《语文园地四》教学设计_第1页
《语文园地四》教学设计_第2页
《语文园地四》教学设计_第3页
《语文园地四》教学设计_第4页
《语文园地四》教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计课题语文园地科目语文年级六年级课时第一课时课型新授课授课人教学分析课程标准分析六年级的学生在已能在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。“交流平台”安排的是文章好的开头和结尾的好处，通过领会好的开头和结尾，让学生掌握文章表达顺序上的精妙之处；课程标准指出，阅读叙事性作品，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。课程标准指出诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体会作品的内容和情感。“词句段”运用部分安排了富有象征意义的诗句和外貌描写对刻画人物的作用。“日积月累”安排了富有哲理的名言警句。教学内容分析“交流平台”介绍的是文章好的开头和结尾的好处；“词句段运用”是体会富有象征意义的诗句，以及关于外貌描写对刻画人物的作用；“日积月累”是积累富有哲理的名言警句。学情分析通过本单元的学习，学生对外貌描写的作用已经有了更深的认知。这使得学生对本园地中相关内容的学习也更容易一些。总结有规律的问题，可以帮助学生提高阅读理解的能力，同时也可以运用到以后的写作中，这是很有必要的。六年级学生有了一定的古诗词基础，轻松地完成“词句段运用”和“日积月累”的拓展也是能够做到的。资源环境分析交互式多媒体教学一体机、课件等教学准备教学目标理解好的开头和结尾的作用。能说出被赋予了人的品格和志向的诗句。能体会外貌描写对刻画人物的作用。积累名言警句。重点难点重点：能说出被赋予了人的品格和志向的诗句；体会外貌描写对刻画人物的作用。难点：理解好的开头和结尾的作用。教法学法情景教学法、讨论法、讲授法教具资源多媒体课件设计思路小学生不擅长枯燥的规律总结，所以要从感性的例子入手，引导学生理解内涵，在总结出一定的规律之后，要及时进行拓展和巩固。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用交流平台老师提问：阅读教材总结的好的文章开头和结尾，说一说这样的开头和结尾有什么好处。老师小结。出示好的开头和结尾。引导启发：你能就“童年趣事”写一个自己喜欢的开头和结尾吗？大家口头试一下吧。学生思考交流。根据老师要求，思考并小组交流，反馈。多媒体课件词句段运用出示课内诗句。让学生说说这些诗句寄托了作者怎样的品格和志向。出示课外诗句。老师出示PPT小结。出示语句，指名回答句子运用了哪些描写方法。师小结：外貌描写也称肖像描写，对人物外貌特征进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎。这在写作中也是值得我们学习的。生按要求回答。小组讨论，总结，汇报。多媒体课件日积月累1.指读句子。2.分小组赛读，要求读准字音。3.布置任务：小组讨论每句的寓意，汇报交流。4.师小结。1.生按要求读句子。2.小组讨论汇报。3.熟读成诵。板书设计语文园地菊花：傲霜、坚强、清高鸿雁：引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤情冰雪：比喻心志的忠贞、品格的高尚教学反思本园地的内容并不难，课堂中把学习的主动权交给学生，学生小组内讨论交流汇总并展示，学习事半功倍。尤其在“词句段运用”部分，通过本单元的学习，学生已经深入了解了细

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论