1.3远古的传说说课稿2023~2024学年部编版七年级历史上册

1.3远古的传说说课稿2023~2024学年部编版七年级历史上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《七年级历史上册》中的“远古的传说”章节，包括神话传说、半坡居民和河姆渡原始居民等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的“中国古代史”相关，有助于学生了解我国古代文明的起源。通过联系已有知识，有助于学生更好地理解远古传说与我国历史发展的关系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和人文素养。学生将通过学习远古传说，了解中华文明的起源，增强对传统文化的认同感。同时，通过分析神话传说，提升学生的批判性思维和创造性思维，培养他们从历史角度看待问题的能力。此外，引导学生关注历史人物与历史事件的关系，培养他们的社会责任感和道德情感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解神话传说中的文化内涵，如盘古开天辟地、女娲造人等故事所蕴含的创世精神和人文关怀。

②分析半坡居民和河姆渡原始居民的生活方式和生产技术，认识原始社会的基本特征。

③探讨远古传说与史实之间的关系，培养学生对历史真实性的认识。

2.教学难点，

①神话传说中蕴含的哲学思想和道德观念的解读，如盘古精神中的无私奉献、女娲造人中的创造精神等。

②原始社会生产方式的复杂性，特别是对半坡居民和河姆渡原始居民的生产工具和生活方式的深入理解。

③将神话传说中的形象与历史史实相结合，引导学生形成对古代文明起源的全面认识，这一过程需要学生具备较强的历史思维和跨学科综合能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如半坡遗址模型、河姆渡文化复制品）、历史图片和文物资料。

-课程平台：学校内部教学资源库、网络教学平台。

-信息化资源：历史教学软件、在线历史纪录片、互动式历史地图。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史故事讲述。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对远古传说的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过盘古开天辟地、女娲造人这样的故事吗？它们对我们了解古代历史有什么帮助？”

展示一些关于中国古代神话传说的图片或视频片段，让学生初步感受神话传说的魅力或特点。

简短介绍远古传说在中国古代文化中的地位和作用，为接下来的学习打下基础。

2.远古传说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解远古传说的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解远古传说的定义，包括其主要内容元素，如神话人物、神话故事和神话背景。

详细介绍远古传说的组成部分，如创世神话、英雄神话、自然神话等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.远古传说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解远古传说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的远古传说案例进行分析，如盘古开天辟地、女娲造人、夸父追日等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解远古传说在古代文化中的地位。

引导学生思考这些传说对后人的影响，以及它们如何反映了古代人类对自然和宇宙的认识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个远古传说案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的故事情节、人物性格和象征意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对案例的分析和个人的见解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对远古传说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对案例的分析、小组讨论的收获以及个人的观点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调远古传说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括远古传说的定义、案例分析和小组讨论的成果。

强调远古传说在古代文化和现代生活中的价值和意义，鼓励学生继续探索和研究。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的远古传说，撰写一篇简短的读后感，以巩固学习效果。知识点梳理1.远古传说的概念与特点

-定义：远古传说是指古代人民对自然现象、社会现象和历史事件的解释和描述，通常以神话故事的形式出现。

-特点：富有想象力、象征意义，反映古代人民对世界和人生的理解。

2.中国古代神话传说

-创世神话：如盘古开天辟地、女娲造人等，讲述宇宙和人类的起源。

-英雄神话：如大禹治水、精卫填海等，歌颂英雄人物的英勇事迹和崇高精神。

-自然神话：如太阳神、月亮神、风神等，解释自然现象的成因。

3.远古传说与史实的关系

-远古传说中包含了一定的历史真实，但往往带有夸张和虚构的成分。

-通过分析远古传说，可以了解古代社会的历史背景、文化观念和道德观念。

4.远古传说在历史研究中的作用

-作为历史研究的重要资料，可以帮助我们了解古代社会的历史状况。

-通过对远古传说的研究，可以揭示古代社会的历史规律和文化特点。

5.远古传说中的文化内涵

-创世神话中的创世精神和人文关怀。

-英雄神话中的英雄形象和英雄精神。

-自然神话中的宇宙观和自然观。

6.远古传说与古代文明的关系

-远古传说反映了古代文明的发展历程和文明成就。

-通过研究远古传说，可以了解古代文明的社会结构、宗教信仰和道德观念。

7.远古传说与现代社会的关系

-远古传说对现代人的思想观念、道德观念和审美观念有一定的影响。

-现代社会可以从远古传说中汲取智慧，丰富自己的精神世界。

8.远古传说的传承与传播

-远古传说通过口头传承、文字记载、民间艺术等形式得以传承和传播。

-现代社会应重视对远古传说的保护和传承，弘扬优秀传统文化。

9.远古传说的教学意义

-培养学生的历史意识和文化自信。

-培养学生的想象力和创造力。

-培养学生的道德观念和审美观念。

10.远古传说的学习方法

-阅读相关文献，了解远古传说的背景和内容。

-分析远古传说中的文化内涵和思想观念。

-结合历史知识，探讨远古传说与史实的关系。

-通过多种途径，传承和弘扬远古传说。内容逻辑关系1.远古传说与古代文明的关系

①本文重点知识点：古代文明的起源与发展

②关键词：神话传说、文明成就、社会结构

③重点句子：远古传说反映了古代人类对世界和人生的理解，也展现了古代文明的发展历程。

2.远古传说中的文化内涵

①本文重点知识点：文化内涵的解读

②关键词：创世神话、英雄神话、自然神话

③重点句子：通过分析神话传说，可以揭示古代社会的宇宙观、自然观和道德观念。

3.远古传说与历史研究的关系

①本文重点知识点：历史研究的资料

②关键词：历史真实、历史规律、文化特点

③重点句子：远古传说作为历史研究的重要资料，有助于了解古代社会的历史状况。

4.远古传说与现代社会的关系

①本文重点知识点：现代社会的影响

②关键词：思想观念、道德观念、审美观念

③重点句子：远古传说对现代人的精神世界有一定的影响，丰富了个人的道德观念和审美体验。

5.远古传说的传承与传播

①本文重点知识点：传承与传播的方式

②关键词：口头传承、文字记载、民间艺术

③重点句子：远古传说通过多种形式得以传承和传播，现代社会应重视其保护和弘扬。

6.远古传说的教学意义

①本文重点知识点：教学目的与意义

②关键词：历史意识、文化自信、想象力

③重点句子：远古传说教学有助于培养学生的历史意识、文化自信和创造力。

7.远古传说的学习方法

①本文重点知识点：学习方法的探讨

②关键词：文献阅读、分析、结合历史

③重点句子：学习远古传说需要通过阅读文献、分析故事和结合历史知识来深入理解。教学反思与改进教学是一项不断探索和实践的过程，每次课后我都会进行反思，思考如何提升教学效果。以下是我对“远古的传说”这一章节教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入新课时，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但有些学生仍然对远古传说缺乏基本的了解。因此，我计划在未来的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对远古传说有一个初步的认识，这样他们在课堂上就能更快地进入学习状态。

其次，我在讲解基础知识时，使用了图表和示意图来辅助教学，但发现部分学生对于这些视觉辅助工具的接受程度不高。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中尝试更多样化的教学手段，比如制作一些互动式的教学课件，让学生在操作中学习，提高他们的参与度。

在案例分析环节，我发现学生对于分析案例的深度不够，很多时候只是停留在表面。为了提高他们的分析能力，我计划在课后提供一些分析案例的指导，鼓励学生进行批判性思考，并提出自己的观点。

在小组讨论环节，我发现小组之间的讨论不够深入，有时甚至出现讨论偏离主题的情况。为了改善这一点，我将在未来的教学中更加明确讨论的主题和目标，并设定一些讨论规则，比如每个学生都要发言，讨论要围绕主题进行。

课堂展示与点