小班语言故事《小路》教案

小班语言故事《小路》教案汇报人：2024-01-14故事背景与角色介绍故事情节梳理与呈现语言知识点挖掘与讲解互动环节设计与实施情感目标达成与引导总结回顾与拓展延伸故事背景与角色介绍01一个晴朗的早晨时间森林里的一条小路地点小路两旁长满了五颜六色的花草，阳光透过树叶洒在路面上，空气中弥漫着清新的气息。环境故事发生背景憨厚可爱，喜欢探险，对周围的一切都充满了好奇心。小熊小松鼠小鸟机灵活泼，善于攀爬跳跃，对森林里的环境了如指掌。歌声优美，热爱自由，喜欢在森林里飞翔。030201主要角色及特点通过描述小路的美丽和宁静，引导幼儿感受大自然的美好。介绍小熊、小松鼠和小鸟等角色，让幼儿对故事中的角色产生兴趣和共鸣。引导幼儿思考小路和角色之间的联系，为故事的发展做好情感铺垫。情感铺垫与导入故事情节梳理与呈现02亲切地向小朋友们问好，并简单介绍自己。用轻松的语言引出故事主题，例如：“今天我要给大家讲一个关于小路的故事，这条小路会发生什么有趣的事情呢？让我们一起来听听吧！”开场白及故事导入引入故事主题打招呼与自我介绍讲述故事发生的时间、地点等背景信息，帮助小朋友们更好地理解故事情节。描述故事背景按照故事情节的发展，逐段讲述故事，注意语言生动、形象，让小朋友们能够身临其境地感受故事。讲述故事发展逐段讲述故事情节重点情节梳理在故事讲述完毕后，可以对重点情节进行梳理和总结，帮助小朋友们更好地理解和记忆故事。情节演绎通过表演、模仿等方式，将故事中的重点情节进行演绎，让小朋友们更加深入地感受和理解故事。例如，可以邀请几个小朋友上台表演小路开心的样子，或者模仿小动物们的动作和声音等。重点情节展示与演绎语言知识点挖掘与讲解03重点词汇小路、花、草、树、阳光、脚印、走过、留下拓展词汇曲折、蜿蜒、郁郁葱葱、斑驳、漫步、踪迹词汇积累与拓展复合句阳光穿过树叶，洒在小路上，留下斑驳的光影。并列句小路旁有树，树下有花，花旁有草，草上有阳光。简单句小路两旁长满了花和草。句型结构分析与运用正确发音“路”、“树”、“花”、“草”等词汇，注意声母和韵母的发音准确。语音重点模仿故事中温馨、舒缓的语调，体会故事中的情感变化。语调模仿教师示范领读，学生跟读；分组练习，互相纠正发音和语调。练习方法语音语调模仿与练习互动环节设计与实施04

角色扮演游戏角色分配根据故事情节，分配幼儿扮演故事中的角色，如小路、花朵、树木等。场景布置利用教室内的道具和装饰，布置出故事中的场景，增强角色扮演的真实感。表演过程引导幼儿按照故事情节进行表演，鼓励他们自由发挥，表达角色的情感和特点。针对故事内容，设计一系列问题，如“小路为什么会感到孤独？”、“故事中出现了哪些动物和植物？”等。问题设计采用个别提问和集体提问相结合的方式，确保每个幼儿都有机会参与回答。提问方式对于幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励，引导他们深入思考和理解故事内容。鼓励思考问答互动环节手工制作利用废旧材料或其他手工材料，引导幼儿制作与故事相关的手工作品，如制作小路、花朵、树木等。绘画创作提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。作品展示将幼儿的作品进行展示，让他们互相欣赏和交流，增强他们的自信心和成就感。创意绘画或手工制作情感目标达成与引导0503激发对大自然的热爱通过描述故事中的自然景象和动物角色，激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望。01感受故事中的温馨与美好通过讲述故事中的情节和角色互动，引导幼儿感受故事所传递的温馨、美好的情感氛围。02理解友情的重要性通过故事中角色之间的互助和关爱，帮助幼儿理解友情的重要性，培养幼儿的社交情感。体验故事中传递的情感123鼓励幼儿分享自己听完故事后的感受，引导他们用简单的语言表达自己的情感和想法。分享阅读感受通过提问和讨论，引导幼儿思考故事中所蕴含的道理和意义，帮助幼儿加深对故事的理解。思考故事中的意义将故事中的情感与幼儿的生活实际相联系，引导幼儿在生活中学会关爱他人、珍惜友情、热爱大自然。联系生活实际分享个人阅读感受和思考建议家长与幼儿一起阅读《小路》故事书，增进亲子关系的同时，让家长引导幼儿深入理解故事中的情感。亲子共读组织幼儿进行同伴分享活动，让他们互相交流自己的阅读感受和思考，培养幼儿的倾听和表达能力。同伴分享引导幼儿进行角色扮演游戏，重现故事中的情节和角色互动，让幼儿在游戏中体验故事中的情感。角色扮演组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的景象和动物，让幼儿在实践中感受大自然的魅力，培养对大自然的热爱之情。自然探索延伸活动：亲子共读、同伴分享等总结回顾与拓展延伸06故事情节理解通过讲解和互动，确保幼儿能够理解《小路》故事的主要情节和角色。语言表达回顾故事中使用的简单词汇和句型，鼓励幼儿模仿和运用。情感与价值观强调故事中传递的友爱、互助和分享等积极情感与价值观。关键知识点总结回顾《小猫咪的冒险》、《森林里的小秘密》等，这些故事具有相似的主题和情节，适合小班幼儿阅读。推荐故事引导幼儿在阅读时注意故事的结构、角色和情感变化，鼓励他们模仿故事中的语言表达。阅读指导类似故事推荐及阅读指导请家长与幼儿一起阅读推荐的类似故事，并鼓励幼儿尝试复述故事或表达自己的想法。家庭作业家长在陪伴幼儿阅读时，