12.1 动能 势能 机械能（第2课时）-苏科版《物理》九年级上学期教学案_第1页
12.1 动能 势能 机械能（第2课时）-苏科版《物理》九年级上学期教学案_第2页
12.1 动能 势能 机械能（第2课时）-苏科版《物理》九年级上学期教学案_第3页
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课型新授班级主备二备时间课题12.1动能势能机械能（2）教学目标1．知道势能的概念，并能运用其解释相关的现象。2．能通过实验探究，知道势能的大小跟哪些因素有关。3.知道动能和势能是可以相互转化的。重点难点重点：（1）重力势能的概念及影响因素；（2）动能和势能是可以相互转化。难点：解释有关动能、弹性势能与重力势能之间相互转化的物理现象。教学过程环节主备二备课前准备1.一个物体如果能够对另一个物体，那个这个物体就具有能量，简称能；2.物体由于具有的能量叫做动能。动能大小与、等有关；举例具有动能的物体（至少三个）；3.势能包括势能和势能。其中物体由于而具有能称为弹性势能；物体由于而具有能称为重力势能。重力势能大小与、等因素有关。举例具有重力势能的物体（至少三个）。合作探究一、课题引入1.机械能具体表现形式有哪几种？2.动能定义、影响因素？那重力势能、弹性势能大小又与哪些因素有关呢？本节课就来学习这些规律。二、进行新课任务一：学习弹性势能结合以下问题看书、思考：物体具有什么条件才具有弹性势能？弹性势能大小可能与哪些因素有关？说说你的依据理由。如何比较弹性势能的大小？（什么方法？）学生思考、交流，回答以上问题4.你能设计实验验证弹性势能的影响因素吗？苏科版九年级物理（上）课堂教学案苏科版九年级物理（上）课堂教学案教学过程环节主备二备合作探究学生设计实验方案；学生观看视频实验或利用橡皮筋弹射纸团验证猜想。结论：物体的弹性形变越大，弹性势能越大。任务二：探究动能观看视频：质量和速度对动能影响的动漫初步结论：动能的大小可能与质量和速度有关出示器材：小车、木块、长木板、斜面提问：如何利用以上器材验证以上结论是否正确呢？先来解决以下几个问题：（投影）（1）怎样让小车获得速度并改变速度？（2）怎样获得速度并改变速度？怎样改变质量？（3）怎样比较动能的大小？（4）本实验采用哪些方法？学生看书、思考、交流，汇报实验动能与速度的关系条件：同一小车从同一斜面的不同高度滑下结论：当质量相同时，运动物体速度越大，物体的动能越大。动能与质量的关系条件：改变小车的质量，让它们从同一高度、同一斜面由静止下滑。结论：当速度相同时，运动物体质量越大，物体的动能越大。苏科版九年级物理（上）课堂教学案教学过程环节主备二备合作探究由以上两组的展示汇报归纳总结出：质量越大、速度越大、物体具有的动能越大。解释为什么不同车辆限速不同呢？请同学们对驾驶员提出安全警示语。练习：讨论下列几句话的正确与否：（1）动的物体具有动能（）（2）运动的物体具有的能叫做动能（）（3）质量打的物体动能一定大（）三、课堂小结你学到了什么？四、课堂练习任务单随堂检测苏科版九年级物理（上）课堂教学案教学过程板书设计12.1动能势能机械能（1）1.能量（能）（1）定义：一个物体如果能够对另一个物体做功，我们就说物体具有能量，简称能；（2）衡量：物体够做的功越多，它具有

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