部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》听评课记录4

部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》听评课记录4一.基本信息

2023年4月15日，上午第二节课，授课教师张华，学科/课程名称为部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》，班级/年级为八年级（3）班，教学主题或章节为壶口瀑布的景物描写及其情感表达。听课人姓名李明，听课人职务为教研组长，听课目的为教学研究。本次听课旨在深入了解部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》的教学实施情况，特别是教师如何引导学生通过景物描写体会作者的情感，以及如何培养学生的语文核心素养。张华老师在教学计划上表现出较高的清晰度，教学目标明确，教学内容与教材紧密贴合。教学资源方面，教师准备了教材、多媒体课件以及相关的图片和视频资料，为课堂提供了丰富的视觉和听觉支持。这些资源的准备为教学过程的顺利开展奠定了坚实的基础。

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划是否清晰？教学资源（教材、教具、多媒体等）准备情况？张华老师的教学计划非常清晰，教学目标明确，教学内容与教材紧密贴合。教学资源方面，教师准备了教材、多媒体课件以及相关的图片和视频资料，为课堂提供了丰富的视觉和听觉支持。这些资源的准备为教学过程的顺利开展奠定了坚实的基础。教材的选用符合八年级学生的认知水平，多媒体课件的设计简洁明了，图片和视频资料的选取与教学内容高度相关，能够有效激发学生的学习兴趣。

2.教学过程：开始阶段（导入新课的方式及效果）、展开阶段（教学方法的选择与应用，包括讲授、讨论、实验等）、结束阶段（总结归纳、布置作业等）。导入新课的方式及效果：张华老师通过展示壶口瀑布的图片和视频，直观地展示了壶口瀑布的壮丽景色，激发了学生的学习兴趣。同时，教师通过提问的方式引导学生思考壶口瀑布的特点，为新课的学习做了很好的铺垫。导入环节的设计合理，能够有效吸引学生的注意力，为新课的学习奠定了良好的基础。展开阶段：张华老师在展开阶段采用了讲授、讨论、多媒体展示等多种教学方法。教师首先通过多媒体课件展示了壶口瀑布的图片和视频，引导学生观察壶口瀑布的景色特点。随后，教师通过讲授的方式讲解了壶口瀑布的写作背景和作者的情感表达，帮助学生更好地理解课文内容。在教学过程中，教师还组织了小组讨论，让学生就壶口瀑布的景色特点进行讨论，并分享自己的观点。这种教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。结束阶段：在总结归纳环节，张华老师通过提问的方式引导学生回顾了本节课的重点内容，并进行了总结。教师还布置了作业，让学生就壶口瀑布的景色特点进行写作练习，巩固所学知识。总结归纳环节的设计合理，能够帮助学生更好地掌握所学知识。布置作业的设计也很有针对性，能够有效巩固学生的学习成果。

3.师生互动：师生交流频率和质量如何？学生参与度和反应情况？张华老师在课堂上与学生进行了频繁的交流，教师的提问能够有效引导学生思考，学生的回答也能够得到教师的及时反馈。学生的参与度很高，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣得到了有效激发。教师通过提问的方式引导学生思考，学生的回答也能够得到教师的及时反馈，这种师生互动能够有效提高学生的学习效果。学生的反应情况也很好，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣得到了有效激发。

4.学生学习状态：学生的学习积极性和专注度如何？学生之间的合作学习情况？张华老师通过多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣，学生的学习积极性很高。学生的专注度也很高，课堂纪律良好，学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。在小组讨论环节，学生之间的合作学习情况也很好，学生能够积极分享自己的观点，共同完成学习任务。这种合作学习的方式能够有效提高学生的学习效果，培养学生的合作能力。

5.课堂管理：课堂纪律状况？时间分配是否合理，课堂节奏控制？张华老师对课堂的管理非常到位，课堂纪律良好，学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。时间分配也很合理，教师能够合理安排每个环节的时间，确保教学任务的顺利完成。课堂节奏控制也很好，教师能够根据学生的学习情况及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。这种课堂管理方式能够有效提高教学效果，确保教学任务的顺利完成。

6.教学技术使用：是否有效利用了现代教育技术和工具？技术对教学效果的支持作用？张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了壶口瀑布的图片和视频，为学生提供了丰富的视觉和听觉支持。技术的使用能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师还利用多媒体技术展示了相关的文字资料，帮助学生更好地理解课文内容。这种教学技术的使用能够有效提高教学效果，确保教学任务的顺利完成。

三.教学效果评价

1.目标达成，教学目标是否明确且适切？学生是否达到了预期的学习目标？本节课的教学目标设定清晰、具体，符合八年级学生的认知水平和语文课程标准的要求。教学目标主要围绕以下几个方面：一是理解壶口瀑布的壮丽景色特点，二是体会作者在景物描写中蕴含的情感，三是学习作者观察和描写景物的方法，四是培养学生的审美情趣和语言表达能力。这些目标既注重知识的传授，也关注能力的培养和情感的熏陶，体现了语文教学的综合性。在教学过程中，张华老师通过多种教学方法，如多媒体展示、讲授、讨论等，引导学生逐步实现这些目标。从课堂观察来看，学生能够积极参与课堂活动，对壶口瀑布的景色特点有了较为深入的理解，能够用自己的语言描述壶口瀑布的壮丽景色。在情感体验方面，学生能够通过作者的描写感受到壶口瀑布的磅礴气势和作者对祖国大好河山的热爱之情。总体来看，学生基本达到了预期的学习目标，教学目标的达成度较高。当然，也有部分学生在情感体验方面还需要进一步的引导和深化，这需要在后续的教学中加以关注。

2.知识掌握，学生对知识点的理解和记忆情况？对技能的掌握程度？在知识点理解和记忆方面，学生能够较好地理解壶口瀑布的景色特点，如水流湍急、水色多变、气势磅礴等。通过多媒体展示和教师的讲解，学生对壶口瀑布的景象有了直观的认识，能够用自己的语言描述壶口瀑布的景色特点。在记忆方面，学生能够记住一些关键的描写语句，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”等，这些语句体现了作者对壶口瀑布的赞美之情。在技能掌握方面，学生能够学习作者观察和描写景物的方法，如抓住景物的特点进行描写，运用比喻、拟人等修辞手法增强描写的表现力等。通过小组讨论和写作练习，学生能够运用这些方法进行景物描写，提高了自己的语言表达能力。总的来说，学生在知识点的理解和记忆方面表现良好，对技能的掌握程度也有了明显的提高。当然，也有部分学生在运用所学知识进行写作方面还需要进一步的练习和指导，这需要在后续的教学中加以关注。教师可以通过更多的写作练习和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。

3.情感态度价值观，是否促进了学生的全面发展？本节课在情感态度价值观方面也取得了较好的效果，促进了学生的全面发展。通过壶口瀑布的学习，学生不仅了解了壶口瀑布的壮丽景色，还感受到了作者对祖国大好河山的热爱之情，增强了民族自豪感。同时，通过作者的描写，学生能够体会到自然之美，培养了自己的审美情趣。在小组讨论和写作练习中，学生能够积极分享自己的观点，尊重他人的意见，培养了合作精神和沟通能力。此外，通过本节课的学习，学生能够认识到保护环境的重要性，增强了环保意识。总的来说，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的效果，促进了学生的全面发展。教师通过多种教学方法，如多媒体展示、讲授、讨论等，引导学生感受壶口瀑布的壮丽景色，体会作者对祖国大好河山的热爱之情，培养了学生的审美情趣和环保意识。同时，教师还通过小组讨论和写作练习，培养了学生的合作精神和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展。当然，教师在后续的教学中还需要进一步关注学生的情感体验和价值观培养，通过更多的实践活动和体验式学习，帮助学生将所学知识转化为实际行动，促进学生的全面发展。教师可以通过组织学生参观自然景观、开展环保活动等方式，让学生在实践中感受自然之美，增强环保意识，培养积极向上的情感态度价值观。

四、总结与建议

1.总体评价，对本节课的整体印象？最突出的优点是什么？本节课整体印象非常好，是一堂成功的语文课。张华老师的教学设计合理，教学方法得当，教学效果显著。最突出的优点是教师能够有效利用多媒体资源，将抽象的文字描写转化为直观的视觉形象，帮助学生更好地理解壶口瀑布的壮丽景色。同时，教师注重学生的情感体验，通过引导学生在品味语言中感受作者的情感，培养了学生的审美情趣和热爱自然的情感。此外，教师还注重学生的参与和互动，通过小组讨论和写作练习，提高了学生的语言表达能力和合作学习能力。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。这些优点体现了教师对教材的深入理解，对学生的充分了解，以及对教学方法的灵活运用。总体来说，这是一堂值得学习和借鉴的语文课。

2.改进建议，针对存在的问题提出具体改进措施。如何进一步提升教学质量？尽管本节课有很多优点，但也存在一些可以改进的地方。首先，在情感体验方面，部分学生还需要进一步的引导和深化。教师可以通过更多的案例分析、情景模拟等方式，帮助学生更好地体会作者的情感。例如，可以让学生扮演作者的角色，亲身体验壶口瀑布的壮丽景色，感受作者的情感。其次，在写作练习方面，部分学生还需要更多的指导和反馈。教师可以通过提供更多的写作范例、组织写作交流等方式，帮助学生提高写作能力。例如，可以让学生互相评价作文，提出修改建议，共同提高写作水平。此外，教师还可以利用课外阅读、写作比赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。通过这些改进措施，可以进一步提升教学质量，促进学生的全面发展。教师还可以尝试引入更多的互动式教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在参与中学习，在体验中成长。同时，教师还可以利用信息技术手段，如在线学习平台、互动白板等，丰富教学资源，提高教学效率。通过不断探索和实践，教师可以进一步提升教学质量，为学生的成长和发展提供更好的支持。

3.后续跟踪，是否需要后续听课跟进改进情况？计划采取哪些支持措施帮助教师成长？为了帮助张华老师进一步提升教学水平，建议进行后续的听课跟进。通过再次听课，可以观察教师在实际教学中是否采纳了改进建议，以及改进的效果如何。同时，还可以发现新的问题，提出新的建议，帮助教师不断进步。在后续的听课中，可以重点关注教师在教学设计、教学方法、课堂