第三节 无机非金属材料说课稿-2025-2026学年高中化学人教版2019必修第二册-人教版2019

第三节无机非金属材料说课稿-2025-2026学年高中化学人教版2019必修第二册-人教版2019授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：无机非金属材料

2.教学年级和班级：2025-2026学年高中化学高二年级

3.授课时间：2025年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力，通过学习无机非金属材料的性质和应用，提高学生的科学探究能力。

2.增强学生的社会责任感，认识到无机非金属材料在现代社会中的重要作用，激发学生对科技创新的兴趣。

3.培养学生的科学思维，通过实验和理论分析，引导学生形成严谨的科学态度和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解无机非金属材料的分类和主要性质，包括其物理性质和化学性质。

②掌握无机非金属材料在实际应用中的实例，如陶瓷、玻璃、水泥等，并能分析其应用原理。

③通过实验探究，了解无机非金属材料制备过程中的化学反应，如硅酸盐的形成。

2.教学难点

①无机非金属材料性质的理解与记忆，特别是其化学性质在特定条件下的表现。

②实验操作的精确性和安全性，确保学生在实验过程中能够正确、安全地操作。

③结合实际应用案例，将理论知识与实际应用相联系，培养学生的应用意识和创新能力。

④在讨论无机非金属材料的环境影响时，引导学生思考可持续发展与环境保护的关系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解无机非金属材料的分类、性质和应用，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生针对具体材料的应用案例进行讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验无机非金属材料的制备过程，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示无机非金属材料的图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：引入实际的无机非金属材料样品，让学生直观感受其特性和应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引入新课：“同学们，你们在生活中都见过哪些无机非金属材料？它们有哪些特点？”

学生自由发言，教师总结并引入主题：“今天我们就来学习无机非金属材料，了解它们的分类、性质和应用。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）无机非金属材料的分类和特点（5分钟）

教师讲解无机非金属材料的分类，如氧化物、硅酸盐、碳化物等，并简要介绍各类材料的特点。

通过多媒体展示不同类型无机非金属材料的图片，帮助学生直观理解。

（2）无机非金属材料的物理性质和化学性质（5分钟）

教师分别讲解无机非金属材料的物理性质（如硬度、熔点、导电性等）和化学性质（如耐酸碱性、耐热性等）。

结合实际案例，如陶瓷、玻璃、水泥等，让学生了解这些性质在实际应用中的作用。

（3）无机非金属材料的制备方法（5分钟）

教师介绍无机非金属材料的制备方法，如高温熔融、水热合成等，并简要说明各方法的特点。

（4）无机非金属材料的应用（5分钟）

教师讲解无机非金属材料在建筑、电子、能源等领域的应用实例，如太阳能电池板、风力发电叶片等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与无机非金属材料相关的选择题和简答题，让学生在规定时间内完成。

学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结无机非金属材料的分类、性质和应用。

强调重点知识，如材料的物理性质、化学性质及其在实际应用中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括：

（1）阅读教材相关章节，加深对无机非金属材料性质的理解。

（2）收集生活中常见的无机非金属材料，并分析其应用原理。

（3）撰写一篇关于无机非金属材料在某个领域应用的短文。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，能够准确掌握无机非金属材料的分类、性质和应用。具体包括：

-理解并记忆无机非金属材料的分类，如氧化物、硅酸盐、碳化物等。

-掌握无机非金属材料的物理性质（如硬度、熔点、导电性等）和化学性质（如耐酸碱性、耐热性等）。

-了解无机非金属材料在不同领域的应用实例，如陶瓷、玻璃、水泥等。

2.能力提升

通过本节课的学习，学生的以下能力得到提升：

-科学探究能力：通过实验探究无机非金属材料的制备过程，培养学生的科学探究精神。

-分析与解决问题的能力：学生能够运用所学知识分析无机非金属材料在实际应用中的问题，并提出解决方案。

-团队合作能力：在讨论和应用案例中，学生需要与他人协作，共同完成任务，提高团队合作能力。

3.思维发展

本节课的学习有助于学生思维的发展，具体表现在：

-形成逻辑思维：通过学习无机非金属材料的分类、性质和应用，学生能够形成严密的逻辑思维。

-培养创新思维：在分析无机非金属材料的应用时，学生需要思考如何改进和创新，培养创新思维。

-提高批判性思维：在讨论和应用案例中，学生需要批判性地思考问题，提高批判性思维能力。

4.社会责任感

学生在学习无机非金属材料的过程中，能够认识到其在现代社会中的重要作用，增强社会责任感。具体包括：

-认识到无机非金属材料在建筑、电子、能源等领域的应用，理解其在社会发展中的地位。

-关注无机非金属材料的环境影响，思考如何实现可持续发展与环境保护。

5.实践能力

学生通过实验操作和案例分析，将理论知识与实践相结合，提高以下实践能力：

-实验操作能力：在实验过程中，学生能够掌握实验操作技巧，提高实验能力。

-应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

-创新能力：在分析无机非金属材料的应用时，学生需要思考如何改进和创新，培养创新能力。板书设计①无机非金属材料的分类

①氧化物

②硅酸盐