【25秋】统编版小学语文二年级上册-《第三单元大单元设计》教案

第三单元大单元设计【教学目标】1.认识70个生字,读准4个多音字,会写38个生字,会写32个词语,能正确辨析与运用同音字。2.能正确、流利地朗读课文,理解课文的内容,背诵古诗《小儿垂钓》。3.能针对问题,说出自己的感受或想法。4.能借助关键词句,试着有序地讲述故事,感受童年生活的丰富多彩。5.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。6.阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖的优秀品质。【教学重点】1.认识70个生字,读准4个多音字,会写38个生字,会写32个词语,能正确辨析与运用同音字。2.能正确、流利地朗读课文,理解课文的内容,背诵古诗《小儿垂钓》。3.能针对问题,说出自己的感受或想法。4.能借助关键词句,试着有序地讲述故事,感受童年生活的丰富多彩。【教学难点】能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。一单元解析人文主题分析本单元围绕“儿童生活”这一人文主题编排了《彩虹》《去外婆家》《数星星的孩子》三篇课文,均以儿童视角表现了儿童的生活。语文园地三中的口语交际“做手工”、“日积月累”《小儿垂钓》以及“我爱阅读”《闻鸡起舞》,也都与“儿童生活”这一主题有关。学习本单元过程中,学生可以结合生活来理解本单元的内容。语文要素分析本单元语文要素是“阅读课文,能说出自己的感受或想法”。针对这一语文要素,课后题设计了核心问题,引导学生畅谈自己的感受或想法。《彩虹》结合小女孩奇妙的想象，感受对家人的关心和爱护；《去外婆家》根据外婆家带给“我”的乐趣，和同学交流类似的经历；《数星星的孩子》中，联系张衡的优秀品质，谈谈自己的体会。3.学习任务群定位基于以上人文主题和语文要素的分析,参照《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的学段要求和课程内容组织与呈现方式,本单元定位于发展型学习任务群的“实用性阅读与交流”和“思辨性阅读与表达”。通过单元整体分析,本单元的教材编写意图为:引导学生阅读以“儿童生活”为主题的课文,针对问题,能说出自己的感受或想法;能借助关键词句,尝试讲述课文内容;写话练习重在激发学生写话的兴趣,写一写自己喜欢的玩具。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“实用性阅读与交流”提出了“通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚地表达,有效传递信息。”“思辨性阅读与表达”提出了“通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系。”以上两点与本单元的整体框架是相通的。二整体构思单元设想本单元以“儿童生活”为主题编排了四篇课文，这些课文以儿童视角，表现儿童生活。单元语文要素和教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，着重训练学生提取相关信息，借助词句进行讲述的能力，是本册第一单元“借助图片讲故事”基础上的能力训练提升，也是为二年级下“借助示意图、提示、表格内容等讲故事”，三年级“学习详细复述”，四年级“学习简要复述”，五年级“学习创造性复述”奠定基础。本单元教学要指导学生运用圈画关键词句、给关键词句排序等方法梳理课文内容，尝试讲述。并通过阅读课文，能说出自己的想法和感受。在口语交际中，结合课文学习的方法，按照一定顺序说说手工作品的制作过程。单元目标（1）1.认识52个生字,读准1个多音字,会写30个生字,会写21个词语,能正确辨析与运用同音字。（2）能正确、流利地朗读课文,理解课文的内容,背诵古诗《小儿垂钓》。（3）能针对问题,联系课文内容和生活经验，说说自己的体会。（4）能借助关键词句,试着有序地讲述故事,感受童年生活的丰富多彩。（5）能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。（6）阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖的优秀品质。3.单篇重点三学习活动与课时安排学习活动与课时安排学习活动学习内容课时安排彩虹1.认识“虹、浇”等11个生字，会写“丽、提”等9个字，会写“美丽、爸爸”等7个词语。2.能正确、流利地朗读课文。借助课后习题感受文中小女孩想为家人做的事情，感受家人间的关心和爱护。2去外婆家1.认识“婆、候”等15个生字，会写“宝、玩”等8个字，会写“宝贝、回来”等6个词语。2.正确流利地朗读课文。说一说外婆家带给作者哪些乐趣，体会家庭的温馨。3.结合课文内容，和同学交流自己类似的经历。2数星星的孩子1.认识“珍、撒”等15个生字，读准多音字“转”，会写“珍、珠”等9个字，会写“晚上、珍珠”等8个词语。2.能正确流利地朗读课文，通过重读关键字词将句子读好。3.结合课后题目，学习边读边圈画的方法，梳理出相关答案。4.联系课文内容和生活经验，说说你的体会。2语文园地三1.认识“弹、钢”等11个生字，了解词组的结构特点。2.能正确辨析和运用同音字。3.学