2025年8月广东广州市天河区棠德南小学编外聘用制专任教师招聘2人笔试备考题库及答案解析

2025年8月广东广州市天河区棠德南小学编外聘用制专任教师招聘2人笔试备考题库及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.在小学语文教学中，低年级学生识字量的要求主要是通过什么方式实现的（）A.长期集中训练B.在阅读中逐步积累C.通过背诵大量古诗文D.依靠家长辅导强化记忆答案：B解析：小学低年级识字教学强调在阅读中识字，通过大量的阅读材料让学生在语境中自然积累生字，符合儿童认知规律。集中训练容易造成疲劳，背诵古诗文和依赖家长辅导都不是主要教学方式。2.教师在课堂上发现学生注意力不集中时，比较恰当的处理方式是（）A.立即停止教学，批评学生B.提高音量，强调纪律要求C.通过变换教学方式吸引学生D.让学生暂时离开教室答案：C解析：教师应灵活调整教学方法，如通过增加互动环节、运用多媒体手段等重新吸引学生注意力。直接批评或让学生离开会中断教学流程，单纯提高音量效果有限且可能引发师生矛盾。3.小学数学教学中，计算能力的培养应该（）A.在学期初集中突破B.侧重于口算训练C.结合实际问题进行D.以竞赛形式推进答案：C解析：计算能力培养应注重与实际生活联系，通过解决具体问题来提升，避免机械训练。阶段性集中突破和单纯口算训练容易使学生产生畏难情绪，竞赛形式不适用于基础教学。4.对小学生进行品德教育时，最有效的途径是（）A.通过班会进行说教B.结合学科内容渗透C.组织统一的社会实践活动D.仅依靠家长配合答案：B解析：品德教育应融入各学科教学之中，通过潜移默化的方式影响学生。单纯的说教、统一活动或仅依赖家长都难以形成系统教育效果。5.在小学班级管理中，处理学生矛盾时教师应（）A.立即做出评判B.引导学生自行协商C.召集全班学生批评D.直接将问题报告给家长答案：B解析：教师应充当引导者角色，通过组织学生讨论协商，培养其自我解决问题的能力。直接评判或扩大化处理不利于学生成长，简单上报家长会剥夺学生锻炼机会。6.小学英语教学活动中，激发学生学习兴趣的主要方法包括（）A.强调语法规则的掌握B.组织英语角活动C.设置单一重复的练习D.排除使用中文辅助教学答案：B解析：英语角等互动活动能创造语言运用环境，激发学习兴趣。语法规则训练和单一重复练习容易使学习变得枯燥，完全排除中文辅助也不符合低年级教学实际。7.教师在批改作业时，对错误较多的学生应该（）A.给予批评教育B.不予批改C.注明错误原因并指导订正D.只给分数不写评语答案：C解析：针对性指导订正作业错误，能帮助学生理解知识盲点。单纯批评或不改作业都会影响教学效果，简单打分无法体现教学反馈作用。8.小学科学实验教学中，培养学生观察能力应注意（）A.提供标准答案要求学生验证B.强调实验结果的精确度C.引导学生记录和思考现象D.限制学生的提问次数答案：C解析：观察能力培养的关键在于引导学生有目的地观察、记录实验现象并思考其意义。提供标准答案、片面强调精确度或限制提问都会阻碍能力发展。9.教师在课堂上运用多媒体教学时，主要目的是（）A.展示最新科技成果B.替代传统板书C.增强教学直观性和互动性D.提高课堂管理效率答案：C解析：多媒体教学的优势在于突破时空限制，使抽象知识直观化，增强师生互动。其目的不在于展示科技或替代传统教学手段。10.小学教师进行教学反思的主要形式是（）A.定期向领导汇报B.记录教学日志C.参加教师交流会D.直接修改教案答案：B解析：教学日志是教师记录教学实践和思考的常用形式，有助于持续改进教学。其他方式或仅修改教案都难以系统实现教学反思。11.小学语文教学中，对高年级学生阅读理解能力的培养，重点应放在（）A.提高阅读速度B.记忆文章细节C.分析文章结构和主题D.扩大词汇量答案：C解析：高年级阅读理解的重点在于培养学生分析文章内在逻辑、把握文章主旨和结构的能力。单纯追求速度、记忆细节或扩大词汇量只是阅读能力的组成部分，而非核心目标。12.教师在课堂上运用表扬手段时，最有效的方式是（）A.对所有学生使用统一的表扬标准B.主要表扬学习成绩优异的学生C.结合学生的具体进步和努力进行表扬D.以物质奖励作为主要的表扬方式答案：C解析：具体、有针对性的表扬更能让学生感受到认可，增强其自信心和学习动力。统一标准难以体现个体差异，过度关注成绩优异者或滥用物质奖励都可能削弱表扬的效果。13.小学班主任在日常管理中，处理学生间的小摩擦宜采取的方法是（）A.立即介入并做出评判B.要求双方各自写检查C.创造机会让双方沟通化解D.直接联系双方家长答案：C解析：对于小学生间的小摩擦，教师应引导学生学会沟通与协商，自行解决矛盾。教师恰当的引导能帮助学生积累人际交往经验。直接评判、罚写检查或轻易联系家长都可能使问题复杂化。14.在小学数学教学中，应用题教学的主要目的是（）A.培养学生的计算速度B.提高学生的记忆能力C.培养学生的数学思维和解决问题的能力D.使学生掌握所有基本图形的面积公式答案：C解析：应用题教学的核心在于将数学知识应用于实际情境，培养学生的分析问题、解决问题的能力以及数学思维能力。单纯训练计算速度或记忆公式只是辅助目标。15.小学体育教学中，发展学生协调性的练习应侧重于（）A.大强度的力量训练B.单一重复的技巧练习C.多种多样的趣味性活动D.长时间的耐力跑答案：C解析：协调性发展需要通过多样化、有趣味的活动来激发学生的参与兴趣，在游戏和运动中自然发展。大强度力量训练、单一重复练习或长时间耐力跑对协调性发展的针对性不强。16.教师在课堂上发现个别学生开小差时，比较恰当的处理方式是（）A.立即停止教学，点名批评B.示意学生注意，继续进行教学C.让该学生暂时离开教室D.提高音量，强调课堂纪律答案：B解析：课堂上发现个别学生开小差，教师应采用温和提醒的方式，避免打断教学流程和公开批评，影响学生自尊心。让学生离开或单纯提高音量都可能导致更严重的课堂问题。17.小学音乐教学中，评价学生歌唱水平应主要考虑（）A.音准和节奏的准确性B.歌唱的音量大小C.歌唱的表情和情感表达D.对歌曲风格的模仿程度答案：A解析：歌唱水平的基础评价标准是音准和节奏的准确性，这是音乐表现的基本要求。音量大小、情感表达和风格模仿是更高层次的要求，适用于不同评价阶段。18.教师在班级管理中，建立良好师生关系的关键是（）A.严格维持课堂纪律B.无条件满足学生所有要求C.真诚关心学生，平等交流D.经常组织班级活动答案：C解析：良好师生关系的核心是建立在教师真诚关心学生、尊重学生，并与学生进行平等有效沟通的基础上的。单纯强调纪律、迁就学生或频繁组织活动都不足以形成真正的和谐关系。19.小学英语教学中，单词记忆效果最好的方法是（）A.反复抄写单词B.通过图片和语境记忆C.背诵英语单词表D.使用单词记忆软件答案：B解析：结合图片和具体语境记忆单词，能帮助学生理解单词含义，建立词汇网络，记忆效果优于机械抄写、单纯背诵或依赖软件。20.教师在备课时，对教学难点的处理应（）A.在课堂上直接告知学生B.不在教案中体现C.设法化解为易于理解的问题D.让学生通过自学解决答案：C解析：备课的关键之一是分析并处理教学难点，将其转化为学生能够理解的问题或环节，通过恰当的教学设计帮助学生突破难点。直接告知、忽略或完全依赖学生自学都非科学处理方式。二、多选题1.小学班主任在工作中，与学生家长沟通的主要目的包括（）​A.通报学生在校表现B.了解学生在家情况C.共同商讨教育方法D.要求家长承担教育责任E.争取家长对学校工作的支持答案：ABCE​解析：小学班主任与学生家长沟通的主要目的是建立家校合作机制，形成教育合力。沟通可以相互了解学生情况（A、B），共同商讨适合学生的教育方法（C），并争取家长对学校教育工作的理解和支持（E）。要求家长完全承担教育责任（D）是不现实的，家校应各司其职，共同促进学生发展。2.小学语文阅读教学活动中，培养学生阅读理解能力的方法有（）​A.引导学生概括段落大意B.启发学生思考文章主旨C.训练学生快速找出关键信息D.鼓励学生发表个人见解E.帮助学生积累常用词汇答案：ABDE​解析：小学语文阅读教学应注重培养学生的理解、分析和鉴赏能力。引导学生概括段落大意（A）、启发思考文章主旨（B）、鼓励发表个人见解（D）都有助于提升理解深度。训练快速找出关键信息（C）虽然重要，但不应是唯一目标。积累词汇（E）是基础，但不是阅读理解能力培养的主要方法。3.小学数学教学中，应用题教学的意义在于（）​A.培养学生的计算能力B.提高学生的逻辑思维能力C.增强学生解决问题的能力D.扩大学生的知识面E.促进学生对数学的兴趣答案：BCE​解析：小学数学应用题教学的核心价值在于其对学生思维能力和解决问题能力的发展作用。通过分析应用题情境，学生需要运用数学知识进行逻辑推理（B），找到解决问题的途径（C）。虽然应用题也能间接促进计算能力（A）和对数学的兴趣（E），但这并非其首要目的。应用题教学主要侧重于数学思维和应用能力的培养，而非单纯的知识扩展（D）。4.小学班主任进行班级管理时，可以采取的激励措施有（）​A.设立班级荣誉榜B.对学生进步给予表扬C.组织学生开展竞赛D.分配学生担任班干部E.对违反纪律的学生进行批评教育答案：ABC​解析：小学班主任可以通过多种激励措施调动学生的积极性和集体荣誉感。设立班级荣誉榜（A）、对学生取得进步给予表扬（B）、组织学生开展竞赛（C）都属于积极的激励方式。分配学生担任班干部（D）是锻炼能力的机会，但带有一定的责任压力。对违反纪律的学生进行批评教育（E）属于惩戒措施，不属于激励措施。5.小学科学实验教学中，教师指导学生操作的基本要求包括（）​A.明确实验目的和步骤B.强调实验器材的安全使用C.鼓励学生自主设计实验D.观察并记录实验现象E.对实验结果进行简单分析答案：ABDE​解析：小学科学实验教学要求教师提供清晰的指导。首先应让学生明确实验目的和步骤（A），同时强调实验器材的安全使用规范（B）。在教师指导下，学生应重点观察并记录实验现象（D），并对结果进行初步分析（E）。鼓励学生自主设计实验（C）在小学阶段难度较大，应根据学生能力适当引导，而非基本要求。6.小学音乐教学中，评价学生歌唱水平可以从哪些方面进行（）​A.音准和节奏的掌握B.歌唱的情感表达C.歌唱的音量大小D.歌唱的姿势和呼吸方法E.对音乐风格的把握答案：ABD​解析：评价小学音乐教学中学生的歌唱水平，应综合考虑多个方面。音准和节奏的准确性（A）是基础要求，歌唱的情感表达（B）体现音乐表现力，歌唱的姿势和呼吸方法（D）关系到歌唱的技巧和健康。歌唱的音量大小（C）不是评价标准，对音乐风格的把握（E）在小学阶段要求不高。7.教师在课堂上有效提问应遵循的原则包括（）​A.提问目的明确B.问题具有启发性C.给学生充分的思考时间D.提问面向全体学生E.对学生的回答进行简单评判答案：ABCD​解析：有效的课堂提问是教学的重要手段。教师提问应有明确的目的（A），问题应能激发学生思考（B），提问后要给学生足够的思考时间（C），并尽量让所有学生有机会参与（D）。对学生的回答应给予恰当的引导和反馈，而非简单的评判（E），评判可能扼杀学生的思考积极性。8.小学体育教学中，发展学生力量素质的练习方法有（）​A.俯卧撑B.跳绳C.仰卧起坐D.轻物体投掷E.长时间慢跑答案：ACD​解析：小学体育教学中发展学生力量素质的练习，通常采用自身体重或轻负荷的练习。俯卧撑（A）、仰卧起坐（C）、轻物体投掷（D）都属于发展不同部位力量能力的练习。跳绳（B）主要发展协调性和心肺功能，长时间慢跑（E）主要发展耐力，都不是主要的力量练习方法。9.教师在备课过程中，需要准备的资料通常包括（）​A.教学大纲和教材B.学情分析资料C.教学设计方案D.教学评价方式E.学生家庭背景信息答案：ABCD​解析：教师备课是上好一堂课的前提，需要准备全面的教学资料。主要包括依据的教学大纲和教材（A），对学生的学情分析（B），具体的教学设计方案（C），以及如何进行教学评价（D）。学生的家庭背景信息（E）属于个人隐私，教师应尊重，一般不作为备课直接参考资料。10.小学班级文化建设中，可以通过哪些途径进行（）​A.设立班级公约B.组织班级主题活动C.布置美化教室环境D.开展学生间的互助活动E.定期评选班级标兵答案：ABCD​解析：小学班级文化建设旨在营造积极向上、团结友爱的班级氛围，可以通过多种途径实现。共同制定班级公约（A），组织各类班级主题活动（B），美化教室环境（C），以及开展学生间的互助活动（D）都是有效的方式。定期评选班级标兵（E）也是一种激励方式，但班级文化建设的途径不止于此。11.小学班主任在日常管理中，处理学生间的小摩擦宜采取的方法有（）​A.立即介入并做出评判B.引导学生自行协商C.创造机会让双方沟通化解D.直接联系双方家长E.组织全班同学批评答案：BC​解析：小学班主任处理学生间的小摩擦，应侧重于引导学生学习如何沟通和解决冲突。引导双方自行协商（B）和创造机会让双方沟通化解（C），有助于培养学生的沟通能力和责任感。立即介入评判（A）可能剥夺学生学习的机会，直接联系家长（D）或组织全班批评（E）都可能使问题扩大化或伤害学生情感。12.小学语文阅读教学中，培养学生阅读兴趣的方法包括（）​A.提供丰富多样的阅读材料B.组织课堂阅读分享会C.强调阅读速度要求D.鼓励学生选择自己喜欢的书籍E.对阅读数量进行硬性规定答案：ABD​解析：培养小学语文阅读兴趣应注重激发学生的内在动机。提供丰富多样的阅读材料（A），组织课堂阅读分享会（B），鼓励学生根据兴趣选择书籍（D），都能有效调动学生的积极性。过分强调阅读速度（C）或对阅读数量进行硬性规定（E）容易使学生产生压力，反而不利于兴趣培养。13.小学数学教学中，应用题教学的目标是（）​A.提高学生的计算准确率B.培养学生的数学建模能力C.增强学生分析问题的逻辑性D.提升学生的解题速度E.培养学生的动手操作能力答案：BC​解析：小学数学应用题教学的核心目标是发展学生的思维能力和解决问题的能力。通过分析应用题情境，培养学生的数学建模能力（B）和逻辑分析能力（C）是主要目的。单纯追求计算准确率（A）、解题速度（D）或与动手操作能力（E）关系不大。14.小学班主任工作中，与家长沟通时应注意的事项有（）​A.尊重家长的人格和意见B.重点汇报学生的缺点C.保持沟通的经常性和针对性D.对家长提出过高的要求E.注重沟通的艺术和技巧答案：ACE​解析：小学班主任与家长沟通应遵循尊重、平等、有效的原则。沟通时应尊重家长（A），保持沟通的经常性和针对性（C），并注重沟通方式方法（E），以提高沟通效果。重点汇报学生缺点（B）或对家长提出过高要求（D）都不利于建立良好的家校合作关系。15.小学音乐教学中，评价学生歌唱水平可以从哪些方面进行（）​A.音准和节奏的掌握B.歌唱的情感表达C.歌唱的音量大小D.歌唱的姿势和呼吸方法E.对音乐风格的把握答案：ABD​解析：评价小学音乐教学中学生的歌唱水平，应综合考虑多个方面。音准和节奏的准确性（A）是基础要求，歌唱的情感表达（B）体现音乐表现力，歌唱的姿势和呼吸方法（D）关系到歌唱的技巧和健康。歌唱的音量大小（C）不是评价标准，对音乐风格的把握（E）在小学阶段要求不高。16.小学体育教学中，发展学生协调性的练习方法有（）​A.走平衡木B.跳绳C.单脚站立D.多种方式的跑跳练习E.长时间慢跑答案：ABCD​解析：发展小学学生的协调性，可以通过多种练习方法实现。走平衡木（A）、跳绳（B）、单脚站立（C）、以及多种方式的跑跳练习（D）都有助于提高身体的协调控制能力。长时间慢跑（E）主要发展耐力，对协调性的直接锻炼作用相对较小。17.教师在课堂上有效提问应遵循的原则包括（）​A.提问目的明确B.问题具有启发性C.给学生充分的思考时间D.提问面向全体学生E.对学生的回答进行简单评判答案：ABCD​解析：有效的课堂提问是教学的重要手段。教师提问应有明确的目的（A），问题应能激发学生思考（B），提问后要给学生足够的思考时间（C），并尽量让所有学生有机会参与（D）。对学生的回答应给予恰当的引导和反馈，而非简单的评判（E），评判可能扼杀学生的思考积极性。18.小学班级管理中，建立良好班风的方法有（）​A.制定明确的班级规则B.表扬遵守纪律的学生C.组织班级集体活动D.对违反规则的学生进行惩罚E.教师以身作则答案：ABCE​解析：建立良好的小学班级班风需要多方面的努力。制定明确的班级规则（A），并表扬遵守纪律的学生（B），能树立行为榜样。组织班级集体活动（C），增强班级凝聚力。教师以身作则（E），为学生树立榜样同样重要。对违反规则的学生进行惩罚（D）是管理手段之一，但不应是主要方法，更不能简单粗暴。19.小学科学实验教学中，教师指导学生操作的基本要求包括（）​A.明确实验目的和步骤B.强调实验器材的安全使用C.鼓励学生自主设计实验D.观察并记录实验现象E.对实验结果进行简单分析答案：ABDE​解析：小学科学实验教学要求教师提供清晰的指导。首先应让学生明确实验目的和步骤（A），同时强调实验器材的安全使用规范（B）。在教师指导下，学生应重点观察并记录实验现象（D），并对结果进行初步分析（E）。鼓励学生自主设计实验（C）在小学阶段难度较大，应根据学生能力适当引导，而非基本要求。20.小学班主任工作中，处理突发事件应遵循的原则有（）​A.保持冷静，控制局面B.第一时间上报领导C.保护学生安全是首要任务D.尊重学生人格，避免体罚E.对事不对人答案：ACDE​解析：小学班主任处理突发事件，应遵循正确的原则。首先要确保学生安全（C），保持自身冷静并控制现场局面（A）。处理过程中要尊重学生人格，避免体罚（D），并着眼于事件本身，对事不对人（E）。根据事件性质和自身能力，可能需要及时向上级领导汇报（B），但这并非首要原则，且汇报时机和方式需恰当。三、判断题1.小学教育的主要目标是培养学生的学科知识，升学率是衡量学校办学质量的关键指标。（）答案：错误解析：小学教育的核心目标是促进学生的全面发展，包括知识、能力、品德和身心健康的培养，而不仅仅是学科知识的掌握。升学率虽然受到关注，但并不能完全代表学校的办学质量，衡量标准应是多方面的。2.在小学语文教学中，要求低年级学生必须掌握所有拼音规则才能进行阅读。（）答案：错误解析：小学语文教学中，拼音是阅读的基础，但要求低年级学生必须完全掌握所有拼音规则才进行阅读是不现实的。教学中通常采用在阅读