浙江省嵊泗县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析

浙江省嵊泗县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，所以桑代克被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。2.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握了轴对称图形概念，后来在学习圆时，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习答案：B答案分析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。学生先掌握了轴对称图形概念，后学习圆时，将圆归属到轴对称图形概念之下，属于下位学习。上位学习（总括学习）是从具体到一般的学习；并列结合学习是新学习内容与已有观念无上位、下位关系。3.教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化答案：A答案分析：原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构（动作构成要素、动作执行次序、动作执行要求），从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。教师演算例题让学生了解解题的步骤和方法，属于原型定向阶段。原型操作是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施；原型内化是心智活动的实践模式向头脑内部转化；不存在原型模仿阶段。4.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型答案：A答案分析：场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景（尤其是权威人士）的影响，往往不易独立地对事物做出判断。场独立型学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据；冲动型学生倾向于很快地检验假设，根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促作出决定；沉思型学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考。5.教师采用减少课后作业的方法增强了学生课堂学习的积极性，这种教学强化方式是（）A.奖励B.惩罚C.负强化D.正强化答案：C答案分析：负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。减少课后作业是摆脱了学生不喜欢的作业这一厌恶刺激，从而增强了学生课堂学习的积极性，属于负强化。正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率；惩罚是呈现一个厌恶刺激或撤销一个愉快刺激，以减少行为发生的频率；奖励是给予荣誉或财物进行鼓励。6.主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论被称为（）A.传统教育论B.现代教育论C.实质教育论D.形式教育论答案：D答案分析：形式教育论主张教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识；传统教育论以赫尔巴特为代表，强调教师中心、教材中心、课堂中心；现代教育论以杜威为代表，强调儿童中心、活动中心、经验中心。7.教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）A.测量B.测验C.评价D.评估答案：B答案分析：测验是指教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程。测量是用数学方式对人的行为的描述；评价是对某个对象进行价值判断；评估更强调对事物的评估和估量。8.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识答案：C答案分析：教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。有领导的认识是指学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行的。9.教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A.讲授法B.实验法C.演示法D.谈话法答案：C答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。陈老师通过将燃烧的木条伸入集气瓶的演示实验，让学生直观地了解二氧化碳和空气的区别，属于演示法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。10.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（）A.变式B.反例C.正例D.比较答案：A答案分析：变式是指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。教师用不同形式的直观材料或事例说明事物本质属性，就是运用了变式。反例是指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证；正例是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；比较是区分事物的异同。11.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D答案分析：《中华人民共和国教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度。”这是我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度。《教师资格条例》是为了提高教师素质，加强教师队伍建设而制定的具体法规；《教师资格认定的过渡办法》是关于教师资格认定过渡时期的规定；《〈教师资格条例〉实施办法》是对《教师资格条例》的具体实施办法。12.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，此行为侵犯了学生的（）A.隐私权B.名誉权C.受教育权D.人身自由权答案：A答案分析：隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开。教师未经学生同意按考分高低排列名次并张榜公布，侵犯了学生的隐私权。名誉权是人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价；受教育权是公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利；人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。13.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B答案分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。热爱教育事业是教师职业道德的基本要求；为人师表是教师职业道德的内在要求；团结协作是教师处理与同事关系的准则。14.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B答案分析：教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务的活动中最主要、最基本的道德责任。依法执教是教师职业的基本要求；爱岗敬业是教师职业的本质要求；团结协作是教师处理与同事关系的重要要求。15.教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（）A.爱岗敬业B.勇于创新C.严谨治学D.终身学习答案：D答案分析：终身学习是教师专业发展的不竭动力。教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须树立终身学习理念。爱岗敬业是教师职业的本质要求；勇于创新是教师在教育教学中应具备的品质；严谨治学是教师在教学过程中应遵循的态度。16.下列哪一项不属于现代学生观的范畴（）A.教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展B.教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用C.教师要尊重学生，师生之间要平等相处D.视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器答案：D答案分析：现代学生观强调学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器是传统学生观的体现，不符合现代学生观。A选项体现了学生的全面发展；B选项体现了学生的主体地位；C选项体现了对学生的尊重和平等对待。17.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能答案：D答案分析：德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用，主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。个体性功能是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响；教育性功能有两大含义：一是德育的“教育”或价值属性，二是德育作为教育子系统对平行系统的作用；不存在发展性功能这一说法。18.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法答案：D答案分析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现了榜样的力量，属于榜样法。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法；锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法；陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。19.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别学生的教育工作是班主任的重要职责之一；统一多方面的教育力量是班主任协调各方面教育影响的工作。20.课外活动的基本组织形式是（）A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.团队活动答案：B答案分析：小组活动是课外活动的基本组织形式。它是根据部分学生的兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件，就某一活动内容组成小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动；个人活动是学生在课外进行单独活动的形式；团队活动一般指以团队为单位开展的活动，不是课外活动的基本组织形式。21.教育目的与培养目标之间的关系是（）A.内容和形式的关系B.本质和现象的关系C.普遍和特殊的关系D.量变和质变的关系答案：C答案分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教育目的与培养目标之间是普遍和特殊的关系。22.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（）A.整体性原则B.迁移性原则C.生理适宜原则D.合理性原则答案：D答案分析：课程表的安排应遵循整体性原则、迁移性原则和生理适宜原则。整体性原则是指在安排课程表时要从全局着眼，统筹安排好课程计划所规定的每一门课程，使每一门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置；迁移性原则是指在安排课程时要充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生；生理适宜原则是指课程表的安排，要考虑到学生的生理特点，使学生的大脑功能和体能处于高度优化状态。合理性原则不是课程表安排应遵循的原则。23.教学从本质上说，是一种（）A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动答案：A答案分析：教学过程是一种特殊的认识过程，教学从本质上说，是一种认识活动。它是学生在教师的指导下，通过学习知识去认识客观世界，并在此基础上发展自身的过程。教学是教师的教和学生的学共同组成的双边活动，B、C选项表述片面；课堂活动只是教学活动的一部分，D选项不准确。24.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导答案：B答案分析：上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。备课是上课前的准备工作，是教好课的前提；作业布置与批改是教学工作的有机组成部分，是上课的延续；课外辅导是上课的必要补充。25.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A.学科课程理论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论答案：B答案分析：布鲁纳提出了结构主义课程论，强调以学科结构为课程中心，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。学科课程理论强调以学科为中心来编定课程；实用主义课程论以杜威为代表，强调以儿童的活动为中心；综合课程论强调将不同学科的知识融合在一起。26.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C答案分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是指教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控；课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。27.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基答案：B答案分析：赫尔巴特最早提出“教学具有教育性”的观点，他认为教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。夸美纽斯提出了“泛智教育”思想；凯洛夫主编了《教育学》，对我国教育产生了很大影响；苏霍姆林斯基提出了全面和谐教育理论。28.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A.学习目的B.学习动机C.学习态度D.学习兴趣答案：C答案分析：学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。学习目的是指学习者通过学习活动想要达到的预期结果；学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态；学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。29.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感答案：B答案分析：教育机智是指教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质。教育手段是指为达到教育目的，实现教育内容，运用教育方法而进行的教育活动的各种方式和方法的总和；不存在教育反响这种说法；教育灵感是指教师在教育教学过程中突然产生的富有创造性的思路和想法。30.学校中物质文化、制度文化和精神文化的统一体是（）A.校训B.校规C.校徽D.校风答案：D答案分析：校风是学校中物质文化、制度文化和精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点，良好的校风对师生能起到潜移默化的影响。校训是学校为了树立良好校风而制定的，要求师生共同遵守的基本准则和道德规范；校规是学校制定的师生必须遵守的行为准则；校徽是学校的标志之一。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象是（）A.教的心理活动B.学的心理活动C.教与学的互动机制D.学生的心理发展特点答案：ABC答案分析：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究学的心理活动、教的心理活动以及教与学的互动机制。学生的心理发展特点是发展心理学研究的内容，不属于教育心理学的研究对象。2.下列属于学习现象的有（）A.新生儿的抓握反射B.儿童模仿大人的行为C.小狗算算术D.因交通事故对车产生恐惧答案：BCD答案分析：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。新生儿的抓握反射是一种本能行为，不属于学习。儿童模仿大人的行为、小狗算算术是通过学习和训练获得的行为改变；因交通事故对车产生恐惧是通过经历特定事件而产生的行为改变，都属于学习现象。3.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平答案：ABC答案分析：影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构、学习的心向与定势。相似性包括学习材料的相似性、学习情境的相似性等；原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度；学习的心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。智力水平虽然会对学习和迁移产生一定影响，但不是影响迁移的主要因素。4.下列属于教师职业道德规范的有（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习答案：ABCD答案分析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。5.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教师劳动的特点包括复杂性、创造性、长期性、示范性等。教师劳动的复杂性表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性等方面；创造性表现在因材施教、教学方法的不断更新、教育机智等方面；长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性；示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。6.我国中小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案：ABCD答案分析：我国中小学常用的教学方法有讲授法、讨论法、演示法、练习法、谈话法、实验法、参观法等。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法；练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。7.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动答案：ABCD答案分析：德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的渠道或形式，主要包括政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、共青团活动、班主任工作等。8.班级管理的功能有（）A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于合理开支班费，学会理财答案：ABC答案分析：班级管理的功能主要有：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。合理开支班费，学会理财并不是班级管理的主要功能。9.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性答案：ABCD答案分析：课程目标的规定性包括时限性、具体性、预测性和操作性。时限性是指课程目标要在特定的时间内完成；具体性是指课程目标要明确、具体，便于理解和执行；预测性是指课程目标是对学生学习结果的预先估计；操作性是指课程目标要具有可操作性，能够通过具体的教学活动来实现。10.良好的师生关系的特征是（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容答案：ABCD答案分析：良好的师生关系具有民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容等特征。民主平等是指师生在政治、人格上是平等的，在教学过程中是民主的；尊师爱生是指学生尊重教师，教师关爱学生；教学相长是指教师的教和学生的学相互促进；心理相容是指师生之间在心理上彼此协调一致，在情感上相互融洽。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。（）答案：错误答案分析：教育心理学是应用心理学的一种，但它并不是心理学一般原理在教育中的简单应用，它有自身独特的研究对象和研究方法，是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。2.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误答案分析：学习动机与学习效果之间的关系并不是简单的线性关系。一般来说，中等强度的动机最有利于任