2025届上海市高三语文一模试题史传类文言一汇编（含答案）

2025届高三语文一模史传类文言汇编（25一模·静安区）杨升庵（明）李贽①余读先生文集有感焉。夫古之圣贤，其生也不易，其死也不易。生不易故生而人皆仰，死不易，故死而人尔思。于是乎，前而生者，犹冀有待于后世；后而生者，又每叹恨于后时；同时而生者，又每每比之如附骥，比之如附青云，则圣贤之生死固大矣。②余读先生文集，欲求其生卒之年月而不得也。遍阅诸序文，而序文又不载。彼盖以为序人之文，只宜称赞其文云尔，亦犹序学道者必大其道，叙功业者必大其功，叙人品者必表扬其梗概，而岂知其不然乎？盖所谓文集者，谓其人之文的然必可传于后世，然后集而传之也。则其人之文当皎然如日星之炳焕，凡有目能睹之矣，而又何借于序赞乎？况其人或未必能文，则又何以知其文之必可传，而遂赞而序之以传也？故愚常谓世之叙文者多，其无识子孙欲借他人位望以光显其父祖耳。不然，则其势之不容以不请，而又不容以不文辞者也。夫文而待人以传，则其文可知也，将谁传之也？若其不敢不请又不敢辞则叙文者亦只宜直述其生卒之日与生平之次第使读者有考焉斯善矣。③吁！先生人品如此，道德如此，才望如此，而终身不得一试，故发之于文，无一体不备，亦无备不造，虽游其门者尚不能赞一辞，况后人哉！余是以窃附景仰之私，欲考其生卒始末、履历之详，如昔人所谓年谱者，时时置几案间，俨然如游其门，蹑而从之。而序集皆不载，以故恨也。况复有矮子者从风吠声，以先生但可谓之博学人□，尤可笑矣。14.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）犹冀有待于后世（

）

（2）蹑而从之（

）15.结合上下文，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）不能赞一辞（

）A.赞美，称赞

B.古文体名

C.添加，增加

D.同意，赞同（2）以故恨也（

）A.怨恨

B.遗憾

C.后悔

D.违逆16.填入第③段方框处的虚词是（

）。（1分）A.哉

B.矣

C.乎

D.焉17.把第②段画线句译成现代汉语。（5分）则其人之文当皎然如日星之炳焕，凡有目能睹之矣，而又何借于序赞乎？18.请用“/”给画线部分断句（断句超过5处不得分）。（5分）若其不敢不请又不敢辞则叙文者亦只宜直述其生卒之日与生平之次第使读者有考焉斯善矣19.李贽认为真诚坦率是为文根本，下面引文严厉批评了耿司寇。请分析李贽对待耿司寇和杨升庵不同态度背后的共同原因。（5分）今某之行事，有一不与公同者乎？亦好做官，亦好富贵，亦有妻孥，亦有庐舍，亦有朋友，亦会宾客，公岂能胜我乎？何为乎公独有学可讲、独有许多不容己处也？我既与公一同，则一切弃人伦、离妻室、削发披缁等语，公亦可以相忘于无言矣。何也？仆未尝有一件不与公同也，但公为大官耳。学问岂因大官长乎？学问如因大官长，则孔孟当不敢开口矣。（节选自李贽《答耿司寇书》）14.（2分）（1）期待

（2）追随，追踪15.（2分）（1）C

（2）B

16.（1分）D17.（5分）那这人文章明亮高洁如太阳、星星散发的光辉，有目共睹，哪里要借助人家写的序文呢？（“皎然”“炳焕”“何”“籍”“叙赞”，注意，“序赞”是文体，“赞”翻译成“赞美”扣1分）“则其人之文当皎然/那么这人的文章明亮高洁”1分；“如日星之炳焕/如同太阳星星的光辉/如太阳星星般明亮”1分；“凡有目能睹之矣/有目共睹的了/凡是有眼都能看到的了”1分；“何……乎/哪里……呢，表反问1分；“借于序赞/借助（人家写的）序文”1分18.（5分）若其不敢不请/又不敢辞/则叙文者亦只宜直述其生卒之日/与生平之次第/使读者有考焉/斯善矣。19.（5分）李贽钦佩杨升庵，首先是对方的人品道德，其次才是文章才华；（2分）李贽直言耿司寇以各种理由掩饰私欲，假装圣人；引文连用对比质问，揭示其本质，如“学问”不会“因大官长”句十分辛辣，显示了李贽坦率、泼辣的个性。（2分）敬重杨品德高尚，批评耿虚伪道学，都显示了李贽为人真诚坦率、嫉恶如仇、毫不掩饰的品性。（1分）〔供参考讨论〕19.杨升庵的人品、道德、才望综合表现在他的为文上，体备造极，真诚坦率，虽然他终身不得一试，李贽对他表达了崇敬仰慕；而耿司寇以官高位大掺和到讲学之中，甚至以势称孤压人，违背真诚坦率平等探讨学问的原则，故李贽对其严厉批评。体现了李贽坚持为文论学真诚坦率的原则，以平等的态度琢磨探讨，两段文字，一体两面，表现出李贽不畏权势，耿介清高的性格。（25一模·黄浦区）徐孟昭传（明）梁潜①公讳旭，字孟昭，姓徐氏。公幼颖悟，稍长从其乡先生蔡仲渊授《春秋》，为文辞已超诣拔出，见者皆奇之。②公在高帝时，素以笃学见称，数言事，切中当时，高帝嘉纳之。及在考功，拒请托，抑侥幸，是是非非，毫发无所遁其情。而尤以谓天下之治与教，在守令与教官，守令、教官弗称其任者，尤精劾之无少贷。众望风宣腾，公持之益坚。及在大学，亦如在考功时。然公纯谨君子也，虽盛威严，而中情简质，好恶出乎其至诚。至于卓卓自守，激之而不动，挫之而不挠，人未有过之者也。③居大学仅一年，诸生凛凛①谨自修饰，而其僚属之不便者已哗然议之□。惮之者方侧目于下，忌之者又背沮之于其私，至相与揶揄其所为。公以此竟罢，改云南参议，君子莫不惜之。及陛见，上察其无他，特命除翰林修撰，俾预修《永乐大典》，为副总裁，方向用之，而公卒矣，时年五十二。上闻之悼惜，敕赐棺以敛，遣礼部主事端礼谕祭焉。④公盖终身坦夷不事表曝而其嫉恶刚劲人有所不堪者世以此高之而亦以此与之龃龉者众也。其为学明于义利之辩，为文约而明。喜荐士，所荐最多且贤。屡考试科举，其得士最盛。⑤予素知公，恐其久而失之也，因取其行事而论次之。

[注]①凛凛：严整而令人敬重、害怕的样子。14.解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）为文辞已超诣拔出（

）

（2）俾预修《永乐大典》（

）

15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）众望风宣腾（

）A.膨胀

B.宣传

C.发扬

D.哗然（2）忌之者又背沮之于其私（

）A.畏惧

B.诋毁

C.破坏

D.丧气16.可填入第③段方框处的一项是（

）。（1分）A.哉

B.邪

C.矣

D.耳17.把第②段画线句译成现代汉语。（5分）公在高帝时，素以笃学见称，数言事，切中当时，高帝嘉纳之。18.第④段画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。（5分）公盖终身坦夷不事表曝而其嫉恶刚劲人有所不堪者世以此高之而亦以此与之龃龉者众也19.结合第②③段，分析皇帝为何赐棺厚葬徐孟昭。（4分）14.（2分）（1）超出；高出（1分）（2）使；让；令（1分）15.（2分）（1）D（1分）（2）B（1分）16.（1分）C17.（5分）徐旭在高帝在位时，向来以全心做学问受到称赞，几次向君王进谏（或议论政事），都能切中当时现实，皇帝很高兴地采纳了他的意见。评分说明：素、笃、数、纳、被动句共5点，一点1分。18.（5分）公盖终身坦夷/不事表曝/而其嫉恶刚劲/人有所不堪者/世以此高之/而亦以此与之龃龉者众也19.（4分）【答案示例】徐孟昭在任时全心做学问，多次切中时弊，拒绝请托，坚持己见，其才华与品性赢得了皇帝的认可。尽管他因坚持原则而得罪同僚，被罢免改任，但皇帝在接见后发现其并无劣迹，反欲重用。他为官经历丰富，曾参与编修《永乐大典》。他的去世让皇帝深感惋惜，因此破例赐棺安葬，并派礼部主事祭奠，表达对他的敬意与肯定。评分说明：一点1分。参考译文：①徐旭，字孟昭。他从小就很聪明，悟性很高，长大后跟着本乡蔡仲渊先生学习《春秋》等书籍，这时他写的文章文辞优美，已经超出了其他人，看了他的文章的人都惊奇他的才学。②徐旭在高帝在位时，向来以全心做学问受到称赞，几次向君王进谏（或议论政事），都能切中当时现实，皇帝很高兴地采纳了他的意见。在任考功司员外郎及郎中时，徐旭拒绝请托，限制侥幸作官和升官的途径，分清是是非非，毫不隐情。特别是他认为天下之治，与教育、教官、教师关系重大，任教官、教师者要称职，精英尤其责无旁贷。他的这些话一出，引起一众哗然，而徐旭更是坚持己见。后在大学时，他也还是和在考功司时一样。徐旭是一个正直谨慎的君子，虽然很威严，但内心简约质朴，他的好恶完全出自至诚。他杰出正直，你想激动他，他岿然不动；你想挫败他，他也不折不挠，没有超过他的人。③他在大学仅一年时间，学生们都很严谨，注意自己的外表礼仪，但与他合不来的同僚们都在哗然议论他。惧怕他的人都侧目朝下看，记恨他的人又在背地里诋毁他，甚至一起嘲笑他的所作所为。徐旭因此最终被罢免改任云南参议，正直的人都为他惋惜。等到皇上（朱棣）接见徐旭时，发现他并没有人们讲的那些毛病，便任命他为翰林院修撰，让他准备修撰《永乐大典》，担任副总裁，正准备任用他，但徐旭却去世了，时年五十二岁。皇帝听说后感到悼惜不已，下令赐给徐旭棺材以安葬，并派礼部主事端着祭奠的礼品前去主持祭奠。④徐旭终生过着平淡安静的生活，从不喜欢张扬。他嫉恶如仇，为人刚直，说话耿直，常使人觉得难以接受。有人因此赞扬他这种性格、品行，但更多的人却因此与他不睦。徐旭在治学上对义、利分得很清，他的文章简洁而透彻。他喜欢推荐人才，由他推荐的人才最多，而且推荐的都是贤人。每次他去主考，选出的人才最多。⑤我和徐旭素来是知己，恐怕时间久了人们把他忘了，于是把他所做的事情记下并加了一点评论。（25一模·嘉定区）①葛洪，字稚川，丹阳句容人也。少好学，无所爱玩，不知棋局几道、樗蒱①齿名。从祖玄，吴时学道得仙，以其练丹秘术授弟子郑隐。洪就隐学，悉得其法焉。后师事南海太守上党鲍玄。见洪深重之，以女妻洪。洪传玄业，兼综练医术，凡所著撰，皆精核是非，而才章富赡。②太安中，石冰作乱，吴兴太守顾秘檄洪为将兵都尉攻冰别率破之冰平洪不论功赏径至洛阳，欲搜求异书以广其学，洪见天下已乱，欲避地南土，乃参广州刺史嵇含军事。及含遇害，遂停南土多年，征镇檄命一无所就。元帝为丞相，辟为掾。以平贼功，赐爵关内侯。干宝深相亲友，荐洪才堪国史，领大著作，洪固辞不就。以年老，欲练丹以祈遐寿，闻交阯出丹，求为句漏令。帝以洪资高，不许。洪曰：“非欲为荣，以有丹耳。”帝从□。③在山积年，优游闲养，著述不辍。其自序曰：“权贵之家，虽咫尺弗从也；知道之士，虽艰远必造也。道士弘博洽闻者寡，而意断妄说者众。今为此书，粗举长生之理。世儒徒知服膺周孔，莫信神仙之书，不但大而笑之，又将谤毁真正。故予所著子言黄白之事，名曰《内篇》，其馀驳难通释，名曰《外篇》，大凡内外一百一十六篇。虽不足藏诸名山，且欲缄之金匮，以示识者。”④洪博闻深洽，江左绝伦。著述篇章富于班马，又精辩玄赜，析理入微。后忽与邓岳疏云：当远行寻师，克期便发。岳得疏，狼狈往别。而洪坐至日中，兀然若睡而卒。（节选自《晋书·葛洪传》）[注]①樗蒱：赌具。14.解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）悉得其法焉（

）

（2）辟为掾（

）15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）皆精核是非（

）A.精心核查

B.精神内涵

C.精准核对

D.精英核心（2）且欲缄之金匮（

）A.沉默

B.绳索

C.封闭

D.书信16.可填入第②段末尾方框内的一项是（

）。（1分）A.焉

B.之

C.耳

D.矣17.第②段画浪线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。（5分）吴兴太守顾秘檄洪为将兵都尉攻冰别率破之冰平洪不论功赏径至洛阳18.把第③段画线句译成现代汉语。（5分）今为此书，粗举长生之理。世儒徒知服膺周孔，莫信神仙之书，不但大而笑之，又将谤毁真正。19.葛洪形象具有怎样的特点？请结合全文加以分析。（4分）14.（2分）（1）全部

（2）征召

15.（2分）（1）A

（2）C16.B（1分）17.（5分）吴兴太守顾秘檄洪为将兵都尉/攻冰别率/破之/冰平/洪不论功赏/径至洛阳18.（5分）如今我撰写这部书，大略地列举阐述长生的道理。世上的儒生只知道衷心信服周公、孔子的学说，没有人相信神仙之类的书籍，不但自高自大（对其加以夸大）而讥笑它，而且还要诋毁那些真知正见。19.（4分）葛洪是一位精通儒学、道学、医学、炼丹术，著述丰厚有影响的学者、隐者，具有博闻强识、淡泊名利、专注学问、精辨析理的学术品质。结合内容分析。评分说明：总结形象特征，1分；具体分析，3分。（25一模·杨浦区）①公讳绛，字希深。其先陈郡阳夏人。以试秘书省校书郎起家，中进士甲科，守太常寺奉礼郎，七迁至尚书兵部员外郎以卒。尝知汝之颍阴县，通判常州、河南府，为开封府三司度支判官，与修真宗史，知制诰。最后以请知邓州，遂葬于邓，年四十六。②公以文章贵朝廷，其制诰，世所谓常、杨、元、白①不足多也。而又有政事材，遇事尤剧尤若简而有余。所至辄大兴学舍。庄懿、明肃太后起二陵于河南，不取一物于民而足，皆公力也。后河南闻公丧，有出涕者，诸生至今祠公像于学。邓州有僧某，诱民男女数百人，以昏夜聚为妖，积六七年不发。公至，立杀其首，弛其余不问。又欲破美阳堰，废职田，复召信臣故渠，以水与民，而罢其岁役，以卒，故不就。于吏部所施置，为后法。③其在朝，大事或谏，小事或以其职言。郭皇后失位，称《诗·白华》以讽，争者贬，公又救之。尝上书论四民失业，献《大宝箴》，议昭武皇帝不宜配上帝，请罢内作诸奇巧。因灾异推天所以谴告之意言时政。又论方士不宜入宫，请追所赐诏。又以为诏令不宜偏出数易，请由中书、密院然后下。其所尝言甚众，不可悉数。及知制诰自以其近臣上一有所不闻其责今豫②我愈慷慨欲以论谏为己事。故其葬也，庐陵欧阳公铭其墓。尤叹其不寿，用不极其材云。卒之日，欧阳公入哭其堂，椸无新衣；出视其家，库无余财。盖食者数十人，三从孤弟侄皆在，而治衣栉才二婢。平居宽然，貌不自持，至其敢言自守，矫然壮者也。（王安石《尚书兵部员外郎知制诰谢公行状》，有删节）[注]①常、杨：即常衮、杨炎，是唐代宗时中书舍人，掌制诰。元、白：即元稹、白居易。②豫：通“与”。14.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）世所谓常、杨、元、白不足多也（

）

（2）争者贬（

）15.结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。（2分）（1）遇事尤剧尤若简而有余（

）A.剧烈

B.艰难

C.强大

D.疾速（2）矫然壮者也（

）A.高举状

B.勇武状

C.高傲状

D.出众状16.把第②段画线句译成现代汉语。（4分）所至辄大兴学舍。庄懿、明肃太后起二陵于河南，不取一物于民而足，皆公力也。17.第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。（4分）及知制诰自以其近臣上一有所不闻其责今豫我愈慷慨欲以论谏为己事18.对比以下有关“邓州僧案”的叙写，赏析王安石的用词之妙。（3分）邓州有僧某，诱民男女数百人，以昏夜聚为妖，积六七年不发。公至，立杀共首，弛其余不问。（王安石《尚书兵部员外郎知制诰谢公行状》）先时，有妖僧者以伪言诱民男女数百人，往往昼夜为会，凡六七年不废。公则取其首恶二人置之法，余一不问。（欧阳修《尚书兵部员外郎知制诰谢公墓志铭》）19.欧阳修以“惟德之明，惟仁之茂，惟力之为，而公有之”评价谢绛。请结合本文第③段中的事例加以分析。（4分）14.（2分）（1）答案示例：赞许，推崇；（2）答案示例：直谏，规劝15.（2分）（1）B；（2）B16.（4分）答案示例：他每到一处都会大力兴建学校。为庄懿、明肃太后在河南建造两座陵墓时，没有向百姓索取任何物品就完成了，这都是谢绛的功劳。评分说明：省略主语，兴，起二陵于河南，于民，判断句。一点1分，扣完为止。17.（4分）答案示例：及知制诰/自以其近臣/上一有所不闻/其责今豫我/愈慷慨欲以论谏为己事。18.（3分）答案示例：“积”“发”两个动词表明案件积沉已久，无人揭发，表现谢公执政的魄力。“立”表明谢公行事果断，“弛”字写他对从犯的宽厚。无论是动词的使用上，还是副词的描述上，都塑造出一位有处事轻重疾徐有分寸、能力出众的官员形象。评分说明：“积”“发”的分析1分；“立”的分析1分；“弛”的分析1分；官员形象的综合分析1分。一点1分，给满为止。19.（4分）答案示例：欧阳修赞扬谢公德行贤明，仁义有加，尽职尽责。他面对君王贵戚失德失位，能直言进谏，驱赶方士，提议规范诏令流程，展现其明辨是非、坚持正道的德行，始终把天下兴衰作为自己的责任与使命。他为同僚尽力奔走，多次上书为百姓言事，清廉为官，死后家无余财，可见其品德高尚，富有仁爱之心。评分说明：欧阳修评价的意思1分；结合事例分析3分。（25一模·金山区）魏知古传①魏知古，深州陆泽人。方直有雅才，擢进士第。以著作郎修国史，累迁卫尉少卿，检校相王府司马。睿宗立，以故属拜黄门侍郎，兼修国史。②会造金仙、玉真观，虽盛夏，工程严促，知古谏曰：“臣闻‘古之君人，必时视人之所勤，人勤于食则百事废’，故曰‘不作无益害有益’。又曰‘罔咈①百姓以从己之欲’。此皆兴化立治、为政养人之本也。今为公主造观，将以树功祈福，□地皆百姓所宅，卒然迫逼，令其转徙，扶老携幼，剔瓦，呼嗟道路。乖人事，违天时，起无用之作，崇不急之务，群心震摇，众口藉藉。陛下为人父母，欲何以安之？愿下明诏，顺人欲，除功役，收之桑榆，其失不远。”不纳。复谏曰：“自陛下戡翦②凶逆，保定大器，苍生颙颙以谓朝有新政。今风教颓替日益甚，府藏空屈，吏员浸增，诸司试补、员外、检校官已赢二千，太府之帛为殚，太仓之米不支。臣前请停金仙、玉真，讫亦未止。今前水后旱，五谷不立，繇兹向春，必甚饥馑，陛下欲何方以赈之？又突厥于中国为患自久，虽遣使请婚，恐豺狼之心，弱则顺伏，强则骄逆，若乘中国饥虚，窥犯亭鄣，复何以防之？”帝嘉其直，以左散骑常侍同中书门下三品。③先天元年，为侍中。从猎渭川，献诗以讽，（帝）手制褒答，并赐物五十段。明年，封梁国公。窦怀贞等诡谋乱国，知古密发其奸，怀贞诛，赐封二百户，物五百段。玄宗恨前赏薄，手敕更加百户，旌其著节。是冬，诏知东都吏部选事，以称职闻，优诏赐衣一副。自是恩意尤渥，由黄门监改紫微令。开元三年卒，年六十九。宋璟闻而叹曰：叔向古遗直子产古遗爱兼之者其魏公乎赠幽州都督谥曰忠。④所荐洹水令吕太一、蒲州司功参军齐浣、右内率骑曹参军柳泽、密尉宋遥、左补阙袁晖、右补阙封希颜、伊阙尉陈希烈，后皆有闻于时。（选自《新唐书·魏知古传》）[注]①咈（fú）：违背。②戡（kān）翦：平定剪除。14.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）从猎渭川，献诗以讽（

）

（2）自是恩意尤渥（

）15.结合文意，为下列句子中的加点词选择正确的义项。（2分）（1）苍生颙颙以谓朝有新政（

）A.温和

B.肃静

C.景仰

D.波涛汹涌（2）手敕更加百户，旌其著节（

）A.表明

B.识别

C.表彰

D.精细16.可填入第②段方框内的一项是（

）。（1分）A.虽

B.而

C.且

D.乃17.把第②段画线句子译成现代汉语。（5分）乖人事，违天时，起无用之作，崇不急之务，群心震摇，众口藉藉。18.第③段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。（4分）叔向古遗直子产古遗爱兼之者其魏公乎赠幽州都督谥曰忠19.分析第②段魏知古对皇帝“复谏”能够成功的原因。（5分）20.简析第④段对塑造魏知古人物形象的作用。（2分）14.（2分）（1）委婉劝谏，婉言规劝

（2）优厚15.（2分）（1）C

（2）C16.（1分）B17.（5分）违背人事，违背天时，兴起无用的劳作，注重不急的事务，群心动摇，众说纷扰。评分说明：关键词：“乖”“起”“崇”“藉藉”，整体意思理解正确，各1分。18.（4分）叔向古遗直/子产古遗爱/兼之者其魏公乎/赠幽州都督/谥曰忠评分说明：标识四处或以内的，标对一处给1分。标识四处以上的，多标一处扣1分，扣到0分为止。19.（5分）答案示例：魏知古复谏睿宗停止建观，有理有据，有礼有节。先肯定睿宗治政有功绩；再针对朝廷府库空虚、官员日增等现实问题，层层推进；最后联系当下国家内忧外患的现实问题，深入分析，恳切希望睿宗停止建观。他的进谏过程始终从君王的角度出发考虑问题，措辞委婉恳切，态度真诚，故复谏成功。相较而言，第一次进谏仅关注一个现实问题，事实证据不足，说服力不强。评分细则：第一，内容分析。魏知古先肯定睿宗治政有功绩（“自陛下戡翦凶逆，保定大器，苍生颙颙以谓朝有新政”）；再指出朝廷内府库空虚、官员日增等现实问题（“今风教颓替日益甚，府藏空屈，吏员浸增，诸司试补、员外、检校官已赢二千，太府之帛为殚，太仓之米不支。”）；又在前谏未果之事实上（“臣前请停金仙、玉真，讫亦未止。”）；再次联系当下国家面临内忧外患的现实问题（“今……又突厥于中国为患自久……”）；恳切希望睿宗停止建观。内容完整2分，概述不完整扣1分。第二，策略方法。先肯定君王的政绩，再列举事实，既有现实针对性，又有理有据、有礼有节，层层推进，深入分析。始终从君王的角度（对象）考虑问题，使谏言易于被接受。以上2个得分点，1点1分。补充角度：语言表达。用反问句（如“陛下欲何方以赈之？”“复何以防之？”）强调现实状况之紧迫；用假设推论后果的影响（如“若……”），增强谏言的力度。以上给满1分为止。第三，前后比较。第一次进谏仅关注一个现实问题（“地皆百姓所宅”），事实证据不足，故说服力不强。以上必答，1分。20.（2分）答案示例：本段写魏知古推荐的人多且后来都名噪一时，从侧面体现了魏知古的正直和有眼光，使人物形象更加丰满，凸显了史传文学的完整性，又增强了艺术感染力。评分说明：角度分析1分，作用或效果1分。参考译文：魏知古，是深州陆泽人。正直有才能，选拔考中进士。凭借著作郎的身份编修国史，几次升任卫尉少卿，检校相王府司马。睿宗即位，因为他是旧属吏而授任黄门侍郎，兼修国史。适逢建造金仙、玉真观，虽然正值盛夏，工程紧迫，魏知古（向皇帝）进谏说：“我听说‘古代的君主统治百姓，一定会时时注意百姓忧虑的事情，如果百姓忧虑食物就废除百事’。因此说‘不做以无益害有益的事’。又说‘不要违背百姓而放纵自己的欲望’。这都是兴化立治、施政养民的根本。如今为公主建造道观，将以此树立功德祈求福佑，然而造观的地方都是百姓的住宅，忽然逼迫，令他们转移搬迁，扶老携幼，拆椽除瓦，怨声载道。违背人事，违背天时，兴起无用的劳作，注重不急的事务，群心动摇，众说纷扰。陛下为民父母，想要凭什么安定他们呢？希望颁下明诏，顺从人愿，停止劳役，赢得美名，这样过失还不算太多。”疏奏不（被皇帝）采纳。魏知古又向（皇帝）进谏说：“自从陛下平定剪除凶逆，继承帝位，百姓仰慕，认为朝廷有了新政。如今风俗教化衰败日益严重，府库空虚，官员日增，各部门试补、员外、检校官已超过两千，太府的布帛为此用尽，太仓的米粮不能供给。我先前请求停止营造金仙、玉真二观，到现在还未停止。如今前遭水患后遇旱灾，五谷不熟，因此到来年春天，必定严重饥荒，陛下想要如何救济他们呢？另外，突厥对中原为患已久，虽然派遣使者请求婚娶，恐怕豺狼之心，弱小时就顺服，强大时就骄逆，乘中原饥荒，窥犯边塞，又如何防备他们呢？”皇帝赞赏他耿直，让他担任左散骑常侍同中书门下三品。先天元年，魏知古担任侍中。随从皇帝在渭川打猎，献诗婉言规劝，皇帝亲笔下诏答复给予表扬，并赐物五十段。第二年，封梁国公。窦怀贞等阴谋乱国，魏知古秘密揭发他们的阴谋，窦怀贞被杀，赐封二百户，物五百段。玄宗遗憾先前的赏赐少，亲笔下诏又增加一百户，表彰他显著的节操。这年冬天，（玄宗）下诏书让魏知古主持东都吏部选事，他以称职而闻名，皇帝下诏称赞并赐衣一套。从此皇帝待他恩意更优厚，他由黄门监改任紫微令。开元三年，魏知古去世，终年六十九岁。宋璟听说后，感叹道：“叔向是古代流传的正直的典范，子产是古代流传的仁爱的典范，兼而有之的人就是魏公啊！”追赠魏知古为幽州都督，谥号忠。（魏知古）所推荐的洹水令吕太一、蒲州司功参军齐浣、右内率骑曹参军柳泽、密尉宋遥、左补阙袁晖、右补阙封希颜、伊阙尉陈希烈，后来都名噪一时。（25一模·浦东区）张孟兼传（明）方孝孺①张孟兼者，名丁，金华之浦江人也。孟兼为人侃侃自许，涉猎书史，颇有俊才，为乡里所称。②会天子诏征才能士，郡县以孟兼名上，擢国子学录，礼部主事，迁太常司。而是时，诚意伯刘基以文章有重名，与翰林学士宋先生俱为天下所尊信。基气豪，不肯妄下人，而独喜称孟兼，尝为上言：“今天下文章士第一为翰林学士宋濂臣基次之不敢辞又其次则有张生孟兼。其余臣不知也。”③除孟兼为山西按察司佥事。孟兼廉劲疾恶，抵司，纠擿奸猾，无所贷，株连徒党，相援引，每一事株流数十。吏民见张佥事出行部，皆凛然堕胆，如畏鬼神，声闻朝廷，升副使，移山东。④山东布政使吴印，乃钟山主僧，上亲选拜官妻女，用金帛宠之甚厚。印以见知人主，自尊重，礼节少简。孟兼自负其能无敌，且印新用，又僧也，易之。印候孟兼，由中门入，孟兼以为印虽位大，然我风宪司，不当由我中门，召守卒笞之。月朔望入学，谒孔子毕，令诸生执经讲说，孟兼故以语侵讥印，印不平。印上书言状，请去位避孟兼之横，否者□为所挤。上大怒，遂械孟兼至阙下，廷诘之，命卫士捽发摘拏，垂死，特论弃市。⑤初，孟兼迁副使山东，自陈父老，大夫为之请假，上许之。孟兼归至家，县令丞皆门谒，奉酒牲为礼，孟兼坐受其拜不答，麾酒却之。乡人皆劝其少逊让，和以下人，孟兼不听。⑥孟兼之才，使能克己下人，虽不幸，未必死；而欲尊大其势，而眇略它人，谬矣。（[明]焦竑选编的《国史献征录》，有删改）14.解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）无所贷（

）

（2）特论弃市（

）15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）纠擿奸猾（

）A.检举

B.督察

C.矫正

D.纠集（2）而眇略它人（

）A.解除

B.失去

C.看轻

D.脱离16.可填⼊第④段方框处的一项是（

）。（1分）A.且

B.乃

C.方

D.以17.第②段画线部分有五处需加句读，请⽤“/”标识出来。（5分）今天下文章士第一为翰林学士宋濂臣基次之不敢辞又其次则有张生孟兼18.把第④段画线句译成现代汉语。（5分）月朔望入学，谒孔子毕，令诸生执经讲说，孟兼故以语侵讥印，印不平。19.结合全文，分析第⑤段补叙的作用。（4分）14.（2分）（1）宽恕

（2）判定

15.（2分）（1）A

（2）C16.（1分）A17.（5分）今天下文章士/第一为翰林学士宋濂/臣基次之/不敢辞/又其次/则有张生孟兼

18.（5分）每月初一、十五到太学，参拜孔子完毕后，（吴印）让各位学生拿着经书讲述解说，张孟兼故意用话语冒犯讥讽吴印，吴印心中愤愤不平。（评分说明：“朔望”；“诸生”；补充主语；“侵讥”；“不平”。共5点，1点1分。）19.（4分）答案示例：第⑤段补叙了张孟兼升官归乡后对县令、县丞的傲慢表现（1分）；接受他人的礼节，却不对他人以礼相待，与上文互为印证（1分），进一步凸显了他自负、不谦逊待人的性格特点（1分）；且交代了他不听乡人的劝告，暗示他的傲慢、刚愎自用，是最终导致灾祸的原因（1分）；表达了作者对张孟兼悲剧结局惋惜（批判）的态度（1分）。（评分说明：共4分，给到满分为止）参考译文：张孟兼，名叫丁，是金华浦江人。张孟兼为人刚直，自我期许颇高，广泛涉猎经史书籍，很有杰出的才华，受到乡里人的称赞。恰逢天子下诏征召有才能的士人，郡县把张孟兼的名字上报，（他）被提拔为国子学录，礼部主事，又升迁到太常司任职。而在这个时候，诚意伯刘基因为文章享有很高的声望，与翰林学士宋濂先生一起被天下人所敬重、信服。刘基气概豪迈，不肯随意屈居人下，却唯独喜欢称赞张孟兼，曾经对皇上进言说：“如今天下擅长写文章的士人，第一当属翰林学士宋濂，臣刘基排在其次，不敢推辞，再其次，就有张孟兼了，其余的臣子我就不知道了。”（朝廷）任命张孟兼担任山西按察司佥事，张孟兼廉洁刚正，痛恨邪恶，到任后，检举揭发奸诈狡猾之徒，毫不宽容，那些坏人相互牵连，每处理一件事往往会牵连流放几十人，官吏和百姓看到张佥事外出巡查，都惊恐万分，胆战心惊，如同畏惧鬼神一般，他的名声传到朝廷，（于是）被提升为副使，调到山东任职。山东布政使吴印，原是钟山的主持僧人，由皇上亲自选拔授官，把女儿嫁给他，皇上用金银布帛优厚地赏赐以表示宠爱。吴印因为被皇上赏识，便自尊自大，在礼节方面稍有简慢之处。张孟兼自恃才能无人能敌，并且吴印是新上任的官员，又是僧人出身，很轻视他。吴印去拜访张孟兼，从中间的大门进入，张孟兼认为吴印虽然职位高，但我这里是风宪司，他不应当从我的中门进入，便招来守门的士卒鞭打他。每月初一、十五到学校，参拜孔子完毕后，让各位学生拿着经书讲述解说，张孟兼故意用话语冒犯讥讽吴印，吴印心中愤愤不平。吴印上书讲述事情的经过，请求辞官以避开张孟兼的专横，否则将会被他排挤。皇上大为恼怒，于是派人给张孟兼戴上刑具押解到京城，在朝廷上责问他，命令卫士揪住他的头发拉扯，（张孟兼）几乎被折磨致死，最后判定将他斩首弃市。起初，张孟兼升任山东副使时，自己陈说家中父老的情况，大夫为此替他请假，皇上应允了。张孟兼回到家中，县令和县丞都登门拜谒，捧着酒肉等礼品，张孟兼坐着接受他们的叩拜，不作回应，挥手让他们把酒拿回去，拒绝接受，乡里人都劝他稍微谦逊退让一些，用平和的态度对待下属，张孟兼不听从。张孟兼的才华，如果能够克制自己，礼贤下士，即便遭遇不幸，也未必就会被处死，然而他想要抬高自己的权势，而轻视他人，这是大错特错了。（25一模·奉贤区）①崔篆，涿郡安平人也。祖父朝，昭帝时为幽州从事，谏幽州刺史无与燕剌王通，及剌王败，擢为侍御史。父舒，历四郡太守，所在有能名。②篆为舒小子，初为郡文学，以明经征诣公车。太保甄丰举为步兵校尉，篆辞曰：“吾闻伐国不问仁人，战陈不访儒士。此举奚为至哉？”遂投劾归。③王莽①嫌诸不附己者，多以法中伤之。时，篆兄发以佞巧幸于莽，位至大司空。母师氏能通经学、百家之言，莽宠以殊礼，赐号义成夫人，显于新世。④后以篆为建新大尹，篆不得已，及叹曰：“吾生无妄之世，值浇、羿②之君，上有老母，下有兄弟，安得独洁己而危所生哉！”乃遂单车到官，称疾不视事，三年不行县。门下掾倪敞谏，篆乃强起班春③。⑤所至之县，狱案填满。篆垂涕曰：“嗟乎！刑罚不中，乃陷人于阱。此皆何罪，而至于是！”遂平理，所出二千余人。掾吏叩头谏曰：“朝廷初政，州牧严苛。宥过申冤诚仁者之心然独为君子将有悔乎！”篆曰：“如杀一大尹赎二千人，盖所愿也。”遂称疾去。⑥建武初，朝廷多荐言之者，幽州刺史又举篆贤良。篆辞归不仕，客居荥阳，闭门潜思。临终作赋以自悼，名曰《慰志》。其辞曰：愍余生之不造兮，丁汉氏之中微。遂悬车以絷马兮，绝时俗之进取。聊优游以永日兮，守性命以尽齿。贵启体之归全兮，庶不忝乎先子。

（选自《后汉书•崔骃列传》有删改）[注]①王莽：（前45年—23年）原为外戚，后篡汉建立新朝。②浇、羿：中国历史上的暴君。③班春：颁布春耕之令。14.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）以明经征诣公车（

）

（2）愍余生之不造兮（

）15.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）谏幽州刺史无与燕剌王通（

）A.交往

B.沟通

C.陈述

D.传递（2）遂投劾归（

）A.抛弃

B.跳入

C.放置

D.呈递16.第⑤段画线部分有三处需加句读，请用“/”标识出来。（3分）宥过申冤诚仁者之心然独为君子将有悔乎17.将第④段画线句译成现代汉语。（5分）吾生无妄之世，值浇、羿之君，上有老母，下有兄弟，安得独洁己而危所生哉！18.简析第②段对于塑造崔篆人物形象的作用。（3分）19.根据文章内容推测崔篆最终“辞归不仕，客居荥阳，闭门潜思”的原因。（4分）14.（2分）（1）去、前往、赴任（2）怜惜、哀怜15.（2分）（1）A（2）D16.（3分）宥过申冤/诚仁者之心/然独为君子/将有悔乎17.（5分）我生在无道的乱世，遇上浇、羿这样的国君，上有老母，下有兄弟，怎么能只为了保持自己的高洁而使生养自己的人陷入危险呢？18.（3分）崔篆认为自己是个儒生，不能担任步兵校尉这个军事职务，所以拒绝了太保甄丰的举荐，表现了他刚直耿介、不贪权势的精神品质。19.（4分）遇到王莽篡位专权的乱世，崔篆本就不情愿出来做官；面对新朝严苛政法下民不聊生的状况，崔篆深感悲愤无力；自己的宗族受到王莽的宠幸，富有权势，崔篆感到羞耻惭愧。（25一模·松江区）材料一：①魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子①姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。公子数请魏王，及宾客辩士说王万端，魏王畏秦，终不听公子。公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。②行过夷门，见侯生②，具告所以欲死秦军状。辞决而行，侯生曰：“公子喜士，名闻天下。今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？”公子再拜，因问。侯生乃屏人间语，曰：“嬴闻晋鄙③之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。赢闻如姬父为人所杀如姬资之三年自王以下欲求报其父仇莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，□未有路耳，公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。（选自《史记·魏公子列传》，有删改）材料二：①论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也。夫强秦之暴亟矣，今悉兵以临赵，赵必亡。赵，魏之障也。故救赵者，亦以救魏；救一国者，亦以救六国也。窃魏之符以纾魏之患，借一国之师以分六国之灾，夫奚不可者？②然则信陵果无罪乎？曰：又不然也。余所诛者，信陵君之心也。信陵一公子耳，魏固有王也。赵不请救于王，而谆谆焉请救于信陵，是赵知有信陵，不知有王也。平原君以婚姻激信陵，而信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵，是信陵知有婚姻，不知有王也。其窃符也，非为魏也，非为六国也，为赵焉耳：非为赵也，为一平原君耳。（选自唐顺之④《信陵君救赵论》，有删改）[注]①公子：魏无忌，即信陵君。②侯生：侯嬴，信陵君门客。③晋鄙：战国时期魏国将领。④唐顺之，明代儒学大师。作此文时，正值宦官专权，结党营私，祸国殃民，帝王大权旁落。14.写出下列加点字在句中的意思。（2分）（1）侯生乃屏人间语（

）

（2）余所诛者（

）15.为下列句中加点字选择正确的解释。（2分）（1）无所辞（

）A.言辞

B.告别

C.辞让

D.推托（2）夫强秦之暴亟矣（

）A.屡次

B.极端

C.危机

D.急躁16.可填入材料一第②段方框内的一项是（

）。（1分）A.则

B.安

C.且

D.顾17.给材料一第②段波纹线加上四处句读，请用“/”标识出这四处合适的位置。（4分）赢闻如姬父为人所杀如姬资之三年自王以下欲求报其父仇莫能得。18.把材料一第②段画线句译成现代汉语。（5分）今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？19.有人认为，材料二对于信陵君是否有罪的判断前后矛盾，你是否同意？结合材料一的阅读请加以分析。（5分）14.（1）使退避，退避，退

（2）责备15.（1）D

（2）B16.D17.赢闻如姬父为人所杀/如姬资之三年/自王以下/欲求报其父仇/莫能得。18.【答案示例】现在赵国有了危难，没有别的办法，却想到同秦军去拼死，这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效呢？（评分说明：1句1分）19.【答案示例】：前后不矛盾。一开始说信陵君“无罪”是从“窃符救赵”的结果出发做出的判断。赵国是魏国的屏障，救赵就是救魏，乃至救六国，因而信陵君“窃符救赵”是保全六国的义举。（评分说明：结果分析对2分）而后认为他“有罪”则是从“窃符救赵”的动机出发做出的判断。唐顺之认为信陵君的动机只是为了平原君，眼中没有赵王，也没有社稷。这一说法虽与历史上人们认识不同，却是出于当时的政治现状，借古讽今之言。（评分说明：动机分析2分，借古讽今。）（25一模·青浦区）申节愍公传（明）陈子龙①申节愍公者，名佳胤，字孔嘉。公生六岁而孤，家贫特立，无所仰给。母轩太安人，织纫持门户，日或不再食。而公自童稚时，以节操刚正自励，向人无饥寒之色，人莫测也。十九补博士弟子员，二十举于乡，又十年始成进士，拜仪封令。②仪封小邑，民谨朴易治。公减省条教，一意休息之。大河界邑中，河以北多剧盗。公修闾党之政使奸无所容又广置耳目明设购赏盗皆出奔民以安堵。③居一载，大霖雨河决，公舣舟欲渡，雷雨大作，晦冥不辨。吏民数千人争叩头，请公登岸。公不听，亲操圭璧，沉白马，负薪柴，实土石，为楗若夏屋者以十数，塞决口，水为之却，堤以立成。满三载，徙杞令。④杞壤大而俗侈，好浮伪慢。士大夫家居，童骑以数千指计，纵横自如，囊橐奸宄；或入民舍，取器物，伤纤弱。公收捕首恶数人，立诛之。即童奴人人相戒毋犯法，相随入狱矣。会是时，雍、豫盗大起，有号“扫地王”者，率精贼万人，环攻杞数昼夜。公戎服登陴御之，手剑斩渠贼，伤指不退，夜出奇兵击贼，贼败去。公聚父老谋曰：“贼□退，尔城短垣耳，不足以任楼橹。”鸠工庀材，易以埏埴，三月告成，民不知役。以治行尤异，擢吏部文选司主事。14.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）公生六岁而孤（

）

（2）擢吏部文选司主事（

）15.为下列句子中加点词选择正确的义项。（2分）（1）大河界邑中（

）A.毗邻

B.边境

C.隔开

D.占据（2）囊橐奸宄（

）A.袋子

B.装着

C.驼背

D.勾结16.可填入第④段方框处的一项是（

）。（1分）A.既

B.虽

C.安

D.岂17.第②段画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。（5分）公修闾党之政使奸无所容又广置耳目明设购赏盗皆出奔民以安堵。18.将第④段画线句子翻译成现代文。（5分）公戎服登陴御之，手剑斩渠贼，伤指不退，夜出奇兵击贼，贼败去。19.比较本文第③段和下面叙写申佳胤治水在内容上的不同，分析陈子龙这样叙写的目的。（4分）霪雨河决，舣舟怒涛中，塞其口。——《明史·列传第一百五十四》14.（1）幼年丧父（1分）

（2）提升官职、提拔（1分）15.（1）A（1分）

（2）D（1分）16.B（1分）17.公修闾党之政/使奸无所容/又广置耳目/明设购赏/盗皆出奔/民以安堵。（错一处扣一分，共5分）18.申佳胤穿上军服登上城墙抵御敌人，持剑斩杀了贼首，手指受伤也不退却，在夜里派出奇兵攻击叛贼，叛贼被击败后离开。（评分说明：“戎服”“手”名作动、“之”“出”，“贼败去”被动）（5分）19.本文具体描写了天气环境的恶劣，增加了吏民劝主人公返回以及堤立成的结果，再加上具体描写主人公治水的行为，通过侧面衬托和正面刻画，凸显主人公不顾个人安危尽忠职守的形象，寄寓了作者对主人公的赞赏之情。（评分说明：指出增加的内容，正侧面各1分，其中指出两处侧面衬托处即给1分，提炼人物形象1分，分析作者情感1分，共4分）（25一模·闵行区）①孙蕡，字仲衍，南海人。于书无所不读，为诗文多不属稿，立笔而就，气象雄浑，駸駸乎魏晋之风。自少负节概，不妄交。耕夫贩妇望而目之曰“孙先生”。②元季避乱山泽间。东莞何真保有南海，洪武改元，征南将军平章廖永忠至。真求蔶作书请归附。曲尽诚款，永忠不戮一人而南海帖然者，蕡之力也。三年庚戌，始诏天下设科取士，蕡以诗经中高选，会试中书，入对大廷，皆在前列，赐进士出身。③寻出主虹县簿。时经兵燹，十室九空。加意劳来民，还其业。甫一载被选入为翰林典籍。学士宋濂、乐韶凤，承旨詹同，亟称许之。日侍上左右，奏对敏便□容观飘逸，濂辈皆自以为莫及。居翰林三载，力求补外，为平原簿。无何，以事逮系。有旨输左校，板筑萧墙，望都门讴吟为粤声。督工以闻召至上前陈所作诗皆忠爱语特命释之。④十一年，罢归田里，放迹云林中。益肆力于问学，所见益深，有轻死生齐物我之意，尝和陶潜《归去来辞》以写其情，其一曰《怀灵荃》，志不忘君也。十五年，被召，拜苏州府经历。苏为东吴剧郡，素号难治。蔶赞画有方，政用大和。以事谪戍辽东，怡然就道。是年竟以党祸见杀，人皆劝其以疏自明。蕡不答，歌一诗长啸以就刑①。⑤番禺赵绚作蕡传，称其究天人性命之理，为岭表儒宗，官虽不甚显，而所至有声，出处穷达，夷险一致云。[注释]①孙蕡为蓝玉题画，坐诛，临刑口占曰：鼍鼓三声急，西山日又斜。黄泉无客舍，今夜宿谁家。死后太祖闻知此诗曰：有如此好诗，不覆奏，何也？并诛监斩者。14.解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）无何，以事逮系（

）

（2）亟称许之（

）15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）簧赞画有方（

）A.辅佐参谋

B.主持治理

C.规划计划

D.官职名称（2）为岭表儒宗（

）A.表率

B.外面

C.上奏

D.显扬16.可填入第③段方框处的一项是（

）。（1分）A.者

B.故

C.然

D.而17.第③段画线部分需要加句读的四处是（

）。（4分）督工A以闻B召C至D上E前F陈G所H作I诗J皆K忠L爱M语N特O命P释之18.把第④段画线句译成现代汉语。（6分）以事谪戍辽东，怡然就道。是年竟以党祸见杀，人皆劝其以疏自明。19.请分析诗文在孙蕡人生浮沉中的价值。（4分）14.（1）逮捕、关押、拘禁、囚禁、抓捕（捆绑、抓、束缚，不给分）（2）多次、屡次、几次15.（1）A

（2）B16.D

17.BFJN（多选、错选1处扣1分）18.（孙）因为某事被贬驻守辽东，（他）安然地踏上贬谪的路途。这年最终因为结朋党酿成的灾祸被杀。大家都劝他用上书的形式证明自己的清白。评分要点：主语、以事、谪戍、是年、见、疏、自明。错一个扣1分，扣完为止。19.孙蕡善写诗文，这不仅是其才华所现，也是其风骨、气质、品格之由来（1分），是其得到世人尊重的原因之一（1分），孙蕡在科举中以诗经中高选（1分）。在贬戍中，因为吟诗作诗得到赦免（1分）。罢归田里，以诗抒怀（1分）。临刑吟诗，怡然赴死（1分）。诗文既能让他展现才华、表露心声（1分），又可让他于困境中寄托精神和安定心灵（1分），亦助其摆脱拘禁，重获自由（1分）。评分标准：事例概括3分，价值分析1分。事例应与人生浮沉相关。（25一模·宝山区）一①周文襄①为侍郎巡抚十九年，为尚书巡抚又二年，百姓不知凶荒，朝廷不知缺乏。或问之，曰：“当时济农仓米常数十万，一遇水旱，即据实奏闻，求免岁粮，上无不准，所免之数，即以济农仓米补完。所以民不知凶荒，朝廷不知缺乏也。”问：“当时何处得此米？”曰：“此有二项。其一，奏改南京公侯禄米于各府关支②，省下运耗十五万；其一，奉例劝分③得米又六万，每岁兑军起运④毕，令催粮里甲，运此十二万米入济农仓。赈济补灾之外，岁有宽余皆积之，此米所以多也。”②粮运过江遭风损失者，公皆先知，人以为异。久之乃知公于金焦二山各委一僧使日具风水报各与数健卒给其使令。人感其诚，无不尽力。其思虑详而计算密，虽处家者亦恐不能然也。③公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼。五保有王槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。其心勤民事如此。然自视歉然，有感怀一首云：“日宴忘餐夜半兴，簿书烦恼为无能。秉心初拟逢衡鉴，任戆宁知越准绳。法在恤民民反病，事因除弊弊愈增。前非未悟羞籧瑗，敢叹微躯践薄冰。”（节选自焦竑《玉堂丛语》卷二）二七年，江南大稔，诏令诸府县以官钞平籴备振贷⑤，苏州遂得米二十九万石。故时公侯禄米、军官月俸皆支于南户部。苏、松民转输南京者，石加费六斗。忱奏令就各府支给，与船价米一斗，所余五斗，通计米四十万石有奇，并官钞所籴，共得米七十万余石，遂置仓贮之，名曰“济农”。振贷之外，岁有余羡。(节选自《明史·周忱传》)[注释]①周文襄：周忱，时任江南巡抚，总督税粮。②关支：领取。③劝分：劝导有积储的人接济别人。④兑：交付、支付。起运：开始运送。⑤以官钞平籴备振贷：用官府发行的钱票在丰年以平价收购农民余粮，以备荒年救济出售。14.解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）法在恤民民反病（

）

（2）江南大稔（

）15.结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）然自视歉然（

）A.谦虚

B.不足

C.道歉

D.理亏（2）通计米四十万石有奇（

）A.奇异

B.出入

C.单数

D.余数16.第②段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。（4分）久之乃知公于金焦二山各委一僧使日具风水报各与数健卒给其使令。17.将第③段画浪线句子翻译成现代文。（5分）公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。18.两个语段都写到了周忱设立济农仓的事，但是笔记体与史传的写法有别，请比较两者在选材上的不同。（3分）19.如果让你考核官吏，结合上述材料，评价周忱的治理能力。（4分）14.（2分）（1）困苦

（2）丰收15.（2分）（1）B

（2）D16.（4分）久之/乃知公于金、焦二山各委一僧/使日具风水报/各与数健卒/给其使令。17.周公到了林下，与（他）并排坐下，很详细地与他交流百姓生活中的事，不久随从人员到了，（他）才知道对方是巡抚大人，（对周公）磕头道歉，请求原谅。（5分。得分点：省略句，悉，状语前置，俄而，为，谢罪。每个点1分，扣完为止）18.（3分）笔记体大多是见闻记录，材料来自周公的自述，问答对话形式，讲清实施要点；而《明史》所载史料，主要以官府诏令等书面公文为依据，规范详实地说明具体收支。（每个语段分析中来源、特点各1分，满分为止。）19.（4分）周忱开源节流，善于经营，他将原先公侯在南京支取禄米的做法，改为去各府县就近支取，节省了粮食运输损耗的成本，又在丰年以官钞平价买米以备赈灾借贷，充实了官仓。同时，派僧侣通报水文天气，与百姓促膝谈心，既了解基层实情，又有利于作出正确决策。可见，周忱是一个深谙经济之道，虑事周密、精明能干的良吏（或者：善于发现问题、能够对症下药的优秀管理者）。（“开源节流”两种做法各1分；“了解基层实情”两点各1分；总评1分，满分为止。）（25一模·崇明区）①朱云字游，鲁人也，徙平陵。少时通轻侠，借客报仇。长八尺余，容貌甚壮，以勇力闻。年四十，□变节从博士白子友受《易》，又事前将军萧望之受《论语》，皆能传其业。好倜傥大节，当世以是高之。②是时，少府①五鹿②充宗贵幸，为梁丘《易》。自宣帝时善梁丘氏说，元帝好之欲考其异同令充宗与诸《易》家论充宗乘贵辩口诸儒莫能与抗皆称疾不敢会。有荐云者，召入。摄衣登堂，抗首而请，音动左右。既论难，连拄五鹿君。故诸儒为之语曰：“五鹿岳岳，朱云折其角。”由是为博士。③至成帝时，丞相故安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重。云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐，孔子所谓‘鄙夫不可与事君’者也。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余。”上问：“谁也？”对曰“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下，云攀殿槛，槛折。左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世。使其言是，不可诛；其言非，因当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”④云自是之后不复仕，时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉。薛宣为丞相，云往见之。宣备宾主礼，因留云宿，从容谓云曰：“在田野亡事，且留我东阁，可以观四方奇士。”云曰：“小生乃欲相吏邪？”宣不敢复言。其教授，择诸生，然后为弟子。⑤赞③曰：昔仲尼称不得中行，则思狂狷。世称朱云有不知而作之者，我亡是也。（节选自《汉书》）[注释]①少府：古代官名。②五鹿：复姓。③赞：论赞，用以阐发作者或注家对人物、事件的评论。15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）断佞臣一人以厉其余（

）

（2）以旌直臣（

）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）连拄五鹿君（

）A.支撑

B.驳倒

C.依靠

D.抵制（2）因而辑之（

）A.辑录

B.安抚

C.和睦

D.修补17.填入第①段方框处恰当的一项是（

）。（1分）A.乃

B.故

C.而

D.且18.第②段画线句应有五处停顿，请用“/”加以标出。（5分）元帝好之欲考其异同令充宗与诸《易》家论充宗乘贵辩口诸儒莫能与抗皆称疾不敢会。19.把第③段画线句译成现代汉语。（4分）今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐，孔子所谓‘鄙夫不可与事君’者也。20.第⑤段中作者评价“昔仲尼称不得中行，则思狂狷。”请结合文本内容以及下列材料，简要分析你对“狂狷”的理解。（4分）材料：子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。”（《论语·子路》）邢昺《论语注疏》：“狂者进取于善道，知进而不知退；狷者守节无为，应进而退也。”15.（1）勉励/振奋

（2）表彰16.（1）B

（2）D17.A18.元帝好之/欲考其异同/令充宗与诸《易》家论/充宗乘贵辩口/诸儒莫能与抗/皆称疾不敢会。19.如今朝廷大臣对上不能匡扶君主，对下不能给百姓带来利益，都是空占着职位、白吃饭不做事的，就是孔子所说的‘目光短浅的人不可以辅佐国君’，‘如果担心失去职位，就无所不用其极了’。评分说明：1个分句1点，错1点扣1分，扣完为止。20.朱云不顾五鹿充宗尊贵受宠的身份，以智略驳倒他，体现出其不惧权贵坚守学说的品质；当廷犯颜直谏，体现出其倔强正直，唯正义是举的品质；不顾丞相之邀，坚持教授学生的行为，体现其倔强性格，及其有所不为的品质。综上，“狂狷”应包含直道而行，刚正不屈以及坚守内心有所不为之义。评分说明：文本内容概括3分；狂狷内涵概括2分。（25一模·虹口区）①范滂字孟博，汝南征羌人也。少厉清节，为州里所服。冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。迁光禄勋主事。时陈蕃为光禄勋，滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，投版弃官而去。郭林宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之？今成其去就之名，得无自取不优之议也？”蕃乃谢焉。②复为太尉黄琼所辟，后诏三府掾属举谣言，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所劾猥多，疑有私故。滂对曰：“臣之所举自非叨秽奸暴深为民害岂以污简札哉！以会日迫促，故先举所急，其未审者，方更参实。若臣言有贰，甘受显戮。”吏不能诘。滂睹时方艰，知意不行，因投劾去。③太守宗资先闻其名，请署功曹，委任政事。滂在职，严整疾恶。其有行违孝悌、不轨仁义者，皆扫迹斥逐，不与共朝。滂外甥西平李颂，公族子孙，而为乡里所弃。中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。滂以非其人，寝而不召。资迁怒，捶书佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，犹以利刃齿腐朽。今日宁受笞死，而滂不可违。”资乃止。（节选自《后汉书·范滂传》）15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）滂执公仪诣蕃（

）

（2）复为太尉黄琼所辟（

）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）请署功曹（

）A.布署

B.考核

C.充任

D.记录（2）寝而不召（

）A.搁置

B.休息

C.罢免

D.平息17.第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）臣之所举自非叨秽奸暴深为民害岂以污简札哉！18.把第①段画线句译成现代汉语。（7分）郭林宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之？今成其去就之名，得无自取不优之议也？”19.第③段是如何塑造范滂这一人物形象的？请加以分析。（4分）15.（2分）（1）拜访（2）征召16.（2分）（1）C（2）A17.（3分）臣之所举/自非叨秽奸暴/深为民害/岂以污简札哉！18.（7分）答案示例：郭泰（林宗）听说后就债备陈蕃说：“像范滂（孟博）这样人，怎么能够用一般官府的礼仪来拘束他（或：让他遵守一般官府的礼仪来拜见你）呢？现在你成全了他宁愿辞宣也不肯屈就的美名，自不是自己招来了不懂得优待贤士的恶评（或：不好的评论）吗？评分说明：前三个分句各1分，后两个分句各2分。19.（4分）答案示例：第③段运用正面描写与侧面烘托相结合的方法塑造范滂的形象。正面描写了他将品行不端之人全都斥退赶走、坚持不任用自己的外甥李颂等事迹；侧面描写了太守宗资对他的格外器重以及书佐朱零宁愿被鞭打也不愿违背他的事。通过正侧结合，表现了范滂大公无私（品行高尚）、执法严明（嫉恶如仇）的形象。评分说明：方法1分，分析2分，形象概括1分。（25一模·普陀区）①杨继宗，字承芳，阳城人。授刑部主事。河间获盗，遣里民张文、郭礼送京师，盗逸。文谓礼曰：“吾二人并当死。汝母老，鲜兄弟，以我代盗，庶全汝母子命。”礼泣谢，从之。文桎梏诣部，继宗察非盗，竟辨出之。②成化初，用王翱荐，擢嘉兴知府。以一仆自随署斋萧然性刚廉孤峭人莫敢犯。御史孔儒清军，里老多挞死。继宗榜曰：“御史杖人至死者，诣府报名。”儒怒。继宗入见曰：“为治有体①。公但剔奸弊，劝惩官吏。若比户稽核，则有司事，非宪体也。”儒不能难，而心甚衔之。濒行，突入府署，发箧视之，敝衣数袭而已。儒惭而去。③畿内多权贵庄田，有侵民业者，辄夺还之。星变，应诏陈言，历指中官及文武诸臣贪残状，且请召还中官出镇者。益为权贵所嫉。治中陈翼讦其过，权贵因中之，左迁云南副使。④孝宗立，迁湖广按察使。既至，命汲水百斛，洗涤厅事而后视事，曰：“吾以除秽也。”居无何，复以佥都御史巡抚云南。三司多旧僚，相见欢然。既而出位揖之曰：“明日有公事，诸君幸相谅。”遂劾罢不职者八人。未几卒。⑤继宗力持风节，而居心慈厚。为浙江按察时，仓官十余人坐缺粮系狱，至鬻子女以偿。继宗欲宽之而无由。一日，送月俸至，命量之，则溢原数。较他司亦然。因悟仓吏缺粮之由，将具实以闻。众惧，请于继宗，愿捐俸代偿。由是十人者获释。⑥天启初，谥贞肃②。——《明史·卷一百五十九》[注]①体：规定、准则。②贞肃：忠贞严正。14.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）庶全汝母子命（

）

（2）用王翱荐（

）

15.结合文意，为下列加点词选择释义正确的一项（2分）（1）儒不能难（

）A.怨恨

B.报复

C.抵挡

D.辩驳（2）权贵因中之（

）A.造谣

B.面对

C.笼络

D.伤害

16.把第②段画直线部分译成现代汉语。（5分）公但剔奸弊，劝惩官吏。若比户稽核，则有司事，非宪体也。17.第②段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）以一仆自随署斋萧然性刚廉孤峭人莫敢犯。18.根据第③④段，概述杨继宗“力持风节”的具体表现。（3分）19.本文第⑤段补叙的内容是否可以删去？请谈谈你的看法。（4分）14.（1）但愿、或许（2）因为15.（1）D（2）A16.您只需要剔除奸邪狡诈的人，对官吏进行奖惩。如果挨家挨户去核查，那是相关部门的事情，不是（制度规定）御史的职责范围。（评分要点：但、剔、劝惩、若、比、稽核）17.以一仆自随/署斋萧然/性刚廉孤峭/人莫敢犯18.面对贪婪残暴的权贵能够挺身而出、毫不退缩；新职到任时洗涤厅堂奉公正己、以身作则；与旧僚共事不徇私情，果断弹劾不称职的官员。19.第⑤段叙述杨继宗面对仓官缺粮没有立即严惩，而是在发现可能存在的制度漏洞后，允许众人捐俸代偿，体现其既忠于职守，又能兼顾人情、宽严相济，不盲目施以惩处的谨慎和公正。补叙这一事件一方面呼应谥号“贞肃”的评价，另一方面也暗含作者对理想良吏形象的推崇，以及对明代吏治刑罚过于严苛的不完全认同。（25一模·徐汇区）①罗士信，齐州历城人。隋大业时，长白山贼王薄、孟让攻齐郡，通守张须陀率兵击贼。士信年始十四，短而悍，固请自效。须陀谓曰：“汝形容未胜衣甲，何可入阵！”士信怒，重著二甲，左右双鞬而上马，须陀壮而从之。击贼潍水上阵才列士信驰至贼所刺杀数人贼皆眙惧无敢亢。须陀乘之，大破贼。②及须陀为李密所杀，士信随裴仁基归密，署总管，俾统所部讨王世充。身被重创，见获于世充。世充爱其才，厚礼之，与同寝食。后得密将邴元真等，故士信稍稍疏斥。士信耻与伍，率所部千余人来降高祖，拜陕州道行军总管，因谋世充。③士信行则先锋，反则殿，有所获，悉散戏下有功者，或脱衣解马赐之，士以故用命。然持法严，至亲旧无少贷，其下亦不甚附。师次洛阳，攻千金堡，授绛州总管，封郯国公。④寻从秦王击刘黑闼洛水上，得一城，王君廓戍之，贼急攻，溃而出。王语诸将：“孰能守此？”士信曰：“愿以守。”乃命之。士信已入，贼悉众攻，方雨雪，救军不得进。城陷，黑闼欲用之，不屈而死，年二十八。王隐悼，购其尸以葬，谥曰勇。初，士信为仁基所礼，及东都平，出家财敛葬北邙以报德，□曰：“我死当墓其侧。”至是，如所志。14.解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）须陀壮而从之（

）

（2）因谋世充（

）

15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）至亲旧无少贷（

）A.施与，给予

B.借贷

C.赦免，宽恕

D.推卸责任（2）王隐悼（

）A.暗自悼念

B.沉痛悼念

C.私下悼唁

D.稍作悼唁16.可填入④段方框内的一项是（

）。（1分）A.或

B.然

C.故

D.且17.第①段画曲线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。（4分）击贼潍水上阵才列士信驰至贼所刺