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文档简介

大学语文考试题库及答案c卷

一、单项选择题(每题2分,共20分)1.我国第一部诗歌总集是()A.《楚辞》B.《诗经》C.《乐府诗集》D.《全唐诗》答案:B2.下列哪位作家不属于唐宋八大家?()A.韩愈B.柳永C.欧阳修D.苏轼答案:B3.《论语》是一部()著作。A.语录体B.编年体C.纪传体D.国别体答案:A4.以下作品中,属于鲁迅短篇小说的是()A.《野草》B.《呐喊》C.《彷徨》D.《祝福》答案:D5.被誉为“诗仙”的唐代诗人是()A.杜甫B.李白C.王维D.白居易答案:B6.“采菊东篱下,悠然见南山”出自()A.陶渊明《归园田居》B.陶渊明《饮酒》C.王维《山居秋暝》D.孟浩然《过故人庄》答案:B7.下列诗句中,运用了比兴手法的是()A.海内存知己,天涯若比邻。B.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。C.大漠孤烟直,长河落日圆。D.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。答案:B8.下列文学体裁中,最具抒情性的是()A.小说B.诗歌C.散文D.戏剧答案:B9.元杂剧的奠基人是()A.关汉卿B.王实甫C.马致远D.白朴答案:A10.《滕王阁序》的作者是()A.王勃B.杨炯C.卢照邻D.骆宾王答案:A二、多项选择题(每题2分,共20分)1.以下属于《诗经》艺术特色的有()A.赋比兴手法的运用B.重章叠句C.四言为主D.多为叙事诗答案:ABC2.下列属于豪放派词人的有()A.苏轼B.辛弃疾C.柳永D.李清照答案:AB3.以下作品属于老舍的有()A.《骆驼祥子》B.《四世同堂》C.《龙须沟》D.《茶馆》答案:ABCD4.古代诗歌中常见的意象有()A.月亮B.柳树C.大雁D.梅花答案:ABCD5.下列属于中国古代神话故事的有()A.后羿射日B.嫦娥奔月C.精卫填海D.夸父逐日答案:ABCD6.以下关于《红楼梦》的描述正确的有()A.以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景B.以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线C.揭示了封建社会走向衰落的命运D.是一部章回体长篇小说答案:ABCD7.以下属于唐代诗人的有()A.李商隐B.杜牧C.岑参D.陈子昂答案:ABCD8.以下属于先秦散文的有()A.《论语》B.《孟子》C.《庄子》D.《左传》答案:ABCD9.下列作品中,具有悲剧色彩的有()A.《窦娥冤》B.《哈姆雷特》C.《雷雨》D.《骆驼祥子》答案:ABCD10.以下关于小说的表述正确的有()A.有完整的故事情节B.有人物形象的塑造C.可以反映社会生活D.是一种虚构性的文学体裁答案:ABCD三、判断题(每题2分,共20分)1.《诗经》中的“风”是指朝廷正乐。()答案:错误2.李白和杜甫被合称为“小李杜”。()答案:错误3.小说三要素是人物、情节和环境。()答案:正确4.唐宋八大家是对唐代和宋代八位散文家的合称。()答案:正确5.《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说。()答案:正确6.元曲包括散曲和杂剧。()答案:正确7.屈原是我国古代第一位伟大的爱国主义诗人。()答案:正确8.白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。()答案:正确9.律诗要求颔联和颈联必须对仗。()答案:正确10.关汉卿是元代著名的戏曲家,被称为“元曲四大家”之首。()答案:正确四、简答题(每题5分,共20分)1.简述《论语》的主要思想内容。答案:《论语》的思想内容主要包括仁、礼、中庸等方面。“仁”是核心思想,强调人与人之间的关爱、尊重和道德修养;“礼”注重社会的等级秩序和礼仪规范;“中庸”则倡导处事适度、不偏不倚的态度。2.简要分析《红楼梦》中贾宝玉的形象。答案:贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者。他厌恶科举仕途,追求自由平等,尊重女性,同情弱者,对封建礼教有反抗精神,但又有一定的软弱性,无法完全摆脱封建家庭的束缚。3.简述中国古代诗歌的发展历程。答案:中国古代诗歌起源于先秦,《诗经》《楚辞》是源头。汉魏六朝乐府诗发展,古诗十九首是文人五言诗成熟标志。唐代诗歌达到鼎盛,各种风格流派涌现。宋代以词为特色。元明清诗歌继续发展,也有新的变化。4.简要概括《骆驼祥子》的主题思想。答案:《骆驼祥子》通过人力车夫祥子三起三落的人生经历,揭露了半殖民地半封建社会的黑暗,反映了城市底层人民的悲惨生活,表达了对旧世界的批判。五、讨论题(每题5分,共20分)1.谈谈你对“诗言志”这一观点的理解。答案:“诗言志”体现诗歌可表达诗人的志向、情感和思想。诗人借诗抒发对社会、人生的感悟,有积极入世的理想,也有超脱尘世的情怀等,诗歌成为诗人内心世界与外界沟通的桥梁。2.如何看待古代文学作品中的爱情描写?答案:古代文学作品中的爱情描写反映当时社会价值观与人性。有的表达对美好爱情向往,有的体现封建礼教束缚下爱情的无奈,这些描写有助于了解古人情感生活和社会风貌。3.讨论《论语》在现代社会中的意义。答案:《论语》在现代社会意义重大。其道德观念有助于提升个人修养,如“仁”倡导的仁爱;其教育思想对现代教育有启发,像因

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