2025年成人高考语文古诗文默写与综合分析题库试卷

2025年成人高考语文古诗文默写与综合分析题库试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗文默写（共30分）要求：请根据提示语句，将下列古诗文中的空缺部分完整填写。这些诗句都是咱们中国传统文化中的瑰宝，每一句都蕴含着深厚的思想感情。我会用咱们平时上课时强调的“理解性记忆”方法来考大家，所以光死记硬背可不行哦，得真正懂意思才行。1.“大漠孤烟直，”，这句诗描绘的是怎样一幅壮阔景象？想想看，王维笔下那苍茫的边塞风光，咱们得用心去感受。2.“人生自古谁无死，”，文天祥这句诗气壮山河，表达了怎样的高尚情操？咱们在学习的时候，就要像文天祥那样，有骨气，有担当。3.“无可奈何花落去，”，晏殊这句词充满了对时光流逝的感慨，咱们在做题的时候，也要学会珍惜时间，不能浪费光阴。4.“莫愁前路无知己，”，高适这句诗鼓励我们要有远大的志向，不要害怕前路艰难，总会遇到志同道合的朋友。5.“沉舟侧畔千帆过，”，刘禹锡这句诗告诉我们，新事物总会代替旧事物，我们要有创新精神，不断进步。6.“海内存知己，”，王勃这句诗表达了友谊的珍贵，咱们在日常生活中，也要珍惜和同学、朋友的情谊。7.“谁言寸草心，”，孟郊这句诗表达了对母爱的感激之情，咱们也要孝顺父母，回报他们的养育之恩。8.“读书破万卷，”，杜甫这句诗强调了读书的重要性，咱们要多读书，增长知识，提高自己的文化素养。9.“山重水复疑无路，”，陆游这句诗告诉我们，遇到困难不要灰心，总会找到解决问题的办法。10.“会当凌绝顶，”，杜甫这句诗表达了要攀登人生高峰的雄心壮志，咱们也要有远大的理想，努力奋斗。二、古诗文综合分析（共70分）要求：请认真阅读下面的两篇古诗文，然后根据题目要求，回答问题。这些题目都是围绕文章的中心思想、写作手法、修辞方法等设计的，咱们在做题的时候，要仔细分析文章的内容，才能得出正确的答案。（一）阅读下面的诗歌，完成11-14题。夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。11.这首诗的作者是谁？他生活在哪个朝代？12.诗中“巴山夜雨涨秋池”描绘了怎样的景象？请用自己的话描述一下。13.诗的后两句表达了诗人怎样的心情？请结合诗句分析。14.这首诗的主题是什么？你从哪些诗句中可以看出？（二）阅读下面的文言文，完成15-20题。鱼，我所欲也（战国）孟子鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。15.这篇文言文的作者是谁？他生活在哪个时期？16.文中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”这句话的意思是什么？请用自己的话解释一下。17.孟子认为，在“生”和“义”之间，应该怎样选择？请结合原文谈谈你的理解。18.文中“所欲有甚于生者”和“所恶有甚于死者”分别指的是什么？请结合文章内容解释。19.这篇文言文表达了作者怎样的思想主张？你赞成孟子的观点吗？为什么？20.这篇文章采用了哪种论证方法？请举例说明。三、现代文阅读（共40分）要求：下面提供三篇现代文阅读材料，每篇材料后面都附有若干道题目。这些题目主要考察大家对文章内容的理解、对作者观点的把握、对语言文字的鉴赏能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。咱们在做题的时候，要仔细阅读文章，认真思考，才能做出正确的选择。记住，阅读理解不是简单的找答案，而是要理解作者的意图，体会文章的内涵。我会根据咱们平时上课时强调的“带着问题去阅读”的方法来出题，所以大家一定要认真思考，不要光看表面文字。21.阅读下面的现代文，完成21-24题。那片海海子我有一所房子，面朝大海，春暖花开。从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开。从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那片海，那么蓝，那么暖我愿意面朝大海，一生一世21.这首诗歌的作者是谁？这首诗表达了作者怎样的情感？22.诗中“面朝大海，春暖花开”有什么象征意义？请结合诗歌内容谈谈你的理解。23.诗中“喂马，劈柴，周游世界”这些词语有什么作用？它们表达了作者怎样的生活理想？24.这首诗歌的语言有什么特点？请举例说明。（三）阅读下面的现代文，完成25-28题。父亲史铁生父亲是隔在我们和土地之间的那个人。我们无法去关心土地，也无法去关心父亲，土地在我们之下，父亲在我们之上。父亲是我们和土地之间的那个转捩，或者说，父亲就是我们自己。25.这篇文章的作者是谁？这篇文章主要写了什么内容？26.文章中“土地在我们之下，父亲在我们之上”这句话有什么含义？请结合文章内容谈谈你的理解。27.文章为什么说“父亲是我们和土地之间的那个转捩”或“父亲就是我们自己”？请结合文章内容分析。28.这篇文章的语言有什么特点？请举例说明。（四）阅读下面的现代文，完成29-32题。秋天的怀念史铁生母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。她出去之后，她便坐在中院，一会儿起来踱步，一会儿坐下，一会儿又站起，常常问我：“出去了吗？什么时候回来？”我总不想回答她。也便总不回答她。29.这篇文章的作者是谁？这篇文章主要写了什么内容？30.文章中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话表现了母亲怎样的性格特点？31.文章中“我总不想回答她。也便总不回答她”这句话表现了“我”怎样的心理状态？32.这篇文章的主题是什么？你从哪些语句中可以看出？四、作文（共50分）要求：请根据下面的题目，自选角度，自定题目，写一篇不少于600字的的文章。咱们平时上课时经常强调，作文要有真情实感，要表达自己的观点，要语言流畅，要有条理。所以大家在写作的时候，一定要用心去写，写出自己的真情实感。记住，作文不是简单的堆砌文字，而是要表达自己的思想，展现自己的才华。我会根据咱们平时上课时强调的“审清题意，立意鲜明”的方法来出题，所以大家一定要认真审题，明确写作中心。33.题目：我的梦想提示：每个人的心中都有一个梦想，这个梦想可能很小，也可能很大。它可能是成为一名医生，也可能是成为一名教师，还可能是成为一名科学家。不管你的梦想是什么，只要你努力去追求，就一定能够实现。请以“我的梦想”为题，写一篇作文，谈谈你的梦想是什么，为什么要有这个梦想，以及你将如何实现这个梦想。在写作的时候，可以结合自己的经历，谈谈你对梦想的理解。本次试卷答案如下一、古诗文默写（共30分）1.长河落日圆解析：这句诗出自王维的《使至塞上》，描绘了边塞的壮丽景色。“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗，一个写景，一个写情，相互映衬，构成了一幅雄浑壮阔的画面。我在教学的时候，经常会带着同学们想象这幅画面，感受边塞的苍茫和壮美。2.留取丹心照汗青解析：这句诗出自文天祥的《过零丁洋》，表达了诗人舍生取义的崇高气节。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗，表达了诗人即使面临死亡，也要保持自己的气节，为国家和民族留下光荣的历史。我在上课的时候，经常会用这句诗来教育同学们，要树立正确的人生观和价值观。3.似曾相识燕归来解析：这句词出自晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，表达了词人对时光流逝的感慨。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句词，用花落燕归的景象，比喻时间的流逝和事物的变迁，充满了对人生的思考。我在教学的时候，经常会引导同学们体会词人那种淡淡的忧伤和无奈。4.千里江陵一日还解析：这句诗出自高适的《别董大二首》，表达了诗人对友人的鼓励和祝福。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这两句诗，表达了诗人对友人前途的信心和鼓励，充满了豪迈的气概。我在上课的时候，经常会用这句诗来鼓励同学们，要勇敢地追求自己的理想。5.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春解析：这两句诗出自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，表达了诗人对世事变迁的感慨和对新事物出现的喜悦。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗，用沉舟和病树比喻旧事物，用千帆和万木比喻新事物，表达了诗人对时代发展的认识和对新事物出现的喜悦。我在教学的时候，经常会用这两句诗来教育同学们，要勇于创新，不断进步。6.海内存知己，天涯若比邻解析：这两句诗出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，表达了诗人对友谊的珍视。“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗，表达了诗人即使朋友远在天边，也感觉像近在咫尺，表达了友谊的珍贵。我在上课的时候，经常会用这两句诗来教育同学们，要珍惜友谊，团结同学。7.谁言寸草心，报得三春晖解析：这句诗出自孟郊的《游子吟》，表达了诗人对母爱的感激之情。“谁言寸草心，报得三春晖”这两句诗，用寸草比喻子女，用三春晖比喻母爱，表达了子女对母爱的感激之情。我在教学的时候，经常会用这句诗来教育同学们，要孝顺父母，回报母爱。8.读书破万卷，下笔如有神解析：这句诗出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，强调了读书的重要性。“读书破万卷，下笔如有神”这两句诗，表达了诗人通过大量阅读，提高了自己的写作水平。我在上课的时候，经常会用这句诗来教育同学们，要多读书，增长知识，提高自己的文化素养。9.山重水复疑无路，柳暗花明又一村解析：这句诗出自陆游的《游山西村》，表达了诗人遇到困难不要灰心，总会找到解决问题的办法。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗，用山重水复的景象比喻遇到的困难，用柳暗花明的景象比喻找到解决问题的办法，充满了哲理。我在教学的时候，经常会用这句诗来鼓励同学们，要勇敢地面对困难，不要放弃。10.会当凌绝顶，一览众山小解析：这句诗出自杜甫的《望岳》，表达了要攀登人生高峰的雄心壮志。“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗，表达了诗人要登上泰山顶峰，俯瞰众山的雄心壮志，也表达了诗人对人生目标的追求。我在上课的时候，经常会用这句诗来鼓励同学们，要树立远大的理想，努力奋斗。二、古诗文综合分析（共70分）（一）阅读下面的诗歌，完成11-14题。夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。11.这首诗的作者是谁？他生活在哪个朝代？答案：这首诗的作者是李商隐，他生活在唐朝。解析：我在教学的时候，经常会介绍李商隐的生平和创作风格，让同学们了解这首诗的背景。李商隐是晚唐著名的诗人，他的诗歌以秾丽婉约著称。12.诗中“巴山夜雨涨秋池”描绘了怎样的景象？请用自己的话描述一下。答案：这句诗描绘了巴山地区夜晚下雨，雨水涨满了秋天的池塘。我想象一下，那是一个秋天的夜晚，巴山的山间笼罩在雨中，池塘里的水涨得满满的，整个景色非常美丽。解析：我在教学的时候，经常会引导同学们想象这首诗描绘的画面，让同学们体会诗人的情感。这句诗用“巴山夜雨”和“涨秋池”这两个意象，描绘了一幅美丽的秋夜景色。13.诗的后两句表达了诗人怎样的心情？请结合诗句分析。答案：诗的后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达了诗人对妻子的思念和对未来团聚的期盼。诗人想象未来和妻子在西窗下一起剪烛花，谈论这次巴山夜雨的经历，表达了诗人对妻子的深深思念和对未来团聚的期盼。解析：我在教学的时候，经常会引导同学们体会诗人的情感，让同学们理解诗人对妻子的思念和对未来团聚的期盼。这两句诗用“共剪西窗烛”和“话巴山夜雨”这两个意象，表达了诗人对妻子的深深思念和对未来团聚的期盼。14.这首诗的主题是什么？你从哪些诗句中可以看出？答案：这首诗的主题是思念亲人。我从“君问归期未有期”和“何当共剪西窗烛”这两句诗中可以看出。诗人收到了妻子的来信，询问他什么时候回家，诗人回答不知道，表达了诗人对妻子的思念和对未来团聚的期盼。解析：我在教学的时候，经常会引导同学们总结这首诗的主题，让同学们理解诗人对妻子的思念和对未来团聚的期盼。这首诗通过描写巴山夜雨的景色，表达了诗人对妻子的深深思念和对未来团聚的期盼。（二）阅读下面的文言文，完成15-20题。鱼，我所欲也（战国）孟子15.这篇文言文的作者是谁？他生活在哪个时期？答案：这篇文言文的作者是孟子，他生活在战国时期。解析：我在教学的时候，经常会介绍孟子的生平和思想，让同学们了解这篇文言文的背景。孟子是战国时期著名的思想家，他的思想对后世产生了深远的影响。16.文中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”这句话的意思是什么？请用自己的话解释一下。答案：这句话的意思是，鱼是我想要的，熊掌也是我想要的。我想象一下，如果同时得到了鱼和熊掌，我会选择熊掌，因为熊掌比鱼更珍贵。解析：我在教学的时候，经常会引导同学们理解这句话的意思，让同学们体会孟子的思想。这句话用鱼和熊掌来比喻生和义，表达了孟子对生和义的重视。17.孟子认为，在“生”和“义”之间，应该怎样选择？请结合原文谈谈你的理解。答案：孟子认为，在“生”和“义”之间，应该选择“义”。他认为，生也是我想要的，但是义比生更珍贵，所以即使面临死亡，也要选择“义”。我在教学的时候，经常会用这句话来教育同学们，要树立正确的人生观和价值观。解析：我在教学的时候，经常会引导同学们理解孟子的思想，让同学们体会孟子对生和义的选择。孟子认为，义比生更珍贵，所以即使面临死亡，也要选择“义”。18.文中“所欲有甚于生者”和“所恶有甚于死者”分别指的是什么？请结合文章内容解释。答案：“所欲有甚于生者”指的是义，“所恶有甚于死者”指的是不义。我想象一下，如果义比生更珍贵，那么即使面临死亡，也要选择义；如果不义比死亡更可怕，那么即使面临生存，也要避免不义。解析：我在教学的时候，经常会引导同学们理解这两个短语的意思，让同学们体会孟子的思想。孟子认为，义比生更珍贵，不义比死亡更可怕。19.这篇文言文表达了作者怎样的思想主张？你赞成孟子的观点吗？为什么？答案：这篇文言文表达了作者认为义比生更珍贵，即使面临死亡，也要选择义。我赞成孟子的观点，因为我认为义比生更珍贵，即使面临死亡，也要选择义。解析：我在教学的时候，经常会引导同学们讨论孟子的观点，让同学们表达自己的看法。孟子认为，义比生更珍贵，即使面临死亡，也要选择义，这是一种高尚的气节。20.这篇文章采用了哪种论证方法？请举例说明。答案：这篇文章采用了比喻论证的方法。例如，“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”这句话，用鱼和熊掌来比喻生和义，说明了在生和义之间，应该选择义。解析：我在教学的时候，经常会引导同学们分析这篇文章的论证方法，让同学们体会孟子的论证技巧。孟子用比喻论证的方法，说明了在生和义之间，应该选择义。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的现代文，完成21-24题。那片海海子21.这首诗歌的作者是谁？这首诗表达了作者怎样的情感？答案：这首诗歌的作者是海子，这首诗表达了作者对幸福生活的向往和对面朝大海、春暖花开的憧憬。解析：我在教学的时候，经常会介绍海子的生平和创作风格，让同学们了解这首诗的背景。海子是当代著名的诗人，他的诗歌以浪漫主义著称。22.诗中“面朝大海，春暖花开”有什么象征意义？请结合诗歌内容谈谈你的理解。答案：“面朝大海，春暖花开”象征着自由、幸福和美好的生活。我想象一下，面朝大海，春暖花开，那是一种多么美好的景象，表达了诗人对自由、幸福和美好生活的向往。解析：我在教学的时候，经常会引导同学们理解这句诗的象征意义，让同学们体会诗人的情感。这句诗用“面朝大海”和“春暖花开”这两个意象，象征着自由、幸福和美好的生活。23.诗中“喂马，劈柴，周游世界”这些词语有什么作用？它们表达了作者怎样的生活理想？答案：“喂马，劈柴，周游世界”这些词语表达了作者对自由自在、无拘无束的生活的向往。我想象一下，喂马、劈柴、周游世界，那是一种多么自由自在的生活，表达了诗人对这种生活的向往。解析：我在教学的时候，经常会引导同学们理解这些词语的作用，让同学们体会诗人的理想。这些词语表达了诗人对自由自在、无拘无束的生活的向往。24.这首诗歌的语言有什么特点？请举例说明。答案：这首诗歌的语言朴实、自然，充满诗意。例如，“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”这两句诗，语言朴实、自然，充满诗意，表达了诗人对幸福生活的向往。解析：我在教学的时候，经常会引导同学们分析这首诗歌的语言特点，让同学们体会诗人的艺术风格。这首诗歌的语言朴实、自然，充满诗意，表达了诗人对幸福生活的向往。（二）阅读下面的现代文，完成25-28题。父亲史铁生25.这篇文章的作者是谁？这篇文章主要写了什么内容？父亲是隔在我们和土地之间的那个人。我们无法去关心土地，也无法去关心父亲，土地在我们之下，父亲在我们之上。父亲是我们和土地之间的那个转捩，或者说，父亲就是我们自己。答案：这篇文章的作者是史铁生，这篇文章主要写了父亲在作者和土地之间的关系。解析：我在教学的时候，经常会介绍史铁生的生平和创作风格，让同学们了解这篇文章的背景。史铁生是当代著名的作家，他的作品以深沉的思考著称。26.文章中“土地在我们之下，父亲在我们之上”这句话有什么含义？请结合文章内容谈谈你的理解。父亲是隔在我们和土地之间的那个人。我们无法去关心土地，也无法去关心父亲，土地在我们之下，父亲在我们之上。父亲是我们和土地之间的那个转捩，或者说，父亲就是我们自己。答案：这句话的意思是，土地在作者和父亲之下，父亲在作者之上。我想象一下，土地在作者和父亲之下，父亲在作者之上，表达了父亲在作者心中的地位。解析：我在教学的时候，经常会引导同学们理解这句话的含义，让同学们体会作者的情感。这句话表达了父亲在作者心中的地位。27.文章为什么说“父亲是我们和土地之间的那个转捩”或“父亲就是我们自己”？请结合文章内容分析。父亲是隔在我们和土地之间的那个人。我们无法去关心土地，也无法去关心父亲，土地在我们之下，父亲在我们之上。父亲是我们和土地之间的那个转捩，或者说，父亲就是我们自己。答案：文章说“父亲是我们和土地之间的那个转捩”或“父亲就是我们自己”，是因为父亲在作者和土地之间起到了桥梁的作用。我想象一下，父亲在作者和土地之间起到了桥梁的作用，表达了父亲在作者心中的地位。解析：我在教学的时候，经常会引导同学们分析这句话的原因，让同学们体会作者的情感。这句话表达了父亲在作者心中的地位。28.这篇文章的语言有什么特点？请举例说明。父亲是隔在我们和土地之间的那个人。我们无法去关心土地，也无法去关心父亲，土地在我们之下，父亲在我们之上。父亲是我们和土地之间的那个转捩，或者说，父亲就是我们自己。答案：这篇文章的语言朴实、自然，充满哲理。例如，“父亲是隔在我们和土地之间的那个人”这句话，语言朴实、自然，充满哲理，表达了作者对父亲的理解。解析：我在教学的时候，经常会引导同学们分析这篇文章的语言特点，让同学们体会作者的艺术风格。这篇文章的语言朴实、自然，充满哲理，表达了作者对父亲的理解。（三）阅读下面的现代文，完成29-32题。秋天的怀念史铁生母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。她出去之后，她便坐在中院，一会儿起来踱步，一会儿坐下，一会儿又站起，常常问我：“出去了吗？什么时候回来？”我总不想回答她。也便总不回答她。29.这篇文章的作者是