小学三年级语文工作总结

小学三班级语文工作总结

小学三班级语文工作总结1

转瞬间，小学三班级下学期的学习生活即将结束，在本学期

中，我始终坚持认真冬课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲

评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的

学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有

所得，不断提高，从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺

当完成教育教学任务。为了更好的开展以后的教学工作，现将本学

期的语文教学工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，焕发课堂活力

语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在

新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成

为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主

流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得

兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的

语文素养。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其

语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的

独到，都是引导同学感悟的紧要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引

导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读

中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象

内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的‘基础上，引导

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同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认得，

填补空白。引导同学选择本身阅读感悟的精华，进行实在表述，让

他们在各自品评中进一步升华认得。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，

激活同学古怪心，探究欲，培育同学自动思考、质疑、求索以及擅

长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目

的。为此，我们认真讨论教育心理，精准把握初一同学的心理特征

和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课

堂教学方法。依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教

学，课堂上感受到的是一种亲切和谐、活跃的气氛。老师已成为同

学的密切伙伴，教室也变化成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆

板、沉默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联

翩，或小组间交流，或挑战权威。老师和同学互动，生生互动，小

组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为

充分的磨练和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课

堂上充分着流动的阳光，公平和谐与交流共存，发觉、挑战与深思

同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。

老师的授课既源于教材，又不唯教材。老师和同学的情感与个性融

在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究,

既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了本领。同学的整体素养

有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

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二、重视课内外结合

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。

老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化

为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育

学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本变化。

用坚固结实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同

学的语文实践本领，使同学获得肯定的终身学习的本领。教育的意

旨并非学问的累积，而是心智上的本领的发育。

为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实

基础一一硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累一

一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练本领一一

阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统引导，反复锤炼；作文训

练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大

作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励放飞思想,

大胆发挥.教学有法，教无定法，从基础入手到提高本领直至学以致

用，生动、活泼，坚固结实、系统，有序、有恒的训练，使同学在

不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学

习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践本领。

总之，在本学期的数学教学工作中，我都力争严格要求本身,

无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语

言健康得体，以身作则，重视身教。在今后的教学工作，我仍将一

如既往的要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，

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为学校的建设与进展奉献本身的气力！

小学三班级语文工作总结2

紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这

学期我担负三年（1）班语文、教学工作和班主任工作。三年（1）

班共有同学67人，其中女生35人，男生32人。从同学的学习情形

来看处于大部分同学还不错，差等同学只占据15%左右；特差的占

8%o通过这一学期的努力，从同学以及家长反馈的信息来看，收到

了肯定的效果。同时也存在很多不足，现将本学期的工作做如下总

结：

一、在思想政治工作方面，坚决维护和遵守学校的各项规章

制度，维护社会公德，做到严于律己。

加强学习尤其是政治学习，不断提高自身的道德修养，为人

师表，挂念同学的学习、生活，做同学的良师益友。关爱同学，无

私奉献。在工作中，我特别注意变化观念，把同学视为公平的教育

对象，在教学过程中敬重同学的人格，建立公平和谐的老师和同学

关系。对同学做到挂念珍惜与严格要求相结合，不偏袒好同学，更

不鄙视差同学，爱得有方，严得有度。特别是对后进生，我极力发

觉和放大同学身上的闪光点，并为他们制造呈现自我的机会，帮忙

同学树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中做到了有“四心”,

即爱心、耐性、信念、恒心，以本身对同学的一片酷爱和对教育事

业的一片赤诚，坚持不懈的做好了本职工作。同时还加强与同学家

长的沟通，帮忙父母重新认得本身的孩子，找到孩子真正的致差的

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原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省本身的失误，认得

孩子的进展变化，变盲目搭配为协作教育。

二、在个人教学工作方面，不断学习，不断充实和完善本身。

老师肩负着教书育人的双重任务，为了能够更好地完成本职

工作，无愧于同学、家长及社会的期望，无愧于人民老师的,光荣称

号，在工作中，我要不断学习，努力提高本身的专业学问和专业素

养，丰厚本身的积淀，努力提高教学水平，使本身在业务上、思想

上适应时代的进展需求，做到了与时俱进。

为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其最大的效用，这学期

我重视在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课，做到

课前再备课，备教材、备同学，课前的准备工作做到了适时、充分。

课堂上积极为同学制造良好的轻松地学习氛围，从激发同学的学习

爱好入手，充分地调动同学的学习积极性。课后适时反馈，记下教

学中的成功点和失败点及改进方法。

三、班主任工作方面

（一）认真做好了劳动、卫生和安全教育。

1、要求同学积极参加家庭和学校中的自我服务性劳动，让同

学真正做到本身能做到的事本身做。2、教育同学做好个人卫生工作,

要勤洗头，勤洗澡，保持衣裳乾净，讲究个人卫生，养成讲卫生的

好习惯，教育同学认真做好值日生工作，保持班级的乾净。3、加强

安全教育加强安全意识，提高自我防范本领，利用早会，班会，组

织同学学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。

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教育同学不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做不安全动

作，上学和放学路过公路注意交通安全……

由于我和全班同学的努力，本学期基本上每星期都能获得学

校的卫生或纪律流动红旗，没有发生一次不安全的事故。

（二）事无巨细，耐性地培育同学良好的习惯。

如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢？我认为，良好的习

惯是学习的基础。可我也明白，无论哪一种习惯的养成都不能“说

到立刻做到"，终归是三班级同学，他们的特点还是好动、好玩，

自我管束力和自发性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是

不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐性的教育他们，真诚的

引导他们，期望他们的每一点进步。本学期我在了解每位同学的基

础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，重视培育同学养成良好

的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、乾净的学习、生活环境。

我利用班队会课加强同学的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐

性细致的讲解，让同学明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。

（包括我还教育同学学会保护本身，比如本身穿泳衣的地方任何人

不能看或者动它等；珍爱生命，不能随便自尽等……）对班内表现

好的和各方面有进步的同学，我多激励、多表扬，对表现差的同学

也尽可能实行劝服教宜的方式，常常性的对全班同学的表现进行总

结、评比，以此不断强化，帮忙同学初步养成良好的学习、生活习

惯。通过本身在平常一点一滴的细心管理，我班同学的各方面习惯

越来越好，同学的表现也越来越杰出。这为同学今后的成长和学习

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成绩的提高打下了坚实的基础。

（三）定期召开家长会，向家长汇报同学的全面情况，共同

讨论教育内容和方法，紧密家校搭配，同步教育同学，促进转化工

作的有效开展。

本学期，虽然通过我班全体老师和同学的共同努力，己经形

成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相

互帮忙、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝集力、核心力

和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改

进的问题。比如班干部的管理本领还有待提高，还还有一小部分同

学学习缺乏积极、自动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，

影响班级的整体成绩还有待进一步加强提高。

本学期我尽了本身的责任和本领去完成了教育教学工作任务,

取得了肯定的成绩，但缺点和不足在所难免，今后我将连续加倍地

努力工作。

小学三班级语文工作总结3

本学期三班级语文组坚持以《语文课程标准》为指南，以全

面提高教学质量，全面提高同学素养为目标，以培育同学的创新精

神和实践活动、促进同学全面进展为核心，认真贯彻落实学校工作

计划和教科室工作计划，围绕学校教研开展教研活动，落实好语文

教研教学工作。

面对扑面而来的变革，我们三班级的全体语文老师都深深懂

得：假如没有坚固结实的理论功底，不适时更新教育理念，很简单

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在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁多而杂的问题面前手足无措。组

内老师已把这种认得化作了自发行动，自发阅读理论专著、教学杂

志、研读《新课程标准》。开学一周内，按时保质地订立出教学、

教研组活动计划。认真依照校、大组、教研计划开展教研活动，积

极探究教改新路，提高教学水平。老师还将本身在学习中得到的感

悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析等。

本学期我们三班级组进行了“教学设计、课堂实践、评课研

讨、案例分析”教学系列研讨活动。本班级刘明敏老师、赵伟芳老

师代表本班级组担负了校内公开课。两位老师积极备课、制作课件,

并在组内试上，组内老师提建议，力求把课上得最好。在平常的教

学活动中，老师们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。

另外，我们参加了集体备课和业务学习工作。集体备课在原

有的基础上不断改进，连续找寻最合适高效的.备课模式。组内老师

积极听课，课后适时交流沟通，讨论氛围较好。

一学期来，本组的老师付出了辛勤的劳动，取得肯定的实效。

但工作中还存在着一些不足之处，我们将在今后的工作中更加努力。

小学三班级语文工作总结4

时间如流水般消失，在这学期的语文教学中，有苦有甜，课

堂是我和同学交流互补的平台，下课时我们一起畅谈生活的经过和

乐趣。暑假即将来临，反思一学期的教学经过，现做如下总结：

一、设置宽松的教学环境。

老师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是学问的传

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授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在教学中，我努

力引导同学从传统的接受学习变化为探究学习，让同学养成良好的

学习习惯，把握学习的策略和进展本领；创设丰富的教学情境，激

发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习积极性。同学

在民主、公平和谐的气氛里，思维处于积极自动的活跃状态把紧张

的学习过程变化为快乐的学习活动。语文课堂教学成功的紧要表现

是，面对全体同学，选择快捷的教学形式，动员全体同学投入到活

动中去。要让全体同学参加课堂活动，就要认真设计和布置活动形

式。我依照听说读写的要求，布置好同学活动的内容和次序，尤其

要巧设疑点，激发同学灵感，促使人人思考，个个踊跃发言。集体

活动、个体发言交替进行，要切实避开老师和几个尖子同学反复

“表演”的现象。对本领差的同学先让他们回答浅而易懂的问题，

加强他们的自信念；对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。

二、培育积极探究习惯，进展求异思维本领。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与同学的生活经过、学问积累、认得本领、理

解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引

导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老

师穿针引线，美妙点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰

撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对

问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的

见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认得了

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自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是

无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教

学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考,

争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，

充分让同学表述本身对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输

入和输出相辅相成，真正为同学的学习供给了广阔的舞台。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙、，思想表达的深邃，见解阐述的独到,

都是引导同学感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学

留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反

复诵读，以悟出语言三富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时,

让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华认得，填补空白。引导同学选择本身阅读感

悟的精华，进行实在表述，让他们在各自品评中进一步升华认得。

学起于思，思源于疑。

疑是思维的火花，是解决问题的关键。“小疑则小进，大疑

则大进”。自主合作探究使同学的自学本领提高，思维更加开阔。

同时，我敬重同学的人体差异，激励同学选择本身喜爱的方式学习,

让同学当学习的主人，激发其学习爱好，调动其探究的积极性。俗

话说“泉有泉眼，文有文眼”，于是我紧扣这篇课文的文眼，引导

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同学细读品味，最大限度的串起爱的主线。”题目是文章的窗口。”

透过这扇窗，我们可以揣摩到将要写的内容。因此，导入新课之后，

我便让同学就题质疑，进一步激发同学的阅读爱好。

同学不假思考就提出了以下四个问题：

1、静默是什么意思？

2、孩子们为什么静默？

3、孩子们在什么情况下静默？

4、为什么说这是“宝贵的静默”？紧接着，我让同学自读课

文，解决以上几个问题。在汇报、交流之后同学便弄明白了文章所

写的重要内容。当然，此时同学对文章的把握还是浅层次的，为挖

掘其深层次的东西，对同学进行人文熏陶，我让同学再度细读质疑，

品味意味深长的句子。经过一番点拨、讨论、交流，同学终究明白

家庭之爱等于父母之爱加上孩子之爱，子女应当回报父母，予以父

母关爱。只要每个人拥有爱心，整个世界就充分了爱，充分了暖和。

至此，爱的'主旋律在课堂上奏响，爱的种子在同学心中生根发芽。

四、重视课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生

活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形

成布序、有趣味、布力、冷效的结合，取得语文教学的整体效益。”

1、课堂上，让同学动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故

事，画画等穿插其间，使课堂动起来，同学思维活跃，能在活动中

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认知并巩固。给同学更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习

的游乐园。

2、课外，激励同学多参加有益的活动，收集各种名人故事、

自然学问、社会动态……让课外成为认知的第二课堂，多实践多积

累，不断充实本身。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高

同学的整体素养。

五、存在的问题。

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题，如

写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自发地完成作业，还有个别

同学字迹潦草；还有的同学作业不能按时上交；或碰到难题没有刚

强的意志，不会自动克服解决。

2、写作方面水平差异太大，导致全班同学的写作水平进展不

够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

六、努力方向。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，重视对同

学本领的培育，学问上做到课课清、段段清。

2、对差生多些挂念，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各

方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中注意力学

习，课下也要按校纪先规严格管束本身。

总之，在本学期中，我尽心尽力做好本身的教学工作，不断

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严格要求本身，努力吸取他人的优点，不断更新本身的教学理念，

并运用到本身的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效

果，使每一位同学都能真正提高本身的语文素养。任何人都是在不

断的学习中完善本身的，我会不断积累阅历，不断努力学习，争取

成为一个更称职更优秀的语文老师！

小学三班级语文工作总结5

在这一学期中，我校三班级依照新课程理念积极开展综合实

践活动，将综合实践活动课程推向多元融合、关注社会、科学运用、

艺术创作等多角度、多领域，努力培育具有创新精神、实践本领的

新一代小同学。

一、民主、科学地确定综合实践的课题内容

1、自主化

老师、同学全员参加、自主订立活动方案。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在同学中打开广泛的讨论,

让他们围绕书上的课题，选择本身感爱好的一个方面，再由引导老

师依据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，然后依据班级确定的讨

论主题进行统一的规划订立。

3、系列化

同一个内容，入同的做法，由此体现课题的层次性与新奇性,

形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强辅导，推动综合实践活动的深入

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1、课时布置、落实制度

依据需要快捷布置，做到集中使用与分散使用相结合。由老

师传授活动内容与方法，围绕活动中显现的问题进行分阶段处理，

由同学个人或者以小组为单位，进行自由活动，将其与其它学科如

自然、社会、科学等融会贯穿，保证了新的‘活动方式的实施。

2、阶段性总结

为了在活动中不断提高，我们还建立了阶段性总结制度。实

在包括：

活动进行一个阶段后，老师们依据活动情况适时撰写活动案

例，记录活动中的收获、活动中显现的新情况、今后的改进措施等,

对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思：

不断反思才能不断提高。老师依据每一阶段的活动情况，常

常进行反思，形成书面报告，对典型问题组织统一讨论、讨论，找

出解决问题的方法，适时进行总结与推广。

引导手记：

为了进一步强化引导工作，老师有引导手记，记录个人引导

过程中的心得体会、阅历教训等，边活动边总结边提高。

三、阅历体会

小学综合实践活动课程内容的宽容量特别r泛，同学认为有

讨论价值的全部问题都可以作为讨论内容，我们的综合实践活动课

程就生存在社会生活中。

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1、老师站在儿童的角度看问题。在课堂中，让同学自主选题,

自主确定阶段活动的方向，自主发觉问题、解决问题，适时记录学

习过程中的新思想、新发觉。

2、本课程的目标旨在促进同学把握新的学习方式，积累直接

阅历，培育创新精神、实践本领和自我成长的本领。本课程渗透于

各门学科中，与其它学科有机结合在一起。本课程的评价不仅在乎

同学的学习成果，更在乎同学积极参加的精神。本课程强调方法、

形式的综合，以同学为主体，以老师为主导，以讨论性学习为主线,

使同学通过自主的、制造的、富于探究的体验和实践活动来进行综

合学习。

3、本课程侧重于让同学在实践中、在积极的参加中取得亲身

经过和直接阅历，并从小养成实践意识，形成综合实践本领，是一

种体验教育，学校充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让同学

进行各种有计划的富有成效的实践活动；

依据同学的实际情况，通过开展形式多样的.各种活动，着眼

于引导同学在积极的参加、感受、体验中，发觉实际生活、现实社

会、自然世界中的一些问题，让同学采纳本身的学习方法，在学习、

探究的学习过程中积极认得社会、认得大自然、发觉一些规律，培

育创新精神、实践意识，促使同学渐渐形成综合实践本领。

四、教改措施

1、加强理论学习，探究开展综合实践活动的有效途径。

学习他人的先上理论和案例分析，要求自我积极参加本课程

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的探究、实施和讨论。

2、加强辅导老师之间的合作与交流。老师细心准备，认真上

课，对活动实施过程中显现的问题作出适时、正确的调整与处理，

每次活动后作出认真的活动小结，并做好原始资料的搜集和整理工

作。同时，围绕本课题认真

小学三班级语文工作总结6

今年我任教毕业班，感觉本身肩上挑了千斤重担，但是，同

学呢？他们的目光定格在哪里？我们应当意识到，毕业班的语文教

学工作的主体是同学。假如我们的同学没有意识到本身将毕业，今

后的学习更困难，那么，我们做得再多又能怎样？

因此，我的观点是：情感链接，启迪智慧。教学工作面临的

是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首

先应思考：如何建立友好融洽的老师和同学情感，充分调动同学的

学习积极性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中重视从以下几

个方面动手：

一、关注同学，链接情感

1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班同学学习任务重，他们

面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于老师、家长

的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健

康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师，我重视对同

学进行心理健康教育，一旦发觉同学心理存在问题，适时找同学进

行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

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2、订立目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮忙同

学依据本身的学习现状，订立出适合的短期和长期学习目标。在六

班级，每一个同学都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最

高目标分。实际操作表明，目标分制度对同学的考试有很大的促进

作用，同学的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目

标。只要同学平常作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目

标分是相对简单的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达

到，这样做，可以充分激发每一个同学的积极性，认真对待每一次

平常测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。

3、有的放矢，帮忙差生脱困。班级中差生的学习水平明显低

于其他同学，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？

我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：一类是思想差。

这类差生学习本领并不差，但是他们缺乏学习爱好，学习表现差。

这样的同学，老师更紧要的是解决其思想问题。另一类是学习基础

比较差，学习本领弱。这样的差生重在补习，使其渐渐跟上班级其

他同学的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中

都要怀着一份爱心，做到耐性细致，循循善诱，不断反复努力，这

期间老师要使用“哄、骗”等各种手段，取得同学的信任，让他们

乐意听老师的话，乐意学习，再渐渐进行常规补习。

二、关注课堂，启迪智慧

1、教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，

教材力图通过这样的复习，达到巩固学问、娴熟技能，进一步提高

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同学综合运用语文学问的本领和解决实际问题的本领。

2、习题设计，巩固学问的最佳途径。

3、教学预案，找寻个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新

授学问的新鲜感，同学简单注意力分散，我采纳富有个人特色的教

学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起同学的学习热诚。

三、关注作业，提高复习效率

2、课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的

紧要保证，是复习过程的连续延续，假如同学能真正独立完成全部

课外作业，应当说他的复习得到了最有效的保证，老师不必挂念这

个同学的成绩上不去。

3、平常检测，重在分析。尽管六班级同学面临的是升学，我

还是强调淡化考试。平常检测，我公布的都是综合得分，作业分、

考试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得

出一个综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给本身加

分。这样一来，分数就显得不是那么紧要了。

但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求同学卷

面书写必需字迹清楚，端正整齐，还要求同学答卷时统一把答案书

写左边对齐。我认为保持卷面的.乾净有利于思维的顺畅，也有利于

自我检查，更有利于试卷批改，不至于由于字迹不清而丢失应得的

分数。分析试卷原来也可以放手给，用同学来教同学，也是一种很

好的教学方法。

四、联系家长，保证复习质量

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其实同学家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说

教，整日的规劝，同学不肯定能听得进去。有时候，连我本身也怀

疑，我是不是话太多了。但是，假如我们能合理利用家长这一资源,

无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。

望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美好愿望。如何激发

他们的这一欲望，需要我们实行肯定的手段。对待不同类型的家长,

我们要采纳不同的说法。但是有一个原则，我以为不论同学多么差,

我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了

解本身的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都疏忽掉的优点逐

一说出来，尤其是一些学习成绩比较差的同学，我们更要如此，让

他认得到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一

两点不足之处。这么一来，家长会赞成我们的观点，只要帮忙孩子

克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充分信念，千万别让家

长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信念，而我们

也将一无所获。假如我们调动了家长的积极性，就等于把对同学的

辅导延长了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长假如

也开始重视孩子的学习，实行适当的措施，那么，教学将不再是我

们一个老师的事情了，那么多的同学家长帮助到我们的教学工作中,

学习的质量还会上不去吗？

但是，说归说，要实现这一理想目标，还需要坚持不懈的努

力。

语文老师工作总结（三）

第19页共50页

这是出成绩见效果的一学期，也是老师和同学拼搏的苦战的

一学期。在上好新课的基础上，稳定和激励同学，依据计划有目的

的进行了艰苦的强化训练，进行了四次较大规模的模拟考，从基础

学问、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩

固了所学学问。

一、联系教材，讨论课标。

教材的版本虽不同，但都是围绕《课程标准》来编定的，自

然考试也是紧扣《课程标准》来命题的，在《20xx年命题引导》中

强调“语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征,

符合同学生活和社会迄展的实际情况，与同学的已有阅历和身心进

展水平相适应”就明确了试题要严格遵从《课程标准》来命题，体

现语文学科的性质，符合同学的认知水平，集中测试同学的语文素

养。《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、

写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉

及到同学学问与本领、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的

进展情形，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文

字独特的人文价值，关注同学在语文学习过程中的感悟、体验和审

美活动，敬重同学在近展过程中的个体差异。题目不会难，但会很

快捷，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记

忆，也有测试同学的理解水平，还有测试其运用本领等。另外通过

讨论《课程标准》就明确了复习的范围。如49篇古诗文以及2部课

外读物（《水浒传》《爱的教育》），而这些都在课文中显现过，

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联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。

二、大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。

《20xx年命题引导》中提出“重视挖掘客观题，考查同学分

析问题和解决问题的功能，发挥主观题考查同学探究本领和综合素

养的作用。”因而可对整份试题定性，即主观题占80%—90机一份

试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，

而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运

用”这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著

以及口语交际，是靠平常的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧

重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四

记一讽一表一战一序”（《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》

《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》《送东

阳马生序》）的复习训练。现代文阅读中则要侧重在对文章的整体

感悟本领、对信息的筛选本领、对文章内容的深入探究本领以及读

书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、

人文性、时代性并且紧密联系同学生活实际的材料来训练。在“写

作”块中，今年命题引导明确指出材料作文是必考题型，因此审题

的训练是最紧要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写

“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求

后，在固定时间内快捷运用各种文体，集中训练几次。

三、擅长取舍，精选精练。

进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用,

第21页共50页

拿给同学练是不会取得好效果的，只会把老师和同学拖入让人疲倦

的题海中不能自拔，使了很大的气力，收效却甚微。因此，我们要

在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，

把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好

教材上该学问块的要点后，适时训练，强化学问点。在此基础上，

再把各学问块中最具《课标》精神的题目，组合、编制成侧重点各

不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙

性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于评论文与记叙性美文的

阅读考查，像这样地走行有目标的精练。在各学问块的定量后，要

列出考查的明细表，依据明细表，老师和同学共同设计题目进行训

练，这是通过老师和同学的交流合作，帮忙同学从更高更理性的角

度去把握所学学问。

四、针对同学复习实际，适时反刍，反复训练。

复习中每次小的测试后，都要分析同学试卷，称量同学对哪

些学问把握牢了，哪些学问未把握，尚需训练、强化。在不加添同

学负担的情况下，再次适时精练，由于我们的记忆有先快后慢的特

点。特别是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法,

就要反复训练。针对后进生则要个别引导，帮忙他们分析每次的测

试卷，找出本身的优点与不足，在各学问块上的把握情况，之后的

课堂训练中，多重视这部分同学在这块学问上的训练，促其在反复

训练中，坚固把握。

五、考试方法、技巧以及考试心理的引导。

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虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考终归是人生的一

次大转变，是一锤定音的考试，会碰到很多不确定因素，因此对考

试方法、技巧的引导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步

初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析题，

四步删（删出与题目要求无关的信息，精思相关信息）"o又如答

题技巧：“抓关键，细明辨，分点呈现简又明”。再如考场上的作

文技巧：把已有的一些经过体验与读过的优秀文章，依据题目的要

求美妙变通，快捷运用。对于考试心理的引导，则是考前的适当休

息放松与适度紧张结合；考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理

调配答题时间；考完后肯定认真检查；每场考试结束后，要尽快对

下一科做准备，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中老师要

特别做好普九背景下少部分同学的心理工作，他们常常怀着“反正

我是考不起，是父母要我来考的“消极心理，在考场上就会任意而

为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应当

做好这类考生的思想心理矫正工作。

当然，在当前形势下，后进生的不良思想、习惯以及不良学

习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了

大量的精力的时间，收效却甚微，很多问题是老师讲过训练过的，

到了考场上却做不出来，留下了不必要的缺憾。当然，这也是我今

后的努力方向。

小学三班级语文工作总结7

随着时间匆忙而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的

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教学活动又画上了圆满的句号，现将本学期教学工作总结如下：

一、注意新新导入新奇

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常重视培育和激发

同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一

种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不

同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让

同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计

悬念。引发设计，比起简单的叙述更能激发同学的灵性，开启同学

学习之门。

二、培育积极探究习惯，进展求异思维本领

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与同学的'生活经过、学问积累、认得本领、理

解水平有关。为此，在语言语教学中，构建语义的理解、体会，要

引导同学仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思考辩论中，

老师穿针引线，美妙点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的

碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学

对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同

的见解，对有分岐的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认得

了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学

习是无止境的道理。这样的课，讲堂气氛很活跃，其间，开放的课

堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也豪不吝惜地让同学去

思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的

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设计，充分让同学表述本身对课文的理解和感悟，使同学理解和表

达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供给了广阔的空间。

三、重视课内外学问的结合，促进同学的全面进展。

美国的一位教言家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生

活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形

成有序、有趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

因此，同学的全面进展，不能只靠常握有限的今本学问就行了，还

要在把握基本学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问

有机的结合。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力，班主任要依据学校工作布置和三班实际情

况，拟定全班与小组在学问、本领、情感等方面的远、近期目标，

让每一个同学明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避

开盲目、低效地学习和生活，从而加强集体的凝集力和动力。然后，

要对每一个同学据点定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落

实到每个同学身上，帮忙和激励每一个人进步，使每个人都在明显

而又易于承受的压力下自发要求本身。

通过这一学期的工作，我班52名孩子，在思维方式上，在学

习本领上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子

也更懂事更可爱了。今后我将连续加倍地努力工作，不断更新本身

的教学理念，严格要求本身，时刻注意吸取他人的优点，弥补本身

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的不足，兢兢业业的做好本身的教学工作，尽量做到最好，为全面

提高同学的语文成绩而努力奋斗！

小学三班级语文工作总结8

时间飞逝，日万交替，转瞬之间，一学期的工作即将结束。

本学期，我连续担负三班级语文教学工作。这一学期，虽然工作繁

忙，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,

让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总

结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。

一、培育同学学习习惯，激发同学学习爱好，提高同学的语

文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学

习习惯，同学也不可能安下心来学习。由于三班级是学问积累和本

领培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，因此，我

针对本班同学好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的

特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进同学

自发的学习，自动改正本身各方面的不足，帮忙同学渐渐养成良好

的学习习惯。

“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让同

学对学习充分爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让同学

变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的

乐趣，从而进展同学的语文素养。

在平常的教学中，我非常重视培育和激发同学的学习爱好。

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碰到书本上没有的学问就激励同学上网查资料，提高同学学习语文

的积极性。

有了良好的学习习惯做保证，同学对语文学习有了爱好，同

学就会自动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到

提高。

二、重视培优补差工作，使全班同学能共同协调进展。

上学期，我班的语文教学成绩一度有下滑现象，前景不是很

乐观。本班同学成绩差异很大。高的很高，低的只能尽力及格。特

别是杨存金这个同学，成绩更是令人担忧。为了促使每一位同学能

在

原有的基础上都有所进展，我侧重“抓两头，带中心”。重

视拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学问的同时，激

励这部分同学多阅读课外书籍，加添他们的课外学问积累。对待后

进生，注意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起,

课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好,

提高他们的学习成绩。还在班级里细心布置同学座位，在放学回家

后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后

进，后进学先进，先选更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所

提高。

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是同学学习学问、取得学问的主阵地。在本学期，我利

用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上

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好每一节课，为了让同学把握好语文学问，我提前翻阅资料，备好

没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，

运用轻松快乐的语言，活泼有趣味的教学方式，加上新奇形象的教

学课件，激发同学的学习爱好，让课堂充分活力，以次提高课堂教

学效果。同时，注意引导同学的自动探究，尽可能的放手让同学自

主学习，自主的去取得学问，充分让同学表述本身对课文的理解和

感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相戌，提高他们的思考

问题和解决问题的本领，真正为同学的学习供给了广阔的舞台。正

由于本身的.不懈努力，现在大部分同学喜爱上语文课，学习语文的

爱好也比较浓。

四、重视课内外学问的结合，促进同学的全面进展。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生

活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形

成有序、有趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

因此，同学的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还

要在把握基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问

有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察同学基础学问、基础

本领的情况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大同学的视野，

丰富同学的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适

当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学《寓言二则》后，

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还给同学补充介绍了一些寓言故事。

同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励同

学搜集本身知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制

作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅

使同学把握了更多的课外学问，还培育了

同学动手、搜集整理信息等本领，次金了同学的全面进展。

此外，注意各学科间的整合，让同学从不同角度，采纳不同的途径

获得学问，培育本领。

总之，本学期我尽了本身的责任和本领去努力完成了教学工

作任务。通过这一学期的工作，我班60名孩子，在思维方式上，在

学习本领上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩

子也更懂事更可爱了今后我将连续加倍地努力工作，不断更新本身

的教学理念，严格要求本身，时刻注意吸取他人的优点，弥补本身

的不足，兢兢业业的做好本身的教学工作，尽量做到最好，为全面

提高同学的语文成绩而努力奋斗！

小学三班级语文工作总结9

一学期以来，我在“培优辅潜”工作过程中，依据实际情况,

有步骤、有措施地实施落实“培优辅潜”的内容，使同学能较好的

得到进展。现将一学期来的工作总结如下：

1、积极转化教学观念，极力争取家长的热心搭配。在工作过

程中，老师的观念积极转化，由以前看分数，重视优生的辅导，对

潜能生耐性不足，”恨铁不成钢”，急功近利的心态变化为能正确看

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待每一个同学，以培育同学素养的提高为本身工作的重点。在工作

过程中能进行正确的个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，

找出每个同学的优点、缺点、新的生长点，积极对待同学的每一个

闪光点，施以恰如其分的激励性评价。家长能热心搭配，使得每一

位同学能安心于课堂的'学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低

点上。

2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同

层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好

的学习氛围，更改老师补课、留课的陋俗，把问题交给同学去独立

解决，老师起引导作用。其次，依据同学的本领，对各层次的同学

分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

3、实行”低、小、多、快”的教法改革，充分发挥同学相互教

育，自我教育的作用。摸清同学相关准备学问、基础、本领和心理

准备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新

旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能达到的实际进

度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则

分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本同学实际细

心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，适时发觉同学存

在的问题，适时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的

效益，避开课后大面积补课。

通过教育，同学的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,

不管是优等生或是潜能生，现都能明确本身的学习目的，不是为别

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人，而是为本身；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”,

现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮忙同学取得一个个

小成功，同学的自信念，意志力得到很大的提高。

小学三班级语文工作总结10

我毕业以来一向叫低班级，这学期我担负了三班级语文教学

工作。与第班级教学相比，三班级的教学有很多不同之处，值得好

好反思。三班级是一人过渡班级，有时会存在一些“尴尬”的地方。

比如，从三班级开始阅读就应渐渐成为学习的重点，识字不是教学

重点，但生字学习对一部分同学来说的确又有困难，没方法轻视；

又由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，

阅读学习的“度”很雉把握；三班级开始练习习作，不拘形式地写

出本身见闻、感受和想象。但新教材中在二班级只是布置写句练习，

这个跨越太大，同学一下子对作文感到非常头疼，老师的引导有时

显得苍白无力……应对这些问题，应对全新的教材，我在摸索中前

进、在实践中反思。

一、激发同学的学习爱好，提高同学的语文素养

在新课程的背景中，培育同学自主学习，勇于创新的潜力。

我在语文课堂教学中，力求做到让同学学得兴致盎然，使同学在语

文学习中享受学习乐趣，从而进展同学的语文素养。

1、注意新课导入的.新奇；

2、培育同学用心探究的习惯，进展求异思维潜力，引导同学

仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见，对有分歧的问题进行辩论,

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课堂气氛活跃，给同学更多的自主学习的空间。

二、重视朗读品评感悟，让课堂活起来

人教版的课文中每一篇课文都是文质兼优的佳作，其语境描

述得美妙，语言应用灵活，思维表达深刻，都是引导同学的紧要资

料。由于课堂教学时间有限，语文的精彩之处不可能引导同学一一

感悟。为了使这些精彩给同学留下整全印象，我在阅读教学中抓重

点，引导同学对语言文字反复诵读，在诵读中深化理解，升华认得,

填补空白，如教学《予以树》一文，让他们在品评中进一步认得生

活中要为他人着想，怜悯他人，感受到帮忙他人，欢乐本身。

三、重视课内外结合。

美国的一位教育学家指出“课堂的外延与课内的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生

活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为教训构

成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

在新课程改革实践中，我们把语文教学融入广阔的天地。让同学阅

读《成语故事》《童话故事》等课外书；设采蜜本搜集好词佳名，

为深入理解课文资料奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文学习

活动，如举办笔下生花竞赛、书法竞赛、讲故事比赛、编写儿歌。

此外，注意利用学科间的整合，让同学从不同角度，采纳不同途径

获得学问，培育潜力。并重视习作与活动紧密结合。三班级同学作

文才刚刚起步，怎样批改才能收到实效呢？

(1)改其一点，目标明确。布置作文，让同学明确要求，可

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先“约法一章”。以记事为例，可要求同学捉住重点，或要求过程

清楚，或要求人物语言、动作、神态、心理活动描述突出，同时我

非常重视激励同学巧用语文书中的好词佳句。找阅时依据事先商定

的“法”，只要同学承诺所约的“法”之一，即使其他方面不够理

想，照样给优。这样由于目标单一、明确，让同学每次习作做好一

点就行，这样大大降低了同学写作的难度，激发了同学的写作爱好,

也为以后同学写好习作打下了坚实的基础。

（2）重评轻改，抓典型。我在多年的教学实践中发觉，要提

高同学的写作水平，应把重点放在习作评导上。我觉得重引导，轻

讲评收效不佳。改得满篇朱红，费时低效。我认为可针对习作特点

的要求，能够在批阅时把重要精力放在归纳共性问题上，找出典型

习作抄在黑板上，或印发给同学，老师和同学一齐修改，指出优点,

找出失误。相互研讨，使其变成一篇佳作；或抽好、中、差几篇捉

住带普遍性的问题，进行比较、分析，边叙述边修改。如此下去，

同学就会渐渐把握修改作文的方法。

（3）面批几个，拔优辅后。以吃“大锅饭”为主，抓共性是

必要的，但抓个性也不可少。最好的方法是面世。但花时间更多，

这就要求老师要充分利用作文课，在同学完成草稿后，每次辅导几

个，将有些“作文事故”消除在萌芽中，防范于未然。

（4）充分利用身边的素材进行作文训练，总之，本学期以来,

我尽心尽力做好本身的教学工作，不断严格要求本身，努力吸取他

人的优点，不断更新本身的教学理念，并运用到本身的教学的实践

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中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正

提高本身的语文素养。由于自身的潜力有限，教学的阅历的不足，

本学期在教学中还存在着不少的问题，重要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题一一

写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自发地完成作业，还有个别

同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或碰到难题没有刚

强的意志，不会自动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，

但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均

衡。在今后的教学中，就应加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

在今后的教学工作中，我会不断学习，研讨业务争取有更大

收获。

小学三班级语文工作总结11

不知不觉，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一

学期以来，我们三（4）班全体老师和同学在学校领导的大力支持和

直接领导下，在各科任老师和家长的积极搭配和耐性帮忙下；圆满

地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的戌绩：期末考试，语

文科平均分89.7分，及格率100%,优秀率82。2%o现将实在工作

总结如下：

一、学习课标，深化教学改革

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语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在

新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成

为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主

流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得

兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的

语文素养。

（一）、注意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常重视培育和激发

同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一

种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不

同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让

同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计

悬念……引发设计，比起简单的叙述更能激发同学的灵性，开启同

学学习之门。

（二）、培育积极探究习惯，进展求异思维本领。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与同学的生活经过、学问积累、认得本领、理

解水平有关。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依

据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进

行辩论。通过辩论，让同学进一步认得了自然，懂得了学问无穷的,

再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，

课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习

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空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习

中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述本身对课

文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正

为同学的学习供给了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到,

都是引导同学感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学

留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的.形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时,

让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华认得，填补空白。如在《丰饶的西沙群岛》

的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，

你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？”此时的同学充分表

述他们的真实感受，并让同学把本身喜爱的段落用喜爱的方式自由

读。这样引导同学选择本身阅读感悟的精华，进行实在表述，让他

们在各自品评中进一步升华认得。

三、开展读书活动

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生

活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形

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成有序、有趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

每天下午放学后，除了扫地的同学，另外同学就到空教室去读课外

书，让同学阅读《马小跳》《笑猫日记》等课外书；通过这些收集

与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《风筝》后，

带同学在操场上去放风筝，让同学在活动中体会文本。

本学期我虽然尽了本身的责任和本领去完成了教学工作任务，

也取得了肯定的成绩，但还要吸取教训，争取取得更好的成绩。

小学三班级语文工作总结12

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，依照

学期初订立的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢

业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，

有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本

组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，

形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工

作，现总结如下：

一、本学期所做工作：

①开学中学期，语文教研组要求语文老师利用国培这一契机，

使新的课程理念深人心每位语文老师的教科研水平都得到了更进一

步的提高。

②开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学

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习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，更改传统的教

学模式。老师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透

到了教学中，教学重视了以培育同学的合作交流意识和实践创新本

领为主，培育了同学的自学本领。

③认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统

连续在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一起

讨论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认

真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。教研组内同事相互听课、

研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存

在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供给了磨练

的’舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。交流

中，老师的教育科研本领也得到开发，从多方面对一堂好课有了更

全面的认得。也促进了老师间的相互交流和合作，达到教学相长的

目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教

研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术

上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。

④教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范

化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，

不走过场形式，认真细致，发觉问题适时整改。通过督促、检查老

师们形成了工作习惯，每到月末总能适时完成各项任务。

二、教研组工作存在的不足：

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①有些教研活动开展的不够坚固结实，走过场，在很多实在

工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的

作用。

②个别老师对教研组活动重视不够，认得不够端正，参加集

体活动的热诚、积极性不高。因此，教学本领提高不快，影响了教

学成绩的提高。

③同学活动开展未能充分引起同学的注意，对同学本领的培

育不够。对同学的课外阅读引导还不够，在同学活动的组织上依旧

没有跳出应试。

三、下一步工作的措施：

①老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天恨地，

不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，

开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业

技术水平。

②严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、本领

训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相

互勉励。

③从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞

争的学习风气为主，重视学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量

和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

④尽力做好后送生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不

让一个同学掉队。