广东省珠海市紫荆中学2024-2025学年七年级上学期语文11月期中试卷（含答案）

第第页广东省珠海市紫荆中学2024-2025学年七年级上学期语文11月期中试卷一、积累运用(22分1．默写古诗文。（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。，.(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)（2），。古道西风瘦马。(《天净沙·秋思》)（3）子曰：贤哉，回也!一食，一瓢饮，在陋巷，，。贤哉，回也!(《论语》)（4）一切景语皆情语。自然中的一山一水，一景一物，都是古诗中绕不开的情愫。王湾在《次北固山下》中，从残夜未尽，红日初升的美景中悟出人生哲理：“，”；曹操在《观沧海》中，登上碣石山，看到大海水波荡漾，运用动静结合手法，描写山水相连的景象：“，”，继而通过想象，抒发自己的豪迈气概；李白望着峨眉山头高耸的半轮秋月，映在江水中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行，在《峨眉山月歌》中，写下了“，”两句。2．阅读下面的语段，完成各题。某班开展了主题为“四季美景”的语文学习活动，以下是主持人的发言。春夏秋冬，时序交替，四季美景精彩纷呈。对于朱自清而言，春天是yùnniàng在湿润空气里的花香；对于刘湛秋而言，夏天是热烈而cūguǎng的阵雨；对于史铁生而言，秋天是fānláifùqù的思念；对于谢安而言，冬天是与儿女们讲论文义的快乐。（1）根据拼音写出相应的词语。yùnniàngcūguǎngfānláifùqù（2）活动中四位同学展示了描绘四季风景的句子，加点词语使用有误的一句是（）A．小赵：春天到了，男孩女孩们都打扮得花枝招展，在明媚的春光里追逐着。B．小钱：夏夜，情侣路到处灯火辉煌，人声鼎沸，热闹极了。C．小孙：秋天，公园里的菊花开得热烈烂漫，泼泼洒洒。D．小李：冬日暖阳下，孩童嬉戏，老人晒阳，各得其所，共享冬日美好时光。3．下列对病句的修改不正确的一项是()A．在本次专题学习活动上，使每个同学都享受到了一次文化盛宴。(删去“在…上”，或是删去“使”)B．我们全体同学没有一个人不否认，“四季美景”的语文学习活动很有意义。(删去“不”)C．本次语文学习活动中，同学们跃发言，分享人数达到了大约30人左右。(删去“大约”或删去“左右”)D．班级经常开展语文主题的专题学习活动，可以增强同学们细心观察生活。(将“细心”删去)4．阅读下面的文字，完成各题。你的班级正举行以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）任务一：请你仿照活动一的格式，为本次活动再设计两个具体活动环节。活动一：畅谈交友之道活动二：活动三：；（2）任务二：关于“朋友”，我们有话要说，参照示例，再仿写一个句子朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。仿写：。（3）任务三：分享活动中同学们热情发言，下列典故与交友无关的是()A．管鲍之交 B．琴瑟和鸣 C．割席断交 D．高山流水二、阅读(48分阅读下面的文字，完成各题。【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】魏文候期猎魏文候①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文候将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉③之④？”文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可⑤不一会期哉。乃往，身自罢之⑥。魏于是乎始强。(选自《资治通鉴·魏文候书》)【注】①魏文侯：魏武侯的父亲，魏国百年霸业的开创者。②虞人：管理山林的小官员。③：何，哪里。④之：到，往。⑤岂可：怎么能。⑥身自罢之：亲自取消了这次活动。5．解释下列加点词在文中的意思太丘舍去元方入门不顾天又雨6．翻译下列句子。①与人期行，相委而去。②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。7．请用三条“/”为文中画线的句子断句。文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉8．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()A．甲文中的“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。B．乙文讲述的是魏文侯屈尊和掌管山泽的小官饮酒作乐，风雨无阻的故事。C．甲文中的“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。D．乙文“魏于是乎始强”点明了魏文侯以君子之言，信而有征的操守令群下、百姓信服。9．【甲】【乙】两文都揭示了什么道理?请试从【乙】文中找出相关内容简要分析。阅读下面的文字，完成各题。济南的冬天老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了益，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是店代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。10．对课文《济南的冬天》理解有误的一项是()A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人美景。B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景、冬日山景、城外的远山和清亮的水色。C．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。”“卧”照应前文“暖和安适地睡着”，写出了山村和雪的神态。D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。11．通过朗读可以感受文字所描绘的画面，体会其中蕴含的作者的深切情感。仿照示例，给文中划线的句子做一个朗读设计。【示例】摘录句子：山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。朗读设计：重读“全”“镶上”，能更形象地描绘山尖铺满雪，散发出银光的画面，“山尖”“蓝天”后停顿，能强调景物，展现雪后小山秀美的特点，表达出作者对雪后小山的喜爱之情。

摘录句子：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。朗读设计：。12．济南泉水节将迎来五湖四海的观光者，假如你是一位导游，请追随老舍的足迹，在冬季带领游客来济南观光，请设计一段导游词。阅读下面文字，完成各题。开在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆盘绽放，俊调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸进在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲成、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几姆吃，让人觉得心里欠欠的。⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶营的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子?”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了!”⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到益愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗?——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。13．根据文章内容，完成以下表格。时间情节“我”的心理或反应周日的清晨前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香初夏的某天和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦高兴(快乐)一次放学回家时心怦怦乱跳(紧张)14．赏析下面句子的表达效果。①树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。②金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。15．文章主要写小时候的事情，而第①②段与此无关，是否可以删除?16．作者说“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”，联系【链接材料】，并结合文本，谈谈你对这句话的理解。【链接材料】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。17．阅读下面的文字，完成各题。小语阅读《朝花夕拾》后发现里面的人物描写特别出彩，他想与你交流阅读所得。（1）请你根据表格中的描述内容，写出《朝花夕拾》中的相关人物。相关描述人物他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书!”原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。（2）阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，请你分别写出她们与“我”相关的一件事以及这件事中“我”对她们的态度。三、作文(50分18．史铁生向母亲发泄自己心中的悲观绝望，当母亲永远离开后，他终于在北海的菊花丛中明白了人生的真谛；英怀成带着一家三口去田野上散步，在处理分歧中感受到了中年人承前启后的责任和使命；冰心看着那一张大荷叶覆盖在'红莲上面，散尽了不宁的心绪，感受到了伟大而真挚的母爱。这些依依往事，都成为他们成长路上最重要的财富。在你的成长历程中，也一定会有一些美好的回忆，让你感觉温馨、激动和喜悦，哪怕带着些许伤感和惆怅，也能让人领略某种精彩与美好。请以“往事依依”为题写一篇记叙文。要求：将题目补充完整；文体自选(诗歌除外)；不少于500字；文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（2）枯藤老树昏鸦；小桥流水人家（3）人不堪其忧；回也不改其乐（4）海日生残夜；江春入旧年；水何澹澹；山岛竦峙；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流。【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：郎、藤、澹、竦峙。

(4)、题目要求根据“一切景语皆情语”的理念，填写古诗中的句子。这些句子要体现自然景物与诗人情感或哲理的融合。需要回忆所学古诗的内容，找到符合条件的诗句。“海日生残夜，江春入旧年”，作者在北固山下，看到海上日出，残夜将尽，新春已经提前闯入旧年。这两句诗通过描写残夜中的海日和旧年中的江春这些景物，蕴含了新旧交替的自然规律，同时也表达了作者对时光流逝和新生事物的乐观向上的情感与哲理。“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句写海水荡漾，是动态描写，展现大海的波澜壮阔；后一句写山岛耸立，是静态描写，突出山岛的巍峨。这两句通过动静结合的手法，描绘出山水相连的宏大景象，为后面抒发豪迈气概做铺垫。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，前一句点明时间（秋夜）和地点（峨眉山），并描绘出峨眉山头半轮秋月的景象；后一句写月影映入平羌江水，随着江水流动，好像在陪伴诗人远行，将峨眉山月这一景物写得生动形象，也体现了诗人即将远行时的那种不舍又憧憬的复杂情感。

故答案为：⑴我寄愁心与明月，随君直到夜郎西⑵枯藤老树昏鸦，小桥流水人家⑶人不堪其忧，回也不改其乐⑷海日生残夜，江春入旧年；水何澹澹，山岛竦峙；峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。2．【答案】（1）酝酿；粗犷；翻来覆去（2）C【解析】【分析】⑴本题考查字形的识记。“yùnniàng”写作“酝酿”；“cūguǎng”写作“粗犷”；“fānláifùqù”写作“翻来覆去”。

⑵A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。

B.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

C.有误，热烈烂漫：是形容人的情绪或气氛的，不能形容菊花开得旺盛。

D.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

故答案为：⑴酝酿；粗犷；翻来覆去

⑵C

【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确；

D.原句“班级经常开展语文主题的专题学习活动，可以增强同学们细心观察生活”，此句缺少宾语，应该在“生活”后面加上“的能力”，而不是删去“细心”。所以该项修改不正确。故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4．【答案】（1）分享交友故事；探讨交友之（2）朋友是忧伤日子里的一缕阳光，温柔地为你照亮前行的道路。（3）B【解析】【分析】⑴本题考查活动设计。学生需根据活动主题和示例“畅谈交友之道”分析作答。

⑵本题考查仿写与续写。根据示例“朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦”“朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾”可知，句式为：朋友是……的……，……地为你……。

⑶ACD。正确；

B.无关，“琴瑟和鸣”出自《诗·小雅·棠棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。”意思是和妻子间情投意合，志趣相投，就好像琴和瑟之间共同合作演奏出美妙的音乐。

故答案为：⑴分享交友故事；探讨交友之

⑵朋友是忧伤日子里的一缕阳光，温柔地为你照亮前行的道路。

⑶B

【点评】⑴本题考查活动环节的设计。为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。

⑵本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

⑶本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。【答案】5．离开；回头看；下雨6．①和别人约好一起出行，却丢下别人自己走了。②正午时分您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。7．文侯曰/吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉8．B9．两文都揭示了诚信的重要性。乙文中，魏文侯即使在饮酒作乐、天雨的情况下，仍然坚持与虞人如期狩猎，体现了他的诚信和操守。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑸本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

参考译文：

[甲]陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗?”(元方)回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊!和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。

[乙]魏文侯和管理山林的小官员约定好去打猎。到了这一天，(魏文侯和大臣们)喝酒喝得很开心，天下起了雨。魏文侯将要出去，身边的大臣说：“今天喝酒这么快乐，天又下着雨，您要到哪里去呢?”魏文侯说：“我和管理山林的小官员约定好了去打猎，虽然现在很快乐，怎么能不去赴约呢?”于是(魏文侯)前往，亲自取消了这次活动。魏国从此开始变得强大。5．①译为：陈太丘不再等候他而离开了。去，离开。

②译为：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。

③译为：天又下起了雨。雨，下雨。

故答案为：离开；回头看；下雨6．本题考查学生对句子翻译能力。①重点词有：期，约定；委，舍弃；去，离开。②重点词有：至，到；信，信用；礼，礼貌。

故答案为：①和别人约好一起出行，却丢下别人自己走了。②正午时分您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。7．本题考查文言文断句。本句译为：魏文侯说：“我和虞人约定了去打猎，虽然现在很快乐，怎么可以不遵守约定去会面呢?”“文侯曰”是一个完整的动作；“吾与虞人期猎”是魏文侯陈述约定的事情；“虽乐”表达当前的状况；“岂可不一会期哉”是魏文侯表明要遵守约定的态度。

故答案为：文侯曰/吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉8．ACD.正确。

B.有误，根据乙文“魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出”可知，魏文侯与虞人约定了去打猎，当天他正在饮酒作乐时，时间准备去赴约，并非本项中的“屈尊和掌管山泽的小官以酒作乐”。根据“文侯曰：‘吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉。’乃往，身自罢之”可知，魏文侯是为了遵守与虞人的打猎之约才准备出门，体现了他重信守约的品质，而非与虞人饮酒作乐。本项“乙文讲述的是魏文侯屈尊和掌管山泽的小官饮酒作乐，风雨无阻的故事”有误。

故答案为：B9．本题考查文言文内容的理解。甲文中，陈太丘与朋友“期日中”，但朋友“过中不至”，违背了他们出行的约定，没有做到守信用。

乙文中，从“文侯曰：‘吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉。’乃往，身自罢之”这些原句可以看出，魏文侯与虞人约定了打猎时间。尽管当天“饮酒乐，天雨”，但魏文侯还是决定遵守约定去赴约，最后亲自去取消活动，他言出必行，坚守承诺，体现了诚信的品质。从结果来看，“魏于是乎始强”，因为魏文侯的诚信之举，使得魏国开始走向强大。综合甲乙两文，它们都向我们揭示了做人要讲究诚信的道理。只有做到诚实守信，才能得到他人的尊重和信任，对个人发展和国家建设都有着重要意义。

故答案为：两文都揭示了诚信的重要性。乙文中，魏文侯即使在饮酒作乐、天雨的情况下，仍然坚持与虞人如期狩猎，体现了他的诚信和操守。【答案】10．D11．重读“特别”“可爱”，能更形象地描绘小山在冬天的特点，“小山”后停顿，能强调景物，展现小山对济南的呵护，表达出作者对济南冬天的喜爱之情。12．尊敬的游客们，欢迎来到美丽的济南。济南的冬天是温晴的，没有刺骨的寒风，也没有阴霾的天空。今天，我们将一起感受济南冬天的魅力。首先，我们来到郊外的南山，这里有一片翠绿的橘林，空气中弥漫着淡淡的橘子花香，让人心旷神怡。接着，我们将前往市区，欣赏济南特有的冬日山景，小山就像一个个小摇篮，把济南呵护在其中。最后，我们来到泉水边，看着澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。希望你们在济南的冬天里，能感受到那份温暖和美好。【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查的是朗读设计。首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

⑶本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。10．ABC.正确；

D.文章开头的对比是为了突出济南冬天“温晴”的特点，并非“反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候”。

故答案为：D11．本题考查朗读设计。“特别“摇篮”“准保”应该重读。“特别”强调小山在冬天的可爱程度异于平常。它突出了济南冬天这个特定季节下小山的独特魅力，让读者更加关注小山在冬天所展现出的可爱之处，也体现出作者对济南冬天小山这种可爱状态的着重描绘和赞美，增强了对小山可爱形象的表现力。“摇篮”一词在句子”好像是把济南放在一个小摇篮里”中是一个关键的比喻。重读“摇篮”可以突出这个比喻的形象性。摇篮给人的感觉是舒适，安全、能让人安心入睡的，将小山比作摇篮，生动地表现了小山对济南城的呵护。通过重读“摇篮”，能让读者更加深刻地感受到济南城在小山的环绕下就像婴儿在摇篮里一样，被温柔地包裹着，有一种安稳，温暖的氛围，从而体现出济南冬天的舒适和小山对济南的守护意义。

“你们放心吧，这儿准保暖和”中，“准保”表示肯定，确定的意思。重读一准保”可以加强语气，强调小山给济南带来温暖的确定性。它让读者真切地感受到小山作为一种温暖保障的存在，突出了济南冬天因为有小山环绕而具备的暖和的特点，也传达出作者对济南冬天这种温暖环境的喜爱和肯定。

这些重音的设计能够更好地表现出小山的可爱以及小山给济南带来的温暖，安心之感，从而流露出老舍对济南冬天的由衷喜爱之情。

故答案为：重读“特别”“可爱”，能更形象地描绘小山在冬天的特点，“小山”后停顿，能强调景物，展现小山对济南的呵护，表达出作者对济南冬天的喜爱之情。12．本题考查拟写导游词。拟写导游词要结合课文内容，突出济南冬天景色的特点，语言生动、亲切、得当，起到吸引游客观光的目的。《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。因此导游词可以突出济南“温晴”的特点。

故答案为：尊敬的游客们，欢迎来到美丽的济南。济南的冬天是温晴的，没有刺骨的寒风，也没有阴霾的天空。今天，我们将一起感受济南冬天的魅力。首先，我们来到郊外的南山，这里有一片翠绿的橘林，空气中弥漫着淡淡的橘子花香，让人心旷神怡。接着，我们将前往市区，欣赏济南特有的冬日山景，小山就像一个个小摇篮，把济南呵护在其中。最后，我们来到泉水边，看着澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。希望你们在济南的冬天里，能感受到那份温暖和美好。【答案】13．充盈着满满的感动；欢天喜地；橘子成熟了；偷摘橘子14．①运用拟人的修辞手法，将橘子人格化，形象生动地写出了橘子成熟时的诱人模样，表达了作者的喜爱之情。②运用比喻、拟人的修辞手法，将花蕊比作小精灵，生动形象地写出了橘子花的可爱与活力，表达了作者的喜爱之情。15．不可以删除。第①②段通过描写橘林和橘子花，为下文做了铺垫，营造了美好的氛围，同时也表达了作者对橘子花的喜爱之情。16．这句话表达了作者对橘子花的深厚情感。在作者心中，橘子花不仅是一种自然的花卉，更是承载了父亲教诲和人生道理的象征。它们每年都在作者心中绽放，提醒着作者要做一个堂堂正正的人，就像橘子花一样自然开放，不张扬，不喧哗。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。13．本题考查文章内容的概括。从首段“周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山……隐隐闻到一股淡淡的清香……我循着花香一路寻去，转过一座小山坡……这里竟是一片翠绿的橘林”知，“前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香”“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊”对应的是第①②段，从第②段“我的心里充盈着满满的感动”知，“我”此时内心的心情是：激动；从第③段“小时候，故乡很多人都会栽种橘树……我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑”和“小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑”这一情节对应的情绪是：欢喜；从第④段“橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦”知，“帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦”对应正是此段内容。从“橘子成熟了”可得，此段的内容对应的时间是：橘子成熟时；从第⑤段“一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林”“我们迅速摘下了两个橘子……掰开橘子一阵狼吞虎咽……留下几瓣放书包里”、第⑥段“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了”，第⑦段“点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生”知，第⑤一⑦段这一部分对应的情节是：一次放学回家，路过橘林，偷摘橘子，最后被父亲教育一番。

故答案为：充盈着满满的感动；欢天喜地；橘子成熟了；偷摘橘子14．本题考查语句的赏析。①此句运用了拟人和比喻的修辞手法。“笑红了脸”将橘子拟人化，赋予橘子人的神态，生动形象地描绘出橘子成熟时饱满、诱人的形态，仿佛它们正欢快地展示着自己的成熟与甜美；把橘子比作“晶莹的红灯笼”，形象地写出了橘子的颜色鲜艳、圆润光亮的特点，使橘子的形象跃然纸上。②运用了比喻的修辞手法，把橘子花的花蕊比作“调皮可爱的小精灵”。“调皮可爱”生动地表现出花蕊充满生机与活力的特点，它们在枝头自由自在、无拘无束地绽放，如同活泼灵动的小精灵，给人以天真烂漫、充满趣味的感觉，使橘子花的形象更加鲜活、富有灵性。

故答案为：①运用拟人的修辞手法，将橘子人格化，形象生动地写出了橘子成熟时的诱人模样，表达了作者的喜爱之情。②运用比喻、拟人的修辞手法，将花蕊比作小精灵，生动形象地写出了橘子花的可爱与活力，表达了作者的喜爱之情。15．本题考查句段的作用。第①②段不可以删除，文章第①②段描写了作者在郊外南山偶遇一片橘林，被橘子花的清香吸引，看到橘子花静静开放的美丽景象。这种描写为下文回忆小时候故乡的橘子树和橘子花做了铺垫，起到了自然过渡的作用。从眼前的橘子花联想到记忆中的橘子花，使文章的叙述从现实场景很自然地转入对童年往事的回忆，让文章的结构更加连贯、紧密。这两段对橘子花的细节描写，如“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。它静静地开着，不张扬，不喧哗”，营造出一种美好、宁静的氛围。这种氛围贯穿全文，与后文回忆中的美好童年时光（如在橘子树下玩耍、分享橘子收获的喜悦）以及父亲的教诲所带来的心灵慰藉相呼应，也为文章增添了诗意和美感。

故答案为：不可以删除。第①②段通过描写橘林和橘子花，为下文做了铺垫，营造了美好的氛围，同时也表达了作者对橘子花的喜爱之情。16．本题考查语句的理解。两篇文章有着相似之处，无论是橘子花还是菊花，它们原本都是自然界中的普通花朵，但因为和生活中的经历、亲人的情感、深刻的教诲等紧密相连，便有了特殊的象征意义，超越了其本身作为植物的存在。“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”这句话，意味着那些过往生活里饱含情感与意义的事物，会化作一种精神象征，扎根在内心深处，在漫长岁月里持续散发着温暖、力量和美好，时刻滋润着我们的心灵，鼓舞着我们积极地度过生命中的每一天，让生命变得更加充实且有价值。它们是记忆的延续，更是一种精神支撑，成为我们生命里永不消逝的芬芳。

故答案为：这句话表达了作者对橘子花的深厚情感。在作者心中，橘子花不仅是一种自然的花卉，更是承载了父亲教诲和人生道理的象征。它们每年都在作者心中绽放，提醒着作者要做一个堂堂正正的人，就像橘子花一样自然开放，不张扬，不喧哗。17．【答案】（1）寿镜吾；藤野先生（2）阿长：阿长为“我”买来了《山海经》，“我”对她充满了感激和怀念。衍太太：衍太太怂恿“我”偷母亲的首饰变卖，“我”对她感到厌恶和反感。【解析】【分析】(1)本题考查名著人物。①根据“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书!’”明确人物是寿镜吾老先生。

②根据“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”明确人物是藤野先生。

(2)本题考查比较人物形象的能力。阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象，“我”对衍太太这个庸俗的市井小人充满厌恶之情。

故答案为：⑴寿镜吾；藤野先生

⑵阿长：阿长为“我”买来了《山海经》，“我”对她充满了感激和怀念。衍太太：衍太太怂恿“我”偷母亲的首饰变卖，“我”对她感到厌恶和反感。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。18．【答案】往事依依在记忆的长河中，总有一些往事如璀璨星辰，熠熠生辉，即便岁月流转，也难以忘怀。

那是我十岁那年的暑假，父母带着我回到了故乡的小村庄。村庄被青山绿水环绕，古朴而宁静。刚到村子不久，我便结识了一群年龄相仿的小伙伴。他们热情开朗，对我这个从城里来的孩子充满了好奇与友善。

有一天，小伙伴们神秘兮兮地告诉我，村外的小河里有一个“宝藏角落”，那里的鱼儿又多又肥，还藏着许多漂亮的贝壳。我被他们的描述深深吸引，于是，我们一群人浩浩荡荡地向着小河进发。

来到小河边，清澈的河水在阳光的照耀下闪烁着点点金光。小伙伴们熟练地挽起裤脚，踏入河中，我也小心翼翼地跟了进去。河水凉凉的，轻轻拂过我的小腿，带来丝丝惬意。他们开始教我如何寻找鱼儿的踪迹，如何用自制的简易渔网捕鱼。我学着他们的样子，眼睛紧紧盯着水面，手中的渔网时刻准备着。可是，那些鱼儿似乎特别机灵，总是在我快要成功的时候迅速溜走。正当我有些沮丧的时候，一个小伙伴轻声喊道：“快来这边，有好多贝壳！”我兴奋地跑过去，只见河底的沙石间，五颜六色的贝壳半掩其中。我弯下腰，伸出手，轻轻地捡起一个个贝壳，心中满是欢喜。

不知不觉，太阳渐渐西斜，天边被染成了一片橙红色。我们带着满满的收获，踏上了回家的路。一路上，大家欢声笑语，分享着这一天的趣事。然而，在路过