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文档简介

摘要：文章探讨了基于数学实验室初中数学线上线下教学融合的实践探究.线上关键词：初中数学线上线下教学实践探究引言：线上教学作为一种新的教学模式，在现实抗疫的大环境中，脱颖而出.在一、实践探究一：（1）yx（2)如果比例系数写的不合适，可以做适当的调整.（教师巡视发现错误的画图并拍照：①AB两点④只画一个象限⑤图象与坐标轴相交，小组讨论并说明错误原因.)y61xyy6yx

y6Px0y0xyy6的列表，反例一目了然.对称性中轴对称图形学生容易遗yxy6y6y6yk（kk ）2 图 基础作业讲 图 提高作业讲图 学生学情反二、实践探究二:线上教学45，图 课前预 图5作业讲线下教学：根据一次函数与二次函数图象的交点个数，利用一元二次方程的根的判别式b24ac，求未知系数的取值范围．反之，亦可利用一元二次方程的根的判别式b2三、实践探究三:线上教学6，68.3（1ab2a22abb2703718.3172789让学生去自由选择或创造学习主题.学生在学习过程中，教师应为学生提供在线指导的机会，注意各个学生所面临的不同问题.根据学生整体表现，判断教育目标完成情况，没完成的需要线上或线下沟通，线上很方便.随着信息技术革命的全面推进，线上线下教学的融合已成为新的趋势.新时代的数学教师正在努力探索高效融合的途径，全面提高数学教学的质量与水平.线上线下融合教学模式应运而生.在这种模式下，教师的教学根据现代的在线学习求，有利

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