语文教案「篇二」

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自

己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板

教学时间：两课时

第一课时

一、导入：

昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

二、揭题

1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？

（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里/些什么景物？）

（2）它的色彩是怎样的？

2、翻书，自读课文。

3、思考：课文共有几句话？（4句）

4、指名分句朗读，读后评议。

（注意轻声音节：灯笼高粱）

5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

重点字音：梨笼颊浪勤劳

四、朗读感悟

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

5、比赛读，看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动

根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦"，山姑娘兴高

采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、

稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布国会场

六、作业

1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

第二课时

一、复习

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文

二、新授

（一）认记生字字音

出示要求写的生字，认读。

重点字音：浪灯作字苹丽劳

（二）识记字形

采用自己最喜欢的‘只字方法：

提示：编字谜

力II偏旁

换偏旁

做动作

（三）组词语理解字义

（四）范写指导

重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业

1、我会画：画秋天的果园

2、我会做：

（1）用落叶做书签

（2）用自己的画做贺卡

（3）用句子、短诗赞美秋天

《秋天的图画》二年级语文教案「篇三」

《秋天的图画》阅读提示

秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻

起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤

劳动的报答。

“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏

秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色

调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这

样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原

因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。

《秋天的图画》识字写字教学建议

本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学

生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩认字

卡游戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说

字、找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。

识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课

文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、

粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都

要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理

解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。

在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好

含有三点水和草字头的字。

《秋天的图画》探究活动

通过“我会读，我会画，我会做"，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起

来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。

1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。

2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用

自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天

3、全班分工合作，办个小小展览会。

4、根据本课内容，创编一个秋天的‘童话。

《秋天的图画》多音字同音字形近字组词

【多音字组词】

笼：16ng（笼头、笼屉）

lbng（笼统、笼罩）

【同音字组词】

做（做客、做人）苹（苹果）

作（作风、自作自受）萍（浮萍、萍水相逢）

【形近字组词】

宇（宇宙、宇航员）劳（劳动、辛劳）

字（字母、字里行间）捞（捞取、打捞）

《秋天的图画》词语理解、搭配与例句

【图画】

1、理解：

在平面上用线条或色彩构成的形象。

2、搭配：

制作图画，欣赏图画;展出的图画，美丽的图画。

3、例句：

我的图画被选送到少年宫参加少年图画展览。

【波浪】

1、理解:

江湖海洋上起伏不平的水面。

2、搭配:

波浪翻滚，波浪滔天；巨大的波浪，平缓的波浪。

3、例句:

高高的石油钻井台耸立在波涛滚滚的大海上。

【勤劳】

1、理解:

努力劳动，不怕辛苦。

2、搭配:

勤劳的品质，勤劳的人民；相当勤劳，特别勤劳。

3、例句:

我家大搞水产养殖，走勒劳致富的道路。

【举起】

1、理解：

把事物往上托起或往上伸起。

2、例句：

这伙坏人举起双手一个个从洞里走了出来。

《秋天的图画》词语解释

【高粱】

一种粮食作物，茎细，含干髓，圆锥花序直立、散开，种子小、白色或棕色。

主要栽培于中国（尤其在东北），谷粒用作粮食，茎秆作饲料、燃料之用。

【梨】

落叶乔木，叶子卵形。花多白色，果子多汁，可食。

【勤劳】

辛劳，引申为努力劳动，不怕辛苦。

【波浪】

本义为水自身涌动而成波动的水面。

【波浪、波涛】

“波浪”一般指较小的；“波涛”指大的波浪。

“波浪”可以是美丽柔和的；“波涛”则是壮观的或是凶险的。

《秋天的图画》近义词反义词

【近义词】

勤劳一辛勤、勤苦举起一托起、伸起

【反义词】

勤劳一偷懒、懒惰举起一放下

《秋天的图画》好词好句好段

【词】

美丽的图画金黄的灯笼红红的脸颊金色的波浪燃烧的火把

【句】

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高梁举起

燃烧的火把。

看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说一

勤劳的人们画出秋天的图画。

1、秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果

露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

秋天来啦，秋天来啦，这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天

的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,

简单儿笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

《秋天的图画》二年级语文教案「篇四」

教学目标

1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课

文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，愿意用自

己喜欢的方式来表现秋天。

教学重难点

1、指导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜

爱、赞美之情。2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。

教学过程

一、课前导入，创没情境

1、小朋友，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的？（生答）。板书（秋天）。

是啊，美丽的秋姑娘她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片

丰收的景色。她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画，大家想去看看这美

丽的图画吗?好，就让我们一起来欣赏欣赏吧：

2、课件演示：学生欣赏秋天的景色

3、谁来说说你都看到了哪些图画？（生答）师：是啊，秋天里真是“景色宜人”

还有这么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷丰登，瓜果香，”，到处是一派丰收的

景象！

4.过渡：瞧瞧，这是多美的图画啊！（板书：图画）有一个小作家啊，他把这么

美的图画写进了成一篇小文章。小朋友想来读一读吗?那么我们就一起来学习吧。

文章的题目就叫做“秋天的图画”来，一起先来念念课题。

二、初读课文，认读生字

师述：下面就让我们先一起乘坐“红叶号”列车，去看看那美丽的秋天图画，

开始一次愉快的旅行吧:大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐

了吗？

（师）会学习的小朋友会带上自己的眼一一（生）仔细看。

（师）带上自己的耳一一（生）认真听

（师）带上自己的口一一（生）大声说

（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友

们出发啦！1、读课文。老师先请小朋友认真的读读课文。在读课文之前啊，张老

师还要给大家提两个要求：

（1）.自由读课文，找出藏在课文中的牛字蚌娃，用喜欢的符号画出来。

（2）.文中的生字，的字音读准，句子读通顺，不会读的字词和句子可以向同桌

请教，或参照文下苹果上的拼音。看看课文一共有几句话。

2、同学们，快看，书中红苹果上的词语朋友也来到屏幕上和你们见面啦!随机

出示“梨树、灯笼、脸颊波浪、高粱、燃烧地图勤劳山野就是美丽的图

画”：

高粱：知道高粱长叶么样吗?一起来认识一下吧，看，这就是高粱。再一起叫

叫它的名字。高粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。

勤劳一都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。这个词语能读好

吗？前鼻音读得可真到位啊。再请一个小朋友来读读。我们一起来读。

小结：在这里，老师编了个儿歌来帮助同学们记忆：梨树是木，灯笼有竹，波

浪是水花，高粱为米粮，燃烧火帮忙，勤劳靠力量。

3、课文一共有几句话?好，请四位小朋友来读课文，考验考验大家读句子的情

况，读得真不错。那小火车能开起来吗?小火车往哪里开?往这里开喽！（开火车读

词语）

三、精读课文，深入理解

1.看着小朋友们学得那么认真，秋姑娘啊，她也很高兴!她一路欢歌一路笑语

迎着我们来到了山野，山野顿时变成了•幅美丽的图画了。（出示句“秋天来啦，

秋天来啦，山野就是美丽的图画。”）谁能把这句读好呀？（读得真不错，仿佛你就

成了站在山野里的秋姑娘/呢）

2.那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了？爱动脑筋的小朋友，请你们再自

己认认真真地读读课文，找一找，划一划。（点名“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露

出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”）

3.找得真准确啊，大家都找到了吗?有这么多美丽的图画，你想变成哪一副

呢？（点名）同学们真积极，看来大家各有所好。那就请小朋友自己选择一幅你最喜

欢的图画，读给大家听。想一想怎么样才能把这幅画给读美了？

4.指名回答。

⑴梨树：“梨树挂起金黄的灯笼”

在这里，老师有疑问了，想问问你：你把灯笼挂到哪了呀？(出示图片)生：挂

在树上。树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看，他们的颜色都是金黄的，形

状也很象呢!难怪我们的小作者说一一“梨树挂起金黄的灯笼”呢！

来，我们一起来读读梨树这一段吧，预备起：

(2)苹果：“露出红红的脸颊”

师：多可爱的小苹果啊，那小脸还红红的呢！

全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读一一

男孩子也迫不及待了，那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读一一

(3)稻海：翻起金色的波浪”

见过稻海吗?老师把它带来了。出示课件：看!稻田一眼忘不到边。就象是大海

一样一望无际。现在的稻海在秋风的吹动下，还翻起了层层金色的波浪呢!谁能来

做做翻起波浪的动作？

真不错，小朋友们，现在你们都是这广阔的稻海了，让我们一起翻腾起来吧

(整组做动作读)加上动作，读!*.是啊，多美的稻海啊，让我们再次翻起这金色的

波浪，一起在这连绵起次的波浪中沉醉吧。

(4)高粱“举起燃烧的火把”

高粱们也是山野美丽图画里的一份子啊。它们，又在做什么呢？(点名读)

哦，原来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的.火把的动作？能边读边

带上动作

⑸全体同学合起来读读，再次感受一下:

听着大家的朗读，张老师都要醉了！我快要陶醉在这一副幅美丽画卷里了。F

面就请你们再美美地读读这四幅图画，让我们一起陶醉这画的世界里!起！

(6)欣赏其他图片《5张》

小朋友们，秋天的美丽图画是无处不在的，是美不胜收的。下面就让我们再一

起走进秋天，去领略秋天里其他的美丽图画。你看到了什么？能学着课文里的写法

来说一说吗？自己先试试。

(7)学习勤劳

看到了那么多美丽的图画，怪不得，我们的小作者会不禁问道：“谁使秋天这

样美丽？”请小朋友自己读读课文，看看大雁是怎样回答的？出示课件。生：(勤劳

的人们画出秋天的图画。)*.对了，是勤劳的人们。请小朋友来想想，在你的生活

中，有没有勤劳的人呢。

是啊，我们文中勤劳的人们啊，就是那些栽果树，种庄稼的农民伯伯。同学

们，快看看，这些农民泊伯们都在做什么？(出示课件)

当初春还没有送走冬天的寒冷时，勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼

的种子，天天给他们浇水，施肥。果树和庄稼开始发芽生长了。夏天到了，火辣辣

的太阳烘烤着大地，为了能让果树庄稼快快长，勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛劳

地在田间耕作着，忙碌着。经过了漫长的春季和夏季，秋天这个丰收的季节就来

了，田野里到处都是一片秋收的场景，美丽极了！冬天，小麦苗们都盖着厚厚的棉

被，在呼呼睡大觉呢，农民伯伯高兴地笑着，正盼望着来年的丰收呢！

是的，正是因为有了勤劳的人们，秋天的图画才会变得如此美丽，如此绚丽多

彩!

四、拓展和小结

1.小朋友们，秋天里藏着迷人的画卷，秋天里还藏着动听的诗呢!听老师来读

读。（出示秋天的诗歌）

2.聪明的小朋友一定发现了。其实啊，这首诗就是我们的课文，只是张老师变

了个小魔术，改动了句子的格式。于是课文就成了一首朗朗上口的小诗。看来啊，

祖国的语言文字还真是有趣。你们想读吗?学着老师的样子，读出诗的韵味来。

最后，让我们闭上眼睛，在音乐声中，再一起美美地把感受一些秋天的韵味吧!

五、课后作业

勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获，

尝到了甜美的“果实”。回家把课文背诵给爸爸妈妈听。

《秋天的图画》二年级语文教案「篇五」

鲁莉雅

设计意图：

《秋天的图画》是幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻

海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们

辛勤劳动的报答。“秋天来啦，秋天来啦！”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋

引伴地来欣赏秋天的图画吗？所以在课堂上，我让孩子们用自己的语言招呼人家，

体验这份喜悦。作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色

调，简单几笔便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。其中的“挂、

露、翻、举”使整个画面洋溢着勃勃的生机，极富生命的动感。针对于二年级孩子

的已有发展水平，我采用表演诵读法，把静态的语言文字，化成动态的行为表现，

从而内化为一种情感的积淀，扩展了“最近发展区”。在体验、感悟图画的美和语

言的美时，我让孩子们刍己去发现、探究，把学习的主动权交给孩子。同时考虑到

二年级孩子们自主学习的能力不够强，所以利用学习伙伴“乐乐”来搭建自主探究

的平台，调动学习和积吸性，让孩子们在轻松的氛围中学习语文。

预设目标

1、会认读8个生字，会写4个生字；能正确、流利有感情地朗读课文，并背

诵。

2、通过语言感悟，表演诵读，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美

之情，从而喜欢秋天。

教学重点：如何通过朗诵、感悟唤起学生的语言感悟和情感体验。

教学难点：对“稻海”和“火把”及文章最后一句“勤劳的人们画出秋天的图

画”的理解，是孩子们学习的难点。

课时安排：第一课时，整体感知，学习感悟第一、二句。书写“波、浪、灯、

作”。

第二课时，学习第三、四句，体会“勒劳”：各展所长，表现秋天：书写

“字、苹、丽、劳。”

课前准备：课件

教学预设：第一课时

一、谈话揭题，引发兴趣

1、孩子们，你们喜欢秋天吗？你可以从哪儿找到秋天？

2、是呀，这是一幅多么美丽的一秋天的图画（板书课题），学习生字

“图”。

3、课件展示画面（秋天的图画）

4、仔细观察，你看到了什么？

随机出示词语：梨子、苹果、稻子、高粱、大雁。正音：“高粱”的“粱”读

轻声。

二、初读感知，学习生字

1、师范读。

2、出现学习伙伴“乐乐”，帮助自学，解决生字词，读通课文。

动画展示学习伙伴“乐乐”：大家好，我是乐乐，学习语文真快乐的乐。今天

我要和大家一起来学习，欢迎吗？

“乐乐”提出学习要求：

（1）自己读读课文，遇到不认识的字自己想办法解决。

（2）读给同桌听，让同桌给你记上成绩。读得好的打上三颗五角星；有进步

的打上两颗五角星；还要努力的打上一颗五角星。

（3）把自己喜欢的句子再多读几次。

3、检查反馈

乐乐：我得了两颗五角星。你呢？

（1）、分别请各种水平的学生朗读。注意正音。

（2）、指名读自己喜欢的句子。

三、诵读体验，感悟语言

1、读着读着，你觉得秋天的图画怎么样？指导学习第1句。

2、山野美在哪儿呢？快看看图，再读读课文，把你认为最美的句子找出来。

读一读，跟周围的小伙伴谈谈你有什么发现？

3、出示句子：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的

波浪。高粱举起燃烧的火把。

说说你发现了什么？（或听到了什么？）有什么疑问呢？

预设点拨：1学习“梨树”一句时，可以引导学生招呼大家去果园看看。

2“苹果”一句引导学生摸摸自己的脸颊笑眯眯地读。

3后面两句可以在质疑中学习语言。

4、指导朗读、感悟语言。

四、积累内化、指导背诵（背诵第1、2句）

五、启发想象，练习表达

秋天的图画，还有许多美丽的景色请小朋友画上去，你想画什么？

六、指导观察、书写生字

乐乐：小朋友，没有骗你吧？学习语文是不是很快乐？我有进步了，可以得三

颗星了。你呢？我要写生字了，写得好还可以得一颗星呢!加油啊!

1、出示生字“波、浪、灯、作”。你发现结构上有什么相同的地方？

2、指导书写

七、各展所长、准备节目

课上到这儿，老师收到了一封邀请书。让我们一起来读读吧：“秋天来啦，秋

犬来啦！”山姑娘兴高采烈地呼喊着欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会，

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起来布置会场，你们要去吗？好，那就

请你回家赶快准备节目吧！节日单：画秋天、写秋天、唱秋天、诵秋天

《秋天的图画》二年级语文教案「篇六」

教学目标：

1、会认8个生字；会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、

赞美之情。

3、用自己喜欢的方式来表现秋天。

4、激发学生热爱秋天、热爱祖国的感情。

5、提高学生的朗读水平，促进学生的感知能力。

教学重难点

1、在语言环境中识字，感悟词语的意思。

2、指导写字。

教学准备

收集关于秋天的图片、课件。

课时安排

2课时

第一课时

教学目标

1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。

2、会认课文〃苹果〃中的〃图〃、〃梨〃、〃笼〃、〃颊〃、〃浪〃、〃梁〃、〃燃“、〃勤

〃、〃劳〃八个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

教学过程

一、课前导入，创没情境

1、师：昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信，信有两页，第一页是一副画,

第二页是文字。你想看吗？（出示课件1）

2、学生看图说意思。

3、给画取个好听的题目。

4、导入课题〃秋天的图画〃（点击课件•1出示题目）

二、初读课文，整体感知

1、刚才我们看了信的第一页，那第二页又写了什么呢？其实这一页的内容跟

我们书上第4页是一样的，小朋友们先自己准备一下，看哪个小朋友能非常准确地

读下来。

2、学生自由读课文，不认识的字圈出来自己想办法解决，并且数一数课文一

共有几句话。（提示：可以问老师、问同学，还可以看书上小苹果中的拼音。）

3、学习小组合作学习；

师：刚才小朋友们都各自准备了一会儿，现在咱们先在小组中练习。要求是：

（1）、画画生字，把生字读准确：

（2）、想想生字，把生字认一认；

（3）、读读课文，把课文读通顺。

4、各小组派一个代表读信的内容，读后评议。（出示课件2生字带拼音的课

文）

三、诵读课文，读中感悟

1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。

2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。

3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。

①课件3演示：出示第一句话及山野画面

（提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息）

②课件4演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面

（提示：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读）

③课件5演示：出示第三句话

（提示：这是个什么句子？谁会读？）

④课件6演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。

（提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语

气），为什么喜欢这一句！

4、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海

里，比一比看谁先把自己最喜欢的句子背出来。

5、有感情地朗读课文，读中感悟〃劳动创造了美〃。

四、实践作业：在大自然中找找美丽的秋天。

第二课时

教学目标

1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。

2、能正确端正地书写八个生字。

教学过程

一、快乐识字

1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信，小朋友们帮了老师一个大

忙，为了感谢大家，老师请你们吃果子。这是一棵苹果树，树上结满了果实，你们

想摘到这些果子吗？不可呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每

个果子都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。（出示课件

7：一棵树，树上结满果子）

2、学生摘果子，认字并说说自己是怎么记住这个字的。

3、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪

是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

4、选择一个自己最喜欢的生字组词并造句。

二、朗读背诵。

1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样

读，然后读给你周围的小朋友听。哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。

2、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。

3、说说秋天的美丽。

4、展示朗读、背诵（背诵时出示课件1）

三、拓展延伸

1、秋天是收获的季节，我们也搞一个〃颂秋天〃作品展，可以像学习伙伴那样

画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我

们介绍自己的作品。

2、读一读有关秋天的课外读物。

四、指导写字

1、字形分析、范写。

波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。

灯、作：左右结构，左窄右宽。〃灯〃字的火字旁〃捺〃变为〃点〃；〃作〃字右边注

意上面一横长，下面两横梢短。

字、苹：上下结构，上短下长。

丽：上面是一长横，不是两个短横。

劳：要与〃旁〃区分字形。

2、学生先书空，再描一个，写一个。

3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。

板书设计：

梨树金黄的灯笼

秋天的图画苹果红红的脸颊好像图画

稻海金色的波浪一样美丽

高粱燃烧的火把

《秋天的图画》二年级语文教案「篇七」

教学目标

1、认8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的

人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点

1、认识8个生字，能正确书写8个字。

2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞

美之情。

教学难点

体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教具准备

1、自制生字词卡片。2、秋天的风光插图。

导学过程

二次备课

第一课时

一、创设情景，导入新课

1、同学们，当炎热的夏季向我们挥挥手告别时，秋姑娘已经一路欢歌，一路

笑迎着走来，当她来临的时候，你知道大自然有哪些变化吗？

2、有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画面可美了。（文章插图）

3、画面上有什么？（根据学生回答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、

稻）

正音：“梁”单个字读第二声，在词语“高粱”中读轻声。

二、初读课文，整体感知

1、师范读

这位小朋友很了不起，他还能把这幅图写成如此美丽的一段话，请你打开课

本，让老师读给你们听。

2、生自由读

请你自己练习朗读，把字音读准，把句子读通顺，也可以同桌合作练习朗读，

互相帮助。

3、交流学习情况

（1）出示生字卡片：图一一图画梨一一梨树笼一一灯笼、浪一一波浪、粱一

一高粱、燃一燃烧、勤一一勤劳

（2）开火车，指名读，贴在黑板上摘苹果领着大家读。注意正音：“勤”是

前鼻音，“笼”单个字读第二声，词语“灯笼”中读轻声。

（3）学生出示自己的生字卡片，同桌合作检查读

（4）看看这段有几句话，指名读自己想读的句子。

（5）教师引读秋天来啦，秋天来啦，山野一一梨树一一苹果一一稻海一一高

粱一一谁使秋天这样美丽？--------

（6）同桌师生互相交流识字方法

如编儿歌：梨树是木，波浪是水，高粱为米，燃烧是火，勤劳靠力。

猜字谜“图”：在大房子里过冬天。“梨”：木上一把刀，正在割禾苗。

“笼”：竹子编个圆圈，糊个灯笼真好看。“浪”：熟字“狼”换偏旁，大海翻滚

起波浪。“勤劳”：辛勤劳动，力在其中。“劳”：用力背起一捆草，不在旁边

看热闹。

三、学写生字，生成评价

出示要写的字：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳

1、自己读贴，把8个字分成两类。

2、观察左右结构的生字，你有什么发现？（左窄右宽）

教师范写（是学生感觉到比较难写的字）

学生仿写（注意写字姿势）

展示学生写的字，师生、生生评价。

3、书写上下结构的字

请左右结构写得好的学生当小老师范写。

学生仿写。

四人小小组评价（遵循先整体后局部、先优点后缺点的原则）

第二课时

一、复习生字，导入新课

二、诵读课文，品味欣赏

1、请你再读课文，你觉得秋天的图画美在哪里？可以随笔标画一下

2、重点指导第二旬。

出示句子：

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。

稻海翻起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火?E。

（1）去掉了“金黄的、红红的、金色的、燃烧的”这些词语，再读一读，你

发现了什么？（体会秋天的色彩美）

出示句子：

梨树挂起灯笼。

苹果露出脸颊。

稻海翻起波浪。

高粱举起火把。

（2）谁能把秋天的色彩美读出来？

（教师结合图画加上适当的语言渲染：如金黄的梨像一盏盏灯笼多美啊！一个

个苹果多像小朋友的脸蛋，圆圆的、红通通的、笑眯眯的，真是太可爱了；稻子结

满了沉甸甸的稻穗，金黄色的一片，一眼望不到边。秋风吹来，一大片稻子高低起

伏，真像大海翻起金色的波浪。你看，高粱挺直了腰杆，展示着自己丰收的果实，

多神气呀！）

（3）谁能配上动作读一读，（体会动作词的准确用法）

如“苹果露出红红的脸颊”：让学生们笑眯眯的，捧起自己的脸颊。又如“稻

海翻起金色的波浪”：用双臂做波浪的动作。

（4）秋天的图画生还有许多美丽的景色，［出示：秋景欣赏图］如果请你画，

你还画些什么？板书：落叶、菊花、葡萄

（5）用上面的句式说一说。

3、看到这么美的景色，让我们也来高兴地招呼大家一起来欣赏。（朗读第一

句：秋天来啦，秋天来的，山野就是美丽的图画。）带着微笑，声音响亮些，第二

句比第一句读得更热情、更深情。

4、重点指导第四句

（1）谁使秋天这样的美丽？我们来听听蓝天上大雁的回答。生齐读一一勤劳

的人们画出秋天的图画。（出示课件）练习朗读

（2）勤劳的人们是指哪些人呢？你觉得大雁的回答是吗？我们来问问梨树、

苹果、稻海和高粱吧！

梨树说：“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”

苹果说：“是勤劳的人们让我—。”

稻海说：“「

高粱说：“。”

三、背诵全文，完成配音

我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音？那就赶紧把课文背下来

吧！

指名为《秋天的图画》配音。

四、作业