《“探界者”钟扬》2025-2026学年统编版高一语文必修上册

科学精神与时代使命“2025年，中国科协发起‘寻找新时代科学先锋’活动，号召青少年学习科学家精神。钟扬被誉为‘科学界的探界者’，他的事迹入选‘百年科学人物’展览。请你以‘钟扬精神宣讲员’的身份，完成以下任务：1.事迹整理员（梳理钟扬的主要贡献）2.精神解码员（分析“探界者”精神内涵）3.时代评论员（探讨钟扬精神的现实意义）第一课时：事迹整理员精神解码员认识“探界者”课堂导入任务一：基础知识积累感动中国十大人物2018年“感动中国”十大人物：钟扬、杜富国、吕保民、马旭、刘传健、其美多吉、王仕花、张渠伟、张玉滚、程开甲。了解钟扬了解背景积累成语1.戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。2.鼎鼎大名：形容名气很大。3.雷厉风行：厉：猛烈。像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。4.跌宕起伏：跌宕：富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。任务二：文本梳理文本梳理1.速读课文，填写“钟扬人生轨迹表”人生阶段典型事迹体现的精神品质文本梳理1.速读课文，填写“钟扬人生轨迹表”人生阶段典型事迹体现的精神品质“英雄”少年“种子达人”“科学队长”“接盘导师”“生命延续”15岁考入中科大，转学植物学在青藏高原采集种子，发现鼠曲雪兔子为上海自然博物馆撰写科普内容接收转导师学生，悉心培养超负荷工作，生命最后时刻仍在科研勇于挑战、勤奋好学不畏艰险、执着科研热心公益、传播科学关爱学生、责任担当无私奉献、珍惜时间解题2.钟扬被称为“探界者”，你认为“探界”是什么意思？小标题多重身份探界“英雄”少年“种子达人”“科学队长”“接盘导师”“生命延续”解题2.钟扬被称为“探界者”，你认为“探界”是什么意思？小标题多重身份探界“英雄”少年追梦者学习工作之界“种子达人”植物学家植物学之界“科学队长”科普达人科普之界“接盘导师”教育专家教书育人之界“生命延续”援藏干部生命之界在生命的高度和广度上，一直探索自己的边界。任务三：人物形象塑造方法形象分析3.课文从哪些角度塑造钟扬的形象，并结合具体语言分析？正面描写：语言（如科普演讲）、行动（如高原科考）。侧面描写：同事评价、学生感言、家人回忆。第二课时：精神解码员时代评论员解码“探界者”精神任务一：细节分析细节品读1.批注分享：找出文中3处最打动你的细节，分析其表达效果。示例1：“在海拔6000多米的珠峰北坡采集仅为4厘米高的鼠曲雪兔子。”（用具体数据体现钟扬科研的突破性，展现其探索精神。）示例2：“他的双肩包里塞满了小纸条，记录着未完成的工作。”（细节描写突出钟扬的敬业精神与时间紧迫感。）示例3：病床上的他拒绝止痛针：“我的时间不多了，让脑子清醒些还能讨论课题”（语言细节描写突出钟扬的科研使命置于个人生命至之上的牺牲精神。）细节品读2.本文语言很有特色，请你欣赏下面红色字词。(1)这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。本义:贬义词，指人的思想或行为不稳定，在一个不错的环境中，还想做一些其他不稳妥的事。引申义:形容钟扬不安于现状，而是勇于攀登科学高峰，在科研事业上不断进取。贬词褒用，更加表现了钟扬“探界”精神的可贵。细节品读2.本文语言很有特色，请你欣赏下面红色字词。(2)尽管钟扬对生活品质“不讲究”，但对于种子却一点也“不将就”。本义:“不讲究”一不在乎“不将就”一很在乎引申义:钟扬不在乎的是个人生活品质，很在乎的是“种子”，这以对比手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业与奉献精神。细节品读2.本文语言很有特色，请你欣赏下面红色字词。(3)钟扬在西藏大学理学院的一位同事说:“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”“惊险”写的是钟扬野外考察的恶劣环境，“惊喜”则写的是他丰硕的考察成果。两词连用，生动形象，具有幽默色彩细节品读2.本文语言很有特色，请你欣赏下面红色字词。(4)复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿。本义:比喻不同寻常的文艺作品或非常出众的人物;现在该词多用于贬义，多指让人难以想象的行为。钟扬在收学生上与他人的做法截然不同，贬词褒用，语言轻松，幽默鲜活。任务二：主题研讨主题研讨辩论活动：在AI时代，钟扬的“探界者”精神是否过时？正方：需要，因为科学探索永无止境，人类需保持求知与奉献精神。反方：部分过时，现代科研更依赖大数据与协作，个人英雄主义减少。主题研讨辩论活动：在AI时代，钟扬的“探界者”精神是否过时？教师总结：精神内核不变，但践行方式需与时俱进。任务三：写作迁移写作迁移情境写作：以“写给钟扬”为题，结合课文与现实，谈谈你对“探界者”的理解。要求：150字左右（可从“科学探索”“教育奉献”“生命价值”等角度展开。）写作迁移科学探索：以脚步丈量生命的宽度您曾说：“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生”。为了这句誓言，您将生命化作攀登的绳索——在海拔6000多米的珠峰北坡，您匍匐于冰川碎石间，指尖冻得发紫，只为采集一株仅4厘米高的鼠曲雪兔子；在阿里无人区，面对“一日仅得几样本”的艰辛，您笑言：“正因别人不愿去，我们必须去！”16年，50万公里，4000万颗种子……这些数字背后，是您对科研“无人区”的孤勇开拓。课后巩固填写成语1.在生命的高度和广度上，钟扬一直在探索自己的边界，直到他生命________的那一刻。2.妻子对于与钟扬的婚事一直________。一次，她在工作结束后回到武汉，钟扬在车站接她时突然________地说，自己把证明开好了。3.2000年，在生活和工作中都________的钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学。报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套毛坯房，他________地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子。4.“生命诞生以来,从原核到真核,从单细胞到多细胞,从海洋到陆地,简单与复杂并存,繁盛与灭绝交替,奏响了一篇篇________的演化乐章,其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂,伴随着物种灭绝与衰落的悲怆。”很少有人知道,这细腻而又富有文采的文字,竟出自这位看起来五大三粗的理工男之手。5.《大流感》这本书，内容________，语言风格多变，钟扬对推敲文字乐在其中，他会突然在吃饭时________告诉大家他的译法，当然偶尔会被我们反驳，他也会________。6.钟扬的“暖”是_______