高中校长在2025 年春季学期师德师风警示教育会上讲话：严守师德底线护航青春成长

高中校长在2025年春季学期师德师风警示教育会上讲话：严守师德底线，护航青春成长亲爱的老师们：大家好！春去夏来，在这学期即将画上句点的关键节点，我们召开师德师风警示教育会，意义重大。教育承载着为党育人、为国育才的使命，而我们高中教师，更是站在学生人生重要转折点的引路人，我们的师德师风，不仅影响着学生当下的学业发展，更关乎他们未来的人生方向，乃至国家和民族的长远发展。过去一段时间，我们学校教师队伍展现出了令人钦佩的精神风貌。许多老师为了学生的成长，披星戴月备课、批改作业；在学科竞赛辅导、高考备考中倾尽全力；在学生心理疏导、生涯规划指导上用心用情，赢得了学生的尊敬、家长的认可和社会的赞誉。但我们也要清醒地看到，教育领域仍存在个别师德失范现象，这些负面案例就像明镜，照出了师德建设的紧迫性，也时刻提醒我们，必须将师德师风建设抓在日常、严在经常。一、以案为鉴，敲响师德警钟1.违背教育初心，利欲熏心陷泥潭个别教师忘却了高中教育助力学生实现人生理想的初心，将教育作为谋取私利的手段。在高中阶段，有偿补课不仅加重学生和家长的负担，还可能导致课堂教学质量下降，破坏教育公平环境。更有教师参与教辅资料推销，没有从提升教学质量、适配学生学习需求的角度出发，反而被利益蒙蔽双眼。这些行为不仅违反教师职业道德，更辜负了家长和学生对我们的信任，最终也让自己失去了教师的尊严与职业前景。2.漠视学生权益，行为失范伤幼苗高中学生正处于身心快速发展、面临升学压力的关键时期，他们的权益和心理健康需要我们格外关注。然而，有的老师采用简单粗暴的方式处理学生问题，对学生实施体罚或变相体罚，给学生带来身心伤害；在处理学生矛盾、评定学生综合素质时，缺乏公平公正的态度；面对学生因学业压力、青春期困惑产生的心理问题，没有及时给予关心和引导。这些行为严重违背了关爱学生的师德要求，阻碍了学生的健康成长。3.违背学术道德，弄虚作假损声誉在高中教育教学研究中，也存在学术不端现象。部分教师为了职称晋升，抄袭论文、拼凑成果，这种行为不仅损害个人声誉，还破坏了学校严谨治学的学术氛围，更会给学生树立错误的价值导向。高中阶段是培养学生科学精神和学术素养的重要时期，我们教师必须以身作则，坚守学术道德底线。二、知行合一，筑牢师德防线1.坚守教育初心，涵养高尚师德作为高中教师，我们要始终牢记“立德树人”的根本任务，以“为学生终身发展奠基”为使命。高中三年，是学生人生的关键阶段，我们不仅要传授知识，更要帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。要学习张桂梅老师等优秀教育工作者的奉献精神，以满腔热情投入教育教学工作，关注每一位学生的成长，尊重学生的个性差异，助力学生在高考中取得佳绩，更要引导他们成为有理想、有担当的时代新人。2.严守纪律规范，恪守职业底线教育部颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》，是我们必须严格遵守的行为准则。学校将进一步细化师德规范要求，加强对教师行为的日常监督。把师德表现纳入教师绩效考核、评优评先、职称晋升的重要指标，对违反师德师风的行为实行“零容忍”，发现一起，查处一起，绝不姑息。希望每一位老师都能心存敬畏，守住纪律红线和法律底线，维护教师队伍的良好形象。3.加强自我修养，提升师德境界师德修养是一个终身学习的过程。我们要主动加强政治理论学习，提升政治素养，把握教育发展方向。在专业成长方面，积极参加教研活动、培训学习，不断更新教育理念和教学方法。同时，注重自身品德修养，培养高尚的情操，做到言行一致。通过阅读教育经典著作、与优秀教师交流研讨、撰写教育教学反思等方式，持续提升自己的师德境界，以人格魅力和学识魅力感染学生。三、凝聚合力，深化师德建设长效机制1.强化监督考核，织密师德监管网络学校将构建全方位、多层次的师德监督体系。设立专门的师德师风监督举报信箱和线上平台，鼓励学生、家长和社会各界积极参与监督。优化师德考核方案，通过学生评价、家长反馈、同事互评、领导考评等多种方式，全面、客观评价教师的师德表现。定期开展师德师风专项检查，对苗头性问题及时谈话提醒，将问题解决在萌芽状态，切实维护良好的教育教学秩序。2.厚植文化氛围，打造师德浸润环境我们要大力弘扬学校优秀教师的先进事迹，通过校园广播、校报校刊、微信公众号等平台，讲述发生在我们身边的师德故事，树立身边的榜样。定期举办师德师风主题论坛、演讲比赛、征文活动，让老师们在交流分享中深化对师德内涵的理解。在校园环境建设中，融入师德文化元素，打造师德文化墙、名师风采展示区，让老师们在潜移默化中接受师德文化的熏陶。3.推动协同育人，构建师德共建格局高中教育离不开家庭和社会的支持，师德建设同样如此。学校将进一步加强家校沟通，通过家长会、家长开放日、家长学校等活动，引导家长树立正确的教育观念，理解和支持教师工作，共同营造良好的育人环境。积极与高校、科研机构、企业等社会资源合作，为教师提供社会实践和专业成长的机会，让老师们在服务社会的过程中增强责任感和使命感，提升职业道德素养，形成全社会尊师重教、崇尚师德的