安徽省六安市霍邱县2023-2024学年七年级上学期期语文中考试试卷（含答案）

第第页安徽省六安市霍邱县2023-2024学年七年级上学期期语文中考试试卷一、语文积累与运用（35分）1．默写。（1）古诗中蕴含丰富的哲理。如王湾《次北固山下》中描绘新旧事物交替的诗句是“，"；白居易《赋得古原草送别》中表达新事物具有顽强的生命力的诗句是“，“。（2）唐代诗人李白常常在诗歌中用月亮传情达意。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月亮表达诗人对朋友深切关心的诗句是“，”；《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是“，”；《静夜思》中借望月动作表达思乡之情的诗句是“，”。2．请运用积累的知识，完成各题。倘使要看个分明，那么，《玉历钞传》上就画着他的像，不过《玉历钞传》也有繁简不同的本子的，倘是繁本，就一定有。身上穿的是斩衰凶服，腰间束的是草绳，脚穿草鞋，项挂纸锭；手上是破芭蕉扇、铁索、算盘；肩膀是sǒng起的，头发却披下来；眉眼的外梢都向下，像一个“八”字。头上一顶长方帽，下大顶小，按比例一算，该有二尺来高罢；在正面，就是遗老遗少们所戴瓜皮小帽的缀一粒珠子或一块宝石的地方，直写着四个字道“一见有喜”，有一种本子上，却写的是“你也来了”。这四个字，是有时也见于包公殿的扁é上的，至于他的帽上是何人所写，他自己还是阎罗王，我可没有研究出。（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。倘使缀一粒珠子sǒng起扁é（2）“项挂纸锭”中“项”的意思是；“遗老遗少们”中“遗少”的意思是。（3）以上文段出自《朝花夕拾》一书中的《》（文章篇名）。除此之外，再写出《朝花夕拾》中两篇文章的篇名：《》《》。（4）文段中的“他”是一个什么样的形象？请结合《朝花夕拾》整本书回答。3．学校开展以“我的学校真美丽”为主题的综合实践活动，请你参与。（1）本次活动要拟写一则宣传标语，语文老师写出了上句，请同学们写出符合主题的下句。把你拟的下句写出来。上句：创建美丽校园下句：（2）“我的学校真美丽”宣传栏中有一段话，有些地方要修改，请你按要求修改。【甲】一片纸，我们捡起，一滴水，我们节约，一朵花，我们爱惜，一片绿色，我们守护。同学们，让我们积极行动起来，创建清洁、文明的校园，需要你，需要我，需要我们大家共同的努力。让我们从今天做起，从现在做起，从身边的小事做起：护草坪，惜绿地，拾垃圾，讲文明，修礼仪，守纪律。其实，当我们用自己的双手创造校园优美环境的同时，【乙】也正进行着我们的品德。①【甲】处画线句中有的标点使用不当，请你提出修改意见。②【乙】处画线句有语病，请你修改。（3）如果你看到有同学乱扔垃圾，你准备如何劝说？把你的劝说话语写出来，不少于50个字。二、阅读（55分）阅读下面的文段，回答问题。散步①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。④这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我陪同母亲的时日已短。我说：“走大路。”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。4．文章第④段描绘了什么景色？这样的景物描写在文中有什么作用？5．品读下面的句子，回答括号内的问题。①但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。（“总算”“熬”写出了“我”怎样的内心世界？）②母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（句子对称，这样写有什么表达效果？）③但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（结合全文，说说这句话有什么意蕴？）6．如果让你为本文另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。7．莫怀戚的《散步》与史铁生的《秋天的怀念》感情基调明显不同。在你看来，两文的感情基调分别是怎样的？阅读下面的文段，回答问题。“实用主义”的花园①夏令时节，我花园里的豆角、丝瓜、黑莓、醋栗、无花果和玫瑰花、薰衣草以及各种时令花草，里该开花的开花、该结果的结果，红橙黄绿青蓝紫，看起来五彩缤纷。邻居们遛狗遛娃经过时，大概没见过如此混杂种植的花园，纷纷驻足欣赏。他们的花园多半按照英国传统布置，玫瑰是玫瑰、杜鹃是杜鹃，错落有致，干净整齐，没有杂草，更没有时令瓜果蔬菜和竹架子混杂其间——我这个搬过来才两年的东方人的实用主义，让他们开眼界了。②附近树林中的鹿也发现了这块“宝地”，它们常在黎明时分搞偷袭：第一天将外围的一圈金针花全部消灭，第二天把豆花、豆叶、瓜花啃掉一行，第三天连攀上竹架子的丝瓜和毛瓜的叶蔓也都去头或腰斩，我的瓜豆收获季因此推迟了半个月。我只好砍下后院围墙边许多带刺的灌木枝，插在花园的各个入口处和中间的竹架子上，让鹿们无处下脚、无从入口。这又是我的创举，因为邻居们都会买一种专门对付鹿的喷雾剂，将它喷在花木上。我和他们解释，我不能给瓜豆喷上化学药品，所以他们得包涵我花园里越发古怪的景观。③我绝对是玩票性质，豆角、丝瓜、番茄、黄瓜、苦瓜、西葫芦、苋菜……每样只种一两棵，根据高矮穿插种在伏地观赏的草莓、醋栗和向空中生长的香椿、樱桃、苹果、无花果、泡泡果（美国南方特有的水果）之间。外围种上玫瑰花与金针花，因为它们的植株低矮，不挡阳光；还有黑莓，因为它既不遮阳光又带刺，还可以挡鹿。里面再相间种其他春夏开放的花，豆角棚和瓜架则藏在中间，紫色的豆角花和金黄色的瓜花顺藤绽放，从而形成一个花、果、菜、豆、瓜的“四维空间”。至于收成嘛，不仅要跟鹿抢，还要同鸟分，和松鼠争，它们“嘴下留情”剩下来的，仅够我自己吃着玩，有时还轮不到我。就像今年，几只苹果和少许樱桃尚未变红，不知道是被鹿吃掉了，还是被松鼠或乌摘走了。④我种花种菜，纯粹是为了给自己制造一个离开书桌的诱惑，一天十几小时的伏案工作，常常到站起来的时候才觉得腰梗脖子硬。记得二月，我从窝了一个冬天的屋子里走出去，清掉秋天没有扫净的落叶，敲开冻硬的土地，掺入新买的土和牛粪，为小盒子里正在发芽的种子备地。每天早上开完网络会议，我会出门看果树枝头冒出的嫩叶，再摘几枝樱花或桃花插进花瓶，这种迎春的喜悦，是住在四季分明之地、经历过冰雪严寒的人才会有的特别感觉。待到小盒子里的种子破土而出，一天天长高，再将它们搬到地里，找个合适的位置种下。这时，樱花、桃花不知不觉地谢了，轮到房前屋后的杜鹃一丛一丛地盛开，粉红、淡紫、深红、雪白……樱桃树、苹果树和泡泡果也开始挂满花苞。此时要是连下几场春雨，窗外的鹅黄嫩绿很快变成深绿，如果没有倒春寒，当年的果树就会丰收。⑤一早一晚，我到花园里抬头清点果树上出现的小果，计算当年的收成；低头研究每一棵豆、每一蓬瓜的走向，顺手将它们飘离的须茎绕到附近的竹竿上。第二天再来看，那些细细的“小手”不仅紧紧抓住竹竿，还绕上一圈，让我不禁为它们顽强的意志和生命力而微笑。有时邻居家的黄猫也会来凑热闹，在一旁追追小花鼠，爬上樱花树抓抓鸟、扑扑蝴蝶，让我知道它也喜欢这座花园。每次出来哪怕仅有十分钟，再回到书桌前，先前脑子里的浑浊之气悉数留在门外，会上发生的人际纠纷也可一笑忘之。⑥等到香椿长芽的时候，我学着北方人吃香椿炒鸡蛋。到了夏天，种在花盆里的栀子花、茉莉花陆续开放，傍晚时分，香气由窗飘进屋，让我生出一种回到广州老家的感觉。此时，如果花园里的长豆角和苦瓜可以摘收，煲一锅苦瓜排骨汤，炒个苦瓜牛肉、豆角香肠，再配上一碗丝苗米白饭，连乡愁是什么也暂时忘记了。8．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。A．“我”在花园里种花草也种时令瓜果蔬菜，与当地人经营花园的理念不一样。B．文章不厌其烦列举了“我”所种多种瓜果蔬菜的名称，表现其种菜的专业性。C．写各种动物分享“我”的收成时“嘴下留情”，运用了拟人的手法，风趣幽默。D．第⑤段中“低头研究每一棵豆、每一蓬瓜的走向”，表现了“我”种菜的用心。9．如何理解文章第①段中加点词语“实用主义”的含义？10．文章第②段写鹿的“偷袭”有什么作用？11．说说下面句子中加点词语的表达作用。有时邻居家的黄猫也会来凑热闹，在一旁追追小花鼠，爬上樱花树抓抓鸟、扑扑蝴蝶，让我知道它也喜欢这座花园。12．“我”种花种菜得到了哪些收获？请结合文章内容概括。阅读下面的文段，回答问题。【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）【乙】司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独闭门不出，迨能倍诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”13．解释下列加点词在文中的意思。①温故而知新故：②博学而笃志笃：③学而不思则罔罔：④患记问不若人患：⑤温公尝言尝14．用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也15．把下面的句子翻译成现代汉语。①三人行，必有我师焉。②咏其文，思其义，所得多矣。16．你能从【甲】【乙】两文中感悟到哪些学习的道理？请写出四条来。三、写作（55分）17．阅读下面的文字，结合自己的经历或见闻，以“你曾对我说”为题，写一篇不少于600字的作文。缺少自信时，同学鼓励我：你一定能行！遭遇失败时，老师劝勉我：胜不骄，败不馁！受到挫折时，父母安慰我：哪里跌倒，就在哪里爬起来！成长的路上，常会有这样的时候：只是一句话，却带给我们无穷的勇气和力量。

答案解析部分1．【答案】（1）海日生残夜；江春入旧年；野火烧不尽；春风吹又生（2）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；举头望明月；低头思故乡【解析】【分析】（1）要求写出蕴含丰富这里的诗句，（2）要求写出诗人借用月亮进行传情达意或表现月色美景的诗句。根据诗题找出相应的诗句即可。容易写错别字的是：随君、夜郎、峨眉、平羌。

故答案为：（1）海日生残夜；江春入旧年；野火烧不尽；春风吹又生（2）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；举头望明月；低头思故乡【点评】本题考查古诗文默写，要求对诗歌内容熟读成诵。通常在答题时，要理解诗句的内容，注意审题，写出符合题意的诗词句子。另外，答题时书写要准确，不潦草、不增减字数，切忌写错别字。2．【答案】（1）tǎnɡ；zhuì；耸；额（2）颈的后部；指改朝换代后仍然效忠前一朝代的年轻人（3）无常；琐记；五猖会（为该书中的篇目即可）（4）是一个浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而滑稽，爽直公正的勾魂使者。【解析】【分析】（1）倘使tǎngshǐ倘若。缀zhuì用针线缝合。连结；组合。装饰。耸起sǒngqǐ指高高地矗立。扁额biǎné匾额。挂在厅堂、轩斋或亭榭上的题字横额。

（2）项挂纸锭，指脖子上挂着冥钱。‌项指的是颈的后部，泛指脖子。遗老遗少，泛指留恋过去、思想顽固陈旧的人。‌遗少，指对旧时代恋恋不舍的青年人。在朝代更迭后，这些人仍然效忠前朝，留恋过去。

（3）给到的文段描述的是活无常。活无常浑身雪白，戴着一顶白纸的高帽子，手里拿着破芭蕉扇，身上穿的是斩衰凶服，腰间束的是草绳，脚穿草鞋，项挂纸锭。文段出自《无常》。

《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。

《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。

《朝花夕拾》中的《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。

《朝花夕拾》中的《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。

《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。

《朝花夕拾》中的《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

《朝花夕拾》中的《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。

《朝花夕拾》中的《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。

《朝花夕拾》中的《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

（4）结合内容分析即可。原文1：他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。写无常活泼而诙谐，浑身雪白。

原文2：在许多人期待着恶人的没落的凝望中，他出来了，服饰比画上还简单，不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉面朱唇，眉黑如漆，蹙着，不知道是在笑还是在哭。写无常粉面朱唇，眉黑如漆。

无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。写无常是个具有人情味的勾魂使者，爽直公正。故答案为：（1）tǎnɡ、zhuì、耸、额；（2）颈的后部；指改朝换代后仍然效忠前一朝代的年轻人；（3）无常、琐记、五猖会（为该书中的篇目即可）；（4）是一个浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而滑稽，爽直公正的勾魂使者。【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义，根据题目要求答题即可。

（3）本题考查名著常识。​​​​​注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。

（4）本题考查名著人物形象分析。读懂名著内容，掌握人物具体情节。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括人物形象，尽可能四字词语答题。3．【答案】（1）示例：塑造书香环境（2）①示例：“我们捡起”“我们节约”“我们爱惜”后面的逗号改成分号。②“进行”改为“塑造”。（3）示例：同学，你好！垃圾要放到垃圾桶里，不然就会出现遍地是垃圾的现象，对环境、对身体都不好。我们要做一个讲文明，讲卫生的中学生，创建美丽校园。【解析】【分析】（1）宣传标语要围绕活动主题“我的学校真美丽”展开，字不要多要精简，语言通顺，补写注意格式要求即可。创建美丽校园，动宾短语。下句也要是动宾短语，可以是塑造书香环境，打造舒适环境，都是动宾短语。

（2）“一片纸，我们捡起”和“一滴水，我们节约”和“一朵花，我们爱惜”和“一片绿色，我们守护”句式相同，表并列，中间应该用分号，不用逗号。

（3）也正进行着我们的品德。搭配不当，应该是“塑造品德”，把“进行”改为“塑造”。

（4）劝说同学不要乱扔垃圾，语言简洁明了，有逻辑，突出重点，得体合理即可。如：同学你好，垃圾要放到垃圾桶里哦，随地乱扔会破坏环境，影响美观。

故答案为：（1）塑造书香环境。（2）①“我们捡起”“我们节约”“我们爱惜”后面的逗号改成分号。②“进行”改为“塑造”。（3）同学，你好！垃圾要放到垃圾桶里，不然就会出现遍地是垃圾的现象，对环境、对身体都不好。我们要做一个讲文明，讲卫生的中学生，创建美丽校园。

【点评】（1）本题考查补写宣传标语。宣传标语要围绕活动主题“我的学校真美丽”展开，字不要多要精简，语言通顺，补写注意格式要求即可。

（2）1）本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

2）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，劝说同学不要乱扔垃圾，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。【答案】4．描绘了田野、新绿、嫩芽、冬水等，展现了春天的气息、生命的呼唤，富有诗意。既为散步设置了背景，又用环境烘托出一家人散步时的愉快心情。5．①对母亲生命与健康的担心。②“母亲”之“老”与“儿子”之“小”，大路与小路，内容上形成对比，句式上形成对称，互相映衬，很有生活情趣。③从字面上看，这是写他们走得小心，唯恐有闪失，非稳当不可。从深层意蕴看，这句话写出了本文的主旨，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，“我”和妻子人到中年，肩负着承前启后的重担，对家庭有一种使命感。6．①背。点明本文重要情节。②老与小。体现了中华民族尊老爱幼、家庭和谐的传统美德。③春天里的故事。交代故事发生的时节与画面，有象征意味。7．《散步》的感情基调：清新，明朗，愉悦，从容。《秋天的怀念》的感情基调：沉痛，感伤，压抑，悲悯。【解析】【点评】（1）本题考查环境描写。读懂文段内容，理解环境描写的特点。作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；反映人物的性格或品质。

（2）1）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。

2）本题考查句式。句子对称作用：有对称美，互相映衬。句子结构清晰明了，便于读者理解；通过对照比较，使得情感表达更为直观。

3）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

（3）本题考查标题的拟定。注意拟定的标题符合标题作用即可。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。

（4）本题考查文章对比阅读。课内知识点注意掌握。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳《散步》与《秋天的怀念》的感情基调即可。4．第四段写了南方初春的田野、新绿、嫩芽、冬水等景色。写出了初春来临后的场景，春天到来，万物有生机，语言富有诗意。环境描写设置了散步的背景，这么有生机的环境自然烘托出一家人散步时的愉快美好的心情，奠定文章感情基调。

故答案为：描绘了田野、新绿、嫩芽、冬水等，展现了春天的气息、生命的呼唤，富有诗意。既为散步设置了背景，又用环境烘托出一家人散步时的愉快心情。5．①‌总算‌，表示经过相当长的时间或经过一番努力以后某种愿望终于实现‌。熬，忍耐；勉强支持。写严冬太长时间了，有些老人都去世了，但春天再慢也还是来了，我的母亲是挺过这个严冬，忍耐的活下来了，是对自己母亲的健康和生命的担心，庆幸母亲活着。

②母亲和儿子，年龄上是一老一小；大路和小路，大小上是一大一小。对比，且句式对称，有节奏感。大路平顺，小路有意思，写出了老人和小孩对路的看法，富有生活趣味。

③这句话表面上写我和妻子都小心翼翼的背着自己的母亲和孩子向前走，生怕摔倒她们。深层意思是指我和妻子作为中年人上要承担照顾老人的责任，下要承担养育小孩的责任，写出了中年人作为中间一辈对家庭的责任感，突出了文章的主旨。

故答案为：①对母亲生命与健康的担心。②“母亲”之“老”与“儿子”之“小”，大路与小路，内容上形成对比，句式上形成对称，互相映衬，很有生活情趣。③从字面上看，这是写他们走得小心，唯恐有闪失，非稳当不可。从深层意蕴看，这句话写出了本文的主旨，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，“我”和妻子人到中年，肩负着承前启后的重担，对家庭有一种使命感。6．本文重点写了我和妻子都小心翼翼的背着自己的母亲和孩子向前走，生怕摔倒她们。标题可以拟定为《背》，交代文章主要情节。母亲和孩子，一老一小，我和妻子都小心翼翼的背着她们，写了我和妻子作为中年人上要承担照顾老人的责任，下要承担养育小孩的责任，体现出中华文化中尊老爱幼、家庭和谐的传统美德，突出作者对传统美德的赞美。标题可以定为《老和小》，体现传统美德。我、妻子、母亲、孩子，我们一家人是在春天里去散步，春天象征着生命和美好。标题拟定为《春天里的故事》，交代故事的时间背景，奠定文章的感情基调，且有象征义。

故答案为：①背。点明本文重要情节。②老与小。体现了中华民族尊老爱幼、家庭和谐的传统美德。③春天里的故事。交代故事发生的时节与画面，有象征意味。7．《散步》通过描写一家三代人在一起散步的情景，展现了家庭成员之间的深厚情感和中华民族尊老爱幼的传统美德。表达了对家庭责任的深刻体会。文中还描写了春天生机勃勃的自然环境，如菜花、桑树、鱼塘、阳光等，给人带来欢愉。感情基调是清新，明朗，愉悦，从容。

《秋天的怀念》通过叙述史铁生对已故母亲的回忆，表达了他对母亲的深切怀念和对“子欲养而亲不待”的悔恨之情‌。感情基调是沉痛，感伤，压抑，悲悯。

故答案为：《散步》的感情基调：清新，明朗，愉悦，从容。《秋天的怀念》的感情基调：沉痛，感伤，压抑，悲悯。【答案】8．B9．“实用主义”指的是“我”在花园里混杂种植，种上了时令瓜果蔬菜。10．①表明“我”在花园种菜的不容易。②表现“我”与邻居对付鹿的手段不同。③呼应下文“我”在花园种菜的玩票性质。④呼应下文收成要跟鹿抢，还要同鸟分、和松鼠争的情节。⑤表现人和动物的和谐相处。11．“追追”“抓抓”“扑扑”都是叠词，生动形象地刻画出黄猫凑热闹的样子，突出它的可爱和对花园的喜欢。12．①为了给自己制造一个离开书桌的诱感。②看到花园景色会有喜悦之感。③收获香樁、长豆角和苦瓜。④栀子花、茉莉花让“我”生出一种回到广州老家的感觉。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。

（3）本题考查情节作用。从人物形象（突出主人公何种形象特点）、情节设置（内容上和结构上的作用）、读者（吸引读者阅读兴趣、引发读者深思联想）、主题（赞扬了/痛斥了/讽刺了）等角度去分析。

（4）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。

（5）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括“我”种花种菜得到的收获即可。8．B：“表现其种菜的专业性”错误。夏令时节，我花园里的豆角、丝瓜、黑莓、醋栗、无花果和玫瑰花、薰衣草以及各种时令花草，里该开花的开花、该结果的结果，红橙黄绿青蓝紫，看起来五彩缤纷。我这个搬过来才两年的东方人的实用主义，让他们开眼界了。是表现出我的实用主义，不是种菜的专业性。

故答案为：B9．第一段：夏令时节，我花园里的豆角、丝瓜、黑莓、醋栗、无花果和玫瑰花、薰衣草以及各种时令花草，里该开花的开花、该结果的结果，红橙黄绿青蓝紫，看起来五彩缤纷。实用主义，本指以实用价值来评判事物、指导行动的思想观念。文中是指我在花园里种花草也种时令瓜果蔬菜，既能欣赏花草的美，也能吃到时令瓜果蔬菜。

故答案为：“实用主义”指的是“我”在花园里混杂种植，种上了时令瓜果蔬菜。10．第二段：它们常在黎明时分搞偷袭：第一天将外围的一圈金针花全部消灭，第二天把豆花、豆叶、瓜花啃掉一行，第三天连攀上竹架子的丝瓜和毛瓜的叶蔓也都去头或腰斩，我的瓜豆收获季因此推迟了半个月。写鹿会来“偷袭”我的花园，吃了我种的瓜果蔬菜，写我种菜的不容易。

第二段：只好砍下后院围墙边许多带刺的灌木枝，插在花园的各个入口处和中间的竹架子上，让鹿们无处下脚、无从入口。这又是我的创举，因为邻居们都会买一种专门对付鹿的喷雾剂，将它喷在花木上。写我不会在瓜果蔬菜上喷药来阻止鹿，我只是把灌木枝插在入口处阻止鹿进来，我和邻居们对付鹿的手段不同。

第三段：我绝对是玩票性质，豆角、丝瓜、番茄、黄瓜、苦瓜、西葫芦、苋菜……每样只种一两棵，根据高矮穿插种在伏地观赏的草莓、醋栗和向空中生长的香椿、樱桃、苹果、无花果、泡泡果（美国南方特有的水果）之间。写我种菜是玩票性质，随意种种的瓜果吸引了鹿，所以第二段鹿才会偷袭我的花园，和第二段鹿偷袭的情节相呼应。

第三段：至于收成嘛，不仅要跟鹿抢，还要同鸟分，和松鼠争，它们“嘴下留情”剩下来的，仅够我自己吃着玩，有时还轮不到我。就像今年，几只苹果和少许樱桃尚未变红，不知道是被鹿吃掉了，还是被松鼠或乌摘走了。第二段写鹿偷袭，第三段写除了鹿，还有鸟和松鼠会来吃。二三段情节相呼应。

写鹿偷袭我的花园，还有鸟和松鼠会来吃，我却并没有恶劣的伤害它们，突出表现人和动物和谐相处的主题。

故答案为：①表明“我”在花园种菜的不容易。②表现“我”与邻居对付鹿的手段不同。③呼应下文“我”在花园种菜的玩票性质。④呼应下文收成要跟鹿抢，还要同鸟分、和松鼠争的情节。⑤表现人和动物的和谐相处。11．追追、抓抓、扑扑，叠词，有音韵美，生动的写出了领居家的黄猫在我的花园里凑热闹，追老鼠，抓鸟扑蝶的样子，突出黄猫的可爱和它对花园的喜爱，突出我对黄猫的赞美和对花园的喜爱。

故答案为：“追追”“抓抓”“扑扑”都是叠词，生动形象地刻画出黄猫凑热闹的样子，突出它的可爱和对花园的喜欢。12．在文中找到对应句归纳即可。第四段：我种花种菜，纯粹是为了给自己制造一个离开书桌的诱惑，一天十几小时的伏案工作，常常到站起来的时候才觉得腰梗脖子硬。写我给自己制造一个离开书桌的诱感。

第四段：每天早上开完网络会议，我会出门看果树枝头冒出的嫩叶，再摘几枝樱花或桃花插进花瓶，这种迎春的喜悦。写我看到花园景色会有喜悦之感。

第六段：等到香椿长芽的时候，我学着北方人吃香椿炒鸡蛋。到了夏天，种在花盆里的栀子花、茉莉花陆续开放，傍晚时分，香气由窗飘进屋，让我生出一种回到广州老家的感觉。此时，如果花园里的长豆角和苦瓜可以摘收，煲一锅苦瓜排骨汤，炒个苦瓜牛肉、豆角香肠，再配上一碗丝苗米白饭，连乡愁是什么也暂时忘记了。写我收获香樁、长豆角和苦瓜，且栀子花、茉莉花让我生出一种回到广州老家的感觉。

故答案为：①为了给自己制造一个离开书桌的诱感。②看到花园景色会有喜悦之感。③收获香樁、长豆角和苦瓜。④栀子花、茉莉花让“我”生出一种回到广州老家的感觉。【答案】13．学过的知识；坚定；迷惑；担心；曾经14．用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也15．①几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。②吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大了。16．示例：①及时温习并实践；②学习和思考互相结合；③兴趣是最好的老师；④学会取长补短。⑤要有好学、不甘落后的精神。⑥读书最好是要能成诵。⑦读书时下的力气多，收获就长远。（答出四点即可）【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查文言文道理感悟。通读文言文，理解大意，结合文中人物及事件，归纳特点，结合自身经历谈感悟，态度积极向上，言之合理即可。

【译文】

【甲】孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”子夏说“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”【乙】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心才停止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”13．①翻译为：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会。故：学过的知识

②翻译为：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定

③翻译为：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从。罔：迷惑

④翻译为：担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。患：担心

⑤翻译为：司马光曾经说。尝：曾经

故答案为：学过的知识；坚定；迷惑；担心；曾经14．例句翻译为：（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“用力多者收功远”主谓宾结构，完整句子结构前后可断句，在“远”后面断句。“乃”是句首语气词，是断句的标志，“乃”前面可断句。即用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也

故答案为：用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也15．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“三、师、焉、咏、得”。三：虚数，极言很多。师：值得效仿的人。焉：是兼词“于之”的意思，翻译为“在其中”。咏，吟咏。得，收获。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。②吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大了。16．【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”翻译为：孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”启示我们要及时温习并实践。

【甲】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”翻译为：孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”启示我们学习和思考互相结合。

【甲】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”翻译为：孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”启示我们兴趣是最好的老师。

【甲】子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”翻译为：孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”启示我们要学会取长补短。

【甲】子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”翻译为：子夏说“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”启示我们要有好学、不甘落后的精神。

【乙】独闭门不出，迨能倍诵乃止。翻译为：（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心才停止。启示我们读书最好是要能成诵。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。翻译为：（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。启示我们读书时下的力气多，收获就长远。

故答案为：①及时温习并实践；②学习和思考互相结合；③兴趣是最好的老师；④学会取长补短。⑤要有好学、不甘落后的精神。⑥读书最好是要能成诵。⑦读书时下的力气多，收获就长远。（答出四点即可）17．【答案】你曾对我说你曾对我说，考试，是对胜者的鼓舞，是对败者的打击。我似乎很早就领略了这句话的道理。上小学时，自己成绩一直名列前茅，也从未体会过考砸带给我的忧愁。那时的阳光，过得很慢，云淡风轻，美好而快乐。你曾对我说，考试，不是为考你，而是为了检验你的生活学习有没有出现差错。我似乎也懂得这句话的意思，我并不会把小考看得很重，我要从中发现自己的问题。那时的日子充实自我，不断提高，努力而执着。你曾对我说，考试，就是这么残酷，它会在胜者得意忘形的时候，给他最致命的打击。果然如此，我怀着一颗骄傲的心走入中学的大门，走入优秀的班级，曾一度以为自己很神气，年级前五，全校无敌。安然在时间的影子里停步不前。逆水而行不进则退