2026届新高考语文热点精准复习读懂诗歌语言

2026届新高考语文热点精准复习

读懂诗歌语言中国诗词大会第二季

学诗，不仅仅是为了应对考试；

也是为了和古人对话，共享他们的精神世界。学了那么多的诗词之后，你会感到‍曾和庄子一起乘大鹏之背，扶摇直上九天；和李白一起醉过酒，共享诗意人生；

还是为了提升人的审美、陶冶人的情操。面对云海，你会想起“行到水穷处，坐看云起时”；踏上旅游，你会想起“雁引愁心去，山衔好月来”。诗词大赛（全部选自教材，课堂复习过的篇目）裁判4人第一轮1.两两选择对手，一人先背前几几句，然后吧难记的下一句交给下一个同学。谁接不下来，谁输。第二轮2.裁判组给出诗歌的上一句或者下一句，选手背出相应的上下句。（分数持平就进入下一场）第三轮3.速度赛指定背诵某一篇，速度快者胜。（不长不短）第四轮4.飞花令。5.写出括号内字。（例：飞湍瀑流争喧豗）6.写出括号内字。（补充题。例：“天涯（

）泪一身遥”）两汉诗歌魏晋南北朝宋词唐诗元曲先秦诗歌明清诗歌文人五言诗《古诗十九首》《涉江采芙蓉》三曹《天净沙

秋思》《山坡羊·潼关怀古》汉乐府《孔雀东南飞》《陌上桑》《白头吟》《有所思》《上邪》《木兰辞》《西洲曲》初唐：初唐四杰盛唐：李白，杜甫，王维，孟浩然，高适中唐：韩愈，元稹、白居易，刘禹锡晚唐：李商隐，杜牧苏轼、辛弃疾李清照、陆游陶渊明谢灵运龚自珍纳兰性德《诗经》《关雎》《蒹葭》《氓》《桃夭》《楚辞》屈原《离骚》中国诗歌发展脉络概览白头吟

卓文君皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流。凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！男儿重意气，何用钱刀为！上邪

佚名上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。有所思

佚名有所思，乃在大海南。何用问遗君，双珠玳瑁簪。用玉绍缭之。闻君有他心，拉杂摧烧之。摧烧之，当风扬其灰！从今以往，勿复相思，相思与君绝！鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。妃呼豨！秋风肃肃晨风飔，东方须臾高知之！思公子邢邵

绮罗日减带，桃李无颜色。思君君未归，归来岂相识。西洲曲采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。《相思》

王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。离思元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

鹊桥仙

秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。钗头凤

陆游红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错、错、错。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫！钗头凤

唐琬世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！

木兰花·拟古决绝词柬友

纳兰性德人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。红豆曲曹雪芹滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁。咽不下玉粒金莼噎满喉；照不见菱花镜里形容瘦。展不开的眉头，捱不明的更漏。呀！恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠。古诗语言特点古诗语言特点读懂一首古诗，最关键的是读懂古诗语言，即读懂“诗家语”。“诗家语”是诗人创作使用的艺术语言，这种语言有别于日常使用语言，也有别于其他文体语言。从词法、句法维度看，它具有反常性，具体表现在三个方面：①惯于改变词性，言语具有意象性；②惯于改变词序，言语具有跳跃性；③惯于省略成分，言语具有凝练性。1.语言“变性”（改变词性）诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，以此来增强诗歌的表现力。常见的有名词活用、形容词活用和动词活用现象。例如：①名词活用。锦帽貂裘，千骑卷（过）平冈。(苏轼《江城子·密州出猎》)“锦帽貂裘”意为“戴锦帽，穿貂裘”。②形容词活用。春风又绿江南岸，明月何时照我还？(王安石《泊船瓜洲》)“绿”，使动用法，意为“使……变绿”。③动词活用。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(岑参《白雪歌送武判官归京》)“饮”，使动用法，意为“使……饮酒”。【理解小练1】

指出下列诗句中的活用之处，并理解其含义。(1)月明星稀，乌鹊南飞。(曹操《短歌行》)

南，方位名词作状语，表示动作的趋向，向南。(2)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！(陆游《书愤》)名，名词作动词，闻名、出名。(3)商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。(白居易《琵琶行并序》)

重、轻，形容词的意动用法，以……为重，以……为轻。(4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天初逢扬州席上见赠》）

春，名词作动词，显现春色。(5)樯橹灰飞烟灭。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)灰、烟：像灰、烟一样，名作状。2.语言“变序”（改变词序）诗人写诗，有时为了强调某些意蕴，达到某种特殊效果，或出于格律等表达的需要，故意改变某些词的顺序。主要体现在主语后置、主宾换位等方面。例如：①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)“汉阳树”和“鹦鹉洲”为陈述对象，为主语后置。②姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。(白居易《长恨歌》)“光彩生门户”应为“门户生光彩”，为主宾换位。【理解小练2】

指出下列诗句中的语序颠倒之处及其妙处。(1)千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)“英雄无觅，孙仲谋处”正常语序应为：无处觅英雄孙仲谋。颠倒语序，既合乎平仄需要，又突出了“英雄”一词。(2)竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)正常语序应为：竹喧浣女归，莲动渔舟下。因平仄的限制，主语后置，动词前置，使诗句读起来更富有韵味，更生动有致。(3)香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。(杜甫《秋兴八首》)正常语序应为：鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。这两句诗主要是写长安的风物之美，强调那里的稻米和梧桐非同寻常——稻米是被鹦鹉偏爱啄食的香稻，梧桐是凤凰栖息的碧梧。杜甫不遵循常规，将原属宾语位置上的“香稻粒”与“碧梧枝”，硬是拆开来变成分属主、宾位置的词语，遂使诗句在一种拗折的韵味中，透露出奇崛不平的情味来。故国神游，多情应笑我，早生华发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

“故国神游，多情应笑我，”正常语序应为：神游故国，应笑我多情。3.语言“省略”诗歌语句之间往往具有跳跃性，于是产生了省略现象，出现了空白，从而为读者留下了想象空间。古诗省略主要有两个特点：①答话蕴含问话；②意象组合。例如：①松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。(贾岛《寻隐者不遇》)作者采用答话蕴含问话的方法，把诗歌精简压缩为二十字。②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)作者把多个意象直接拼合，表达了羁旅之苦和悲秋之恨。【理解小练3】指出下列诗句中的省略成分。(1)五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(白居易《琵琶行并序》)省略谓语，“争”后省略“送”字。(2)试问卷帘人，却道海棠依旧。(李清照《如梦令》)

省略宾语，骤雨后海棠花怎样了？省略主语，“试问”前省略的主语是词人自己，“却道”前省略的主语是“卷帘人”。(3)映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)省略谓语，“自”后省略谓语“成”，“空”后省略谓语“有”。(4)转朱阁，低绮户，照无眠（苏轼《水调歌头》）省略主语，月光转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着毫无睡意（的我）。（2018高考全国卷I）阅读下面这首唐诗，完成14~15题野歌

李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。（2018高考全国卷I）阅读下面这首唐诗，完成14~15题野歌

李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（

）A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。B早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（2018高考全国卷I）阅读下面这首唐诗，完成14~15题野歌

李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。15.诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）①最后两句意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风又将拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②该句描写了枯柳在春风中化为如烟的柳条的场面；③表达了诗人虽然感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。（2018高考全国卷I）阅读下面这首唐诗，完成14~15题野歌

李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（

）A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。【解析】“男儿屈穷”中屈“不伸展”，“穷”指“理想困窘、不得志”，不能理解为“贫穷的生活”。15.诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽然感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。(每条3分)B（2018高考全国卷I）阅读下面这首唐诗，完成14~15题野歌

李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。（一）解读诗家语言，了解诗歌内容：1.鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。弓箭可以自己仰天射击鸿鸟吗？（我）（张开）山桑弓（射出）鸦翎羽箭，仰天射落衔芦（的）鸿。省略句子成分

2.麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。怎样理解“麻衣黑肥冲北风”？

理解为“黑肥的麻衣冲击着北风”不合逻辑即“北风冲击着黑色肥大的麻衣”我穿着肥硕宽大的黑色粗麻布衣服，迎着呼啸的北风，在田野里烧烤着猎获物，饮酒高歌，直到暮色四起，黄昏来临。颠倒词序

省略句子成分

3.男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。男儿屈穷（但）心不穷，（我）嗔天公枯荣不等。大丈夫虽身受压抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉沦。我愤怒问天公：上天为什么要作有枯有荣这样不公平的安排？省略句子成分

4.寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。

寒风怎么会变成春柳？

寒风（过后）（枯柳）变成了春柳什么条条？

柳枝条条凛冽寒风终将过去，即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。到那时缀满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。省略句子成分

诗歌改写现代文江城子

乙卯正月二十日夜记梦

苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。竟十年了。你在那边，我在这边，已经十年了。十年间，应是足以忘却诸多的事；十年间，俗务缠身，应无暇顾及个人事。可午夜梦回之时，你为何频频来到我的梦中。啊！十年了，你在那边怎么样,你的一切,我都想知道。可是我们再不能闺中闲聊了，你我相距千里，你就在那孤坟之中，只剩下孤独的冷吧。你可又知道，此时的子瞻也不似从前那般，我这个苍老的男人,灰尘堆满皱纹,鬓发苍白，你大概是认不出来了吧。此时我竟有些庆幸你不在,没有让你看到你那个意气风发的少年已然变成这副被岁月抛弃的模样。昨夜做了一个梦,我又回了故乡,回到我们的小楼。我踏上那条青石板铺成的小路,小楼依旧,翠竹依旧，疏影依旧，幻想着能看到笑意盈盈的等我回家的你。走进，你倚靠在小室的窗前，对镜梳妆，你啊,笑起来有两个浅浅的梨涡，发丝柔顺乌黑,我静静地看着你，享受这一刻岁月静好。终于，你也看见了我。你张口欲言，终究是说不出话；而我，对不起，我也什么都说不出。我就站在这里,想触摸你的脸,而你笑靥不复，徒留两行清泪，在我眼中越来越模糊。又是一个月夜，你那边应也是冷月笼罩吧，能陪伴你的，想来只有山岗上的几棵短松。在思念我的每一天里，想必你柔情寸断吧。吾妻挚爱，在没有你的时光中，穷困时的精神寄托只有你；十年来的辗转反侧因为你。你是我生死牵挂着的、爱着的人。今夜风轻月明,酒喝的有些多了,莫不如早些睡去,梦里再遇。望一切安好。

诗歌改写现代文小提示：1.增加背景。古诗一般只呈现出某个时间的画面，对涉及的人物和事件的背景不会交代得太清楚。我们可以通过翻阅资料，了解更多和诗有关的背景信息。2.增加细节。古诗受字数所限，不能将各种细节描绘具体，可以通过想象来丰富画面。3.带人、情入诗。古诗是情景交融的作品。在改写前，先把自己融入将要改写的诗中，去感受人物的情感。这里需要注意的是，你要先确定，要以谁的视角进入诗中。1.从以下几首诗歌中挑选一个改写成现代文。写原文和改写的文段。《归园田居》《登高》《声声慢》《虞美人》填词古诗的章法结构(1)常见章法结构

登岳阳楼

杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人。物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。(2)近体诗(主要是律诗)的起、承、转、合结构①“起”定基调起，即起笔，或引事起，或就题起，或对景兴起等等。律诗首联为起，绝句第一句为起。了解古诗的起笔之法，有助于我们快速了解文本。如较为常见的点题起笔法，即诗歌首联点明呼应标题。②“承”起续境承，即承接，承接之法，应注意与题目的关联，并紧接起句之意，或写景，或抒情，或引事例证。律诗第二联为承，绝句第二句为承。“承”句与“起”句语意接近，关联极为密切，但它不是“起”句的简单重复，而是“起”句的延续、深化。“承”句多为写景或叙事。③“转”造波澜转，通常指转折，但也有转变、变化之意。律诗之转在第三联，绝句之转在第三句。转往往体现为由物及人、由景及情、由事及理（由实入虚）的思路上的转换。转句是转折突起，陡生波澜，有起有伏，力免平铺直叙。关注“转”句，能使我们尽快明了诗人的思路，也是我们体察诗歌主旨的重要线索。所以，诗歌的“转”句最为关键，而诗歌命题常在“转”句上做文章。④妙“合”主旨合，即作结，于律诗为第四联，于绝句为第四句。作结之意，即将前面三句或三联，作一总结以为收束。好的结句有以景结情、以情收尾或放开一步、另拓新境的表达效果。一般来说，尾句(联)通常会表明题旨，这就要求我们有意识地发掘尾句(联)所蕴含的情感主旨。联结教材，回顾探究

起：就题起笔，交代位置蜀相

杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。承：写景承接，乐景哀情转：由景及人，彰显功劳合：以情收尾，寄寓深情登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。起：就题起笔承：写景承接转：由景及人合：以情收尾起：引事起笔，交代原因登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。承：写景承接，恢宏阔大转：由景及人，身世遭遇合：以情收尾，个人国家（2022·上海卷）阅读下面的作品，完成第12-14题。（8分）城中闲游（唐）刘禹锡借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。竹径萦纡入，花林委曲巡。斜阳众客散，空锁一园春。【注】本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时。12.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（）（1分）A.《古诗源》

B.《乐府诗集》C.《唐宋近体诗集》

D.《万首唐人绝句》C随堂练习，牛刀小试

（2022·上海卷）阅读下面的作品，完成第12-14题。（8分）

城中闲游

（唐）刘禹锡借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。竹径萦纡入，花林委曲巡。斜阳众客散，空锁一园春。【注】本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时。12.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（）（1分）A.《古诗源》B.《乐府诗集》C.《唐宋近体诗集》D.《万首唐人绝句》13.以下对本诗风格评价贴切的一项是（）（2分）A.深沉哀怨B.清雅委婉C.瑰奇明丽D.高古淡远14.结合全诗，具体分析诗题中“闲游”所寄寓的情感。（5分）12.C

13.B14.①对自己投闲置散处境的自嘲。池台主人因身居要职而无暇欣赏美景，作者却能闲散游赏，对比之间，写出了作者的闲置无事。②流连于美景中欣赏的闲情。诗人流连在园景之中，穿幽径，走花林，看雅竹，透露出他的闲情。同时也蕴含了一丝寂寞③怀才不遇的落寞。尾联借斜阳客散，春色空锁，暗寓诗人怀才不遇，遭受冷落的不平和无奈。（上海卷）阅读下面的诗歌，完成下列题目。野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。1.下列各组词语不符合对仗要求的一项是（

）A.第一、二句中的“白雪”与“清江”B.第三、四句中的“诸弟”与“一身”C.第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”D.第七、八句中的“时极目”与“日萧条”D（2021·上海卷）4.阅读下面的诗歌，完成下列题目。野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。供：交付（1）下列各组词语不符合对仗要求的一项是（）。A.第一、二句中的“白雪”与“清江”B.第三、四句中的“诸弟”与“一身”C.第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”D.第七、八句中的“时极目”与“日萧条”（2）从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（）。A.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。B.第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。C.第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。D.第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。（3）全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。【答案】（1）D

（2）D（3）全诗表现了作者感伤时局，怀念诸弟，孤独隐忧的思想情感。首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。暮年“多病”，“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。【考点】表达技巧类题目，思想内容、观点态度、感情类题目【解析】(1)本题D项。古诗词中的对仗，要考虑到词性、平仄等因素。A项中“白雪”与“清江”，词性相对，颜色“白”对“清”.名词“雪”对“江”。B项中.“诸弟”对“一身”，“诸”“一”都是数字相对，C项中，“供多病”与“答圣朝”动宾结构相对，D项中，“极目”与“萧条”词性不相对。因此选D项。（2）本题选D项。题干要求从“切合题目”的角度分析，指向明确，首先从题目“野望”思考起，A项中“西山”“南浦”切合题目中的“望”而非“野”字。B项中“海内”“天涯”是诗人远望后的想象，而不是切合“野望”二字。C项中的“迟暮”“涓埃”也是作者的感慨语，而非“野望”的内容。D项中的“出郊”切合“野”，“极目”切合“望”，所以都与“野望”二字切合，因此选D项。（3）题干要求明确，首先是全诗的情感，然后结合诗句解答。情感上应从诗句中表现情感的词语中概括。从“诸弟隔”“涕泪”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等词语中可以看出全诗表现了作者感伤时局，怀念诸弟，孤独隐忧的思想情感。结合诗句就是要求学生结合全诗的每一联思考。首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。暮年“多病”，“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。答友人论学

林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。A链接高考，体悟真题（2023·新高考Ⅰ卷）

答友人论学

林希逸逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山。起：就题起笔，学习现状承：承接起句，探寻真知转：由事及理，类比道理合：以理收尾，蕴含理趣答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。17．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。C别房太尉①墓

杜甫他乡复行役,驻马别孤坟。近泪无干土,低空有断云。对棋陪谢傅②,把剑觅徐君③。惟见林花落,莺啼送客闻。【注】①房太尉:房琯,玄宗幸蜀时拜相。至德二载(757),为肃宗所贬。763年卒于阆州,死后赠太尉。②谢傅:谢安。③把剑觅徐君:用典。《说苑》载:吴季札聘晋过徐,心知徐君爱其宝剑,及还,徐君已殁,解剑系其冢树而去。(2)律诗有起、承、转、合四个部分。这四个部分既各自独立,承担不同作用,又彼此连贯,彼此照应。请分析这首诗颈联的独立性与连贯性。(6)①独立性:颈联承担“转”的作用。由颔联的墓前景物转到人物记叙,由颔联写眼前转到写回忆,由颔联的沉痛悼念转到回顾友情,由前两联的压抑转到温馨。②连贯性:颈联写自己与房琯的深厚友情,照应前两联,道出来墓前痛悼的原因。颈联来到墓前“觅徐君”,与尾联“莺啼送客”相连贯。别房太尉①墓

杜甫他乡复行役,驻马别孤坟。近泪无干土,低空有断云。对棋陪谢傅②,把剑觅徐君③。惟见林花落,莺啼送客闻。【注】①房太尉:房琯,玄宗幸蜀时拜相。至德二载(757),为肃宗所贬。763年卒于阆州,死后赠太尉。②谢傅:谢安。③把剑觅徐君:用典。《说苑》载:吴季札聘晋过徐,心知徐君爱其宝剑,及还,徐君已殁,解剑系其冢树而去。复行役：指一再奔走。

古代诗歌的结构讲究起承转合，诗人为了表情达意，探索出了许多结构形式，常见的主要有开门见山、首尾照应、先景后情、以景结情、卒章显志、铺垫伏笔等。

章法结构的常见技巧

①全诗情景交融，意蕴绵长。首联和颈联，诗人描绘出荷花盛开、波光摇曳、碧空云断、池水悠悠的秋日荷塘之景，清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感；尾联触景生情，抒发“青山依旧”而故人杳然的无穷感慨。②本诗前后照应，结构严谨。颈联“红艳影多风袅袅”与首联“菡萏秋”照应；“碧空云断”与“皎镜方塘”照应；前三联内容照应诗题之“池”，尾联照应诗题之“亭”。

题崔公池亭旧游

温庭筠

皎镜方塘菡萏秋，此来重见采莲舟。

谁能不逐当年乐，还恐添成异日愁。

红艳影多风袅袅，碧空云断水悠悠。

檐前依旧青山色，尽日无人独上楼。1.清代诗人屈复《唐诗成法》评此诗曰：“情景兼到，照应有法。”请结合全诗，谈谈你的理解。（6分）舟中晓望唐·孟浩然挂席东南望，青山水国遥。舳舻争利涉①，来往接风潮。问我今何适？天台访石桥。坐看霞色晓，疑是赤城标②。①利涉：出自《易经》“利涉大川”，意思是，卦象显吉，宜于远航。②标，山顶。1.这首诗既开门见山，又首尾呼应，请结合全诗简要分析。①首联开篇就点出“望”字，紧扣诗题，表现了诗人急于到达目的地的急切心情。因此说是开门见山。②尾联“坐看”呼应首句的“望”字和次句中的“遥”字，写诗人坐在船上看见朝霞映红的天际，于是想那大约就是赤城山的尖顶所在吧。③“霞色晓”与诗题中的“晓”相呼应，表明是在一个早晨，而所表达的都是诗人急切的心情。秦中感秋寄远上人①孟浩然一丘②常欲卧,三径③苦无资。北土非吾愿,东林怀我师。黄金燃桂尽,壮志逐年衰。日夕凉风至,闻蝉但益悲。

【注】①此诗为孟浩然在长安落第之后的作品。②一丘:一丘一壑,意指隐居山林。语出《晋书·谢鲲传》。③三径:《三辅决录》卷一:“蒋诩归乡里,荆棘塞门,舍中有三径,不出,唯求仲、羊仲从之游。”后指归隐后所住的田园。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ()A.首联用“一丘”这一颇具山野的形象,写出了自己渴望隐逸的思想。B.诗人渴望隐居,但又“三径苦无资”,透露出诗人穷困潦倒的处境。C.颈联紧扣上联“我师”,写“我师”在帝京的境况及心灰意懒之情。D.尾联借“凉风”“闻蝉”这些典型的秋天景象,表达出哀伤的情绪。【解析】颈联不是写“我师”,而是写诗人自己的境况和遭遇。(2)简要分析颔联在诗歌中的作用。(6分)答案:①“北土非吾愿”表现了作者不愿做官的思想,是从反面写“不欲”,和首联正面写隐逸思想形成照应。②“东林怀我师”写“我”对“我师”的尊敬与爱戴,暗示追求隐逸的思想,紧扣诗歌题目中的“寄远上人”,并为下文做铺垫。【解析】本题考查诗句在诗中的作用。结合颔联的诗意“滞留长安不是我心愿,心向东林把我师怀念”,可以看出该联在诗歌中起到了照应作用;同时,可以看出诗人无意为官、渴望归隐的心情。戴叔伦《过三间庙》:沅湘流不尽，屈子怨何深!日暮秋风起，萧萧枫树林。请分析第三、四句的妙处。第三、四句以景结情，通过日暮秋风吹落无边枫叶的萧瑟之景进一步烘托出屈原的哀怨和诗人对屈原的同情，显得含蓄隽永令人回味无穷昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱