五年级英语上册全册教案（新冀教版）

XX年五年级英语上册全册教案（新冀教版）

LessonlLiming,sBigFamily

教学目标

知识目标：

1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：

father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brot

her,sister,parent.

2.能够认读，理解并应用这些基本句型：Ihave……

能力目标：

（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情

境中能够灵活运用.

（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

情感目标：

通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积

极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立

自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：

father,mother,grandfather,

grandmother,have,has,brother,sister,parent.

教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：

Ihave...

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。

教学课时：2课时

第一课时

Parti:Greeting

Part2:Warming-up

（1）listen：ThefamilyinourHouse

Part3:Newwords

展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：

father,mother,grandfather,grandm

other,brother,sister,consion,uncle,aunt.

ThisisLiming,sgrandfather（指着图）.ThisisLim

ing，s……（引导学生说家庭人员的称呼）

学生：ThisisLiming,sgrandfather\father\mo

ther\brother\sister\consion.

教师：（对学生甲）Liming,sgrandfatherisL

iming,sfather,s...（引导学生回答）

学生甲：father.

教师:yourmother?ssisterisyour.....

全班:Aunt.

教师：(继续问题)your.....isyour......

Part4:Games

找至lj墙：把father,mother,grandfather,grandmothe

r,brother,sister,consion,uncle,aunt的词汇卡片张贴到

墙上,教师发出指令如:walktofather!,jumptouncle!学生

根据指令做。

Part5:Homework

第二课时

Parti:Greeting

Part2:Warming-up

(1)Let'ssing：ThefamilyinourHouse

(2)播放英语歌曲调动积极性

Part3:review

出示家谱图复习家庭成员名称

Part4:listen

1、听课文录音，跟读课文，分组朗读。

2、画出难懂的句子。

3、小组讨论难懂句子，说一说你的理解。

4、教师总结。

Part5:let?sdoit.

1、readandwrite

教学重点：white,hair,black,uncle,cousin,thin.

教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：He\She

has...

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：录音机、一张家庭照片的张贴画。

教学课时：1课时

Partl:Greetings!

Part2:Warming-up

Singasong:ThefamilyinourHouse

Part3:Review

（展示李明家人的照片，复习单词auntunclecousin）

T:WhoJsthis?ThisisLiming,suncle

T:Who'sthis?ThisisLiming?saunt

T:Whosthis?'scousin

T:What'snameLiming,suncle?S:...

T:What'snameisLiming,saunt?

S:...

T:Whatcolourisherhair?

S:……

Part4:Newconcepts

T:\Vhatcolourisherhair?（指着奶奶的头发）

S:……（引导学生说出单词gray）

1、ListenandReadPl

2、Let'sdoit

指导完成课文第二部分。

Part5:Practice

指导学生完成配套练习

板书设计

Lesson2:WhatDoTheyLookLike?

Gray

glass--glasses

Lesson3:WhatDoTheyDo?

教学目标

知识目标

正确听、说、读、写、用work,doctor,hospital,nurs

e,worker

能够理解、应答和运用He/Sheverb+s/es。

能力目标能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时

环境中能够灵活运用。

情感目标能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参

与。

教学重点难点：

正确听、说、读、写、用work,doctor,hospital,nu

rse,worker

能够理解、应答和运用He/Sheverb+s/es.

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、挂图卡片

教学课时：2课时

第一课时

一、热身、复习(warm-up/Revision)

1教师发口令，学生做动作Driveacar(cab>

truck)IRideabicycleITakeabus!Walk!

2、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励

doctorschool

nurserestaurant

workerhospital

teacher

二、学习新课

1、听课文录音，读课文。

2、回答问题。

WhatdoesLiming,sfatherdo?Howdoeshegotowork?

WhatdoesLiming,smotherdo?Howdoeshegotowork?

WhatdoesLiming,sauntdo?Howdoeshegotowork?

WhatdoesLiming'suncledo?Howdoeshegotowork?

3、指名评议。

三、练习。

1、根据提示介绍自己的家人的职业，怎样去工作。

Whatdoesyour......do?

Wheredoesyourwork?

Howdoeshe/shegotowork?

2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。。

3、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业，教师适

时指导。

五、布置作业、适时反馈。

第二课时

一、热身、复习(warm-up/Revision)

教师找一名自告奋勇的学生，让他扮演李明的阿姨，

T；Whoareyou?

S:I'mLiming,saunt.

T；Whatdoyoudo?

S:I'manurse.

T；Howdoyougotowork?

S:Igotoworkbybike?

二、小组活动；两人一小组，扮演李明的家庭成员，仿

照上边的句子进行对话。

学习新课

三、练习。

1、画一画，讲一讲。

让学生画一个家庭成员，她的职业是教科书中描述的一

种职业中的一种。如果家庭成员中没有这些职业，学生可以

虚构一个。两人一组，讨论：

Isthisyour**-..(家庭成员)?

What'shis/hername?

Doeshe/shework?

Howdoeshe/shegotowork?

2、游戏。

教师发口令，学生做动作Driveacar(cab、tr

uck)!Rideabicycle!TakeabuslWalk!

3、let'sdoit!

完成课本第七页的内容。

4、指导学生完成练习册第三课的内容。

五、布置作业、适时反馈。

板书：

Lesson3:WhatDoTheyDo?

Whatdoyoudo?

Howdoyougoto?

Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?

教学目标

知识目标

①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下歹U词汇:

plant,flower,cook,goforawalk

②使学生能够认读、理解并应用下列句型：he

/shelikesto......

能力目标

通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过

学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能

力。

情感目标

让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

教学重难点：

①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：

plant,flower,cook,goforawalk

②使学生能够认读、理解并应用下列句型：

he/shelikesto......

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：录音机、词汇卡

教学课时：2课时

（第一课时）

一、以情激趣，复习旧知。

1、复习人称代词(heshe)和物主代词(hisher)和有

关家庭成员的单词。

2、师生间简单问答复习旧知，导入新课。

二、学习新课

1、使用词汇卡片教授新单词plant,flower,cook,waIk

动作演示plantflowerslliketoplantflowers

goforawalklliketogoforawalk

cooklliketo...

goshoppinglliketo...

redabooklliketo...

workonthecomputerIliketo...,,

2、讨论课文第一部分图片。

3、播放录音，学生跟读课文。

4、教师领读课文。

5、学生齐读课文，然后小组内表演读

三、布置作业、适时反馈。

1、读课文

2、画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爱好。

第二课时

一、关注兴趣，游戏导入

1、Greetings

2、耳语游戏

找一位自告奋勇的学生，对他小声说：youshowdriviag.

/youshowalking./youshowcooking,/j^oushowreadbooxs.

这名学生表演，让其他学生猜单词，或短语。

二、小组活动。

1、表演读课文。

2、两人一组，一位学生描述家庭成员(father,mother,

grandfather,grandmother,have,has,brother,sister),

另一位表演。

Thisismy.......

He/sheis........・yearsold.

He/shehas.....hair.

He/shelikes......,,

3、虚构亲戚

Thisismy.......

He/sheis........yearsold.

He/shehas...・.hair.

He/shelikes.....•.

三、练习题

指导学生完成教科书第九页的内容

完成第四课的配套练习。

四：布置作业

利用所学句型介绍家庭成员。

板书设计：

Lesson4:Whatdotheyliketodo?

Whatdoyouliketodo?

Iliketo.

Doyouliketo?

yes,Iliketo.

No,Idon,tlike.

Lesson5HavingFunTogether

教学目标

知识目标

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

we,family,film,watchafilm

学生能认读、理解并应用下列句型：Weliketo.......

能力目标

通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过

学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能

力。

情感目标

让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

教学难点：

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

we,family,film,watchafilm

学生能认读、理解并应用下列句型：Weliketo.......

教法：情景教教学重难点：

课件使用：录音机、磁带

教学课时：2课时

第一课时

一、热身、复习(warm-up/Revision)

做Whisper游戏以复习词汇：plantflowers,gofo

rawalk,cook,goshopping,redabook,workonthecomputer

等。在全班猜出每个动作后，问全班同学Whereishe/she?

然后再问Whatishe/shedoing?

二、学习新知

1、问题讨论课文图片，引出并学习新词汇

(we,family,film,watchafilm)

Whatdotheydo?

2、练习新词汇。

watchafiImatthecinema

watchanimalsatthezoo

plantvegetablesonthefarm

flykitesinthepark

大小声读，小组读，表演读

3、播放课文录音，学生跟读。

4、师领读，请小老师领读，教师及时正音。

三、巩固练习

以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。

第二课时

一、热身、复习（warm-up/Revision）

链式游戏：每个学生必须用到关于家庭成员喜好及其地

点的短语

T:myfatherlikestogoforawalk.

SI:myunclelikestowatchafiImatthecinema.

S2：

二、练习

画一画，说一说

要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出

图片里的每个人物，然后每个学生写出一些有关其家庭的句

子。对于没有掌握的同学，鼓励他们查书。可以用以下句子:

He/Sheisa...He/Shelikesto...

my...（家庭成员）has.....（颜色）hair.

my...（家庭成员）wearsglasses.

He/shelikes....

三、做一做

指导学生完成教科书第十一页的内容。

四、指导完成活动手册

五、结束课堂教学

要求：运用本课已学过的词汇在weliketo……句型中

做单词替换练习。

板书设计

I>esson5：HavingFunTogether

We/Igototheto.

Doyougototheto?

Lesson6maddy'sFamily?

教学目标

知识目标：

学生能听懂并理解这个简单的故事。

学生能够问答关于这个故事的问题。

学生能分角色，用自己的语言表演故事。

能力目标：能看懂故事，提高阅读能力。