2024年春九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料说课稿 （新版）新人教版

2024年春九年级化学下册第八单元金属和金属材料说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“金属和金属材料”这一主题展开，包括金属的物理性质、化学性质、合金的概念及性质等。具体内容包括：金属的导电性、导热性、延展性等物理性质；金属与氧气、酸、盐溶液等物质的化学反应；合金的概念、分类、性能及应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的“物质的结构与性质”和“化学变化与反应类型”等章节相关联。通过本节课的学习，学生能够进一步理解金属的性质及其在生活中的应用，为后续学习金属的腐蚀与防护打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新意识和社会责任感。学生将通过实验探究金属的物理和化学性质，提升观察、分析和解决问题的能力。同时，通过了解金属在生活中的应用，增强学生的环保意识和可持续发展观念，培养他们正确对待资源的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确金属的物理性质，如导电性、导热性和延展性，以及这些性质在日常生活中的应用。

-掌握金属的化学性质，特别是金属与氧气、酸、盐溶液等的反应，理解金属腐蚀的基本原理。

-理解合金的概念，包括合金的分类、组成和性质，以及合金在实际应用中的优势。

2.教学难点：

-难点一：金属与氧气、酸、盐溶液的反应机理。学生可能难以理解金属为何能与这些物质发生反应，以及这些反应的具体过程和产物。

-例如，在金属与氧气反应时，学生需要理解氧化膜的形成过程，以及如何影响金属的耐腐蚀性。

-难点二：合金的性能与组成的关系。学生可能难以将合金的微观结构与宏观性能联系起来。

-例如，在讨论不锈钢的性能时，学生需要理解铬和镍等元素如何影响不锈钢的耐腐蚀性和强度。

-难点三：金属腐蚀的防护方法。学生可能难以理解不同防护措施的原理和适用范围。

-例如，在讨论防锈漆和阳极保护时，学生需要理解它们是如何通过改变金属表面环境来防止腐蚀的。教学资源-软硬件资源：金属样品（铁、铜、铝等）、酸碱指示剂、试管、烧杯、酒精灯、磁铁、电流表、电压表、数据采集器。

-课程平台：学校化学实验室管理系统、在线化学实验平台。

-信息化资源：金属物理和化学性质的视频资料、金属腐蚀与防护的动画演示、金属材料的图片库。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示、小组讨论、实验操作演示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示生活中常见的金属制品（如钥匙、硬币、手机等），引导学生思考金属在我们生活中的重要性。

2.提出问题：引导学生思考金属的哪些性质使其在日常生活中具有广泛应用，以及金属在自然界中的存在形式。

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——金属和金属材料。

二、讲授新课（20分钟）

1.金属的物理性质（5分钟）

-讲解金属的导电性、导热性和延展性，通过实验演示金属的这些性质。

-学生观察实验现象，教师引导学生总结金属的物理性质。

2.金属的化学性质（10分钟）

-讲解金属与氧气、酸、盐溶液等的反应，通过实验演示金属的这些反应。

-学生观察实验现象，教师引导学生分析反应过程和产物。

3.合金的概念及性质（5分钟）

-讲解合金的定义、分类、组成和性能，通过实例说明合金在实际应用中的优势。

-学生讨论合金的应用，教师总结合金的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作练习：学生分组进行金属物理性质和化学性质的实验操作，巩固所学知识。

2.课堂讨论：学生分组讨论金属腐蚀与防护的方法，分享自己的观点和想法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：金属的哪些性质使其在日常生活中具有广泛应用？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：金属与氧气、酸、盐溶液的反应有什么特点？

2.学生回答：学生自由发言，教师引导学生分析反应过程和产物。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：金属腐蚀与防护在环境保护和资源利用方面有何意义？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调金属和金属材料的重要性。

2.作业布置：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-金属的发现与利用：介绍人类对金属的认识历程，从最初的天然金属到现代的金属冶炼技术。

-金属资源的分布与开采：探讨世界及我国金属资源的分布情况，以及金属开采过程中的环境保护问题。

-金属的腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的机理，以及常见的金属防护方法，如镀层保护、阴极保护等。

-金属在生活中的应用：列举金属在日常生活中的应用实例，如建筑、交通、通讯、医疗等领域。

-金属材料的未来发展趋势：探讨金属材料在新能源、航空航天、生物医学等领域的应用前景。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与金属相关的科普书籍和期刊，如《金属的奥秘》、《金属与人类文明》等。

-建议学生参观金属冶炼厂、金属制品厂等，实地了解金属的生产和应用过程。

-组织学生进行金属实验探究活动，如金属的导电性、导热性实验，金属腐蚀与防护实验等。

-引导学生关注金属资源的环境保护问题，探讨可持续发展的金属资源利用方式。

-鼓励学生参加科技创新竞赛，如金属新材料设计大赛、金属腐蚀与防护创新实验等，提升学生的创新能力和实践能力。

-建议学生关注金属材料在新兴领域的应用研究，如金属在新能源、航空航天等领域的最新进展。

-引导学生思考金属材料对人类生活的影响，如金属制品对环境的影响、金属资源的合理利用等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试通过展示生活中的金属制品，激发学生的学习兴趣，这种情境教学法能够让学生更加直观地感受到金属的重要性，使抽象的知识具体化。

2.实验探究：在讲授新课的过程中，我安排了金属物理和化学性质的实验，让学生亲自动手操作，通过实验观察和数据分析，加深对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对金属知识的兴趣不够或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不当：在讲解金属的化学性质时，我发现教学节奏稍显缓慢，导致部分学生感到枯燥，影响了学习效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节采用小组合作的形式，鼓励学生积极表达自己的观点，并通过小组间的互动，激发学生的学习热情。

2.优化教学节奏：针对教学节奏的问题