小班体育器械活动教案

小班体育器械活动教案

一、内容描述

热身运动：首先进行一系列热身运动，旨在活跃孩子的身体，调

动其积极性。内容包含轻松的跑步、跳跃、舒展等基本体操动作，帮

助孩子们适应即将开始的体育活动。

体育器械介绍：介绍本次活动中所使用的体育器械，如跳绳、皮

球、平衡板等，让孩子们了解器械的基本使用方法和功能。通过老师

的示范和引导，让孩子们产生参与的兴趣和好奇心。

分组活动：将孩子们按照年龄和能力进行分组，确保每个孩子都

能在安全的环境下参与到活动中。针对不同器械，设计具体的活动内

容。例如分组传球游戏、平衡板挑战等。

技能训练：通过器械活动进行基础技能训练，如提高孩子的平衡

能力、手眼协调能力等。通过器械的操作和游戏的形式，让孩子们在

玩乐中学习技能。

团队合作游戏；设计一些需要团队合作的体育游戏，如接力比赛、

团队竞赛等，培养孩子们的团队协作精神和集体荣誉感。

放松与活动结束时，组织孩子们进行一些放松活动，如慢走、深

呼吸等，帮助孩子们从运动中恢复过来。最后进行总结，回顾本次活

动的亮点和收获，鼓励孩子们在下次活动中继续积极参与。

1.教学目标和背景分析

随着幼儿教育的普及和深入发展，体育器械活动已经成为幼儿园

教育中不可或缺的一部分。小班阶段是幼儿体能、协调性、感知能力

等方面的启蒙阶段，同时也是塑造良好生活习惯和健康意识的关键时

期。本教学设计基于小班学生的年龄特点和发展需要，针对性地选用

合适的体育器械进行活动设计，旨在通过丰富的体育器械活动，提高

幼儿的身体素质，培养其团队合作意识及体育兴趣。

身体发展目标：通过体育器械活动，促进幼儿肌肉发展，增强身

体协调性和平衡感。

认知目标：通过活动过程中的互动与合作，提高幼儿的团队协作

意识和遵守规则的能力。

情感目标：激发幼儿对体育活动的兴趣，培养积极参与体育活动

的态度。

安全意识培养：在活动中强调安全使用器械的重要性，培养幼儿

初步的安全意识和自我保护能力。

二、教学内容

针对小班学生的身体发展特点，设计适合他们的基本体操动作,

如伸展运动、跳跃运动等。在教学过程中，注重动作的规范性和安全

性，引导学生正确完成每一个动作，提高他们的身体协调性和灵活性。

介绍并介绍几种适合小班学生的体育器械，如皮球、跳绳、滑梯

等。针对每种器械的特点，详细讲解其正确的使用方法，并做示范动

作。引导学生参与体验，亲手操作器械，让他们感受到体育器械的乐

趣，并培养他们正确使用器械的习惯。

结合体育器械，设计一些适合小班学生的体育游戏，如“小猪回

家”、“跳圈比赛”等。通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围

中锻炼身体，提高他们的反应能力和团队为作能力。在教学过程中，

注重游戏的公平性和安全性，确保每个学生都能参与到游戏中来。

通过本次教学活动，向学生普及一些基本的健康知识，如运动前

后的注意事项、运动中的自我保护等。引导学生养成良好的生活习惯

和运动习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。

1.体育器械介绍

本次小班体育器械活动我们将介绍几种重要的体育器械，这些器

械的选择旨在帮助孩子们在玩耍中锻炼身体，提升身体素质。首先我

们将介绍平衡板，平衡板是一种训练孩子们平衡能力的器械，它色彩

鲜艳、坚固耐用且易操作，能帮助孩子们感知自己的身体动态和重心

移动。接下来是儿童篮球架和篮球，篮球是一项非常受欢迎的体育项

目，通过投篮动作，孩子们可以锻炼手眼协调能力，提升肌肉力量及

爆发力。另外我们还将引入迷你跑步机和小车等设备，它们不仅能提

升孩子们的心肺功能，同时也能帮助他们更好地适应日常生活中的跑

动动作。最后是弹跳球等小型运动器材，它们可以锻炼孩子们的手部

精细动作能力，提高身体协调性。这些器械的引入旨在让孩子们在玩

耍中感受到运动的乐趣和运动的身体成长重要性。我们会为每项器械

准备一些介绍卡或者使用方法说明书，以便老师与孩子能准确了解每

个器械的正确使用方式及其带来的益处。在接下来的活动中，我们将

鼓励孩子们尝试使用这些器械，并在此过程中观察他们的表现，提供

必要的指导和帮助。

2.活动内容安排

器械介绍与热身活动：在活动开始前，向幼儿介绍各种体育器械

的名称、用途和基本玩法，让孩子们产生浓厚的兴趣。随后进行热身

活动，如欢快的跑步、跳跃等，为接下来的活动做好身体准备。

基本动作训练：利用体育器械进行基大动作训练，如爬行、攀登、

跳跃、平衡等。通过设计富有挑战性的游戏，让孩子们在快乐的游戏

中锻炼各项基本动作技能。

器械分组活动:将幼儿分成若干小组，每组分配不同的体育器械,

如皮球、跳绳、滑板车等。让孩子们在小组内自由探索器械的玩法,

培养团队合作能力和创新意识。

集体游戏环节：组织一些有趣的集体游戏，如“接力赛”、“寻

宝游戏”等。通过游戏增强孩子们的运动协调性和团队协作能力，同

时让孩子们在游戏中体验成功的喜悦。

放松活动：活动结束前，进行放松活动，如慢走、深呼吸等，帮

助孩子们调整呼吸，缓解身体疲劳。

活动对本次活动进行总结，鼓励孩子们分享自己在活动中的感受

和收获，增强孩子们的自信心和自豪感。同时对表现优秀的孩子进行

表扬，激发其他孩子的运动热情。

三、教学方法与步骤

首先老师带领幼儿进入活动场所，进行适当的热身运动，为接下

来的活动做好准备。利用富有活力的音乐引导幼儿做一些基本的身体

伸展动作，以增加幼儿的关节灵活性和身体协调性。

接下来老师向幼儿介绍今天所使用的体育器械及其基本使用方

法。对于小班幼儿来说，由于年龄较小，理解能力有限，因此老师需

要采用直观演示的方式，通过亲自操作器械，详细讲解器械的使用方

法和注意事项。同时通过简单易懂的语言向幼儿介绍器械活动的规则

和游戏方式。

在幼儿了解了器械的基本使用方法和规则后，老师组织幼儿进行

分组练习。由于小班幼儿的自我保护意识和能力相对较弱，因此老师

需要在旁边进行指导和保护，确保幼儿的安全。练习过程中，老师要

及时纠正幼儿的不规范动作，并给予正面的鼓励和引导。

为了让活动更加有趣，激发幼儿的兴趣和参与度，老师可以设计

一些与器械相关的游戏。通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围

中学习和掌握器械的使用方法。游戏的设计要符合小班幼儿的特点，

注重趣味性，同时也要注意游戏的竞争性和合作性。

活动结束后，老师对本次活动进行总结评价。对幼儿的表现给予

肯定和鼓励，同时指出活动中存在的问题和不足，提出改进的建议。

通过评价让幼儿了解到自己的优点和不足，增强幼儿的自信心和自尊

心。同时也为老师提供了反思和改进的机会，以便更好地设计未来的

体育器械活动.

1.热身运动

教学目标：为了增强小班学生的体质，促进身体协调能力，本次

体育课程安排为体育器械活动。在活动的开始阶段，我们设计了丰富

的热身运动，以确保学生身体得到充分的预热，为后续的体育器械活

动做好准备。

慢跑：让学生在操场上进行轻松的慢跑，以活动身体各个部位，

提高血液循环。

基本体操：包括伸展运动、体转运动、腹背运动等，旨在放松肌

肉，预防运动伤害。

徒手体操：进行简单的体操动作，如弯腰、跳跃等，以增加身体

的灵活性和协调性。

接下来为了使学生更好地投入到体育器械活动中，我们将进行一

些特定的热身游戏：

跳绳游戏：学生手持跳绳，进行简单的跳绳动作，提高心肺功能,

增强身体协调性。

球类游戏：通过传球、接球等简单动作，提高学生的反应能力和

团队协作能力。

平衡游戏：利用平衡器械如平衡板等，进行平衡训练，增强身体

平衡感.

2.技能训练

通过本次体育器械活动，希望孩子们能掌握基本的运动技能，提

高他们的协调性、灵活性和平衡能力，同时也加强他们对各种器械的

熟悉度和使用能力。

平衡能力训练：通过使用平衡器械，如平衡板等，帮助孩子们建

立起基本的平衡感觉。让孩子们尝试在平衡板上站立、行走甚至进行

一些简单的舞蹈动作，鼓励他们挑战自我，逐步提高平衡能力。

协调能力训练：通过一些需要协调性的器械活动，如球类运动，

提升孩子们的协调性能。在活动中可以引导孩子们进行一些简单的运

球、接球和投掷练习，让他们通过实际操作体验和学习如何更好地控

制身体的协调性。

灵活性训练：借助瑜伽垫等软质器械，进行伸展和柔韧性训练。

老师可以通过简单的体操动作示范和指导，让孩子们模仿学习，从而

达到提高灵活性的目的。

运动器械使用技能：针对不同的体育器械（如滑梯、秋千等），

教授孩子们正确的使用方法及安全注意事项。让孩子们在实践中学习

和掌握各种器械的使用方法，增强他们的独立性和自信心。

采用示范教学和实践操作相结合的方法，老师先进行示范动作展

示，然后让孩子们模仿学习，并在老师的指导下进行实践操作.同时

老师也要密切关注每个孩子的学习进度和表现，给予适当的鼓励和指

导。在安全的前提下，让孩子们自由发挥，鼓励他们尝试新的动作和

技能。

在活动结束后，对孩子们的技能训练进行评估。通过观察孩子们

的表现和听取他们的反馈，了解他们在平衡能力、协调性和灵活性方

面的进步情况。同时也要评估他们对各种器械的使用技能掌握情况，

以便为后续的教学活动提供参考和改进建汉。

3.团队合作游戏

游戏开始时，第一个幼儿需快速跑到指定地点，完成指定的任务

（如跳跃、爬行等），然后将器械传递给下一个队友。

通过“快乐接力赛”这一团队合作游戏，幼儿不仅锻炼了身体，

提高了运动技能，更重要的是培养了团队协作精神和集体荣誉感。在

游戏中幼儿学会了如何与他人合作完成任务，懂得了团结力量大的道

理。这种通过实践体验的学习，对于小班幼儿来说更为直观和有效。

四、教学注意事项

在小班体育器械活动教学中，有几个重要的注意事项需要教师特

别注意。首先由于小班学生的年龄较小，身体协调性和自我保护意识

尚未完全发展，教师在使用体育器械时要选择适合幼儿身体特点的器

械，避免过大、过重或存在安全隐患的器械。同时教师要在活动中密

切关注学生的情绪变化和身体状况，及时进行调整和休息，避免学生

过度疲劳。

其次教师应根据学生的实际情况和课程要求，合理安排活动内容

和强度。在活动的进行中，要注重引导学生积极参与，鼓励孩子们探

索多种玩法，培养学生的兴趣和创造力。同时也要根据学生的反馈情

况灵活调整教学策略，以满足学生的学习需求。

再次在教学中要注重培养学生的团队合作意识，体育器械活动不

仅是锻炼学生身体的机会，也是培养学生团队协作精神的场所。教师

应设计一些需要团队合作才能完成的任务，让学生在活动中学会与他

人合作，共同完成任务。

教师应注重活动场地的安全和卫生，在活动前要对活动场地进行

安全检查，确保场地没有安全隐患。在活动过程中，要监督学生遵守

活动规则，避免学生发生意外。活动结束后，要引导学生养成良好的

卫生习惯，清理活动场地，保持环境整洁。

小班体育器械活动教学需要教师关注多个方面，从器械选择、活

动内容、教学方法到安全卫生等方面都要做到细致入微，以确保学生

的身心健康和全面发展。

1.安全指导

在活动开始前，确保所有的体育器械都已经检查并确认安全，无

损坏或潜在危险。对于小班的孩子来说，器械的大小和形状都应当适

合他们的身体尺寸，避免过大或锋利的器械造成意外伤害。

对孩子们进行基本的安全教育。告诉他们在使用器械时，不能乱

扔乱放，避免投掷器械，以防误伤他人。同时他们需要知道在活动时

注意周围环境，避免碰撞或摔倒时受伤。

在活动过程中，老师需要时刻注意孩子们的动作和活动情况，确

保他们在进行活动时的安全性。一旦发现有危险动作或可能发生的危

险情况，立即进行干预和纠正。

在活动过程中，需要保持场地的清洁和整洁。避免地面有杂物或

湿滑，以防孩子们滑倒或受伤。同时也要确保器械的摆放有序，避免

混乱造成的安全隐患。

在活动结束后，及时收集并整理器械，确保孩子们不会因好奇而

去触碰未收拾好的器械，造成意外伤害。同时也要对活动进行总结和

评价，分享活动中的安全问题，提醒孩子们再次强化安全意识。

2.个体化差异处理

在体育器械活动中，每个孩子的个体化差异是非常明显的。由于

年龄、体能、性别以及兴趣爱好的不同，孩子们在进行器械活动时的

表现和参与度也会有所不同。因此对于小班体育器械活动的教案设计,

个体化差异处理是不可或缺的一部分。

器械选择：根据孩子的年龄和体能状况，选择适合的体育器械。

对于体能较弱的孩子，可以选择一些简单易操作、安全性高的器械；

对于体能较好的孩子，可以选择一些具有一定难度和挑战性的器械，

以满足他们的运动需求。

活动设计：根据孩子的兴趣和爱好，设计多样化的体育活动。例

如有的孩子喜欢球类运动，教师可以设计一些与球类相关的活动；有

的孩子喜欢攀爬，教师可以设置一些攀爬挑战°这样可以让每个孩子

都能找到自己喜欢的活动，提高他们的参与度。

难度分级：在活动设计中，设置不同难度级别的任务或挑战，让

孩子们可以根据自己的能力和兴趣选择。这样既能保证孩子们的安全,

也能让他们通过挑战获得成就感。

灵活调整：在活动中，教师要时刻关注孩子们的表现和反应，根

据他们的实际情况灵活调整活动内容和难度。如发现有孩子对某些活

动感到困难或厌倦，教师应及时调整，以确保每个孩子都能得到良好

的体验。

鼓励与引导：教师要对每一个孩子给予积极的鼓励和引导，让他

们感受到自己的进步和成就。对于表现突出的孩子，要给予表扬；对

于表现稍差的孩子，要耐心指导，帮助他们克服困难，提高自信心。

3.鼓励与表扬

在这一环节中，我们将强调和鼓励对于孩子们参与体育器械活动

的重要性。表扬和鼓励不仅能够激发孩子们对体育活动的兴趣和热情,

还能增强他们的自信心和团队协作能力。

观察与记录：教师在活动中应密切观察每个孩子的表现，记录他

们的进步和亮点。每个孩子都有自己的特点和优势，有的孩子在协调

性方面表现出色，有的孩子则擅长团队合作。教师应对这些表现进行

及时记录，为后续表扬和鼓励提供依据。

表扬策略：在活动中，教师应及时给予孩子表扬和鼓励。对于那

些表现出积极态度、遵守规则、克服困难完成任务的孩子，教师应及

时给予肯定和赞扬。此外对于那些进步明显的孩子，教师还可以发放

小奖品或积分卡等，以激励他们继续努力。

鼓励互动：除了个人表扬外，教师还应鼓励孩子们之间的互动和

鼓励。例如当一个孩子在活动中表现出色时，教师可以邀请其他孩子

为他鼓掌，这样可以增强孩子们的团队意识和协作精神。同时鼓励孩

子们互相交流、分享经验，让他们感受到集体的温暖和力量。

引导自我激励：教师还应引导孩子们学会自我激励。当孩子们遇

到困难或挫折时，教师应鼓励他们相信自己有能力克服困难，完成任

务。让孩子们学会在内心为自己加油鼓劲，培养他们的自信心和毅力。

五、教学评估与反馈

观察评估：教师在教学过程中密切观察幼儿的活动表现，包括动

作技能掌握情况、运动兴趣、团队合作意识等。通过观察幼儿的表现,

教师可以初步了解教学效果和存在的问题。

互动反馈：鼓励幼儿积极参与评价过程，通过提问、讨论等方式

了解他们对体育器械活动的感受和建议。教师认真倾听幼儿的意见，

将幼儿的反馈作为改进教学的依据。

过程记录：详细记录幼儿在体育器械活动中的表现，包括活动参

与度、技能进步情况以及学习难点等。通过过程记录，教师可以对幼

儿的学习情况进行全面分析，为后续教学美供数据支持。

定期在每个阶段结束后，对教学活动进行总结评估。根据幼儿的

表现和反馈，分析教学方法的有效性，调整教学计划和策略。对于表

现优秀的幼儿，给予表扬和鼓励；对于表现欠佳的幼儿，分析原因并

提供针对性的指导。

家长沟通：定期与家长沟通幼儿在体育器械活动中的表现，让家

长了解幼儿在体育技能、身体协调性、团队协作等方面的进步。同时

征求家长的意见和建议，共同促进幼儿的发展。

1.活动表现评估

在每次小班体育器械活动结束后，我们都对孩子们的活动表现进

行详细且全面的评估。此次活动表现评估的目的是了解孩子们在活动

过程中的参与程度、技能掌握情况、团队协作能力以及兴趣激发程度,

从而有针对性地调整和改进未来的教学计划。

参与程度评估：我们观察每个孩子是否积极参与到体育器械活动

中，是否乐于接受挑战，以及在活动中的活跃度。通过此项评估，我

们可以了解孩子们对活动的兴趣和投入程度。

技能掌握评估：在活动中，我们关注每个孩子对体育器械的使用

技能掌握情况。包括是否能够正确、安全地使用器械，是否能够按照

规定的动作要求进行活动，以及技能的熟练程度等。通过此项评估，

我们可以了解孩子们的运动技能发展水平，并为后续教学提供指导。

团队协作能力评估：在体育器械活动中，我们鼓励孩子们进行团

队协作，共同完成一些任务。通过观察孩子们在团队中的表现，包括

是否能与同伴友好合作，是否愿意分享和互助，以及是否能有效地进

行沟通交流等，来评估他们的团队协作能力。

兴趣激发程度评估：我们关注孩子们在活动过程中的情绪变化，

是否因为活动而感到快乐，是否表现出对体育器械的浓厚兴趣。通过

此项评估，我们可以了解活动设计是否合适，能否有效激发孩子们的

运动兴趣。

2.反馈与改进

观察孩子们的身体反应，是否有过度疲劳或不适的情况出现。同

时注意他们的运动技能发展情况，是否有明显的进步或退步现象。

除了直接的观察外，我还会通过以下几种方式收集孩子们、家长

以及同事们的意