苏教版二年级数学上册第六单元教案

最新苏教版二年级数学上册第六单元教案

通过观看、操作活动，让同学初步熟悉轴对称图形的基本特征;

能够推断哪些图形是对称的，并画出对称轴。一起看看最新苏教版二

班级数学上册第六单元教案!欢迎查阅！

最新苏教版二班级数学上册第六单元教案1

一、教学内容：P68

二、教学目标：

1、通过观看、操作活动，让同学初步熟悉轴对称图形的基本特

征;能够推断哪些图形是对称的，并画出对称轴。

2、使同学的观看力量，想象力量得到培育，同时感受对称图形

的美。

三、教具、学具预备：课件、长方形、正方形和圆的各颜色纸。

四、教学重难点：能够辨认对称图形，并能画出对称轴。

五、教学过程：

（一）情景引入（听小故事）

（二）熟悉对称图形

1、熟悉轴对称图形的特征

（当同学说出两边一样时，再消失课件演示，一个图形对折后，

左右两边完全重合，象这样的图形就叫对称图形）今日我们就来学习

对称图形，

这里还有一些对称图形，还有一些剪出来的。（飞机、鱼、龟）

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2、动手剪对称图形

（争论怎样才能剪出对称图形）

a、师示范剪对称图形

（一张长方形的纸，并对折，画出一半的外形，剪下来，打开，

左右两边完全一样它是对称图形吗？

b、同学动手剪对称图形，（画一画、剪一剪，剪出一个自己喜爱

的对称图形）

c、同学展现自己剪的对称图形

（三）熟悉对称轴

熟悉对称轴（每个对称图形中间都有一条折痕，你能不能给这条

折痕取一个名字?）对称轴（师画虚线）

（四）巩固练习

1、观赏对称屋形（你能列举生活上的对称图形吗?）

2、P68（做一做）这里还有一些图形，请你推断;画出它们的对称轴。

（小鱼的对称轴在那）对称轴有横的、还有竖的）

3、P70第2题（4人小组）折正方形、长方形、圆形各有几条对称

轴?并画出来。

4、P70第3题，画出对称图形的另一半。

（五）总结：这节课的学习，你学习到了什么？

最新苏教版二班级数学上册第六单元教案2

教学目标

1、知道镜像对称图形的特点。

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2、通过同学活动，正确体会镜像对称的相对性。

3、培育同学的合作意识，让同学在合作中沟通、学习、互动。

教学重难点

体会镜像对称的相对性。

教学具预备

镜子、教科书第71页的开放题、卡片

教学过程

一、玩一玩镜子，创设情境

小伴侣们，今日这节课我们来玩一玩镜子，好吗?（每人一面小镜

子）

师：你在镜子里看到了什么？

生：我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板……

师：这是怎么回事？

二、引导探究，体验镜像对称的特点

1、出示教科书第69页的主题图，请同学认真观看。

（1）师：这幅图画中，怎么会消失两栋房子、六只天鹅?怎么岸上

有树，水底也有树？

（2）生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子。

师：（放大房子图）水上的房子和水下的房子是相同的吗?它们的方

向怎样？

生：样子相同，但方向相反。

师：其实这也是数学学问，是一种镜面对称。（出示课题）

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2、请同学用手中的镜子做嬉戏。

（1）发给同学只有半边图象的卡片，请他们想方法猜出另半边图象

是什么?（小组活动）

小组汇报：用镜子照;把卡片对折……

（2）用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观看镜子里的你面

部表情的变化。

（3）出示教科书中第69页的小伴侣照镜子图（例3）

师：这位小伴侣在干什么？镜子里面的小伴侣又在干什么？

3、师说：〃小伴侣们，让我们来照照镜子吧，好吗?〃出示三面穿

衣镜，请同学在镜子面前表演各种动作，同时请同学说出镜子里面的

自己动作是怎样的。（小组活动，老师参加其中。）

生：我向前走一步，镜子里的我也向前走一步。

镜子里的我左手拿笔，右手拿木子，镜子外面的我左本子，右手

拿笔。

我往左走，走镜子里的我往右走。

同学任意做动作……

三、运用拓展

1、推断。哪个是你在镜子里看到的样子？圈出来。（教科书第71

页第5题）

2、找伴侣。

3、思索题：第71页第1题、2题。

⑴看镜子写数

4

⑵看镜子写时间

四、小结评价

师：看，照镜子、水面倒影等等这些生活中的事就是数学学问，

你知道了吗？

最新苏教版二班级数学上册第六单元教案3

教学目标：

1、使同学通过观看操作，初步熟悉轴对称现象，能正确找、画

对称图形的对称轴。

2、通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质;培

育同学观看、分析、综合、抽象概括等力量，培育同学自主探究的精

神及合作力量。

3、通过对生活事物及相应图形的观赏，感受数学与生活的亲密

联系，陶冶情操。

教学重点：

初步熟悉对称现象

教学难点：

能正确找、画对称图形的对称轴。

教具预备：

课件、各种对称的图片，剪刀，长方形，正方形，圆。

教学过程：

一、创设情境，生成问题。

1、猜一猜、激趣导入。

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师：在这花儿盛开的季节里，昆虫们欢快的飘舞着，看!它们向

这儿飞来了，不过它们只有半个身影。它们说：〃只要你猜对它们是

谁，它们就会消失。〃

师：请你猜一猜它们分别是什么?(课件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶

的半个身影，让同学猜一猜，猜中的就出小昆虫的另一半。)

师：同学们真棒!那你们认真观看这些昆虫，你发觉了什么？

生：它们两边都是一摸一样的。

师：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节

课我们来学习更多对称的学问。

观看、感知，互议自己的发觉。有的同学从图案的外形上观看出

对称的特点。

汇报自己的发觉：这些图形的两边都是一样的。

说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。

二、探究沟通解决问题

1、剪一剪，教学教科书29页例1

⑴老师示范，先将一张纸对折，再画一画，最终沿画的线剪。打

开是一件上衣。

(2)同学仿照，做一个剪纸。同学动手剪时，师：用剪刀时留意平

安，不要伤到自己的小手。

完成后观看这件上衣有什么特点?(是对称的)

(3)小组内说说你是怎样剪对称图形的？

(4)展现同学剪的作品。(把优秀作品贴黑板)

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师：同学们剪得都很美丽，在对称图形的中间你发觉了什么？

生：我发觉全部图形的中间都有一条折痕。

师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形

分成了左右（或上下）完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个

名字吧!这条折痕在数学王国中叫做对称轴。（板书：对称轴）翻到教材

29页，拿出剪刀、长方形纸，照样子剪一剪，剪好后展现自己的。

作品。

刚才我们发觉图片里都是对称的图案，能不能通过我们的小手也

来找一找对称图形呢？

2、折一折

⑴拿出课前预备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发觉

了什么?（左右对称）再上下对折，又发觉了什么？（上下对称）

（2）拿出预备好的正方形纸片折一折，你发觉了什么？（同桌相互说

一说）

（上下对称，左右对称，对角也对称。）

⑶拿出预备好的圆形纸折一折，你又有什么发觉?（不管怎样对折,

都是对称的。）

老师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对

称图形。

师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。

同学自由发言。

三、巩固应用，内化提高

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1、课本29页，做一做。

图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。

2、下面的字母、数字和汉字哪些是轴对称图形?它们各有几条对

称轴？

1、2、3、4、5、6、7、8