Unit4 Section A 1a-2c 导学案人教版七年级英语上册

英语（科）第4单元《Where’smyschoolbag?》导学案编号：课题Unit4sectionA1a-2c课时1课型新使用时间设计者审核初一英语组使用人初一英语组备注（教师二次备课、学生课堂笔记）一、目标导航：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词：Where,table,bed,bookcase,sofa,chair,on,under2、学会方位介词on,in,under的用法。3、能用方位介词和Where句型表述物品的正确位置：句型：Where’stheschoolbag?It’sunderthetable.Arethekeysonthesofa?No,theyaren’t.They’reonthetable.二、学习过程：（一）预习要求：注意运用双色笔及A,B,C的标注。(标注的A指的是已掌握比较简单的内容，B指的是难易程度一般可能还需和同伴讨论的内容，C指的是比较难，基本上是不会做的内容。）（二）自主学习：课前准备，预习检测Task1:目标：预习单词，看音标能准确读出单词。小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）。课堂探究Task2:完成1a目标：会英汉互译单词，会翻译句型。要求：1.标题解读：Where’smyschoolbag?译为：______________________2.把1a中的英语单词译成中文，写在课本上。3.认真观察1a的图画，将词语与图中物品搭配，小组议论，并核对答案。4.翻译1a图片中的对话。Task3：listeningP191b目标：能听懂对话内容，锻炼听英语的能力。要求：1.听前：仔细看题目，预测内容。2.听中：听懂对话大意，并找到重点。3.听后：跟读录音，重复题中重要信息。Task4：MakenewconversationsP191c目标：大声朗读1a中的对话，会编新对话，并会把句型运用到真实情境中。要求：1.大声朗读1c对话，并试着口头翻译。2.编新对话：A：_____________________B：_____________________3.与搭档练习编的对话。4.展示（Role-play)Task5:listening完成2a和2b目标：能听懂材料大意和细节信息。要求：1.完成2a：听一遍录音，为物品编号。2.完成2b：听第二遍录音，找出2a中的物品并编号。Task6：完成P202c目标：就2c图中的物品的位置与同伴问答。要求：1.与同伴练习2c中的对话。2.A:Arethekeysonthesofa?B:No,theyaren’t.They’reonthetable.这是一个________句，它的回答是___________.aren’t是_______的缩写形式。（注意区分特殊疑问句的形式与答句，如：Where为特殊疑问词，用来询问某人或某物在哪里，最基本句式为：Where+is/are+主语？当主语为第三人称单数时，谓语动词用is；当主语为复数或you时，谓语动词用are。）3.方位介词on,in与under的用法。on意为：___________________________in意为：___________________________under意为：________________________当堂检测：汉译英我的书包在哪儿？___________________________地图在哪儿？___________________________3.它在椅子下面。___________________________4.你的书在哪儿？___________________________连线，找出下列方位词的准确意思on在....下面in在....里面under在....上面从方框中选出适当的介词填空。oninunderoninunderTherearesomebananas________thetree.—Wherearemyshoes(鞋）?—Theyare_______thebedonthefloor.3.Herpenis_______thepencilbox.反思学了本节课我的收获是：我还有哪些疑惑：知识链接：table与desktable:供用餐、会谈或消遣娱乐所用，通常没有抽屉。desk:供读书、办公所用，通常有抽屉。介绍in的其他用法用在年、月或上午、下午、晚上等表