一年级音乐上册教学计划

一年级音乐上册教学计划

一年级音乐上册教学计划1

一、指导思想

全面贯彻的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育

的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大

理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明

建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爰劳动、

爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的'艺术形象有力的感染?口鼓舞

学生。在上好欣赏课的同时提高学生的民族自尊心和自豪感，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能

力。

四、学情分析：

1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲匕盛困难，两个声部分别唱效果

都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。

2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不

知道音乐美在哪,因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

五、工作措施

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学彳壬务，备教材、备学生、

备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任

务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激

发学生的学习兴趣。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己

的业务和教学能力。

4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果,争取

大面积的丰收。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、

有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、

表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教

学的“被动角色"跃为"主动角色"，成为学习活动的主体。

一年级音乐上册教学计划2

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有

表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即

兴表演

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心^导到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：

以美育人培养兴趣享受音乐

五、教研课题：

如何培养学生学习音乐的兴趣。

六、教学措施：

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过："音乐教育不是音

乐家地教育，而首先是人糠育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学

生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到

陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的

情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

任教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。

其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思

想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向

学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。

如"音乐神童莫扎特"、"贝多芬和《欢乐颂》"、"聂耳和小毛头"、"高山流水”等许多

小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的

精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受

审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的.步伐"呛呛I呛呛"，感受四分音

符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受〃跑比走快"，"走一步

可以跑两步”「跑跑走、跑跑走"，以及小闹钟的走动声〃嘀嗒嘀嗒"来认识八分音符的时值。

为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由

学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏

练习与旋律结合起来增加了音乐性和趣味性同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。

从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。

（二怆I」造生动5舌泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说："开启

人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐小学低年级的音乐教

学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，

还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟

更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

一年级音乐上册教学计划3

这一学期，根据我们学生的实际情况，通过实践，学生对学习音乐有一定的热情，掌

握了基本的音乐理论知识和基本的歌唱技巧，能够带着情感和表情唱歌。

本期的教学任务、要求和重点如下：

一、教学任务

1.学会自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意发音吐槽，清晰准确，有表情的唱歌。

2.唱游可以随着音乐的不同情绪、节奏、节拍而变化，用表情表演节奏、模仿、即兴。

3.聆听和欣赏优秀的儿歌，初步感受到活泼、瑰丽、优美的歌词等不同的歌曲和乐器。

4.看谱，认唱1、2、3、5、6等。知道连接线，延伸标记等。并且知道函数。

二、教学要求：

1.突出音乐学科特色，德育与音乐教育相结合。

2.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心健康发展。

3.使学生掌握简单的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣和爰好。

4.了解中外优秀音乐作品，让学生初步具备感受和表达音乐的能力。

三、教学重点：学会唱歌和听音乐

四、教研课题及教学措施。

目标：与美育人一起培养兴趣和欣赏音乐

教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣？

教学措施：

（一）培养学生具有音乐美感，并感染学生的教育家苏霍姆林斯基说："音乐教育不是音

乐家的教育，而是以人为本的教育在音乐课中渗透适当的思想教育，充分利用音乐教育,

使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和影响，在情感、兴趣和娱乐上进行教育，使学生在品

味上受到熏陶，在道德上受到影响。心灵开悟。首先，通过音乐教育，可以培养孩子热爱祖国

的初始情感。《国歌》多次出现在高一的新歌和鉴赏课本上。

在教学中,通过使用插图、播放爱国电影和画国旗来培养学生的爱国情感。其次，通

过欣赏优秀的民族音乐曲目，让学生了解祖国五千年的悠久历史和灿烂文化，然后进行思想教

育，引起学生的情感共鸣。学生自然会从心底里感受到强烈的爱国主义意识。另外，在向学生

介绍音乐家或音乐作品时，可以将这些内容编成短篇故事。《音乐神童莫札特》、《贝多芬与《欢

乐颂》、《聂耳与小猫头》、《高山流水》等诸多短篇小说，让学生在全神贯注听故事的过程中，

被音乐人的远大理想、顽强毅力和乐观精神所吸引，在幼小的心灵中播下希望的种子。从创设

情境入手，让学生在愉悦的氛围中接受审美教育。在讲授音符时间值的长短时，学生可以通过

自己的走步感受到四分音符的时间值和42拍的节奏特征。然后通过学生对生活的'感受，"跑

的比走的快”「走一步能跑两步"，"跑、跑、走"，小闹钟的移动声"滴答滴答滴答：就可以

知道第八个音符的时间值。为了让简单的节奏练习变得有趣，选择一些孩子熟悉的8或6小

节的短歌曲，学生按照练习的顺序拍手，老师在钢琴上弹奏旋律。这样，通过以上练习，不仅

可以将简单的节奏练习与旋律结合起来，增加音乐性和趣味性，还可以培养孩子随着音乐的节

奏拍手的能力。从形象和直觉的角度,让孩子获得美好的感受和联想。

（二）创造生动活泼的教学形式，培养孩子学习音乐的兴趣。法国大作家雨果说过：”打

开人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音乐J小学低年级音乐教

学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要根据学生的生理和心理特点因材施教，还要不

断更新教学理念，提高个人的音乐素养，让越来越多创新的教学方法进入课堂，让40分钟更

加生动，让学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

1.建立必要的课堂惯例

音乐课上，一个老师的眼神,一个微笑,一段琴声，应该让学生明白是什么意思。我

努力让音乐课有别于其他课，从而吸引学生。——比如在一节课开始的时候，允许学生听音乐

进入课堂，既培养了学生的协调能力，也培养了学生感受音乐情绪的能力。师生以唱《师生求

好》这首歌的形式打招呼。音乐课经常教节奏。有节奏的站坐可以搭配固定音乐（站：1355|1|

坐：1533|1|）。学生答对问题后，用唱歌的方式表扬（12八3|12八3|你真棒）。这会让学生

感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

2,运用多媒体，视听结合来激发学生的兴趣

比如在《感受音的强弱》的教学中，可以这样设计：用多媒体从高速公路的一端展示

一辆红色的车，经过弱、中、强标志时按喇叭，让学生感受强弱对比。三次不同的体验后，点

击练习按钮，让学生根据画面中不同乐器的演奏做出正确的判断。这样将抽象枯燥的乐理知识

转化为通俗易懂的常识，营造出优美的音乐氛围。让学生在快乐活泼的氛围中愉快主动地获取

知识，充满兴趣。

3.启发学生展示美，激发学生唱歌的兴趣。唱歌最大的目的是给人美的享受。我们不

能满足于教学生唱歌。更重要的是激发和准确表达歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,

用自己的真情实感去唱和体会。只有这样，学生才能进入表达音乐的最佳状态，他们唱的歌曲

是真诚的、有感染力的、有生命力的。要做到这一点，首先学生要充分理解歌曲的内容。大三

学生理解能力差，老师只用抽象语言理解歌曲是不够的。

因此，教师应把音乐与学生的生活和演奏结合起来，将生活中熟悉的事物和词语结合

起来，对图像进行隐喻和解释，挖掘歌曲的艺术内涵，激发学生深刻的学习兴趣。引导他们全

身心地投入到歌唱中去，正确地、创造性地表达歌曲的感情和艺术美。

4.引导学生表演歌曲，增强学习兴趣。低年级的学生活泼好动。每次学一首歌，我都

会启发学生根据歌词表演节奏或者表演,帮助学生更好的理解歌曲,记住歌词。

在启发学生表演时，可以做到以下几点：Q）启发学生进行即兴表演。（二）老师根据学

生的表现安排了一套好的注作来教学生。（3）个别检查。个别考试时，学生往往会被一些优美

的动作和优美的造型所吸引，教室里会自发地爆发出热烈的掌声。这样既培养了学生的表演能

力，加强了学生对歌曲的理解,又增强了学生的学习兴趣。

6.绘画、故事、表演的结合，可以激发欣赏音乐的兴趣，这不仅需要图像的思维能力

和逻辑能力，还需要欣赏者体验生活知识和感受。但是小学生经验少，情感积累少。学生要真

正理解音乐，陶冶性情，陶冶情操,就必须根据小学生的思维特点，通过生动的画面、生动有

趣的故事和简短的启发性对话，帮助学生理解作品。然后，让学生在优美的音乐中自由想象和

体验，根据自己对音乐的理解和直接间接的形象记忆，用不同的颜色、线条、文字和动作来表

达对音乐作品的理解。学生可以听到声音，看到它的形状，从而更准确地掌握作品，理解音乐，

欣赏音乐之美。

第三，注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学实践中，所有学生参与不同个性的发展是有机结合的。每个学生都有权利

用自己的方式学习音乐，享受音乐。创设生动灵活的教学形式，突出学生的主体地位，建立民

主平等的师生交流互动。

一年级音乐上册教学计划4

-.学情分析

本班共有学生50人，其中女生22人，男生29人。入学不久，学生活动力很强，活

泼好动，特别是男孩子，又袍又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成

的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学

习更说不上什么"勤奋、钻班、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成

的阶段。

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿

学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学

生专长，即"普遍培养，重点发展二使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会

在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增

强身体的协调性、节奏感。

一、教材分析

作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：1、强调"以学生发展为本，注重学

生个性发展"；2、以审美为中心；3、以文化为主线（单元主题）；4、加强实践与创造。

一年级上册共编10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内

容1新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲

的‘可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一仟级采用图谱为主。在创造与活动中，

开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

发声训练部分：

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的

手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程

和、、⑶、（）、空等节奏。）

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3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；

比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比

较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生

愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能

辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、

摇篮曲等常见体裁的特征。

二、学段目标

1、激发和培养学生对音乐的兴趣；

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；

4、培养乐观的态度和友爱精神。

三、具体目标

（-）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；

2、听长短音；

3、体验不同情绪的音乐；

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现

1、歌唱的正确姿势；

2、每学年背唱4-6首歌曲;

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能作简单的律谊、歌表演；

5、认识简单的节奏符号。

（三）创造

1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；

2、歌词的创作活注；

3、线条、色块、匿形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参与活动；

2、用简单的形体注作配合音乐节奏；

3、声音与生活的探索。

四、教学措施

1、面向全体、因材施教;

2、充分运用现代教育技术手段；

3、遵循听觉艺术规律，空出学科特点；

4、音乐教学各领域之间的有机联系；

5、改革评价机制。

6、一年级的新生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势。

7、在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常

到位。

8、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性

9、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时

注意与新课标结合，并注意备学生。

10、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

11、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

12、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限

度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定

的形式，培养学生的结协作能力及创新能力。

13、积极和具他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

14、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

五、教学进程安排

主题周次课时

第一课耳朵的故事12

第二课谁的歌儿多22

第三课小鸟32

第四课小青蛙找家42

第五课唱唱跳跳去旅游52

第六课办家家62

第七课做一做敲一敲72

第八课放牛歌82

第九课划船92

第十课快快跑102

第十一课咚咚哒哒112

十二课螃蟹歌122

十三课小小的船132

十四课鸭子拌嘴14152

十五课开心哆来咪16172

十六课复习1819

一年级音乐上册教学计划5

一、教学内容：

本学期共需学完《义务教育课程标准实睑教科书》,一年级上册，全书共七个单元，四

十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。

二、教学目标：

1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。

2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得

成功的喜悦。

3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步

培养儿童的音乐创造力和协作能力。

三、教学重点：

1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。

2、组织好上课形式,使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的表

演。

四、教学难点：

1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密

切关系。

2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐

渐过渡到想听音乐。

五、教学设想：

对刚入学的‘一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵

活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、

学生与学生之间的协作、合作意识。

六、教学准备

录音机，DVD,电视，碰铃、响板、数码视频展示台等

七、课时安排

第一单元：4课时

第二单元：4课时

第三单元：4课时

第四单元：4课时

第五单元：6课时

第六单元：4课时

第七单元：6课时

一年级音乐上册教学计划6

指导思想：

培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，在学生的学习兴趣中

提高学生的音乐能力。真正让音乐教育成为美育教育，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好

氛围中体验情感,深化情感，升华情感。

学生情况分析：

一年级学生才入校，需要老师进行大量的引导规范工作，对学生的行为习惯，学习习

惯以及上课习惯等方面加以规范。在兴趣中掌握最基础的音乐技能以及音乐感受。

教学要求：

(-X歌唱

1、学习演唱课本上的歌曲。

2、教学中融入简单的音乐知识的教学，在引导学生兴趣的氛围中获取知识。

3、教唱歌曲遵循听录音范唱，教师起到示范引领的作用。

4、每学一支歌曲，每节课应该进行检蛰,让个别学生起来展示，若有不正确的地方老

师及时教正。

（二\发声练习：

在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，

声音要饱满、圆润。

教学重难点：

1、学会演唱本册书中的歌曲，并能通过演唱体会歌曲的情感，表现情感。

2、在歌曲的学习中获得相关的音乐知识，并能对这些音乐知识进行运用。

教学措施及方法：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的‘准备工作，备课

时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课，在宽松的气氛中学习，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度

的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的

形式，培养学生的结协作能力及创新能力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

各单元分析及课时安排：

第一课：《耳朵的故事》，听辨自然界的声音，学唱歌曲《耳朵的故事》，分辨自然界的

音色，用自然优美的声音演唱歌曲。1课时

第三课：学唱歌曲《什么动物出来玩》完成游戏《什么动物出来玩》以及欣赏《小鸟》

《狮王》，分辨声音。1课时

第四课：歌曲《小青蛙找家》和《爷爷爸爸和我》的学习，井进行情绪处理，要求学

生在歌曲演唱中表现歌曲。2课时

第九课：歌曲《划船》的学习并表现音乐。1课时

第十课：《学做解放军》的学习，并处理好歌曲的演唱表现等方面，对歌曲情绪进行处

理；欣赏并参与学习《少先队鼓号》2课时

第十二课：《螃蟹歌》的学习，并学会表现歌曲的有趣，滑稽。1课时

第十三课：学习唱歌曲《小小的船》，欣赏《小白船》。1课时

第十四课：欣赏打击乐器演奏《鸭子拌嘴》。要求学生能大致辨别出乐曲各段表现的情

境，从强弱快慢中感受鸭子的神态和动作。要求学生参与表演，体验乐趣。1课时.

一年级音乐上册教学计划7

一、学生状况分析

小学一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年

龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们

在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、总体目标

1、以学生的音乐审美能力发展为核心。

2、让学生真正成为音乐学习的主体。

3、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。

4、体现教育创新的.时代要求。

三、改进教学提高质量措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、

多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的艮好氛围，让他们仕感受、鉴赏、

表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处用欣赏的眼光看待泻让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,

不断增强学习音乐的兴趣

教学进度安排周次教学内容周次教学内容

1歌曲《快乐的音乐娃》；听《玩具进行曲》11歌曲《牧童》，律动《摘苹果》童谣诵

读

2歌曲《小手拉小手》欣赏《快乐小舞曲》儿歌诵读12歌曲《牧童谣》，欣赏《捏面

人》《天黑黑》

3歌曲《动物说话》，欣赏《你听，什么敲响了》13歌曲《小猴子》，欣赏《野蜂飞舞》，

童谣诵读《小猴子》

4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鸭子》律动14歌曲《小蚂蚁搬米粒》欣赏《狮王进

行曲》情景表演

5歌曲《多快乐》，欣赏《娃哈哈》15歌曲《隆咚锵》欣赏《放鞭炮》《秧歌调》

6歌曲《太阳》，律动《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣赏《乘雪撬》律动《秧歌

舞》

7歌曲《上学歌》；欣赏《放学歌》；17综合复习

8歌曲《不能告诉你》欣赏《跳绳》,演一演18期终考核测试

9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动

10歌曲《雁儿飞》，欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）

一年级音乐上册教学计划8

一、学生情况分析

一年级学生刚入学，虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演能力和读谱知识和

语言表达能力等方面还是空白，本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确

对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培

养学生专长，即"普遍培养，重点发展"。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学

生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。

二、教材分析

本课本是义务教育课程标准实验教科书，课本共包括"有趣的声音世界"、"我爱家乡，

我爱祖国"、"各族小朋友在一起"、"音乐中的动物"、"动画城"、"迎新春"六个单元，包含的

内容有歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏等，各部分内容之间有一定的联系，教师可根据教学

需要来设计教学的顺序和内容的组合。

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学

中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。

使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美

教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的

感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自

编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

三、教学内容

(-1发声训练部分

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的

手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好u、0韵母。

(二\视唱、知识、练耳部分

1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程

和、、空

dadadadadadaxdadadadaxda(a)dadadaxdadadadaxda(aa)xdada

等节奏。)

3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；

比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的'高低。听辩音的长短，

比较各种时值音的长短。口斤辩并说明音的强弱差别。

(三1欣赏部分

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生

愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能

辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、

摇篮曲等常见体裁的特征。

四、教学目标

一、通过歌曲的学习，使学生掌握演唱技能，提高唱游、律动的表演水平。

二、通过欣赏中外优秀的民间乐曲，使学生接受音乐的熏陶，培养及发展学生对音乐

的注意力、记忆力、想象力、音乐感受力、和理解音乐的能力，并增强爱国主义思想和民族自

豪感。

三、通过综合训练达到多种技能训练或知识引用的要求。

四、通过学习歌曲，培养学生熟练、规范并有感情的朗读歌词的能力。

五、在歌曲的表演和故事表达方面，培养学生的语言表达能力。

五、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时

注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发凝。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度

的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的

形式，培养学生的结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响

应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

六、教学进度表

本学期共20周

第一周：歌曲《大雨和小雨》

第二周：活动《听听我创造的声音》

第三周：歌曲《大鼓和小鼓》

第四周：欣赏《中华人民共和国国歌》

第五周：歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

第六周：歌曲《国旗国旗真美丽》

第七周：歌曲《各族小朋友在一起》

第八周：歌表演《彝家娃娃真幸福》

第九周：欣赏《吹芦笙》

第十周：集体舞《快乐小舞曲》

第十一周：歌曲《小鸭子》

第十二周：歌曲《两只小象》

第十三周：欣赏《狮子、大象》

第十四周：欣赏《小机灵之歌》

第十五周：歌曲《新年好》

第十六周：歌曲《过新年》

第十七周：歌曲《找春天》

第十八周：歌表演《柳树姑娘》

第十九周：总复习

第二十周：期末测试

一年级音乐上册教学计划9

一、学生情况分析

一年级学生刚入校门成为小学生，对任何新事物都有很大的兴趣，尤其对音乐课会有

很强的积极性，他们爰唱、爱跳。但由于个性的差异，整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

学生年龄小，注意力缺乏持久性，所以教师可以游戏结合等多种方式进行教学，努力培养学生

养成良好的音乐学习习惯。

二、教材分析

新体系小学音乐教材的编写以新体系教育教学理念为纲，遵循教育的规律和音乐的本

质，以学生为本，以素质教育为重，从引起音乐兴趣，引发积极情绪价值到养成音乐爱好、掌

握音乐情感体验的基本经验。该套教材的曲目根据上述原则，由浅入深，循序渐进，从童谣、

儿歌等简单音乐元素和简单音乐情绪、音乐情感入手，逐渐过渡到民歌、名曲，直至情感更为

丰富、强烈，有审美深度的较复杂乐曲。

三、教学目标：

1、总目标

新体系教学的基础是以感性音乐经验为主要教学目标，通过对学生感性音乐经验系统

的全面构成，培养和提高学生感性认识、感性理解和感性表达音乐的能力。新体系强调的是将

系统掌握感性音乐经验当成每一个学生都可够及、都可使用的基本教学要求，作为教学大纲的

基础部分，作为多数学生音乐素质构成的主体部分。

2、时段目标:

第一单元

1、了解昼夜交替的自然现象；蚂蚁的生理特点与习性；了解打麦子和舂米这项劳动。

2、集体观念与课堂秩序的形成；培养同学间的相互观察与配合能力。

3、建立学生稳定的恒拍感；感受音的高低并识别；感受音的强弱并识别；感受音的长

短、速度的快慢。

第二单元

1、了解与体验各种户外游戏。

2、遵守各种游戏规则。

3、感受与操作渐强与渐弱的过程；声势的认识与运用；操作小型打击乐器；气息的训

练；感受三种不同的音高位置；建立初步的音长短意识。

第三单元

1、了解冬眠类动物和非冬眠类动物的习性与外形特点。

2、交流能力的培养；听从指令的训练；合作能力的培养。

3、s与m音高的感受与认知；音乐意志的训练；节奏长和短的认知；节奏符干谱和

字母谱的认知与读谱。

第四单元

1、了解和体验冬季的几项户外游戏；两个人相互关注与配合的能力。

2、音乐记忆训练；稳定节拍小跑步的练习；歌唱与朗诵的二声部练习；节奏的二声部

练习;一线谱的读写。

四、教学措施

1、唱歌

通过创设情境，激发学生学歌兴趣。从自身的点滴做起，上课时注意歌声美、琴声美、

语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，通过示范和发声练习让学生掌

握正确的唱歌方法；创设愉快的教学氛围鼓励学生大胆自信的演唱。

2、唱游

强调学生的'参与意•只，自主、合作、探究式的学习是唱游教学的主要途径，通过提供

开放式的音乐学习情景引导学生自己创编集体舞蹈等一系列音乐游戏活动。

3、器乐

器乐教学要培养学生正确的演奏姿势，学习初步的演奏方法，注意音乐节奏的准确，

句法适当。

4、欣赏

a、利用情境，故事等形式帮助学生理解音乐。

b、鼓励学生运用各种方法参与表演。

五、学生课堂行为习惯要求

1、培养学生养成随音乐律动进教室，听音乐起立,坐下，安静的良好课堂礼仪习惯。

2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。

3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。

六、教学业务研修安排

1、每周进行集体备课。

2每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习。

七、潜能生指导

1、对于胆小，害羞不能自信表现自我的学生，采用多鼓励多锻炼的方法，使其通过多

次表演增强信心，逐渐能大方的在众人面前进行表演。

2、对于喜欢喊唱的学生，在唱歌时反复提醒其轻声演唱，并让其通过听他人优美,正

确的演唱，渐渐意识到演唱时应该控制自己的音量，用正确的方法进行演唱。

八、教学进度计划

周次教学内容课时

1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》2

2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》2

3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》2

4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》2

5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢犍》、《排球》、《捉迷藏》2

7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》2

9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能

事事学人家》2

11《告别乌龟刺猾》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》2

12复习第三单元2

13复习第三单元2

14音乐剧《小棕熊过冬》2

15音乐剧《小棕熊过冬》2

16《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》2

18—20复习、期末测评6

一年级音乐上册教学计划10

一、教材分析

本教材是江苏少年儿童出版社编写的。它从教育理念上，强调了"以学生发展为本〃

并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）

文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，力店虽综合与渗透，把激发学生学习音乐

的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成八个主题单元，《小手拉小手》、《听，谁在唱歌》、《唱

吧，跳吧》、《快乐的一天》、《秋天的歌》、《说唱童谣》、《唱游森林》、《隆咚锵》。基本内容包

括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注

重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用简谱

为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，

形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、教学目标

1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对

音乐的感受。

2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，

体会主题。

3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

5、能通过聆听感受分册钢琴、小鼓及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的

不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家"形象。

6、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强

弱规律。

7、知道音有长短、高低,练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

8、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

9、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

10、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

11、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短,强弱。

12、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

13、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

14、认识民族打击乐器锣、鼓、擦,能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌

曲伴奏。

三、知识技能

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

3、认识木鱼,学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。

四、学生情况分析

学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都

不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念

还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化

的学习音乐，应注意弓I导学生正确对待,使学生爰学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情

况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即"普遍培养，重点发展二

使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学

习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

五、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，

并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆听的基础上分句

听唱或纠正错误,在完整的听唱过程中,培养学生的听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受

音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良

习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快

地歌唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，

并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受,聆听每一曲,都要引

导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作,

用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

8、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、

小组评等多种方式。

一年级音乐上册教学计划11

本学期针对学生实际状况，透过实践，使学生对音乐有必须的学习用心性，掌握基本

的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有

表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即

兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并明白作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心W导到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爰好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。

三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐

四、教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐

教学措施：

(-)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过："音乐教育不是

音乐家地教育，而首先是人的教育，在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使

学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味,娱乐之中，使学生情趣上受

到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先透过音乐教育培养儿童具有初步爰祖国

的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次

透过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教

育，情感上和学生产生共鸣，学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生

介绍音乐家或音乐作品时，可将这些资料编成小故事。如"音乐神童莫扎特"、"贝多芬和《欢

乐颂》"、"聂耳和小毛头"、"高山流水"等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，

被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下期望的种子。

从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中理解审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生透

过自己行走的步伐"呛呛I呛呛"，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进

一步透过学生的生活感受“跑比走快"「走一步能够跑两步”「跑跑走、跑跑走"，以及小闹

钟的走动声"嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几

首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这

样透过以上练习，不仅仅能够使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同

时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手

的潜力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。

(一)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说："开

启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。"小学低年级的音